⑴ 政治必修一的详细知识结构图（要完整的）
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⑵ 求明朝政治制度结构图！
明太祖废除丞相制度，设内阁，内阁大学士以备皇帝顾问，内阁的首辅大学士地位越来越高，相当于过去的丞相，但都是直接为皇帝的专制统治服务的。
明成祖朱棣就设立了内阁的人数一到七人不等，其排序一般按照阁员们入阁的时间论资排辈，最高者为首辅。
六部尚书与督察院御史、大理寺卿。这八位加上通政司使就是明代的“九卿”，但通政司使地位略低于前八位，是正三品。
司礼监（中办）主要是负责整理皇帝公文，专门设立数名“秉笔太监”按照皇帝的意思草拟批阅，批阅被通过后再由“掌印太监”盖章，转交内阁。
而且在中后期，司礼监里还出现了“税监”“矿监”两种职务，看名字就能猜得到，这是专门应对宫内支出（而不是财政支出）而设立的税收部门，此税直接交向皇帝，俗称国税。
明朝政治制度目的便是彻底废除丞相的职位，这个时候，朝廷内部就没有正式的长官了，六部（礼、兵、刑、工、户、吏）、督察院（监察）、通政司（公文）、大理院（平反），同时向皇帝汇报，互不干涉，尚书已经是最大的官了。
(2)政治知识结构图大全扩展阅读：
明朝君主专制的加强影响：
1、对中央官制调整，废除丞相制度，把中央行政权分屑六部，六部各设尚书，直接对皇帝负责。这样使皇帝的权力空前提高。
2、调整地方官制，实行三司分权。这样使三司分立、互相牵制，大权统归中央。
3、将大都督府改为五军都督府，五军都督府和兵部相互制约。
明朝政治制度结构图作用：
明朝政治制度结构图能够把分散的知识进行系统的整理，形成发展脉络清晰、内在联系紧密的知识点。
使用整体眼光看到完整的知识骨架。可以把明朝的政治制度抽象化的知识通过络结构图示加以简化、具体化。
⑶ 高中政治必修一第一单元的思维导图或知识结构图
第一单元，生活与消费，分为【神奇的货币】、【多变的价格】、【多彩的消费】、【正确的金钱观念】四课，以下为大家总结了导图和知识点。
⑷ 求政治必修三. 知识网络结构图
一、文化与生活
知 识 点 补 充
体
味
文
化 文化的外延
文化形式（如文学、艺术等）丰富多彩；文化活动（文化生产、传播、积累的过程）；文化现象（无时不在、无处不在）；文化特色（不同区域、不同人群的文化生活各有特色）；文化形态（有古今地域之别）；文化性质（有先进与落后、健康与腐朽之分）
文化的内涵
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品（意识形态和非意识形态）
文化是人类社会特有的现象（人创造文化，不是纯自然）
文化素养非天生，而是在教育和实践中形成
精神文化与物质载体的关系（通过物质载体透视精神文化）
文化的作用 文化是一种精神力量，在实践中转化为物质力量，对个人和社会产生影响（积极和消极）
文化与经济、政治、综合国力、个人成长
文化与经济、政治相互影响
经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映（不一定同步），又反作用于经济和政治（作用性质不同）
文化与经济相互交融：科技、人才、教育推动经济发展；文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中越来越突出
文化与政治相互交融：（国内）提高公民的文化素养，增强参政意识和能力，推动民主和法制的发展；（国际）文化渗透加剧，反对文化霸权主义
文化与综合国力竞争
文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力、凝聚力中，成为综合国力的重要标志。
中国在文化发展的国际竞争中应如何应对（文化建设，提高文化软实力，方向保证，精神动力，智力支持）
文化对个人成长的作用
（影响） 人创造文化，文化塑造人（潜移默化、深远持久的特点）：影响人的来源、影响人们的实践活动、认识活动、交往方式和思维方式。
对我们的要求：积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，增强精神力量
聚焦文化
竞争力 为什么 和平与发展成为时代主题，国际竞争的实质是综合国力的较量。文化竞争力倍受关注，其中科技、教
育占有十分重要的地位。文化在综合国力的竞争中是维护自身文化安全的精神武器。
怎么办 把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技；大力发展文化产业，推动文化生产力的发展；做传播中华文化的使者，推动中华文化走向世界。
二、文化传承与创新
知 识 点 补 充
文
化
多
样
性
与
文
化
传
播
文化
传承
的过
程是
文化发展
本质是文化的创新
文
化
多
样
性
集中表现：民族节日和文化遗产
世界文化有共性与个性（源于实践的共同规律和差异）。文化多样性是文化的魅力所在，文化是民族的，又是世界的。文化多样性是文化繁荣的前提。
对待文化多样性的正确态度 认同本民族文化，尊重其他民族文化
尊重文化多样性的意义 发展本民族文化，实现世界文化繁荣。
尊重文化多样性的原则 各国文化一律平等
文化
传播
（文化
交流
的过程） 文化传播的途径（三个重要途径：商人贸易、人口迁徙、教育）
文化传播
