⑴ 要如何以身作则
领导者以身作则，启发员工有冒险精神。这两个概念通常是说起来容易做着难。太多的经理人敦促下属尝试新事物，当他们失败时，就严厉批评他们。如果你想让你的下属勇于尝试，就要以身作则.考虑一下冒险。有了错误没必要唠唠叨叨、心情郁闷。实际上，你尽可能保持幽默和愉快的心情，这样会有更多的人得到这样的信息：做错事并不会死。至于学习，你要再次以身作则。虽然你身居要职，但并不表示你样样精通。如果你吸收了一些新知识，并用于试行，会令你的员工感到满意.领导者要常常与下属庆祝成功.不要怕玩得太开心而使员工不再努力工作。相反，工作上的庆祝永远不够。庆祝的作用是制造认同的气氛及正面的力量。设想，一支棒球队取得赢得联赛冠军后却没有开香槟酒庆祝，大家又怎么来表示成功的喜悦呢。做得好时要好好庆祝，若你不这样做，便没有人会庆祝。
所以，“关于领导者是天生的还是后天努力而成的”这个问题，回答是：两者都有。有些特质，如智商和精力，看上去是结伴而行。在另一方面，有些领导技巧是你在学校、读书、做学问时学会的，如自信。你在工作时候学到的另一些东西——勇于尝试，从失败中吸取经验，从成功中获得信心而再次尝试。只有这样，你才会越来越棒！
⑵ 管理者如何做到以身作则
管理者如何做到以身作则，以下建议并非绝对，关键是做好表率：
1、备自我管理能力。善于自我管理的领导者能够独立思考、工作，无需严密的监督。
2、忠于一个目标。大多数人都喜欢与将感情和身心都奉献给工作的人共事。除了关心自身，管理者应忠于某样东西，如一项事业、一件产品、一个组织织、一个工作团队或一个想法。
3、培养自己的竞争力，竭尽全力以达到最好的效果。领导者掌握着对组织有用的技能。管理者的绩效标准应比工作或工作团队要求得更高明。
4、有魄力，讲诚信。领导者独立自主、有判断力。员工可以信任他们的知识和判断力。他们有较高的伦理道德标准，值得信赖，并且勇于承认自己的错误。
通过以上几点，希望企业管理者能真正做到与倾心相随的员工一起，共建企业灿烂的明天。
⑶ 什么是以身作则,言传身教
家长的主体责任可以概括成八个字：以身作则、言传身教。真正实行家庭教育的主体是家长，家长要全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方法，自觉地用正确思想、正确方法、正确行动教育引导孩子；不断更新家庭教育观念，坚持立德树人导向，以科学的育儿观、成人观、成才观引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观；不断提高自身素质，以身作则，时时处处给孩子做榜样，以自身健康的思想、良好的品行影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯。做到“家长好好学习，孩子天天向上”。
父母的言传身教，永远是家庭教育最根本、最有效的方法。希望孩子成为什么人，家长首先做什么人。列宁夫人克鲁普斯卡娅指出：“对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。”身教言传，是宝贵的民间智慧。因为子女的教育是从模仿双亲开始的。“孩子是父母的影子”。儿童社会化的过程，就是向成人学习的过程。所谓“有其父必有其子”。
⑷ 管理者应如何以身作则
作为一位管理人员,基本素质就是要以身作则，要下属做到的事情自己首先要做到，这样才能够起到良好的带头作用。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说，当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。所以管理者的做好表率很重要，只有以身作则，作好榜样才能令行禁止。否则，虽有法令，不能推行。那就不是一个合格的管理者了。
此外，不管是领导者也好，还是做人也好，一定要诚实、实在，不要去做一些比较虚的事情。管理者坚持老老实实做事、老老实实做人，长期潜移默化，才能够影响身边的人。
⑸ 以身作则造句
以身作则的意思是：
则：准则，榜样。以自己的行动做出榜样。
相关出处：
巴金《家》二十五：“这其间不顾一切阻碍以身作则做一个开路先锋的便是许倩如。”
例句：
1. 一个以身作则的领导者，才能得到属下的敬佩和爱戴。
2. 班干部要以身作则，为同学们树立爱学习、守纪律的榜样。
3. 明察事理的人称为明智，明智的人则能以身作则。
