⑴ 六年级英语必考知识点有哪些
六年级英语必考知识点如下：
1.名词
名词的可数与不可数可数名词指表示的人或事物可以用数来计量，它有单数与复数两种形式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目，来统计，都成为不可数名词。
不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量，没有复数形式。要表示一个这一念，就须加a piece of这一类短语。要注意许多名词在汉语里看来是可数名词，在英语里却不可以，如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。
2.代词
人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，不定代词。
人称代词：
第一人称单数I me my mine myself复数 we us our ours ourselves。
第二人称单数 you you your yours yourself复数 you you your yours yourselves。
第三人称单数 he him his his himselfshe her her hers herselfit it its its itself复数 they them their theirs themselves。
物主代词：
物主代词的用法：形容词性物主代词后面一定要跟上一个名词，名词性物主代词可作主语、表语、宾语。
反身代词：
反身代词的构成分两种：第一、二人称反身代词在形容词性物主代词后加上self或selves，第三人称的反身代词在宾格代词后加上self或selves。
反身代词的用法：一种是作宾语，由主语发出的动作又回到动作者本身。如：I enjoyed myself at the party. 另一种是作名词或代词的同位语;用来加强语气。如：I can do it myself。
指示代词：
为了避免重复，可用that，those代替前面提到过的名词，但是this，these不可以。this，that有时可代替句子或句子中的一部分。
不定代词：
one，some，any，other，another，all，both，each，neither，many，much等。
3.冠词
不定冠词an用在元音读音开头（不是指元音字母）的词前，其余用不定冠词a。
定冠词的基本用法：用在重新提到的人或事物前面。指谈话双方都知道的人或事物前面。用在单可数名词前面，表示某一类人或事物。
定冠词的特殊用法：用在世界上独一无二的事物或方位名词前。用在序数词、形容词的最高级及only所修饰的名词前。用在江河、海洋、山脉、湖泊、群岛的名称前面。用在由普通名词和另外一些词所构成的专有名词前面。
用在姓氏的复数形式前面，表示全家人或这一姓的夫妇二人。用在乐器名称前。和某些形容词连用，表示某一类人或事物。
名词前不用冠词的情况：在专有名词 （包括人名、地名、节日、月份、季节）、物质名词和抽象名词前—般不用冠词。但在以Festival组成的民间节日前要加the。表示一类人或事物的复数名词前。名词前有物主代词、指示代词、不定代词或名词所有格修饰时，不用冠词。
三餐饭、球类、棋类、游戏名称前一般不用冠词。正在有些词组中，有无冠词含义不同。sit at table就餐， sit at the table坐在桌边。go to school去上学，go to the school去那所学校，in hospital住院，in the hospital在那个医院里。
⑵ 六年级英语语法知识点知识总结
英语语法的学习，有利于我们更好的掌握英语基础。下面就让我给大家分享一些 六年级英语 语法知识点吧，希望能对你有帮助!
六年级英语语法知识点篇一
一.名词：名词单复数，名词的格
(一)名词单复数
1.一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives
5.不规则名词复数：
man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice
child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
不可数名词的复数就是原型： paper, juice, water, milk, rice, tea
六年级英语语法知识点篇二
(一)、形容词的比较级
1、形容词比较级在 句子 中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more, a
little来修饰表示程度。than后的人称代词用主格(口语中可用宾格)。
2.形容词加er的规则：
⑴ 一般在词尾加er ;
⑵ 以字母e 结尾，加r ;
⑶ 以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ;
⑷ 以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。
3.不规则形容词比较级：
good-better, beautiful-more beautiful
(二)副词的比较级
1.形容词与副词的区别 (有be用形，有形用be;有动用副，有副用动)
⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后
⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后
2.副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同 (不规则变化：well-better, far-farther)
句法
1.陈述句
(1)肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，如：I’m a student. She is a doctor. He works in a hospital.
There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening.
(2)、否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如：I’m not a student. She is not (isn’t) a doctor.
He does not (doesn’t) work in a hospital. There are not (aren’t) four fans in our classroom.
He will not (won’t) eat lunch at 12:00. I did not (didn’t) watch TV yesterday evening.