的媒介 传媒的发展阶段（口语-文字-印刷-电子-网络）
现代大众传媒的产生以印刷媒体的推广为标志，现代信息技术已成为文化传播的主要手段
文化交流对中国和世界的作用（相互促进、共同发展）
对文化传播的正确态度（热情欢迎、主动推动）
文化的继承性与文化发展 文
化
继
承
性 传统文化的继承性表现在传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等的继承
传统文化
的特点 相对稳定性（保留基本特征、具体内涵又因时而变）
鲜明的民族性（是维系民族生存和发展的精神纽带）
传统文化在现实生活中的影响（两面性）
对待传统文化的正确态度—取其精华，去其糟粕（批判继承，辩正否定）
继承
和发
展 文化继承与文化发展的辩证关系及要求：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，不断推陈出新，革故鼎新。
影响文化发展的重要因素及如何影响：社会制度、科学技术（特别是现代信息技术）、思想运动、教育
教育在文化传承中的功能、特点：能动性活动，有选择、传递、创造文化的特定功能
文
化
创
新
文化创新
的源泉
和作用 文化发展的实质在于文化创新
文化创新的源泉、动力、基础—社会实践
文化创新
的作用 总体作用：民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力。
具体表现：文化创新可以推动社会实践的发展，能够促进民族文化的繁荣。
人民群众是文化创新的主体，这赋予了当代中国文化工作者的使命和职责
文化创新
的途径
文化创新的根本途径—社会实践 辩证否定观
基本
途径 继承传统，推存出新—如何对待传统文化（既植根于传统文化，又体现时代精神）
面向世界，博采众长—如何对待外来文化（博采众长、和而不同、以我为主）
文化创新中要反对的错误倾向—守旧主义、封闭主义，民族虚无主义、历史虚无主义
文化生活知识结构
三、中华文化与民族精神
知 识 点 补 充
我
们
的
中
华
文
化
中华
文化
基本
特征
源远
流长 表现（见证）汉字、史书典籍
衰微的时间和原因
只有中共领导和马克思主义的指引才能再创辉煌，续写壮丽。
博大
精深
独树
一帜 中华文学艺术
中国科学技术
多元
一体 各地区的文化带有明显的区域特征（原因：自然条件千差万别，经济社会发展程度不同）
民族文化相互交融、相互促进，共同创造了中华文化
中华文化呈现源远流长、博大精深特征的重要原因：特有的包容性
我
们
的
民
族
精
神 中华民族精神的地位、意义 维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
中华民族精神
的基本内涵 以爱国主义为核心，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息。
爱国主义地位和作用、内涵（中华民族精神的核心，精神支柱。爱国主义是具体的，新时期的爱国主义就是要发展中国特色社会主义，拥护祖国统一。）
民族精神
的发展
为何要弘扬和培育中华民族精神 必要性：面对世界范围内文化的相互激荡，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。
重要性：三个需要（提高民族综合素质，不断增强国际竞争力，坚持社会主义道路）。总体上为中华民族的生存和发展强基固本。
怎样弘扬和培育
立足点：立足于建设中国特色社会主义伟大实践，继往开来，与时俱进。
主体：人人都做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
主要途径（见综合探究）：发挥中国特色社会主义理论体系的“主心骨”作用；继承和发扬民族优良传统；正确对待外来文化；弘扬时代精神。
四、发展中国特色社会主义文化
知 识 点 补 充
文化生活色彩斑斓 当代中国
文化的特
点、产生的
原因、影
响、对策 特点：色彩斑斓，多种选择，可喜与忧虑同在
产生的原因：市场的自发性、盲目性，传媒的商业性
影响 “喜”（日趋多样，充实，灵活有吸引力，喜闻乐见，传播影响提高…）
“忧”（ 落后文化和腐朽文化存在的消极影响：阻碍科学、腐蚀精神、危害社会）
对策：加强管理，正确引导
发展人民群
众喜闻乐见
的文化 什么是大众文化？——面向广大人民，反映人民的利益和呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。
如何发展大众文化（要求）：“一个原则”（弘扬主旋律、提倡多样化）；坚持“两个服务”方向和“双百”方针；“三贴近”“三创新”。
落后文化和
腐朽文化 当前落后文化和腐朽文化的新特点 采用现代传播手段，变换新的形式，辨析需要面对多种信息渠道。
我国存在落后文化和腐朽文化的原因 封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化没有完全退出历史舞台；经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽文化对我国思想文化领域的冲击；社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化，市场自身弱点诱发不良思想。
对策（个人、社会） 第一是提高辨别能力和抵制能力；第二是奏响主旋律（支持、改造、抵制）