4. 以身作则，忠实履行职能。
5. 中国教育家孔子：强调以身作则，为人师表，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
6. 廉洁自律，以身作则，恪尽职守，励精图治。
7. 班主任难道不应该以身作则吗？
8. 领导不论在工作上，还是生活中都要以身作则，这样上行下效，就能带动大家一同进步。
9. 好的领导干部，只有以身作则，言传身教，才能领导大家共同奋斗。
10. 作为干部,一定要以身作则,不可枉尺直寻。
11. 想要移风易俗，不能光喊口号，唯有在上位者以身作则才能达到风行草偃的效果。
12. 你是班长，应以身作则，给同学做个榜样。
13. 父母教育子女应该以身作则，身教重于言教。
14. 经理以身作则，不怕艰苦，成为每个员工的榜样。
15. 老师应该以身作则，给学生示范一个好榜样！
16. 身教重于言教，家长、老师首先要以身作则，为孩子做出表率。
17. 我们是班级干部，理所当然应该以身作则。
18. 个领导首先要以身作则，处处严以律己，宽以待人。
19. 处处以身作则，群众会跟着办，可以达到不言之化。
20. 我们，以身作则，不会像你们一样生活。
21. 最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。
近义词
身体力行[ shēn tǐ lì xíng ]
身：亲身；体：体验。亲身体验，努力实行。
言传身教[ yán chuán shēn jiào ]
言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
身先士卒[ shēn xiān shì zú ]
作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。现在也用来比喻领导带头，走在群众前面。
为人师表[ wéi rén shī biǎo ]
师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。
反义词
监守自盗[ jiān shǒu zì dào ]
监守：监管；盗：偷窃。窃取公务上自己看管的财物。
以身试法[ yǐ shēn shì fǎ ]
身：亲身，亲自；试：尝试。试着亲身去做触犯法律的事。指明知故犯。
监主自盗[ jiān zhǔ zì dào ]
窃取公务上自己看管的财物。同“监守自盗”。
⑹ 教育孩子父母应以身作则的名言警句
1. 关于教育孩子以身作则的诗句
关于教育孩子以身作则的诗句 1.以身作则的名言警句有么
1、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。——陶行知
2、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。——吴玉章
3、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
4、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
5、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
6、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
2.表达老师对孩子尽心尽责的句子
1、老师，谢谢您。这些日子，为了孩子的学业，您的辛苦付出，我们都看在眼里，让我们用最真诚的心，对您表达最深的谢意。
2、感谢老师的辛苦付出，感谢老师的辛勤培育，在过去的几年里，有了您的敦敦教导，孩子们的学习成绩，才会进步这么大。谢谢您，老师。
3、六年转眼间，便飞逝，我和您，也即将分别，感谢您六年的教诲，感恩与您在一起的每一时刻，和您在一起的日子，将会成为我金色的回忆，再见了，我亲爱的老师。
4、感谢老师长期以来对孩子的教育和培养，作为家长要全力配合学校和老师，督促孩子完成各项作业，以身作则，把孩子培养成为对社会有用的人。
5、您授予我的孩子知识，您，指给他向前的路。你如同母亲一样保护着他。作为孩子的家长，非常的感谢您，在这里祝身体健康，一帆风顺！
6、作为父母，我们深知您在我们孩子成长道路中的重要。多谢您所做的一切。
