A. 如何看待快递员解决数学难题
你的说法是对的。
学习好的同学其实就是平时做的题型多，了解各种题型的解法，才能自己独立完成各种难题。
你可以向成绩好的同学请教一下学习的具体方法。
如果他们不太愿意向你介绍方法，你可以多留意一下他们是怎么学习的。
但是，不论怎样的学习方法，都离不开多练、多总结。
首先要把课本的内容弄懂，搞清楚各个知识点之间的联系。将各个知识点对应的题型做上一遍，应该说这部分的内容就算学透了。当然了，也不是说要搞题海战，但是，要掌握各个知识点，没有练到一定的程度，是不可能掌握好的。做题后，也要反思一下，这道题所涉及的知识点是什么？出题的人为什么要这样出？坚持做下去，你会有很大的提高。
所以，平时要多积累，多思考。
B. 初中数学题，中考快递上的！！
<1>你可以看出来每一个数的个位数都是2、4、8、6这四个数循环，则你就可以用2007除以4，得到了501余3，则你便可以在2、4、8、6中从左往右数第三个数则为该题的答案。
<2>-3、0、9这三个数中可以看出为-3、0、3、6、9、
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3 3 3 3
所以，答案为：3、6
C. 河南快递员，破解百年世界数学难题轰动全国，他是如何做到的
俗话说“真人不露相”，在我们的生活中，有许许多多的人，他们看起来只是平常人中的一员，但是他们身体中可能隐藏着巨大的本领，令我们都赞叹不已的本领。他们在他们平凡的岗位上，做着并不普通事情。就像武侠小说《天龙八部》里的扫地僧一样，他只是在少林寺负责打扫藏经阁的一位僧人，看起来他并不起眼，但是他武功深不可测，实力碾压乔峰，鸠摩智等武林高手，并且具有大智慧。
家境贫寒却不忘初心
而我们今天要说的主人公便是这样一种人。他便是来自河南信阳新县大别山区的余建春。他的家庭是一个普通的工人家庭，家境可谓十分贫寒。他想用知识改变自己的命运，但命运多舛的他学习成绩并不好。
蔡天新教授见到余建春，简直不敢相信自己的眼睛，不敢相信这样一道数学难题竟然是这样一位普通人解答的。但俗话说“人不可貌相”他急忙召开了学术交流会。
在学术交流会上，蔡天新隆重的向各位同事介绍了余建春和他的经历，余建春面对众多学术界的权威显得特别的拘谨，蔡天新为了缓解尴尬，急忙让余建春开始解答。一开始，余建春特别的紧张，手握粉笔的手居然在发抖，蔡天新教授不停地鼓励余建春。
慢慢的，余建春看着自己还算工整的字，仿佛看到了一个个老朋友，他开始忘情地展示着一场表演，台下的各位教授也逐渐的被余建春的运算过程所吸引。当他完整的解答出这道世界难题时台下爆发出震雷般的掌声。人们惊讶地看着这个只有大专学历的人纷纷赞叹道，果然兴趣和坚持是通往成功的路。
震惊世界的同时也有着朴素的愿望
学术交流会结束之后，余建春可谓是震惊了世界，蔡天新教授希望招余建春入自己的门下，保送研究生，但由于余建春只有数学学科的能力，可能无法顺利毕业，这个愿望也是不了了之了。也有的公司希望招聘余建春，希望他担任集团的顾问，但他表示只想一心钻研数学。
一举成名也给余建春带来了烦恼，众多媒体前来采访这位解决了世界难题的普通人，这可让不善言辞的余建春愁坏了。只有当媒体问道数学题的时候，余建春的眼睛才会放射出光彩，孜孜不倦地解答数学题。
有一次媒体问到余建春你在数学领域有了如此高的成就，你的愿望是什么？耿直的余建春说“想娶老婆，想拥有一个家”。多么朴素的一个回答呀，没有提出过分的要求，不求名与利，只想组建自己的家庭，朴实无华正是余建春身上弥足珍贵的精神。
道阻且长，行稳致远。我们相信，余建春在以后的生活中还是会保持对数学的热爱，在专业的指导下他一定会取得更高的成就，因为热爱，他选择了数学，因为坚持，数学选择了他。也相信一定会有人看上这位朴素的小伙，与他组建幸福美满的家庭。
D. 甲乙之间29个快递驿站数学题
（如果丙把信取回后,仍继续走.）
设甲、乙的速度为v,丙的速度就为3v.
丙出发时甲和丙的距离是20v,所以追甲用了10分钟,返回B用10分钟.
此时乙和丙（丙在B）距离是30v,所以追乙用了15分钟,返回B又用15分钟.
把甲的信给甲,甲和丙距离70v,追甲用了35分钟,返回B又用35分钟.
加起来就是120分钟.
E. 初中数学题
解：如图，过P点作AC的垂线交AC于E点并延长至D点
使ED=EP
连接DQ交AC于M点
则M点即为所求的点，使得MP+MQ的距离和为最小
证明：在AC上任取一点F，连接FD、FQ
根据作法，易证直角△MED≌直角△MEP
△FED≌直角△FEP
∴MD=MP FD=FP
∴DQ=MD+MQ=MP+MQ
FD+FQ=FP+FQ
在△DQF中，
∵DQ＜FD+FQ（三角形一边小于两边之和）
∴MP+MQ＜FP+FQ（等量代换）
所以，将中转站设在M点处，是最佳方案！
F. 关于数学的小知识
1，零
在很早的时候，以为“1”是“数字字符表”的开始，并且它进一步引出了2，3，4，5等其他数字。这些数字的作用是，对那些真实存在的物体，如苹果、香蕉、梨等进行计数。直到后来，才学会，当盒子里边已经没有苹果时，如何计数里边的苹果数。
2，数字系统
数字系统是一种处理“多少”的方法。不同的文化在不同的时代采用了各种不同的方法，从基本的“1，2，3，很多”延伸到今天所使用的高度复杂的十进制表示方法。
3，π
π是数学中最着名的数。忘记自然界中的所有其他常数也不会忘记它，π总是出现在名单中的第一个位置。如果数字也有奥斯卡奖，那么π肯定每年都会得奖。
π或者pi，是圆周的周长和它的直径的比值。它的值，即这两个长度之间的比值，不取决于圆周的大小。无论圆周是大是小，π的值都是恒定不变的。π产生于圆周，但是在数学中它却无处不在，甚至涉及那些和圆周毫不相关的地方。
4，代数
代数给了一种崭新的解决间题的方式，一种“回旋”的演年方法。这种“回旋”是“反向思维”的。让我们考虑一下这个问题，当给数字25加上17时，结果将是42。这是正向思维。这些数，需要做的只是把它们加起来。
但是，假如已经知道了答案42，并提出一个不同的问题，即现在想要知道的是什么数和25相加得42。这里便需要用到反向思维。想要知道未知数x的值，它满足等式25＋x＝42，然后，只需将42减去25便可知道答案。
5，函数
莱昂哈德·欧拉是瑞士数学家和物理学家。欧拉是第一个使用“函数”一词来描述包含各种参数的表达式的人,例如：y = F(x)，他是把微积分应用于物理学的先驱者之一。