‘壹’ 关于园艺方面的知识
园艺（horticulture），即园地栽培，果树、蔬菜和观赏植物的栽培、繁育技术和生产经营方法。可相应地分为果树园艺、蔬菜园艺和观赏园艺。园艺一词，原指在围篱保护的园囿内进行的植物栽培。
‘贰’ 幼儿园艺花卉课程的意义
很多人意识不到给儿童栽培些花卉的好处，他们认为莳花养草是成年人的事_这种看法有些片面，研究表明，儿童对外部世界有着强烈的好奇心，对周围事物有着敏锐的观察能力。要是能够创造条件让他们尽早地接触花卉，通过日常的浇水、施肥、修剪、换盆等花卉管理措施学到一些花卉知识，则对他们学习热情的培养，动手能力的提高大有好处，这样无论对国家还是对孩子本人来说都十分有益。
国外，例如日本，在儿童的花卉教育上狠下功夫。该国有关部门不仅通过家长、学校协助孩子来进行易养花卉的管理，而且组织出版了关丁_非洲堇、菊花、牵牛花、月季等常见花_类似小人书的彩色画册来供刚刚接触花卉的小读者使用。尽量创造各种途径来使儿童接触花卉，从而丰富他们的花卉知识。众所周知，日本的花卉园艺水平在世界上是相当高的。这和他们重视儿童的花卉早期教育不无关联，如此经验值得我们借鉴。
根据我国目前状况，要想行之有效地使儿童学习到有关花卉知识，最简单、最现实的办法莫过于在家里或校内给他们种上一些美典雅、习性奇特的花卉了。
应该教育儿童不要随意采摘所养花卉的叶片、果实等。这样，一来养成孩子们爱护花草的习惯，二来可以防止孩子们出于好奇误食那些对人体有害的花卉器官。能刺伤人体的花卉，例如凤尾兰、仙人掌等，在栽培时应该采取一些防护措施：可以把凤尾兰的叶片尖端剪去一点，这样既不影响观赏，又不会造成伤害；可以把仙人掌养殖在不容易碰到的地方，从而减少了由于一时贪玩而不小心被剌伤的麻烦。在管理为儿童所种花卉的整个过程中，特别要注意循循善诱以使孩子们对所养花卉发生兴趣。除了要给所种花卉挂上名牌，注明它们的学名、科属、习性、原产地之外，还要创造条件让孩子们参与花卉的H常管理。大人们不妨先告诉他们要想养好这些花卉应该怎样做，为什么这样做。然后再让他们动手实践。不要怕孩子们一时搞不好而使花卉受损，因为通过失败也可以教会他们获得成功的道理。
毫不夸张地说，经过数年潜移默化的影响，寓教于乐的定向诱导，绝大多数儿童在与花卉这个无言良师的不断接触过程中，其劳动观念会加强，生物知识更丰富，与那些没有受过有关训练的孩子相比，他们不仅容易在目前和其后的学习中取得好的成绩，而且在步入社会参加工作后，无论从心理或能力上都能够更好地适应新的环境。这种情况已经在实践中得到证实。从另一角度来说，要想使我国的花卉园艺水平进一步得到提高，重视儿童早期花卉教育的重要性也勿庸置疑。
‘叁’ 太阳花的小知识
学名：Portulaca grandiflora
别名：松叶牡丹、大花马齿苋
科属：马齿苋科、马齿苋属
一、太阳花种子种植方法
1、种植
太阳花种子种植方法在四川地区大约在9～10月播种，播前整好土地，然后开1.3米深的沟，在沟上按行距30厘米，深4～6厘米开横沟，播副约10厘米，做到底平，土松。种子需要伴入混有人畜粪水的草木灰里，使成种子灰，每亩用种子5～6两，播时，先在沟里施入人粪水，把种子灰均匀撒入即可。
2、管理