7、书念完了，试考完了，真想在成功的日子里与您不见不散，把我们的师生情义上演的“没完没了”。
8、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！
9、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
10、对您的感谢与祝福将与日俱增，好人一生平安！
11、俗话说：科技是第一生产力，而科技需要人才，人才需要学校，学校需要老师！所以按这个逻辑：老师才是第一生产力。祝老师生产科技也生产快乐！
12、老师，不经意里您的头发已白了。只愿轻风能吹拂您的白发，明月清照您的白发。使您永远年青！愿您永远健康！
13、您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您就是我们孩子最敬爱的老师。谢谢您让我的孩子知道“学而不思则惘，思而不学则殆”
3.弟子规中教育孩子要一身作则的句子
这段“弟子规”的意思是，父母呼唤时，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答。父母有事交代，要立刻动身去做，不推辞投懒。父母教导我们做人处事的道理，是为我们好，应该恭敬的聆听。做错了事，父辈教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理。让父母生气伤心。看到这里不由得我深感内疚，平时只要爸妈叫我，我都会假装没听见，只管玩我的。妈妈要是让我去做事，我会毫不犹豫地说让爸爸去做，爸爸让我去做事我会说我是你的奴隶吗？每当爸妈教我怎么做人处事时，我会一只耳朵听，一只耳朵扔，把它当做耳旁风，根本不放在心上。我要是做错了事，爸妈说我，我会想尽一切办法为自己辩护，把黑板说成白板才肯罢休，有时让爸妈气得哭笑不得。
读了“弟子规”，让我明白了自己以前是多么的不懂事。从此以后，我要痛改前非，绝不犯错，要听爸妈的话，不再让爸妈伤心，做一个勤快懂事的好孩子。
4.形容做事要以身作则的成语或古文
成语：
【不言之教】：教：教育。不以语言为主而进行的教育。指以身作则起到的教育作用。
【曾子杀彘】：彘：猪。曾子杀猪。比喻教育子女要以身作则。
【上梁不正】：上梁：指上级或长辈。比喻在上的人行为不正，不能以身作则。
【身教重于言教】：以身作则比口头上的教育更为重要。
古文：
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
【译文】孔子说：“自己行为端正，就是不发布命令，人民也会服从；自己的行为不端正，发布了命令也没有人遵从。”
子曰：“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？”
【译文】孔子说：“真能端正了自身的行为，从政治理又有什么难的呢？不能够端正自身的行为，又怎么去使别人端正呢？”
5.牵手家庭教育、奠基孩子未来方面的诗句
一、家庭教育对儿童个体成长发育的作用
儿童的早期家庭教育在人的一生成长发展过程中起着奠基的作用。人在七岁前，习惯、语言、技能、思想、态度、情绪都打下了基础，基础打得不好，健全人格就难以建立。
二、家庭教育的内容
家庭虽不是专门的教育机构，父母也不是专职的教育工作者。但是，家庭教育的任务和内容却包括很多方面。在儿童的身体健康方面，父母需要培养儿童养成良好的卫生习惯，如穿衣、刷牙、洗脸、饭前洗手、午间睡觉、吃饭定时定量等等。还要让孩子玩游戏、锻炼身体，并创造条件让他们画图、剪图、穿珠、浇花、玩沙（泥）等，绝不能恐吓或随便打骂。
在品德教育方面，陈先生指出要注重以下几个方面：
1、教育孩子心中有他人
2、教育孩子有同情心
3、教育孩子对人有礼貌
4、教育孩子尊重别人和别人的劳动
5、教育孩子要诚实
6、教育孩子不可强横霸道
7、教育孩子适当参加家务劳动
8、教育孩子爱父母、爱别人
在智育方面，陈鹤琴不主张让孩子过早的读书写字，而是应该从孩子的实际情况出发，创造条件，增长孩子对周围事物的感性认识，丰富其生活常识，开阔眼界，激发求知欲望等，并提出了以下具体要求：
1、丰富孩子的生活常识，增进生活经验。
2、鼓励孩子的探索精神，支持孩子的探索。
3、鼓励孩子的好问精神，激发求知欲望。
4、给孩子创造阅读的条件和环境，激发阅读的兴趣。
三、家庭教育的原则
1、正面教育
要对孩子多鼓励，多夸奖，少责骂或殴打。
2、以身作则