2. 疑问句
一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用“yes”，或“no”来回答。
特殊疑问句：以特殊疑问词(what , where , who , which , when , whose , why , how等)开头引导的句子。此类句子应该
问什么就答什么，不能用“yes 、no”来回答。
3.There be句型
There be 句型与have, has的区别
1、There be 句型表示：在某地有某物(或人)x kb 1.c om
2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最*近be 动
词的那个名词决定。
3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
4、there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人拥有某物。
5、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。
6、and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。
7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：
How many + 名词复数 + are there + 介词 短语 ?
How much + 不可数名词 + is there + 介词短语?
8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：
What’s + 介词短语?
六年级英语语法知识点篇三
(二)名词的格
(1) 有生命的东西的名词所有格：
a) 单数后加 ’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt
b) 以s 结尾的复数名词后加 ’如: his friends’ bags
c) 不以s 结尾的复数后加 ’s children’s shoes
并列名词中，如果把 ’s加在最后一个名词后，表示共有, 如:l
Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车
要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’sl
Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车
(2)表示无生命东西的名词通常用“ of +名词”来表示所有关系：如:
a picture of the classroom a map of China
二.冠词：不定冠词，定冠词种类：
(1)不定冠词：a / an a unit / an uncle
元音开头的可数名词前用an :
an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress /
an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an
exciting sport / an action movie / an art lesson /
(2)定冠词：the the egg the plane
2. 用法:
定冠词的用法：
(1)特指某(些)人或某(些)物： The ruler is on the desk.
(2)复述上文提到的人或物：He has a sweater. The sweater is new.
(3)谈话双方都知道的人或物：The boys aren’t at school.
(4)在序数词前： John’s birthday is February the second.
(5)用于固定词组中： in the morning / afternoon / evening
不用冠词的情况：
(1)专有名词前：China is a big country.
(2)名词前有定语：this , that , my , your , some, any , no 等：
This is my baseball.
(3)复数名词表示一类人和事：Monkeys can’t swim. They are teachers.
(4)在节日，日期，月份，季节前：Today is Christmas Day. It’s Sunday.
(5)一日三餐前：We have breakfast at 6:30.
(6)球类 棋类运动前：They often play football after class. He plays chess at home.
但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well.
(7)学科名称前：My favorite subject is music.
(8)在称呼或头衔的名词前：This is Mr Li.
(9)固定词组中：at noon at night by bus
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⑶ 急急急急急 六年级牛津版英语要注意什么和掌握什么
六年级上U1: Public signs
学习目标
掌握现在进行时的构成及用法。
掌握情态动词 must, should, can 的用法。
熟练运用祈使句。
主要知识点
●现在进行时
结构：现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，其结构为：主语+ be (am, is, are) + 现在分词+其他。
现在分词：现在进行时都要用到动词的-ing形式，即现在分词形式。
大多数动词的ing形式是直接在动词词尾+ing；
以不发音的 e 结尾的动词的 ing 形式是去掉 e 再加 ing。
●情态动词
情态动词有：can, could, may, might, must, need, should 等。 一般情况下，情态动词后面跟动词原形。
should：表示应该，其否定是在后面直接加 not 简写为 shouldn't，表示“不应该、不应当”。
can：表示请求或许可时意为“可以”，can't 意为“不可以”。
must：表示必须要做的事情。
●祈使句
祈使句有肯定句和否定句两种。
肯定式祈使句直接由“动词原形”开头，例如：
Put on your hat. 戴上你的帽子。
否定式祈使句在谓语动词前面加 don't，例如：
Don't play here. 不可以在这里玩。
●禁止做某事时，尤其是用标语表示时，我们通常用 “No + 动名词.”来表示，例如：No smoking. 禁止吸烟。
●mean 的用法
▲当我们要表达“意思是，意指”时，通常用“mean”来表达，例如：Red light means "stop". 红灯的意思是“停下来”。
▲mean 加“s”可以作为名词使用，意思是“方法，手段，工具”。例如：
There are no means of helping him. 已经没有什么办法可以帮助他了。
六年级上U2: Ben's birthday
学习目标
掌握日期的表达
掌握句型 What would you like..? I'd like ... Would you like to ...? Yes. I'd like to ...