种子繁殖的管理方法，当苗高一厘米时浇一次清淡人畜粪水提苗。苗高3～4厘米时，要匀苗，补苗。每隔3～4厘米留苗一株，补苗要带土移载。匀苗后中耕除草一次，并进行追肥处理。分株繁殖的，在栽后发出新苗时中除，追肥一次后只须拔草松土，至九月收获后及11月各追肥一次过冬。
‘肆’ 幼儿园要种盆栽,哪些容易活
养花并不一定要花多少时间，也并不需要纠结具体养什么，而是在你每天的悉心打理它，看它渐渐长大，再到枝繁叶茂，花开花落，享受这个过程就好！
家里养什么盆栽植物，好看又容易养活？
1、观音莲:
观音莲也叫长生草，是人气颇高的小型多肉植物，可耐旱，稍耐寒，而且易群生，剪取群生的侧芽即可用于扦插繁殖。观音莲可耐贫瘠，一般的沙质土和腐殖土就可以栽培，除夏季休眠期需要适当遮阳以外，其余季节可全日照，浇水间干间湿，避免叶心积水就可以了。
2、芦荟:
芦荟是大家熟悉和喜爱的中小型盆栽植物，品种繁多，像不夜城芦荟、珍珠芦荟、斑纹芦荟等就小巧而精致！芦荟类植物喜阳光充足的环境，也可耐半荫，一般的园土、腐殖土和沙质土就可以栽培，摆放于光线明亮的窗台和阳台环境下养殖即可，繁殖以分株为主。
3、太阳花:
太阳花属于马齿苋科草本植物，有"午时花"的美誉，叶片肉质，花朵色彩艳丽，一般阳光明媚的中午开放，花期可从初夏开始持续开放达半年之久。太阳花既可耐干旱也可耐贫瘠，喜阳光充足的环境，既可播种也可扦插繁殖，适合养殖于阳光明媚的阳台或直接露养和地栽。
4、紫竹梅:
紫竹梅属于鸭跖草科草本植物，喜阳光充足、温暖湿润的环境，既可盆栽也可用于绿化带和花园装饰，在农村很常见。紫竹梅叶片深紫色，花朵呈淡雅的粉紫色，花期也可从初夏延续至深秋，由于其藤蔓上常长有气根，既可扦插繁殖也可用于水培，好养又好看。
5、吊兰:
吊兰可谓家居必备，也是懒人养花的标配。除了常见的青叶吊兰和金边吊兰，其实吊兰的品种多到数不胜数，像金鱼吊兰、牡丹吊兰、口红吊兰等，不仅可垂盆生长，花朵也鲜艳而美丽。而且吊兰类植物对养殖环境不挑剔，散射光环境，采用一般的园土和腐殖土就可以养得很好，并且基本都可扦插或取匍匐茎繁殖。
养花既不需要溺爱，也不能撒手不管，掌握其生长习性，选些易打理的品种，让家里绿意盎然确实是不难的！
‘伍’ 请问园艺是什么
园艺专业主要针对作物的栽培方面。例如：果树、蔬菜等经济作物的栽培、生产、技术开发及推广；植物品种选育和良种繁育；植物病虫害的防治；当然，有管理才能的学生还可从事园艺企业经营管理。近几年有了观光园艺这个新兴产业是个不错的发展方向。 园林专业主要针对景观的设计、将园林植物按照生态原则合理运用到所设计的景观之中。其责任就是发现美、创造美、提炼美，通过我们的双手改善人们的生存环境，提高植物覆盖率。园林工作者实际上是绿色空间的缔造者！当公众的目光越来越频繁地投向绿色环境的今天，园林的工作就显得尤为重要。例如：公园、小区、道路系统、滨水景观的规划设计与植物配置，使植物在景观中最大限度地体现其绿化、美化、香化的功能。 园林植物要很好地运用到景观之中，设计者就必须了解植物的基本属性（适宜的土壤条件、光照条件、气候条件以及植物的体量、色彩、花期等）还要了解植物的基本育种、栽培、移植方法等，以保证植物的良好生长。这就与园艺专业有了交叉之处。