儿童有很强的模仿能力，所以，父母要注意自己的言行举止。
3、及早施教
幼儿的可塑性很大，及早给予良好的教育，可使孩子受益终身，反之则会给以后的教育带来困难。
4、严格要求
父母可以爱孩子，但不能溺爱、迁就和放任。
5、教养态度一致
父母对孩子的教育教育态度要一致，应该制定一个教育规划，双方共同实施。
6、宽严适度
过于严格和过于宽容都不利于孩子的发展，父母应认真把握合适的尺度。
7、责罚慎重
孩子有过失，父母可以对其进行责罚。但必须弄清原由。尤其是不要当着其他人的面责罚孩子。不要在早上或晚上责罚孩子，不要迁怒于孩子。最好不要打骂孩子。
6.关于 父辈教育孩子 的诗句
“志当存高远。”（诸葛亮）
“志不强者智不达。”（墨翟）
“谚云：世界无难事，只畏有心人。有心之人，即立志之坚者也，志坚则不畏事之不成。”（任弼时）
“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益；我确信这也是一个真理。”（高尔基）
“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有成功在等着，来庆祝你的努力结果……”（巴斯德）
“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”（莎士比亚）
“光景不待人，须叟发成丝。”（李白）
“最浪费不起的是时间。”（丁肇中）
“我以为世间最可宝贵的就是‘今’，最易丧失的也是‘今’。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。”（李大钊）
“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”（陶渊明）
“真正美丽的人是不多施脂粉，不乱穿衣服的。”（老舍）
“朴素是美的必要条件。”（列夫·托尔斯泰）
“真正的美，是美在它本身能显出奕奕的神采，爱好时髦是一种不良的风尚，因为她的容貌是不因她爱好时髦而改变的……”（卢梭）
“人的美并不等于外貌、衣服和发式，而在他的心。要是人没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。”（奥斯特洛夫斯基）
“近朱者赤，近墨者黑。”（傅玄）
“人世间最美的东西，莫过于有几个头脑和心地都很严正的朋友。”（爱因斯坦）
“君子之交，淡若水；小人之交，甘若醴。”（庄子）
“即使一个人天分再高，如果他不艰苦操劳，他不仅不会做出伟大的事业，就是平凡的成绩也不可能做到。”（柴可夫斯基）
“千里之行，始于足下。”（老子）
⑺ 领导为什么必须以身作则
领导是什么?领导是法定的带头人，是善于鼓动人心和恪守职责的典范。作为领导，要做到行事要正，处事要端。合法取得领导者地位身份，在合法的范围内，提出要求、命令与指挥、调度，对使命与目标负担全部的责任。
作为领导，对于属下成员的表现予以评定，因其表现优异可给予各种酬赏肯定或赞美，满足属下成员需求。方式有：金钱奖励、晋升高位、认可表扬、弹性自由、进修成长、行动或决策参与、给予偏爱的工作等。
若属下成员的表现不符合要求或违抗命令，则对其行为重取处罚，使其遭受损失或痛苦。方式有：调职、扣薪、架空收回权力、降级、记过、解职等。
领导要对工作非常熟稔，经验非常丰富，具有专家的形象与自信；能了解下属关心及所忧虑的事，并设法解决之。
领导要提高本身的内在素养、道德节操为属下成员接受、敬仰，可作为成员表率及模仿对象能以德服人。领导者要掌握下属所需要的信息，并愿意分享，通过信息力量积极影响下属的行为。
过去，元顺帝说：“徽宗是位多才多能的人，惟独一件事没有才能。”他的臣子问什么事?他回答说：“惟独不能当皇帝。他身体受侮辱，国家受破坏，都是不能当皇帝所造成的。凡是当君主的，重要的就是能当好君主，而徽宗却不是这样的人。”由此可知，一个做帝王的人，只要会当皇帝就够了；一个做宰相的，只要会做宰相就行了。所以在史书中称仁宗为明君，而历史称丙吉为名相。就是君守君道，臣守臣道的例子。如果不懂得这一点就根本不能做领导。至于怎样做一个称职的领导，汉代飞将军李广给了我们一个权威的回答：
其一，以身作则，身先士卒。其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。李广在《史记》记载一：“广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不绝饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。”
