❶ 英语学习能力测试指什么
英语学习能力测试主要考察英语学习能力和学习英语的自然素质，包括英语语感、记忆能力、注意能力、接受能力、学习耐力、迁移能力、思维品质、模仿能力以及学习习惯等。不考知识积累，主要测试学生学习新知识的能力、解决问题的能力，英语的感受能力，思维的逻辑性等。
整个测试过程分为“学习”与“测试”两个阶段。“学习”主要提供与英语学习相关的一些材料，要求当场学习，掌握要领。“测试”主要考察学生对“学习”阶段所学内容的理解、掌握与熟悉的程度。现学现测，所学的材料对每一个学生来说都是全新的，试测的内容也限于当场学习的材料。参加测试的学生只要保持平常的心态，听清楚测试前的要求与注意事项就可以了。“英语学习能力测试”有自己的标准，任何形式的测试辅导对学生来说都只会产生不必要的误导和造成人为的紧张情绪。
测试的内容：
学习能力 主 要 内 容
英语语感 英语听力的敏感度，英语语音、语调的分辨能力，英语整体感知能力
记忆能力 即时的记忆力，持久的记忆力
注意能力 集中程度，持久程度，变换的速度
接受能力 对新知识的感知与接受能力
学习耐力 具有能较长时间保持较好学习状态的能力
迁移能力 善于利用已有知识创造性运用英语的能力
思维品质 思维的清晰度和逻辑性，思维的主动性和延伸性，思维的敏捷度和持久性
❷ 老师在课堂上对学生进行英语基础知识测验,一共出了16道选择题,并向学生公布评分办法
解：设要答对x道，没答对的（15-x）道
6x-2(15-x)＞60
x＞11.25
因为x是整数，所以x最小为12
答:至少答对12道。
❸ 外资企业面试时英语测试一般会有什么内容
这要看给你做面试的是哪个部门的：
如果是人力资源部门，一般就是基本的口语测试，主要看英语表达是否连贯、准确；如果是相关岗位部门面试，主要是专业英语知识的一些测试。
像你这样，已经要三面了，应该是对你的综合能力的测试，毕竟是外企总不能招个英语结巴的，所以自然表达就可以，当有不是很流利的地方，但要表现出很诚恳的态度，以让面试官感觉你是很有潜力的。
三面了，只要英语不是太次，应该没问题。当然这还要看你的竞争对手们怎么样，如果现在是几选一，那就要慎重了。
❹ 第一次该如何检测初一学生的英语水平
出一份卷子，难度不要太大，单词和词组一类的，可以混一些趣味题。再出一题作文就差不多了
❺ 英语测试学包括哪些内容
英语测试学是一门综合性学科，在现代应用语言学领域内占有非常重要的地位。
研究范围涉及到
语言学、心理学、教育学，以及统计学、计算机技术
等等多方面的知识。在研究内容方面，它以英语语言为依托，着重探讨如何对外语知识和能力做出科学、准确的测量与评价。
如考试的方法、时间、地点、考官的态度、试卷的内容、题材、难度、卷面质量等等。
❻ 什么是英语测试学
英语测试学是一门综合性学科，在现代应用语言学领域内占有非常重要的地位。
英语测试学这门专业研究范围涉及到语言学、心理学、教育学，以及统计学、计算机技术等等多方面的知识。在研究内容方面，它以英语语言为依托，着重探讨如何对外语知识和能力做出科学、准确评价。
英语测试学这个专业中国的大学本科是不开放的，这是研究生专业。想学这个专业的话，需要首先申报大学的英语专业，四年的本科之后，考研究生的时候，才能申报这个专业。
(6)英语是如何进行知识测验扩展阅读：
英语测试学的测试类型：
一、主观性测试和客观性测试：
1，主观性测试与客观性测试的区别在于评分方式的不同。所有类型试题的设计过程都是主观的，都是由命题者对语言的认识、语言能力、语言教学与学习等的认识决定的。之所以称之为主观性测试，是因为评分过程需要阅卷人的主观判断。
2，客观性测试指答案是唯一或者是固定的，不需要评分人根据情况决定赋分的各种测试形式。客观性测试中单项选择题命题很困难。命题者必须了解单项选择题命题原则，例如题干编写常规、干扰项和答案项的关系以及设计、排出多个正确答案的可能性。
二、直接性测试和间接测试：
1，测试结果能够直接反映考试某一方面的语言能力的测试称为直接性测试。学生写一篇短文是直接性测试。直接性测试效度好，但是信度差。
2，间接性测试指测试结果不能直接反映所要考查的语言能力，但是可以给测试实施者提供判断考生语言能力的信息。例如语法测试。
三、分立式试题和综合性试题：
分立式测试试题的原则是每个题目只考查一个语言点，从测试研究角度说只有保证每一个题目只考查一个语言点，才能确切辨别考生知道或者不知道什么。
❼ 大学入学英语分级考试分别考哪些内容
听力，单选，选词填空，阅读（包括快速），完型，翻译，就这些，和四级差不多题型。
上机操作，里面有交际用语，阅读理解，词汇与结构，完型填空，英译汉，写作。六大题型，上机操作，随机组卷。
❽ 英语四种主要的语言测试方法是什么