了解 be + v-ing 表将来的用法。
主要知识点
●序数词
one, two, three, four, five … 这些表示数字的词我们都称它们是基数词，用来表示具体的数量，这些基数词都有对应的序数词来表示前后顺序。例如：one 一，first 第一。
▲序数词的构成：
△第一种，一般在相应的基数词后加 -th, 如：fourth, seventh 等。
△第二种：以 -ty 结尾的基数词变序数词时，将 y 改为 i, 再加 eth. 如：thirty - thirtieth。
△第三种：表示“几十几”或“几百几”的基数词变序数词时，只要将个位数变为序数词即可，十位数或百位数不变。如：twenty-one，twenty-first。
△序数词的缩略式，是由阿拉伯数字加上序数词最后两个字母构成。如：second - 2nd。
△序数词的使用要注意的是，序数词前要加定冠词 the, 在句中作定语，放在被修饰的名词前。
●月份
▲在英语中，月份名称的第一个字母在任何情况下都要大写。表示“在某月”时，要在月份名称前加介词 in，例如：在三月里 in March。
▲除 May/June/July 这三个月份没有缩写形式外，其它月份都有缩写形式。January--Jan. / February--Feb. / March--Mar. / April--Apr. / August--Aug. / September--Sept. / October--Oct. / November--Nov. December--Dec.
●日期的表达
英国和美国在表达日期上是有所区别的。
▲日期的英式表达，是按日，月，年的顺序书写的，比如 2009 年 12 月 10 日
英式表达就应该是 10th December, 2009，读作 the tenth of December, two thousand and nine.
▲ 日期的美式表达方法，其顺序为：月，日，年，而且在美式的写法中，1st, 2nd, 3rd中的 st, nd, rd 是不使用的。比如：2009 年 12 月 10 日美式表达就应该是 December 10，2009，读作 December the tenth, two thousand and nine.
●表示在具体某一天时，要在月份名称前加介词 on。圣诞节在12月25日，“在12月25日”就可以说 on December 25。
六年级上U3: It was there!
学习目标
掌握一般过去时的结构及用法
复习句型 Where's the ...? It's on/in/near/under …
主要知识点
●一般过去时
一般过去时主要是过去某时发生的动作或存在的状态。
▲be 动词的一般过去时，其结构是：主语 + be (was/were)+…，be 动词有三个 am is are。am, is 对应的过去式是 was, are 对应的过去式是 were。
▲一般过去时中 be 动词句型的特殊疑问句：特殊疑问词 + was/were ……，例如：Where were you at six?（你六点的时候在哪里？），特殊疑问词的用法是不会变的，只需要把 be 动词转变为过去式就可以了。
▲回答一般过去时态的疑问句的时候，应答句的时态也要用过去时。例如：Were you at home yesterday? Yes, I was.回答的方法和现在时是一样的，不过一定要注意时态哦。
▲一般过去时常常会与一些表示过去时间的词或词组连用，如 two days ago, a moment ago, just now 等。
六年级上U5: On the farm
学习目标
掌握一般过去时的疑问句
介词 on 用来表示具体某个星期的用法
了解一些关于农业劳动的动词短语
主要知识点
●一般过去时的基本句式
一般过去时的基本句式是“主语+行为动词/be动词（过去式）……”
表示过去某个时间里发生的动作或状态；
过去习惯性、经常性的动作、行为，一般过去时不强调动作对现在的影响，只说明过去。
●一般过去时的词形变化
和一般现在时不同，在一般过去时中，和所有人称连用的行为动词都要发生变化，而且这些动词的变化没有太强的规律性。
▲一般规律：直接在词尾加 ed 。比如：roll- rolled。
▲以不发音的 e 结尾的动词，在词尾加 d ，如：like—liked。
▲以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词：先双写结尾的辅音字母，再加 ed。如：stop—stopped。
▲以字母 y 结尾且 y 前面是辅音字母的动词，先把 y 变成 i,再加 -ed。如：study - studied。
●一般过去时的疑问句
一般过去时be 动词类的一般疑问句式是把 be 提前即可，而 did 类中，则要在主语前加上 did, 并把动词还原为原形。
be 动词类的一般疑问句式的肯定回答是 Yes, 主语 + was/were. 否定回答是 No, 主语 + wasn't, weren't.