其二，以下属共进退，共荣辱。李广每得赏赐，辄分其麾下，饮食与士共之。李广死时：“广军士夫一军一卒谐哭。百姓闻之，知与不知，无老壮，皆为垂涕。”
其三，军令森严，组织有方。唐人周县曾写诗赞曰：“理国天难似理兵，兵家法令贵遵行。行刑不避君王宠，一笑随刀八阵成。”
如果能做到以上三点，那么做个领导人就不患有无功之臣，更不患有不忠君之士。
总之，要做一个优秀的“领导”人，必须不断的在管理的实践中积累自己的才能和经验。并请注意如下方法：
（1）培养丰富的人生体验，这就要求走人人群，了解人与人相处的模式，游戏规则。
（2）不断学，吸收新知识。
（3）学习好的领导者，如果你遇到好的领导者，尽量跟他在一起，向他学习，最好常跟他聊天，做思想交流，了解他的人生态度及处事方法。
（4）聆听下属的建议。
（5）永不放弃。
⑻ 以身作则的名言警句
1.以身作则的名言警句有么1、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。——陶行知
2、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。——吴玉章
3、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗?——康德
4、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
5、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
6、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
2.关于为人处事的名言警句
1、给别人多一些，要别人少一些;多相信别人一些，少相信自己一些;不要把自己想得那么好，把别人想得那么坏，好像真理都在自己手里。看到别人缺点时，也要看到别人优点，看到自己优点时也要看到缺点。
2、对待爱你的人一定要尊重，爱你是有原因的，不要问为什么，接受的同时要用加倍的关爱回报，但是千万不要欺骗人家的感情，哪怕你对人家没兴趣，哪怕人家长得丑一点，这是你用钱买不来的财富。
3、人生不等不靠，没错。天上不会掉馅饼，守株待兔饿死人，但一点不靠也不行，亲戚朋友、同学、老乡，这是一种“人力资源”，谁人没个三灾六难，能靠则靠，靠不上创造条件也要靠。
4、碰到不顺心的事，不要脸红心跳。压下去再说，睡完觉处理更好些。话说到底分几分，没有定数。只是劝你莫把话说太绝，以免自打嘴巴。
5、坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。不听不传不信小道消息。订一条规矩，不背后说人，除非说好话。
6、如果你在表演或者是讲演的时候，如果只要有一个人在听也要用心讲下去，即使没有人喝彩也要演，因为这是你成功的道路，是你成功的摇篮，你不要看的人成功，而是要你成功。
7、最好不要跟熟人做生意。可能有人会纳闷，都说熟人多了好做事，你怎么害怕熟人呢?这是实践经验的结晶。
8、做人难，做事难，面对千难万阻，要提升自我。如果事有勉强，应该敢于说“不”;如果是正当利益，则应当仁不让;甚至有时还得来点霸王硬上弓，要有“脸皮厚”的时候，也要有“头皮硬”的时候。
9、要有一颗平常心，要心胸宽广，要会说好听话，同时还要学会八面玲珑等等，如若学会文中所言的观点，就会在商场与职场中取得好成绩，消除许多烦恼。
10、为人处事，必须能屈能伸，可方可圆，外表大度圆融，内心见棱见角，二者相辅相成，缺一不可。
3.关于守信的名言警句
诚实守信格言 不宝金玉，而忠信以为宝。
意思是:不要把金玉当成宝物，而忠诚与信用才是宝出自《礼记·儒行》。 不足于行者，说过;不足于信者，诚言。
意思是:行为不实在的人，说话一定夸夸其谈;不诚实守信的人，往往装成诚恳的样子来说话。出自《苟子·大略》 诚无不动者，修身则身正，治事则事理。
意思是:没有真诚所涉及不到的，用真诚提高自己以养就能规范，从真诚去处理事情就能完美。出自(宋)杨时《二程粹言·论道篇》。
诚者，天之道也;思诚者，人之道也。 意思是:诚是自然规律，追求诚是做人的规律。