写作翻译法 the essay translation approach 1.对测试的技能和专长没有特殊要求主要依靠教师的主观判断力. 2.试卷通常包括翻译、写作和语法等项目. 3.试卷内容带有教浓厚的文学或文化色彩. 4.试卷一般采用书面回答形式,试卷由人工评阅. 2.结构主义、心理测量法 the structuralist-psychometric approach 它以结构主义语言学为理论基础,强调不同的语言成分可以分别测试,比如语音、语法和词汇都可以脱离上下文进行分开测试.其特点是采用了心理测量学的一些方法,典型表现形式是多项选择题,适合考后进行统计分析. 3.综合法 the integrative approach 1.语言测试要在一定的上下文中进行. 2. 不在测试中刻意追求区分各单项语言成分、技能或能力而强调两项或两项以上的综合评估.主要题型为：完形填空、听写、翻译、写作等,同时测试学生的语法、词汇、及阅读理解能力1. 语言测试要在一定的上下文中进行. 4. 交际法 the communication approach 它和综合法在某种程度上有相似之处,即它们都强调语言的意义而不是语言的形式和结构；其区分在于交际法更注重语言在交际过程中的使用.主要特点： 1.考试内设有信息沟,让学生通过已知信息去获取未知信息. 2.考试任务和项目之间存在关联性,即一个项目要基于对前一个项目的完成的基础上. 3.考试针对性强,根据学生的具体需要设计考试内容,如一些专门用途的英语. 4.侧重更广泛地限额是语言能力,包括语言知识、语言能力、语言使用的合适性等. 5.考试采用定性评估方式,以取代纯粹的定量评估方式,或作为其补充.
❾ 怎么学会做英语测试题
听力是语言交际诸项能力中主要靠听觉捕捉信息的一种能力。听力理解力的强弱是语言多种能力的综合反映。高考英语科测试中，在笔试的同时进行对听力的考核，可以全面检测学生用英语进行交际的能力，使高等院校准确地选拔人材，也有助于引导学生在中学阶段重视听说的训练，克服以往英语教学中的哑巴英语，聋子英语的现象，从而全面提高学生的素质，适应我国加入WTO，进一步改革开放，加快现代化进程的新形势。 一． 听力测试题的形式与内容第一部分：听力本部分共两节，测试考生理解口头英语的能力。第一节：共5小题，每小题1.5分。要求考生根据听到的五段简短对话，从每题所给的三个选项中选出最佳选项。每段录音材料仅读一遍。第二节：共15小题，每小题1.5分。要求考生根据听到的五段对话或独白，从每题所给的三个选项中选出最佳选项。每段录音材料读两遍。（单独命题的省市有一部分增加了“获取信息”题）考试进行时，考生将答案标在试卷上；听力部分结束后，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。本部分所需时间为20分钟（含转涂时间）。 高考听力测试的内容，包括日常生活的各种话题，主要有：购物、问路、时间、日期、天气、就餐、看病、问候、介绍、告别、约会、学校生活、求救、旅游、观点看法、以及表示感谢、遗憾、道歉、祝贺、希望、允诺、劝告及焦虑等用语。所用材料主要涉及以上话题及文化教育、风土人情、时事和科普知识。它所使用的语言材料，用语口语化、读音清楚、难度低于高中课文，语速约为每分钟120个词，而且呈现的是尽量真实的语言环境。二、听力试题考查要点听力测试中的每段对话或独白后均有一个或几个问题。这些问题大致可分三部分。（一）考查具体事实；（二）概括主题与中心意思；（三）推理判断。下面分别举例说明：（一）考查具体事实M：It's Alice's birthday tomorrow.W：Are you sure? I think it should be the day after tomorrow.M：Well. Let me see. Oh, I'm sorry. You're right. It is the day after tomorrow. Shall we buy her a present?W：Yes, of course. Shall we give her some flowers?M：Flowers are lovely. But I think it's better to buy her a nice box of chocolates.W：Alice doesn't like sweet things. Didn't you know that?M：You're right. Er… I know. We can give her a record. She loves music.W：That's a good idea. Let's go to the music shop and choose one for her.问题：1．When is Alice's birthday?A．The next day.B．The day after next.C．The day they had the talk.答案：B2．What will the man and woman buy for Alice?A．A recordB．Some flowersC．A box of chocolates答案：A第一题问的是时间，两人讨论的结果都确认为the day after tomorrow。第二题问的是买什么，两人最后商定买record。此类试题经常问的是具体的信息，如人名、地名、时间、原因、结果等。常用问题举例：Who cleaned the room?Why did he come late?What will he do tomorrow?When does the office open?Where did the woman stay last year?Which does she prefer, tea or coffee?How much did she pay for the book?How often does he write to his mother?What does the man say about it?