例如：中国十大名花之一的桂花，它是不耐污染的，要是设计者不了解在污染严重的城区栽培，就会只长叶不开花！所以适当的掌握一些园艺的知识对园林专业的学生来说是必不可少的。 从课程设置上我们也可以看出它们的差别。园艺与园林专业都学植物学，但前者主要是植物的育种学、生理学、生物化学；后者主要是观赏植物学。 园林专业要做景观的设计与植物配置就必须绘制设计图，使施工者直观地了解你的设计。例如：植物种植图、施工设计图、景观效果图等等。所以要求设计者具备较扎实的色彩、素描、园林制图方面的基本功，有较强的计算机辅助设计能力，熟悉CAD、Photoshop等绘图软件的运用。这就与园艺有了最明显的区别！ 园林专业的学习无处不在，可以说城市中除了建筑以外的空间都是园林的范畴！逛逛公园、看看滨江绿化带、爬山涉水、走街串巷也算是学习。在真实的景观环境中去体会、摸索比死啃书本更为直观！追求自然是人的天性，无论是阳光明媚的春天、还是烈日炎炎的夏天，大自然永远是我们最好的老师！有条件的学校还会安排学生外出实习，例如：苏州园林、西湖十景等名胜古迹都是我们学习的重要媒介！ 园艺专业的学生相比而言就辛苦一点了，为了掌握好各方面的园艺技能就不得不"汗滴禾下土"了。亲自栽种作物、观察它的生长、浇水施肥除草，逐渐积累不同作物的栽培管理方法，运用到以后的工作当中，护理植物就好像爱护自己的宝贝，它的健康成长会使你欣喜若狂。看着自己的辛勤劳动换来的硕果累累，一种说不出的喜悦满上心头，你会惊叹于自然界原来是如此的妙不可言，从而更加地热爱园艺工作。园林园艺有蛮大区别的。
‘陆’ 园艺的园艺知识
文中之介质即我们所说的基质或通常所说的栽花用的“泥土”。介质顾名思义就是植物凭借赖以生长的基本物质，由于是基本的物质，因此选择上必须加以注意：选择介质时应把握几个要点及原则，首先必须确保介质本身的品质是否良好，优良的介质由于本身制造的过程严谨，经过消毒及灭菌的过程，因此不易滋生细菌，且附着养分及水分的功能良好；反之若是较差的介质，则往往其中已经引含大量的有害菌种，甚至还可能藏有害虫的卵，因此极易使植物本身遭受病虫害，由此可见选择介质的基本功夫是马虎不得的。
常用的栽培介质
1.土壤
所谓的土壤就是一般直接取自户外的泥土，或者是经由植物茎叶腐败后所残留之杂质所堆积而成的介质，这种介质最大的好处就是取得容易且量多不需成本，对于一般大量种植且生性强健的植物而言是最适合的介质；但其缺点是土壤本身良莠不齐，品质难以控制，且常含有各类菌种甚至有害虫类或卵隐藏其中，因此极容易造成植株本身受到干扰或侵害进而导致生病或死亡，因此若所栽培的植株极为珍贵，则并不适合使用一般土壤为介质；若仍必须使用的话，则必须事先处理，先筛选所需之土壤，去除不必要之杂质后，利用日光直接曝晒或洒入少量石灰，将土壤适当消毒灭菌后即可使用。
2.泥炭土
泥炭土是园艺栽培介质当中最为人熟知且最被广泛使用的介质之一，其原料主要采集自温带地区泥沼或湿地的藓苔类及藻类植物，利用其死亡后腐败而堆积之纤维，经过干燥处理加工制造消毒杀菌而成，台湾本地除了不产原料之外，成本上考量自制亦不见得划算，因此主要仰赖进口，仅有少数较大型花农，将进口原料自行加工处理使用。泥炭土具备许多一般土壤所缺乏之优点，主要是其干净、质轻、品质良好稳定，且其用途广泛，除了适合大部分植物种类使用，且亦适合植物之各种生长阶段使用；但泥炭土也有一些缺点，例如首次使用之泥炭土便不易吸水，且当其完全干燥时易形成硬块，水分亦不易吸入，此时可用手将其搓揉成较细之颗粒，或将其浸泡水中以协助其充分吸水；此外泥炭土由于质地轻，亦不适合栽种较高大型植物，若能混合砂石或土壤增加其重量，可防止大型植株倒塌。