出自《孟子。离娄上》。
凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。 意思是:说话办事，信诚在先;欺骗与胡说，那怎么可以呢?出自《弟子规》。
非直谅多闻之人，不能得直谅多闻之友。 意思是:不是正直、信实、知识渊博的人，不能得到正直、信实、知识渊博的朋友。
出自(清)申居郧《西岩赘》。 海岳尚可倾，口诺终不移。
意思是:大海可以干枯，山岳可以倒塌，许下的诺言始终不可改变。出自(唐)李白诗《唐诗纪事·卷十八》。
华而不实，耻也。 意思是:只开花不结果实，令人感到羞耻。
比喻徒有漂亮的外表，无实际内容。出自《国语·晋语》 精诚所至，金石为开。
意思是:人的真诚所达到一定程度，能感动天地，使金石为之开裂。又称“精诚所加，金石为亏”。
出自(汉)王充 《论衡·感虚篇》。 君子诚以为贵。
意思是:有修养的人把真诚看得非常重要。出自《礼记·中庸》 君子一言，快马一鞭。
意思是:一句话说定，不再反悔。出自《景德传灯录·卷六·道明禅师》。
开心见诚，无所隐伏。 意思是:对人处事要敞开心胸，以诚相见。
没有什么可以躲避隐藏的。出自《后汉书·马援列传》。
孔子曰:“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣。” 意思是:孔子说:“有益的朋友三种，有害的朋友三种。
同正直的人交友，同信实的人交友，同见闻广博的人交友，便是有益的。同谄媚奉承的人交友，同当面恭维背后毁谤的人交友，同夸夸其谈的人交友，便是有害的。”
出自《论语·李氏篇》。 立身存笃信，景行胜将金。
意思是:为人处事要老实忠厚讲信用，品行高尚胜过有金银财富。出自《全唐诗补逸》卷二(王梵志诗)。
巧伪不如拙诚。 意思是:精巧的虚伪不如笨拙的真诚。
出自《颜氏家训·名实篇》。 去食去兵，不可去信。
意思是:失去粮食，失去兵器，也不能失掉信用。出自(元)关汉卿《独赴单刀会》。
人之贵朴讷诚笃。 意思是:为人最重要的是朴实、忠厚、真诚。
出自(清)蒲松龄《聊斋志异·惠芳》。 身不正，不足以服;言不诚，不足以动。
意思是:行为不正的人，不让人服气，言语不诚实的人，不必与他在一起共事。出自(明)徐被稷《耻言》。
实言实行实心，无不导人之理。 意思是:说话实在，办事实在，为人实在，没有不使人 信服的道理。
出自(明)吕坤《呻吟语·诚实》。 事实求是。
意思是:依据事实来探求古书的真义。出自《汉书·河间献王传》。
受人之托，终人之事。 意思是。
既然接受别人委托，就要把事情办好。出自(元)高则试《琵琶记》。
修辞立其诚。 意思是:有道德修养的人要注重文化教养，做到立身诚实。
_出自《周易·乾·文言》。 言必信，行必果。
意思是:指说话要恪守信用，做事要果断、彻底。出自《论语·子路》。
言过其实，不可大用。 意思是:讲话轻浮、脱离实际的人，不可重用。
出自《三国志·蜀书·董刘马陈董吕传》。 以信接人，天下信之;不以信接人，妻子疑之。
意思是:用信来对待别人，天下人都信任你，不用.信来对待别人，就连自己的妻子与孩子都不信任你。出自(晋)杨泉《物理论》卷一。
政者，口言之，身必行之。 意思是:为政的官员们，必须言行一致，以身作则，说到做到。
出自《墨子·公孟》。 知之曰知之，不知曰不知，内不以自诬，外不以自欺。
意思是:知道就说知道，不知道就说不知道，对内对外言语都要真实，不欺骗任何人。出自《人生珍言录》。
自古皆有死，民无信不立。 意思是:自古以来，人总是要死的，如果老百姓(对统治者)不信任，(国家)就立不住脚了。
出自《论语·颜》。 忠信谨慎，此德义之基也;虚无诡谲，此乱道之根也。
意思是:为人真诚、守信、谨慎，这是德义的根本;夸夸其谈，危言耸听，这是乱道的根由。出自(汉)王符《潜夫论·务本》 子张问行。
子曰:“有忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉“ 意思是:子张问如何才能使自己到处行得通。
孔子说: “言语忠诚老实，行为忠厚严肃，就是到了别的国家也行得通;言语欺诈无信，行为刻薄轻浮，就是在本乡本土，能行得通吗?”出自《论语·卫灵公》。 子曰:“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之，匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”