回答这类问题的关键是听懂具体的内容。如能在录音播放之前，稍微看一下所问的问题，那就可以带着问题听，答题的准确率就会高多了。 在三个备选答案中，另两个是干扰项。干扰项的词或短语常常是对话中出现过的，或已被否定，或张冠李戴，或部分不准确，都应注意。（二）谈话主题与中心意思M：I hope it'll be fine tomorrow. I'm going boating with Tom.W：Oh, I think it will be fine.M：Are you sure?W：Yes, I heard it on the radio.问题：What are the two speakers talking about?A．A fine boat.B．Their friend, Tom.C．The weather.答案：C本题考查的是谈话的主题。这类问题常见的有：What are they talking about?What are the two speakers interested in?Which of the following topics are they talking about?What is the best title of the talk?正确概括谈话的中心，学会分析综合是至关重要的。这里，要善于从每一句话中体味出贯穿整个谈话的主线，这个主线是每个说话者都要涉及的，而不要在次要的信息上纠缠。如本对话中的Tom和go boating就属次要信息。否则，在做题时就会受干扰项的影响，选错答案。（三）推理判断1．对谈话者态度、情感和观点的判断W：Can I help you?M：Yes, I bought this radio two days ago, but I'm afraid it doesn't work. I'd like to change it for another one.W：Oh, dear. Yes, of course. Have you got your receipt?M：Yes, here it is.W：Thank you. Just a moment, please.问题：What is the most probable result of the conversation?A．The man got his radio repaired.B．The man got a new receipt.C．The man got a new radio.答案：C此题考查的是判断谈话者，特别是那位woman的态度和观点。虽然她没有明确说出要给一个新的收音机，但当那位男士要求换一个时，她说了Yes, of course.这可以看出她的态度是积极肯定的。后来又问那位男士有没有收据，则表明在具体履行退换的手续了。当男士说他有收据时，女士的一句Just a moment，使我们明确地判断出她准备给他一台新的收音机。常用于考查此类判断的问题有：What does the man think of it?How does the woman find it?How do they like it?Do they agree with each other?What is the man fond of?What would the man rather do?What do we learn from the woman's words?做这类题，除了注意谈话内容外，还要注意语气和语调，以及一些关键词所表达的情感。如, sorry（遗憾，拒绝），great （赞成），no（否定），alas（惊讶），ha（得意），OK（赞成，答应等），sure（肯定），nonsense（胡说），really（惊奇）。2．对时间、地点、缘由和谈话者关系的判断M：Excuse me, Madam.W：Yes?M：Does this bus go to Zhongshan Road?W：Yes, I think so.M：Thank you.W：You're welcome.问题：What is the relationship between the speakers?A．They are friends.B．They are strangers.C．They are brother and sister.答案：B此题问的是两个谈话者之间的关系。从第一句可以看出用excuse me, 很客气，称呼madam说明彼此不熟，不知道名字，因为兄妹之间、朋友之间一般不这样称呼。下文中的内容又是在问路，由此可断定，他们彼此并不认识。以下一题是考查判断地方，选自2000年高考听力试题M：Excuse me. Can you tell me how much the shirt is?W：Yes, it's nine fifteen.问题：Where are the two speakers?A．In a department store.B．In a clothes factory.C．On a playground.