●介词 on 的用法
▲on 可以用在很多地方，比如我们表示“在某一天”，“某一天的早晨/下午/晚上”的时候都要用介词 on。
例如：on Monday afternoon, on the first of May。
▲介词 on 与一星期中的七天组成词组，用来表示时间，注意，不能用其他介词，只能用 on。如：on sunday 在星期天。
六年级上U6: Holidays
学习目标
学习节假日的表达和描述
继续学习一般过去时的词形变化，句型结构，读音规则
复习一般将来时
学习字母组合 oo 的发音
主要知识点
●一般过去时的基本句式是“主语+行为动词/be动词（过去式）……”，表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为，一般过去时只说明过去。 如：I went home at nine o'clock yesterday.（我昨天九点钟回家。）
一般过去时的词形变化：一般直接在词尾加 ed ，如：want - wanted；以不发音的e结尾的动词，在词尾加 d ，如：like—liked；以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词：先双写结尾的辅音字母，再加 ed。如：stop—stopped；以字母 y 结尾且 y 前面是辅音字母的动词，先把 y 变成 i，再加 -ed，如：study----studied。
一般过去时的否定句：否定句中行为动词前面要加助动词 didn't，助动词后面的行为动词用原形，其他句子结构不变。例如：I didn't go to school yesterday.（我昨天没有去学校。）
一般过去时的一般疑问句：一般疑问句中要用到助动词 did，把 did 提至句首，其他句子结构保持不变。另外，一般疑问句中的行为动词也要用原形表示，例如：Did you go home yesterday?（你昨天回家了吗？）用Yes,... did./No, … didn't. 来回答。
过去时的疑问句，助动词要用 did, 后面的行为动词保持原形。如：When did you go home yesterday? （你昨天何时回家的？）
后缀 -ed 的读音规则：以清辅音（[t]除外）结尾的动词+ ed 时，ed 读[t]。如 surfed、finished、watched；以浊辅音（[d]除外）结尾的动词+ ed 时，ed 读[d]。如单词 played、listened、cleaned；以字母 t、d结尾的动词 + ed 时，ed 读[id]。如 visited 、needed 、wanted。
字母组合 oo 的发音：单词 afternoon, balloon, school, cool 中【oo】发音为[u:]；单词 good, foot, look, cook 中【oo】发音为[u]。
六年级上U7: At Christmas
学习目标
学习名词性物主代词和名词所有格
学习用 Whose 来对物品提问：Whose … is it/are they?
学习介词及介词短语from, in, under, at the back of, in front of, beside, next, after
主要知识点
名词性物主代词=形容词性物主代词+名词，在句子中起名词的作用，如：My cushion is soft. Yours is hard.
名词性物主代词有：mine（我的），yours（你的， 你们的），his（他的），hers（她的），its（它的），theirs（他们的），ours（我们的）。
名词所有格：在名词后面加's ，构成's 所有格形式，表示有生命的东西的所有格，如 women's books 妇女们的书。“名词+of+名词”，构成 of 所有格形式，表示无生命的东西的所有格，如 the legs of the table 桌子腿。当表示两人共有的东西时，仅在最后一个名词后加 's，例如：This is Kitty and Wendy's cat. 这是 Kitty 和 Wendy 的猫，表示这只猫是 Kitty 和 Wendy 共有的。
whose可以对 my、your、her、his、our、their、Peter's 等形容词性物主代词或名词所有格提问。whose 对形容词性物主代词提问时，一定要把形容词性物主代词后面的词接在whose 后面放在句首，剩下的再改为一般疑问句接在后面。如：Whose books are these?
in front of 在……（外面的）前面。in front of 和 behind 互为反义词，一个是“在……前面”，一个是“在……后面”，A is in front of B. = B is behind A. 如：I am in front of you. = You are behind me.
at the back of 在……（里面的）后部。如：I sat at the back of the bus. 我坐在车的后部。
六年级下U1: Who is younger?