意思是:孔子说:“花言巧语、伪善的容貌、十足的恭顺，这种态度，左丘明认为可耻，我也认为可耻。内心藏着怨恨，表面上却同他要好，这种行为，左丘明认为可耻，我也认为可耻。”
出自《论语·公冶。
⑼ 以身作则法
以身作则法是指教师和家长用自己的行动、行为，给孩子做出榜样，从而影响、教育孩子的方法。“则”是准则、标准、榜样、表率的意思；“作则”就是以自身为表率，行为作标杆。
着名社会学大师费孝通先生说：孩子经常听不懂大人的话，孩子懂道理是看会的，不是听会的。所以我们一定要了解孩子的这种特点，教师和家长对他们了解得越多，体谅得越多，示范的越好，对孩子的教育效果也就越好。
12.1当前存在的误区
12.1.1有的家长有不良恶习。家长有赌博、酗酒、盗窃等不良恶习，这类家庭常常自私自利，以个人利益为中心，什么都围绕着个人利益转，使孩子从小耳濡目染，为个人利益不择手段，铤而走险,并得到不良的心理暗示、刺激，他们也会模仿大人的不良行为，在心灵中深处孕育下违法犯罪的种子。
12.1.2家庭不和。大人不懂得谦让，经常互相责怪。其实，无论是家长吵架，还是家长和老人不和，孩子也会迅速模仿。
12.1.3家长失信。许诺的事情不认账、打折扣或者无限期拖延。家长的失信行为会给孩子树立消极榜样，家长说话不算数，很难要求和指望孩子说话算数。
12.2典型事例
1993年1月的一天早晨，孙维刚老师在路上帮助一位驮着鱼缸摔倒的小贩，到校时，比他和同学们原来约定的早10分钟到校的规定晚了5分钟。
孙维刚老师虽然可以说明原因，但他没这样做。他在黑板上写下：“今天我迟到了，对不起大家”。然后走出门外，在凛冽的寒风中站了一个小时。
事后，有的同学在作文中写道：孙老师有病，工作又那么繁忙，我们都清楚。有一天早晨，老师迟到了，他自惭自责，竟然在教室门口罚站。那一天风很大，望着门外的老师，同学们心里说不清楚是感动是难过。孙老师就是这样，要求同学们做到的，自己绝对以身作则。
12.3基本理论观点
12.3.1每位家长都是一本活教材
年纪较小的孩子，他们的眼睛是单纯的，没有善良与丑恶，所看到的都会照单全收，孩子的心灵像块处女地，没有杂草与良苗，耕耘什么，就收获什么。家长的榜样作用，不需要过多的言语，每位家长都是一本教材，供孩子们翻阅、学习、模仿，为了让孩子读好这本“书”，家长就要把自己写好。
12.3.2潜移默化
“父母是孩子的镜子”，“孩子是父母的影子”。孩子与家长朝夕相处，家长的言谈举止对他们事事处处起着潜移默化的熏陶作用，中国有句古话：“潜移默化，自然似之。”家长首先要注意严以律己，对自己的言行举止丝毫不能大意。
家长就是一面时刻立在孩子眼前的镜子，家长的言行是孩子的参照物。孩子常常是通过“照镜子”的方式，在不知不觉中“修正”着自己的一言一行。
12.3.3以身作则是教师和家长必备的品德
以身作则是教师和家长这一社会角色的品格特征。教师和家长的“身”和“则”就是他们的人格，会客观地呈现在孩子面前，给孩子发挥着示范作用。教师和家长言行一致，言教与身教统一，对孩子的影响就会一致、统一。
12.3.4以身作则是教师和家长树立威信的基础
中国古代的荀子十分注意树立教师的道德威信。他说：“尊严而惮，可以为师”，是说只有具有尊严和威信的人才能为师。有威信的教师所授之课，孩子容易接受，教学效果就好。
威信的树立，不能靠威吓、粗暴的手段来实现，只能凭借高尚的道德品质和精湛的业务能力，才能赢得孩子的尊重。教师和家长要赢得孩子的爱戴和尊敬，除了具有渊博的知识和高尚的品德外，还要给他们以真诚的爱护和尊重。没有真诚的爱，就没有成功的教育。常言道：“亲其师，信其道。”只要孩子感受到教师和家长对他的谆谆教导是爱护他、关心他，他们就会产生对教师和家长尊敬的情感，从而从心里愿意接受教师和家长的教导。
12.3.5以身作则是教书育人的重要途径
孩子正处于长身体、长知识的时期，他们对真假是非、善恶美丑的辨别能力还不是很强，需要教师和家长正面引导和教育，同时，更希望在自己崇敬的教师和家长身上学到如何做人。教师和家长在孩子面前，必须以身示范，言行一致。
教师和家长作为孩子知识的启蒙者，行为道德的示范者，成人成才的引导者，要规范约束自己，培养自己的高尚人格和道德情操，以身作则，为人师表。
读一遍孩子身心健康
读二遍孩子茁壮成长读三遍孩子必定成才
中国教育方法第一书：《教育优方》摘要中国国际教育出版社张峰张卓张吴昊着