3.真珠石
真珠石为园艺栽培中常见之栽培介质，外型呈颗粒状，由于其颜色洁白且体质轻盈，像极了颗粒状的保丽龙，又像是皎洁的白雪，因此受到园艺栽培者的喜爱；以其物理特性而言，排水透气性较泥炭土佳，因此常配合泥炭土使用；真珠石颗粒有大小之分，至于使用的时机则视实际状况需要而定，一般而言，用来混合其它介质或需大量使用时，采用颗粒较大之真珠石较能凸显其物理特性，同时也较不易流失；若是用来栽培较精致之园艺植物或盆栽时，则可使用颗粒较小之真珠石，此外真珠石亦有装饰作用，于介质表层覆盖上一层细真珠石，不但可遮盖颜色较不显眼之介质，此外亦较能阻绝蚊虫入侵介质或避免肥料气味散布至空气中，真可说是一举数得。
4.蛭石
蛭石呈黄褐色，表面带有金属光泽，颗粒不大，约3~5公厘立方，质地轻盈，是一种物理特性介于泥炭土及真珠石之间的栽培介质，制造过程同样经过消毒灭菌处理，因此使用上可放心，常被用来作为混合泥炭土使用，透气吸水力不差，但颗粒较大且彼此黏着性不佳，因此无法有效固定植株，且亦不适合播种时使用。
5.蛇木屑
蛇木屑是由蕨类（笔筒树）的枝干纤维老化干燥后制成的一种介质，蛇木屑本身为黑色的纤维状细条，经过加工制造及消毒后便成为块状或散状的栽培介质，这种介质物理特性像极了干燥的泡面，干干脆脆，排水通风良好，只是不像泡面会吸水膨胀进而软化，反之其耐用性甚佳，非常适合用来栽培兰花或攀爬性植物，但其缺点是养分不易附着，增加施肥的困难度。
6.水苔
水苔顾名思义就是将苔藓类植物的纤维予以加工制造而成，由于其吸水性良好像极了海绵体，且其纤维状物理特性不易散开，因此常与蛇木屑搭配使用来栽培兰科植物，以弥补蛇木屑养分不易附着、施肥不易的缺点；此外，尤其适合用来将植株固定在较不平坦之处，例如许多造景人士便常将兰花种植在树干上，此时以水苔及绳子将其固定是最适当不过的。
7.砂石
砂石一般取自河床或溪边，或是建筑使用剩余之砂石，取得上并不困难，其物理特性为质量重、吸收及排热性佳、排水力强。砂石颗粒有大小之分，通常颗粒较大者称做砂石，较细者称为沙土，砂石（土）通常被用来作为特殊需要之用，例如耐旱型植物（花生、仙人掌）栽种或是大型植物之固定。砂石（土）本身流失性强，因此施肥较为不易，可利用少量多次或长效性肥料来克服。
8.其它
如化学性人工材料、聚合物、发泡炼石等等，有的是用来当作水耕植物的栽培介质，有的是用来当作填充物，有的则纯为了美观而使用。 水对所有的生物而言都是不可或缺的基本要素之一，动物如此，植物亦是如此。我们都知道人可以数天不进食，但却无法数天不喝水，这种现象同样存在植物中，可见水对生物而言远比养分来得重要，因此如何正确且适当的浇水，便成为园艺栽培者不可或缺的一门基本常识。