学习目标
学习形容词的同级比较：as…as
学习形容词的比较级
学习选择疑问句
学习字母组合 ir 的发音：girl, shirt, skirt, bird.
主要知识点
as… as… 意思是：像……一样，表示同级的比较，两个“as”之间接形容词或副词的原形。如：Meyer is as beautiful as a fairy. 迈耶像仙女一样美丽。
选择疑问句：一般疑问句+所选内容1+ or +所选内容2。回答选择疑问句是不能用Yes./No。如：Do you want a sandwich or a hamburger?（你想要一个三明治还是一个汉堡包？）我们必须回答"I want a sandwich."或者"I want a hamburger"。
比较级用于高于或低于另一方的比较，结构为：“比较级 + than”结构。如：They are more careful than you. 他们比你认真仔细。
形容词比较级的规则变化：直接加 -er：short → shorter
以字母 e 结尾，后只加 -r：large → larger
以一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写这个辅音字母后再加 -er：hot → hotter
以辅音字母 + y 结尾的词，将 y 变为 i 再加 -er：hurry → hurrier
部分双音节词和多音节词，在词前加 more：careful → more careful
有些形容词比较级的变化是不规则的，常见的如下：
good, well → better
bad, ill → worse
many, much → more
little → less
far → farther, further
old → older, elder
ir 这个字母组在单词中发 这个音，如：bird, girl 等。
六年级下U2: More exercise
学习目标
学习副词的同级比较： as…as，如： run as fast as Ben
学习副词的比较级
学习短语：be good at, do well in, well done
学习字母组合 or 的发音：morning, forty, horse, sport
主要知识点
英语里有很多形容词加上 ly 可以变为副词，例如：quick 的副词是 quickly。
副词的比较级主要用于“比较级副词 + than”结构中。这种句式可以表达一方超过另一方的情况，也可表达一方不如另一方的情况。例如：She comes here less often than before. 她到这儿来没以前那么勤快了。
副词的比较级的规则变化同形容词的规则变化其实是一样的，尤其是以由形容词加 -ly 变来的副词，通常它们的比较级和最高级是在词前加 more 和 most 来构成如：more quickly, most quickly。而对于不规则变化，需要同学们逐个记忆，如：
well → better → best
badly → worse → worst
much → more → most
little → less → least
far → farther/further → farthest/furthest
be good at 在…方面做得好。do well in 在…方面做得好。be good at 和 do well in 都可以表示“擅长...” 介词 at 和 in 后都是跟名词或动名词。如：Mr Feng is good at playing chess.
如果对别人所作事情给予肯定或赞扬一般用：Well done! （干得好！）
六年级下U3: Asking the way 基础训练
学习目标
交际用语 Can you tell me the way to …
交际用语 Go along this street, and then turn right at the third crossing. The …is on your…You can take bus No.….There’s a bus every… minutes.
用一般过去时来描述发生过的事情
字母组合 ou 的发音
主要知识点
Can you tell me the way to ...? 是用来问路时的句子，问路也可以直接说 Where ....? 例如：
Can you tell me the way to railway station? 你能告诉我去火车站的路吗？
Where is the railway station? 火车站在哪里？
Go along ... 沿着……走；turn left/right 朝左/右转；take the bus No. ... 乘……路车；这些短语都是用来指路的时候用到的。
一般过去时态表示过去某时间的动作或状态。
1. be 动词的一般过去时，其结构是：主语 + be (was/were)+…，be 动词有三个 am is are, am, is 对应的过去式是 was, are 对应的过去式是 were。
2. 实义动词的一般过去时是由主语+动词过去式+……构成
3. 一般过去时的否定句式分为两种，一种是 be 动词类的，一种是实义动词类的。Be 动词类的就是在 be 后加 not, 实义动词类的就是把动词过去式变为原形再在前面加 didn't。
4. be 动词类的一般疑问句式是把 be 提前即可，而 did 类中，则要在主语前加上 did, 并把动词还原为原形。
一般过去时的词形规则变化
1. 一般直接在词尾加 ed，如：want - wanted,work - worked,clean - cleaned等。
2. 一般过去时的词形变化：以不发音的e结尾的动词，在词尾加 d ，如：like—liked, live—lived, use—used。
3. 以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词：先双写结尾的辅音字母，再加 ed。如：stop—stopped。
4. 以字母 y 结尾且 y 前面是辅音字母的动词，先把 y 变成 i，再加 -ed。如：study-studied