建设中国特色
社会
主义
文化
中国先进文
化的探索 结论：奉行“全盘西化”或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化
转折点：马克思主义的传播是中华文化由衰弱走向振兴的重要转折点
发展先进文化
的科学内涵
（基本要求） 马克思主义为指导、“四有”目标、“三个面向”和民族的科学的大众的本质、社会主义的核心要求。
坚持先进文化的前进方向的关键是坚持马克思主义为指导。
坚持克思主义的主导地位和和坚持文化多样性是统一的。
永不褪色的
旗帜 马克思主义是引领中国先进文化前进方向的永不褪色的旗帜。
新世纪新阶段应如何坚持和巩固马克思主义—最根本的是坚持中国特色社会主义理论体系
建设社会
主义
精神文明 重要意义 三个文明相辅相成、协调发展；精神动力、智力支持
根本任务（根本目标） “四有”、提高“两个素质”（思想道德素质和科学文化素质）
主要内容（途径） 发展教育、科学和文化事业；加强思想道德建设。（重点突出发展教育的原因：教育的创造性、选择性特点，基础性、先导性、全局性地位）
思想道德
建设
是文化建
设的
中心环节 思想道德建设的重要性（地位+作用） 文化建设的中心环节，规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂
社会主义思
想道德建设
的主要内容 核心——为人民服务 原则——集体主义 重点——增强诚信意识
基本要求——“五爱”（爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义）
着力点——“四德”（社会公德，职业道德，家庭美德，个人品德）
“四个基本”教育：深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育。 树立“三观”
树立社会主义荣辱观 社会主义思想道德的集中体现，社会主义核心价值体系的基础。
思想道德修养与知识文化修养 解决道德冲突的重要途径就是在加强自身的知识文化修养和思想道德修养
知识文化修养与思想道德修养的关系（相互促进）
追求更高的思想道德目标（永无止境→改造主观世界、脚踏实地）
⑸ 高一历史、政治知识结构图
夏（公共权力）。
商（内外服制）：中央：内服（王畿）。地方：外服（附属国）。
周（天下共主）：中央：大小宗制：天子 、诸侯、卿大夫、士、庶人。地方：土分封制：封邦建国（宗族姻亲、前朝降贵、功臣）。
秦（家天下）：中央：三公九卿制：皇帝、三公（丞相处理政务；御史大夫监察百官；太尉管理军务）九卿（奉常、郎中令、卫尉、廷尉、典客、宗正、治粟内史、少府、太仆）。郡县制：（全国三十六郡）郡（郡丞、郡守、郡尉）县（县丞、县令、县尉）乡（游徼、啬夫、三老）。
西汉初（郡国制）：中央：三公九卿制。地方：郡县制并同姓分封制。
汉武帝之后：中央：建立中朝、设置刺史监察地方。地方：州郡县制（全国十三州一府）。
东汉：中央：形成尚书台取代三公权力。地方：各州部太守、刺史拥兵自重。
魏晋南北朝：中央：尚书台改称尚书省、门下省。地方：四分五裂。
隋：中央：三省六部制（三省：内史省、门下省、尚书省；六部：吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。）
唐：中央：三省六部制：中书省起草诏令，门下省封驳审议，尚书省负责执行。地方：道制：贞观全国十道，开元全国十五道。节度使：天宝设十节度使，元和四十五节度使。
宋（限钱权兵）：中央：二府三司制：分割相权（二府：中书门下取代三省权力；枢密院掌管军政：三司总管财政：度支、盐铁、户部。）地方：削弱藩镇，州郡直属中央州郡长官不用武臣，下设通判。路制（行省雏形）北宋二十四路，南宋十七路。
元：中央：废三省，实行一管制，六部归入中书省。地方：行省制（全国一中书省，十一行中书省）。
明：中央：明太祖裁撤中书省，废除丞相，亲掌六部，设殿阁大学士西厂、锦衣卫。明成祖设立内阁、东厂。地方：十六行省（二直隶，十四承宣布政使司，七个附属国）。
清：中央：设立内阁处理日常事务；议政王大臣处理军事；雍正设立军机处。地方：十八省（布政使司），五个将军辖区，两个办事大臣辖区， 内蒙古旗盟（内蒙古六盟、套西二旗、察哈尔八旗）。
总之：在地方，是中央集权与地方割据之争，自宋朝后地方无力与中央抗衡。在中央，是皇权与相权之争，自明朝后相位被废除。
⑹ 高中政治必修二知识结构框架图
高中政治必修二基本知识结构图概括总结了政治必修2的全部知识内容，能够帮大家更好地理清这部分内容的结构体系，方便复习，同学们在学习政治时要背诵书中所有的知识点，在大脑中建立知识图谱，系统记忆书中内容。
使用说明：
(1)从左至右，从上到下，层层掌握，理清知识脉络。
(2)查漏补缺，标注知识掌握中的弱点，加强记忆。
(3)区分知识掌握的程度，增强应试能力。符号表示：A—理解、略记;B—理解、强记;C—理解、强记、运用。
(4)第一遍以阅读为主，第二遍以回忆为主。
总纲：
政治的核心问题是国家政权问题，本知识结构围绕“国家”展开，最后再还原为课本知识体系。
特别提示： 手机版保存图片或电脑版在点击并拖动图片至新窗口，均为高清大图，方便阅读。
⑺ 九年级政治、历史（上、下册）知识结构图！
下面是只是结构图，希望对你有用