很多人以为浇水不过就是把水倒给植物这么简单，其实说来也没错，但浇在那里？什么时候浇？多久浇一次？你知道吗？而且每种植物都有不同的生活习性，有的需要较多水分，有的则必须加以节制，因此对于所有的植物并无法一视同仁看待；举个很简单的例子：仙人掌是属于干燥型植物，需要极少的水分，然而浮萍却是一生当中都生长在水中，无法离开水面而生活，若是把两者的环境互换，相信都难逃死亡的厄运。
根据不同植物浇水
1.耐旱型植物
此类型植物所需的水分极少，栽种此类植物时介质大部份时间是保持干燥的，且介质即使浇水后亦能迅速恢复干燥状态，例如仙人掌及多肉植物。此类型植物春、夏、秋三季时可视为干湿交替型植物照顾，但冬季休眠期则介质几乎保持完全干燥状态。
2.干湿交替型植物
此类植物所需水分较前者稍多，通常浇水时需将介质浇透，但不须时时保持介质于湿润状态，春至秋季只须待表层介质恢复干燥后再浇水即可，冬季甚至可待其介质下约1公分干燥后再行浇水。例如多数的观叶植物属于此种类型。
3.半湿润型植物
半湿润型植物所需水分较多些，通常春至秋季需时常浇水保持介质湿度，但亦不可使介质的水分处于过分饱和状态，否则根易腐烂。冬季则待表层土干燥后再行浇水即可。开花型植物大多属于此种类型。
4.全潮湿型
此种植物于浇水时需将其介质完全渗透，此外还须时时保持介质处于潮湿状态。此类植物并不多见，例如昌蒲。 5.浸泡型植物
根部需长期浸泡于水中，而茎叶主体则露出水面生长，例如荷花，布袋莲等。
6.水生植物
植株全部生长于水面之下，例如水草及海中植物。 （一）概论
植物要施肥就好象人要吃饭一样重要。虽然植物会经由光合作用产生所需要的一些养分，但毕竟只能维持其很低层次的生活状态，仅仅提供严格的纯净水，如果不提供他一些额外的补给，恐怕巧妇难为无米之炊。除此之外，肥料也能让植物在更理想状况下成长，提升其本身的抵抗能力，免除因为植株瘦弱导致病虫危害之不必要损失。
施肥是一种长期且持续的工作，植物在发育过程会将介质土壤中的养分逐渐吸收使用，因此当介质的养分逐渐被耗尽时，植株就会开始出现营养不良的征状，因此适时而且适量的施肥便成为延续植物不断成长的动力之一；现代人往往由于工作忙碌，对于所栽培的植物往往仅能做到浇水供其存活，久而久之，原本美丽的植物一步一步走向衰败的厄运，对于一些生性坚韧的植物也麦桊鄏蛓X自足，但对于其它较为娇弱的植物而言，也只能自求多福了。
综观得知，施肥对于植物而言虽然不像浇水那样来得迫切，但日子一久，对于植物而言，其伤害确是有目共睹的，所以对于有志栽种植物的爱好者而言，施肥的技术都是一门必要且不可或缺的课程。
（二）植物所需要素
在植物所需的要素当中大致有15种之多，其中碳、氢、氧植物可以自行从空气和水分化学合成，剩下的部份需由介质土壤吸收获得，约可分为三类：
1.主要素：主要素以氮、磷、钾为主，为植物发育生长过程主要需求，也是土壤中相对较缺乏的。
2.次要素：钙、硫、镁。
3.微量要素：其它需求较少之要素土壤含量多可满足。
（三）施肥三主要元素
如上所提到的氮、磷、钾三种主要元素，由于其重要性左右植物发育良莠之关键，因而在此详加分述如下：
1.氮：构成植物叶片的主要成分，主要构成植物的原生质（蛋白质），可以促进叶片茂密浓绿。
{过多}：将导致茎枝徒长，叶片过分壮硕浓密，影响开花结果时间及品质。
{不足}：导致茎枝细弱、叶片淡黄变小且容易掉落。