一般过去时的词形不规则变化
1. 某些以 t 结尾的动词，过去式与原形相同，例如：put - put, let - let, cut - cut等。
2. 某些以 d 结尾的动词，过去式把 d 变为 t。例如：spend（花费，度过） - spent, send（寄，送） - sent。
3. 以 n 结尾的词，其过去式是在词后加 t。如：mean—meant, learn—learnt。
4. 以 ow/aw 结尾的词，其过去式是把 ow/aw 变成 ew。如：draw—drew, know—knew, grow—grew。
5. 含有双写字母的词，其过去式是将双写改为单写，在词尾加t。如：sleep—slept, feel—felt, smell—smelt。
6. 含有元音字母 o/i 的词，其过去式是将 o/i 变成 a。如：come - came, sing—sang, give—gave, sit—sat, drink—drank, swim - swam。
blouse; house; mouse; out
Get the mouse on my blouse out of the house. 把我上衣上的老鼠从房子里扔出去。
六年级下U5: The seasons
学习目标
句型 What's the weather like? 来提问天气
句型 Which … do you like best? I like …
用 Why 来提问，用 Because 来回答原因
ow 发 /au/ 的音
主要知识点
What's the weather like? 是在问天气怎么样？也可以说 How's the weather? 两者意思一样，注意用 what 时有 like，用 how 提问时没有 like。
Which … do you like best? 你最喜欢……？
I like ... best. 我最喜欢……
这里 best 是 well 的最高级，表示最……
why,它是“为什么”的意思，用于特殊疑问句中，常用来提问某事发生的原因。例如：Why don't you go home? （你为什么不回家呢？）。
because 的意思是“所以”，是用来回答 why 的提问的。
brown; cow; how; now
How many brown cows did you see just now? 刚才你看见了多少头棕色的母牛？
六年级下U6: Planning for the weekend
学习目标
be going to 的各种句式
几个动词及动词短语 have, go on, see, take
字母组合ow 在单词中的发音
主要知识点
be going to 这个结构常常用来表示：即将发生的动作，打算或准备要做的事情，肯定要发生的事情。be going to 句型后接动词原形，be 动词随主语的变化而变化，如果主语是 we,那么 be 动词要用 are。be going to 的疑问式和否定式都是在 be 动词上做变化。如果是疑问句，be going to 的 be 动词要放在主语前面。
have a picnic 野餐
go on an outing 去远足
see a play 看演出
see a Beijing opera 看京剧
take part in a singing contest 参加歌唱比赛
take part in a sports meeting 参加运动会
bowl; snow; window; yellow
The girl with the yellow bowl is watching the snow by the window. 握着黄色碗的女孩正透过窗户在看雪。
六年级下U7: A letter to a pen friend
学习目标
want to 和 would like to
Can I have …; What for …? I want to …
疑问词 who, where, what
主要知识点
want to 想要；would like to 想要；这两个短语意思一样。
Can I ...? 我能怎么怎么样吗？这里的 can 是用来表示请求。
who 谁；what 什么；where 哪里；这几个都是疑问词，用来引导特殊疑问句。如：
Who do you want to write to? 你想写信给谁？
What are his hobbies? 他有些什么爱好？
Where does he live? 他住在哪里？
hurt; nurse; Thursday; turn
Last Thursday the nurse hurt her finger and it turned black and blue. 上周四这护士弄伤了她的手指，手指变的青一块，紫一块。
⑷ pep小学英语六年级课本知识点
小学六年级的学生面临着升学考试压力，因此要好好地进行英语复习，以可以提高考试成绩。那么今天小编为你整理了pep小学英语六年级课本知识点。六年级的学生要多练习题，巩固所学的知识点。下面不妨看看pep小学英语六年级课本知识点。
pep小学英语六年级课本知识点
1、pep小学英语六年级课本知识点一：主要单词
museum博物馆 bookstore书店 cinema电影院 turn 转弯
hospital医院 left向左 post office 邮局 science科学
right向右 straight笔直地 crossing十字路口
2、pep小学英语六年级课本知识点二：习惯语搭配
post office邮局 science museum科学博物馆 pet hospital宠物医院
Italian restaurant意大利餐馆 Beihai Park北海公园 Palace Museum故宫博物院
go straight直走 turn right/left右/左转 next to挨着
in front of...在...前面 near the park在公园附近 on Dongfang Street在东方大街上
3、pep小学英语六年级课本知识点三：公式化句型
1、问路的句型及其答语：
问句：Where is the + 地点? ···在哪儿?