答案：A从对话内容看是在谈论价钱，显然是在做买卖，那就是在商店了。做这类的推断题，要从内容、用语和语气上判断。内容涉及吃饭，显然是在饭馆，内容涉及存钱，那就是在银行。谈话很客气，称呼很正式，语调很庄重，那谈话者之间的关系就很可能不是夫妻、兄妹了。另外，无论谈论哪一个主题，总会有涉及这类主题的专门用语出现。抓住这个关键词语，谈话地点，人物关系就好确定了。3．简单数字计算请看2000年听力试题M：I'm afraid we'll miss the train. What time is it now?W：It's 6:15. There are 10 minutes left. Let's hurry.问题：What time does the train left?A．At 6:15 B．At 6:25 C．At 6:50答案：B做此题只需用简单加法即可算出。买东西的题稍微复杂一些，不过也都是一般的加减乘除。常用的问题有：How much a pound are the apples?How much does the woman have to pay for the skirt?When does the plane take off?How long is the bridge?What's the time now?解这类题要注意，它主要用于考查推断时间、距离、价钱、东西数量等。考生应熟悉数字的读法，以及时间、距离、价格和日期的表达方式。同时对倍数、分数、百分比的数量概念以及表示比较的句型结构，如：double, twice, a quarter, as big as, half the price, ten percent等也要熟练掌握。三、听力试题的解题技巧1．在做听力测试时，一定要调整好心态，紧张、焦虑、不安都不利于捕捉声音信息。碰到容易题，不可大意，否则该做对的也做不对了。碰到听不懂的地方，别紧张，个别地方不懂并不一定影响答题，而且第一遍不懂，还有第二遍。即使前一个题不会，也不要耿耿于怀，应集中精力做下一题。 2．试听时，应注意听，争取理解大意。试听可以熟悉讲话者的语音语调，使学生注意力集中，尽快转向英语思维。3．播放录音前，尽量争取将下一对话的问题看一下。带着问题听，可集中注意主要的信息，效果肯定好。其实两题之间有10秒的停顿，这10秒可以省出三四秒看看下一题。4．学会预测，对理解全文意义重大。如看到问题How much does it cost? 应预测到这肯定跟钱，跟购物有关。听到一个but, 预测到这是转折，听到 dad, mum, 预测到这是家庭成员在谈话。听到一句What can I do for you, Madam? 则可预测这是在服务行业中进行的谈话。5．边听边在草稿纸上用自己熟悉的简单符号速记数字、地名、人名等。6．用追踪法不好判断，就改用排除法。排除了肯定不对的，剩下的就是对的。7．有的对话或独白要读两遍。第一遍不必追求全听懂，有些听不懂是很自然的，努力抓住大意就是好的。第二遍再结合问题听要点，以便答题。学会抓住关键词。一个关键词就能解决一道题。8．全部录音播放完毕，要迅速在答题卡上填涂。要相信自己听录音时的判断。没有肯定的理由就不要轻率地改动答案。四、如何提高听的能力。1．听的能力是在听的实践中提高的。任何理论的讲解都是辅助性的。有志于提高听力的同学，应该赶紧打开录音机，利用一切机会，多听、勤听。熟能生巧，经过一段时间练习，听力肯定会有提高。2．精听泛听相结合。有的材料要仔细听。可以先不看材料静听三遍，然后看文字材料，再听三遍，把前三遍没听明白的争取听懂，个别句子甚至要多于三遍。泛听主要练习听个大意或部分内容，不必什么都听懂，可以听英文歌曲，看VCD，听英文广播等。泛听对培养良好的感觉，提高听力技巧也是重要的。3．材料的选取要难易适度，并注意趣味性。如果听力方面毫无基础，可以从初中的材料练起，语速每分钟100个词。一个材料的理解率为70%，那它作为精听的材料就是合适的。高考的听力速度为每分钟120个词，一般英美人朗读的速度为每分钟140-150个词。不要一开始就练听太难的东西，这样，会挫伤积极性，欲速则不达。4．掌握正确的语音语调。听者本人的语音语调正确，在听的过程中的语音识别能力就强。要读准英语的四十几个音素，要学会重读、弱读、连读、失去爆破及语调语气的运用，同时对一些常见词如neither的美式读音与英式读音也要有所了解。5．在听的过程中不断总结规律。要学会抓住主要信息，忽略非主流信息，要练习看到问题和听到某一词时能迅速预测下面内容，要熟记一些常见用语，不要一碰到生词就停下来，要把握一些关联词语，如, but, though, so等表达的意思，这些技巧在听的过程中是逐步可以掌握的。6．听说读写是互相联系、互相影响的。要想听力提高，不但要多听，还应重视说、读和写。某些阶段有所侧重是应该的，但不能偏废任何一方面。一个读写能力强、说的也不错的人，是很容易提高听的能力。7．增加对英美文化的了解。语言是文化的载体。英语的对话和独白，反映了英美人的风俗习惯、道德水准、政治观点、现状与历史等等。如果对这一切有所领悟，在听的时候就会感到容易多了。平时，对由于中英文化习惯不同而产生的不同的表达方式，也应充分注意。比如说，No，译成中文不一定是"不"，也可能是"是的"，要根据具体情况来定。