{时机}：幼苗至开花前，开花期以前需逐步减少用量。
2.磷：主要以磷酸方式让植物吸收，为构成植物花、果主要元素，主要用在细胞分裂及细胞核合成时。
{过多}：将导致花果过盛，茎枝若无力支撑恐有倒伏危机。
{不足}：导致花朵果实少而小、品质差且容易提前脱落。
{时机}：开花期以前用量需逐步增加。
3.钾：主要以氧化钾形式让植物吸收，构成植物茎枝主要成分元素。
{过多}：将导致枝节密集、节间距离缩短，生长迟缓、叶片泛黄。
{不足}：导致抵抗力差、抗寒、抗旱、抗病能力差。较下端叶片易脱落，叶片容易皱折紧缩。
‘柒’ 园艺基础知识是什么哪
学习要求：重点掌握：园艺植物的生产特点；园艺植物生产的发展趋势。一般掌握：园艺学的内容。基本了解：园艺生产在国民经济中的地位；园艺植物生产的历史。一．几个概念：园艺：主要指园艺生产的农业技术。园艺业：即园艺生产，是农业生产中的一个分支，主要是果树、蔬菜、西甜瓜（西瓜和甜瓜）以及观赏植物的生产。现代园艺生产，既是土地上的农业，又是脱离开土地的形象艺术，它已不限于生产过程和获得产品。它还是人们休闲娱乐、文化素养和精神享受的一部份。园艺学：是研究和阐明园艺植物生长发育规律与栽培管理技术的科学，是园艺生产的理论基础，它覆盖了果树、蔬菜和观赏植物的栽培、育种、采后等学科的发展。园艺学研究的内容：研究园艺植物的种质资源及选育优良新品种、生长发育规律、环境条件及其调控；研究如何高效地获得园艺产品的优质高产，还研究园艺产品的采收及采后管理，包括市场流通和贮藏加工等。二．我国园艺发展简介我国园艺生产历史悠久，比欧美诸国早600～800多年，并且到2001年，中国蔬菜、果树面积，都居世界第一。中国植物资源丰富，种类繁多。因为我国园艺业有着悠久的历史以及其它国家难以比拟的园艺植物种质资源，因此是享誉世界的"园艺大国"和"园林之母"。但是，总的来看，我国园艺业和园艺学距世界先进水平还差的很远。（停留在小农的分散、落后的水平，无规模、产业，生产和市场不够衔接，科研投入不力、产品质量、单产和生产效益都不高等。） 三．园艺生产在国民经济中的地位许多园艺产品是重要的食品、营养品；是加工业的原料；同时园艺植物的绿化具有生态效益及环境美化的社会意义。因此具有非常重要的地位。四．园艺生产与大田作物生产相比的四大特点首先是技术性强、劳动密集、经济效益高；第二是设施栽培技术应用普遍；第三繁殖方法多样；第四，在园艺植物生产上，应用新技术快并且比较普遍。五．园艺学及园艺生产的发展前景有着非常良好的发展前景，但在一些方面还需要特别关注，比如资源的最优化利用、绿色食品的生产、设施园艺与运输园艺的关系、都市园艺与社区园艺甚至家庭园艺、阳台园艺的发展，还有园艺业的可持续发展问题。
‘捌’ 幼儿园学习园艺的好处
幼儿园学习园艺的好处： 培养孩子动手能力的同时训练了孩子的耐心，并且培养了孩子热爱植物的热情
‘玖’ 园艺是什么
园艺就是指：园地栽培，果树、蔬菜和观赏植物的栽培、繁育技术和生产经营方法。可相应地分为果树园艺、蔬菜园艺和观赏园艺。
园艺一词，原指在围篱保护的园囿内进行的植物栽培。现代园艺虽早已打破了这种局限，但仍是比其他作物种植更为集约的栽培经营方式，对于丰富人类营养和美化、改造人类生存环境有重要意义。