A. 幼儿园是否应该教拼音、汉字、算术(正方是要教，反方是不用教)
要教的,但老师一定要正确教,否则就不要教了
B. 如何看待幼儿园不教知识了
幼儿园期间，孩子并不适合学习太多知识。
更多的都是在娱乐。也有简单的人际交往。主要在认知和情感方面培养孩子。
等孩子大一点，再学习知识也适合的。
C. 如何看待幼儿园不教知识，小学进度又太快，孩子总是跟不上这一问题
随着社会的不断发展人们对于孩子成绩越来越重视了，现在是从孩子开始幼儿园的学习家长们对孩子的关注是从来不会松懈，大家都知道孩子在幼儿园的时候其实并不是需要学习的，基本上都是一些幼儿园老师带着孩子一起玩耍做一些游戏等等。由于小孩子的大脑发育程度是非常低的，所以即便你在幼儿园教他学习什么东西，他也是不可能学会的，所以上幼儿园无非就是找一个人来帮自己看管孩子。但是有很多的家长认为幼儿园不教孩子学习到了小学教学速度太快自己的孩子跟不上。其实我认为这样的看法完全就是为了自己孩子学不好找一个理由罢了。因为现在小学的小学进度根本不快，完全都是非常简单的知识点，相比于0几年的小学教育来说简单太多了，只要在上课的时候认真听讲是完全能够学会的，学不会只能说明自己的孩子在课上开小差或者并没有认真学习。以下是我的一些观点。
一、学习内容变简单首先现在的小学教育相比于这几年的小学教育，在教学的内容上面是简单了许多。并且现在的教学设施也比当年要强上许多，如果自己的孩子在这样的环境下还学不好的话，那只能证明自己的孩子没有去认真学习，并不能将过错推到幼儿园不教知识上面，因为幼儿园的小孩子根本学不会任何知识，就好比让小学生去学大学生的微积分根本是不可能实现的，比喻虽然有些夸张但是道理大家应该明白，幼儿园本身就是让孩子适应学校环境的一个地方，并不是去学知识的，不要给自己的孩子添加压力。
D. 幼儿园里要不要学习小学的知识，这样做有哪些利弊
幼儿园里要不要学习小学的知识，这样做有哪些利弊？
3.利弊：如果孩子在幼儿园的时候就提前学习了小学的知识，那么虽然孩子的各项技能会在短时间内得到显着提高，但从长远来看，实际上是过早地给孩子增加了一些负担，这些孩子过早地将大脑用到极致，导致在生长发育后期智力水平达不到正常标准的情况下，学习成绩出现倒退。当你跟不上自己的步伐时，你会感到焦虑，这对孩子的身心发展非常不利。
E. 幼儿园要不要学“知识”
幼儿园小学化的现象屡见不鲜。经常看到还在上幼儿园的小朋友学拼音、计算、识字。
完全把幼儿园当成了一年级。
那么对于这种现象，教育部是明确规定说，对于幼儿园学习小学课程这一行为是坚决予以禁止的。
其实有很多家长是不理解的。
抛开起跑线这件事不说，反正一年级都要学，为什么不能幼儿园也学一学，这样到了一年级的时候，孩子也能更轻松一些。
其实早就有专家研究调查过，超前教育的危害，二年级后会迎来爆发。过早学习知识反而不利于孩子学习成绩的提高。
F. 幼儿园的小朋友到底是教知识好还是不教好
采取形式多样的教学方法，激发孩子的求知欲望，吸引孩子的兴趣，组织孩子参观和做游戏，让孩子明白所学知识在实际应用中的作用，经常向孩子介绍科学家的故事，同时要注意发现孩子的长处，不断的表扬和夸奖等等。
G. 幼儿园孩子应不应该学小学知识，这样做有哪些利弊
孩子此前晓得了这种学问，在上课的时分则不用心上课，课堂教学上的一些扩展课本上并并没有，孩子授课详细当做耳边风，这才算是做为父母最要求忧虑的事儿。孩子提前准备上一年级，使他学习一年级的学问，就如同农户栽秧一般，不是说不许孩子先学习一年级的学问，重点在于怎么让孩子消化吸收一年级的学问。如果孩子并没有详细使用一年级的学问，这就是真真正正的“揠苗滋生”，产生的危害会出现许多。
先去学习小学一年级的学问，父母的思想肯定是好的，都期待孩子能赢在起点，可是父母们要求注意一下学习时分的教育方式才行。如果可以得话，实际上可以让孩子先去学习这些更为根基的学问，例如先去了解26个英文字母，背乘法口诀表等。
H. 幼儿园该不该学“知识”
很多妈妈有这样的困惑：儿子所在的幼儿园到了大班，开始每天让写一遍汉语拼音，做20道数学题，抄写20个生字，每个字写10遍。有时还会留一些作业带回家写。许多妈妈认为幼儿园这样做很不错，孩子在幼儿园可以提前学习一些小学知识，为适应小学生活作一些准备。也有妈妈认为提早让孩子书写作业是一种拨苗助长的行为，不利于保护孩子的学习兴趣，会导致厌学情绪产生。 我觉得这是个“假”问题。真正的问题不是学不学知识，而是如何进行这件事。可以学也可以不学，如果学，我们用游戏的方式进行，让孩子感觉“数学”、“文字”的有趣，不给自己和孩子订固化的目标，我们只是把它当成游戏的“道具”。比如，我可以挑出十个简单的汉字，贴在不同玩具上，对孩子说：我这里有十个字宝宝，他们很孤单，谁愿意把他领回家？每个宝宝的名字就是它身上拿个字。这种情况，孩子会追着你问他的宝宝的叫什么。那么在这个游戏当中，孩子就接触了文字，如果这个游戏经常做，孩子就会有一定的识字量。对于这种形式的“学知识”，我双手赞成。孩子以愉快的情绪参与其中，我们有什么理由排斥呢？
I. 国家为什么不让幼儿园学知识
法律分析： 幼儿园应当以游戏为基本活动形式。幼儿园可以根据本园的实际，安排和选择教育内容与方法，但不得进行违背幼儿教育规律，有损于幼儿身心健康的活动。
法律依据：《幼儿园管理条例》
第十三条 幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境，引导幼儿个性的健康发展。
幼儿园应当保障幼儿的身体健康，培养幼儿的良好生活、卫生习惯；促进幼儿的智力发展；培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为。
第十六条 幼儿园应当以游戏为基本活动形式。
幼儿园可以根据本园的实际，安排和选择教育内容与方法，但不得进行违背幼儿教育规律，有损于幼儿身心健康的活动。