答语：It’s + 表示地点的词语。 它···。
next to the bookstore, near the hospital/post office, over there,
on Dongfang Street, in front of the school...
2、询问怎么到某地的句型及其答语：
问句：How can +主语 + get (to)+地点? ···怎么到···?
同义句型：
Can you tell me the way to +地点?
Where is + 地点?
Which is the way to +地点?
答语：Turn +方向+表示地点的介词短语。 ···转。
at the cinema at the corner near the post office...
4、pep小学英语六年级课本知识点四：例句
Where is the cinema, please? 请问电影院在哪里?
It’s next to the hospital. 它与医院相邻。
Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.
在电影院向左转，然后直行。它在左边。
Turn left at the bank。 在银行左转。
⑸ 六年级英语语法知识点归纳是什么
六年级英语语法知识点如下：
1、关系副词可以由介词加上which来替换。
2、动词一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating。
3、There was no + 单数名词或不可数名词 + 过去时间。
4、I didn’t like + 名词或动名词。
5、以"f或fe"结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives。
⑹ 六年级英语语法知识点归纳有哪些
六年级英语语法知识点如下：
1、定语从句中的关系副词有三个：when, where和why，它们在定语从句中分别作时间、地点和原因状语。when指时间， where指地点，why表原因。
2、介词后可用关系代词，但只能用which或whom，不能用that 和who。
3、表示正在发生的事情或进行的动作，常与now、listen、look等词连用，结构是主语+be动词(am、is、are)+动词ing。
4、表示经常反复发生的事情或动作，常与often、usually、sometimes、always、every day(week year…) on Sundays等词连用。
5、of sb.“对于(某人)”，用于It is +adj. +of sb. to do sth.句型中，形容词为clever、kind、nice等描述人物性格特征的词，of后的人物与形容词有主表关系。
⑺ 六年级下册英语unit2单词表
英语单词 是六年级 学习英语 的基础，多记忆背诵才能学好英语。下面我为同学们带来六年级下册英语unit2单词表，希望对大家有所帮助!
六年级下册英语unit2单词表：
1cleaned/kli:nd/
(clean的过去式)打扫
2stayed/steid/
(stay的过去式)停留;待
3washed/wɒʃt/
(wash的过去式)洗
4watched/wɔʧt/
(watch的过去式)看
5had/həd/
(have的过去式)患病;得病
had a cold 感冒
6slept/slept/
(sleep的过去式)睡觉
7read/red/
(read/ri:d/的过去式)读
8saw/sɔ:/
(see的过去式)看见
9last/lɑ:st/
最近的;上一个的
10yesterday/ˈjestədeɪ/
昨天
11before/bɪˈfɔ:(r)/
在……之前
12drank/dræŋk/
(drink的过去式)喝
13show/ʃəʊ/
演出
14magazine/ˌmægəˈzi:n/
杂志
15better/ˈbetə(r)/
(well的比较级)更好的
16faster/'fa:stə/
(fast的比较级)更快的
17hotel/həʊˈtel/
旅馆
18fixed/fɪkst/
(fix/fɪks/的过去式) 修理
19broken/ˈbrəʊkən/
破损的
20lamp/læmp/
台灯
21loud/laʊd/
喧闹的;大声的
22enjoy/ɪnˈdʒɔɪ/
享受……乐趣;喜爱
23stay/steɪ/
暂住;逗留
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⑻ 六年级英语知识点有哪些
六年级英语知识点如下：
1、be afaid of doing sth 害怕做某事。
2、this和that是指示代词，it是人称代词。
3、go to school的前面绝对不能加the，这里是固定搭配。但是go home回家，home前不加to。
4、this， that， these和those是指示代词，these是this的复数形式，指时间，距离较近的或下面要提到的人或事；those是that的复数形式，指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。
5、一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。
6、be amazed to do sth 对做某事感到惊讶。
7、be surprised at sth 对某事感到惊奇。
⑼ 六年级英语知识点梳理
无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。下面是我给大家整理的一些 六年级英语 的知识点，希望对大家有所帮助。
小学六年级英语知识点积累
一、be的用法口诀
我用am，你用are，is连着他，她，它。
单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
二、时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in，日子前面却不行。
遇到几号要用on，上午下午又是in。
要说某日上下午，用on换in才能行。
午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。
at也用在明分前，说“差”可要用上to。
说“过”只可使用past，多说多练牢牢记。
莫让岁月空蹉跎。
三、记住f(e)结尾的名词复数
妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌。
躲在架后保己命，半片树叶遮目光。
四、巧记48个国际音标
单元音共十二，四二六前中后。
双元音也好背，合口集中八个整。
辅音共计二十八，八对一清又七浊，四个连对也包括。
有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点应掌握。
五、非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词
动词后，不定式，want，hope和wish。
agree，decide，mean，manage，promise。
expect，pretend，且说两位算在此。
要记牢，要记住，掌握它们靠自己。
六、后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词
一些动词要掌握，have，let和make。
此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see。
还有feel和watch，使用它们要仔细。
后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记。
除此之外，还可以掌握“八字言”。
一感feel，二听hear，listento。
三让have，let，make，四看see，lookat，observe，watch。
七、后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词
特殊动词接“动名”，使用它们要记清。
“放弃”“享受”可“后悔”。
“坚持”“练习”必“完成”。
“延期”“避免”非“介意”。
掌握它们今必行。
小学六年级下册英语 毕业 考试知识点归纳：小学英语常用 短语
第一节 特殊疑问词
what 什么
where 哪里
who 谁
whose 谁的
when 什么时候
how 怎样
which 哪一个
what time 什么时候
what colour 什么颜色
what language 什么语言
what subject 什么科目
what class 什么班
what day 星期几
what date 日期
how many 多少
how much 多少钱
how often 多经常
how long 多长时间
how old 多大
how tall 多高
how heavy 多重
why 为什么
第二节 缩写词
I‘m = I am
It’s = it is
he‘s = he is
she’s = she is
you‘re = you are
they’re = they are
that‘s = that is
isn’t = is not
aren‘t = are not
don’t = do not
doesn‘t = does not
wasn’t = was not
weren‘t = were not
hasn’t = has not
haven‘t = have not
can’t = cannot
won‘t = will not
we’ll = we will
who‘s = who is
what’s = what is
let‘s = let us
here’s = here is
No. = number
小学六年级英语毕业考试知识点：with的用法
with 是介词，但其意义颇多，一时难掌握。为帮助大家理清头绪，这里以教材中的 句子 为例，进行分类，并配以简单的解释
1. 带着，牵着…… (表动作特征)。如：Run with the kite like this.
2. 附加、附带着……(表事物特征)。如：
A glass of apple juice， two glasses of coke， two hamburgers with potato chips， rice and fish.
3. 和…… (某人)一起。
a. 跟某人一起(居住、吃、喝、玩、交谈……) 。如：
Now I am in China with my parents. Sometimes we go out to eat with our friends.
b. 跟go， come 连用，有 “加入”到某方的意思。如：Do you want to come with me?
4. 和play一起构成短语动词play
with 意为“玩耍……，玩弄……” 如： Two boys are playing with their yo-yos.
5. 与help 一起构成 help...with...句式，意为“帮助 (某人) 做 (某事)”。如：
On Monday and Wednesday， he helps his friends with their English.
6. 表示面部神情，有“含着……，带着……” 如：
“I‘m late for school，” said Sun Yang， with tears in his eyes.
7. 表示 “用……” 如：You play it with your feet. What do the farmers do with your machines?
8. 表示 “对……， 关于……”。如：What’s wrong with it? There‘s something wrong with my computer.
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