⑴ 性教育对于小学生来说真的有必要进行吗
学校是对孩子进行教育的主要场所，性健康教育应该成为孩子接受教育的重要内容之一，学校应该成为对孩子进行性健康教育的主要阵地。性教育应该进入小学课堂，性知识进入课堂，会使学生意识到：性不是神秘的，也不是罪恶的，而是和其他知识一样，是需要学习和了解的一门科学知识。集体教授性知识，学生具有学习的效率。由于将性教育列入了学校教育，学校将在这方面配置专业的教师，将课程纳入教学管理，制订相应的教学计划，使性教育能够科学、系统和连续地实施，保证教学质量。孩子接受性教育应该成为学校教育的一个重要环节，当孩子进入小学后，学校应该循序渐进地开展性别教育、爱和生命的教育，防范性侵害、两性情感与责任、道德和法制、预防艾滋病的教育，使孩子在整个小学阶段接受系统的性健康教育。
对学生进行性健康教育是社会进步的表现：性教育是我国教育的历史问题，应该成为当前教育改革的重要内容。普及性科学知识是现代教育应该具备的内容，基本的性科学知识应该是现代人的基本常识，开展性健康教育应该是学校进行素质教育、培养全面发展的人的需要。在小学开展性健康教育，是向“谈性色变”的旧观念的挑战，是结束我国性愚昧的开始，是社会发展的需要，更是现代社会进步的表现。
⑵ 如何对中学生进行性教育
从家庭和学校等：
家长示范性别认同法：由父（母）对同性别孩子进行言语、穿着、生活习惯、行为举止等方面的示范教育。
伙伴模仿法：让小孩与同龄的同性和异性广泛接触，家长、教师可通过观察孩子对其他（她）伙伴的态度与交友言行、穿着模仿，指导其性别角色的社会化过程。
故事暗示法：家长、教师都可通过讲故事的方式，将故事中主人翁的性别角色行为模式向受教育者进行暗示。
生物模型讲解法：教师和家长可利用植物、动物或模型，深入浅出形象地讲解生物性的行为和生理过程。
案例剖析法：教师和家长可充分利用报刊杂志上介绍的有关性罪错的案例和周围发生的事例，对学生和子女进行有关性道德、性罪错防治的教育。
课堂讲授或专题报告法：请有关性学专家或医师来举行办课堂专题讲座，系统讲授有关性生理知识和性卫生知识。
个别咨询法：医院和学校均应设立心理咨询室，对有关疑虑、困惑和性障碍的来访者给予有针对性的指导。
阅读通俗性教育书刊：可利用通俗的性科学书刊和图片、录像对各年龄层次的人进行群体的和个体的普及教育。
举办性教育展览：可通过举办人类生殖、优生、优育、性知识教育展览，对社会人群进行直观教育。
兴办新婚学校：对凡来登记结婚的男女青年进行优生优育、性交行为、避孕、计划生育的专题教育。
⑶ 家长面对性教育怎么开口
“我从哪里来？”几乎每个孩子都发出过这个疑问。“从垃圾堆里捡的。”这是传统的中国父母最经典的搪塞方式。
“你遇到过什么性教育困惑？”在某网站今年9月发起的这项网调中，大多数家长选择了“觉得尴尬，开不了口”。“不知道怎样讲得恰到好处，讲多了，也怕孩子失去纯真。”家住罗湖区的杨女士这样说道，每次4岁半的儿子问起这个问题，她总是说：“等你长大了，就明白了。”
卢女士近期为4岁儿子“我从哪里来”的问题所烦恼，“我之前跟他说，妈妈肚子里有个种子，长大了就成了你了。但他后来有一天跟我说，"妈妈，我的肚子里也有一颗种子。"搞得我哭笑不得，不知道怎么给他解答这个问题。”
钻到妈妈裙下、当众抚摸妈妈胸部、在人多的地方裸露自己的性器官这不是动画片里的蜡笔小新，而是张女士4岁儿子近期的表现。“育儿专家说，这是孩子对性特点好奇的表现，但是我还是有点担心，他每次这样我都特别生气，怕他以后学坏。”张女士表示，斥责并不奏效，反而激起了孩子继续调皮捣蛋的欲望。“现在我先生会试着跟他说，男生和女生都有自己的隐私空间，不能随便给别人看，也不能随便看别人的。就像喜羊羊不能随便看美羊羊一样。除了这样说，不知道还有没有什么更好的办法，孩子这方面的教育确实让我们挺困惑的。”
和卢女士、张女士一样困惑的还有马先生。他5岁的女儿小莹前不久在幼儿园尿裤子了，起因是她想象男孩一样“站着尿尿”。马先生回忆起女儿的这段趣事，忍俊不禁。“她回家问妈妈，为什么有的小朋友上厕所可以不用蹲下来，妈妈一开始的回答是"因为他们有尿尿的器官，而你没有"，女儿就要求妈妈带她去超市里买一个。”马先生和太太商量，应该用简单平实的语言告诉女儿，每个性别与生俱来的特征有哪些。“后来我只能跟她解释说，男孩站着尿尿，女孩蹲着尿尿；女孩可以穿裙子，男孩一般不穿裙子；大多数男生都不梳辫子。”
记者随机采访十多名家长发现，多数家长不会刻意地去跟孩子讲解性方面的知识，当孩子有疑问或者有一些行为的时候才会去引导，而在引导过程中，多数家长则会面临困惑，有的是觉得尴尬开不了口，有的是自己也不知道怎么去讲解、也有的家长会选择简单敷衍应对，不会深入讲解。而这其中，简单应对者又占了多数。
记者在采访中发现，家长对孩子性教育意识的缺乏也普遍存在。有些时候，当孩子说出“我要生一个爸爸”这样的话时，父母对孩子的天真会感到很开心，甚至会跟亲朋好友分享孩子可爱的“傻话”，但是不会趁着机会告诉孩子生育和伦理方面的知识。笑一笑，一次潜在的教育机会就错过了。
广东省儿科分泌学组副组长、深圳市儿童医院内分泌科主任医师刘霞在门诊中经常会发现很多家长忽视对孩子的性教育，以致孩子在出现早熟时会很茫然。“很多家长不敢跟孩子谈性教育问题，而学校健康课程关于性的教育多是在初中以后，因此很多孩子在发育过程中出现早熟的问题时会很羞涩，不敢跟家长交流。”
学校：对性教育话题很“敏感”
一些家长在接受采访中表示，希望在学校开设性教育课程，普及性教育知识。家长柯女士认为，学校早一点进行性教育可以让孩子对性有正确的认识，对孩子是一种保护，父母也会放心一些。
事实上，早在多年前深圳就编写了《深圳市中小学生性健康教育读本》（下简称《读本》），并在2004年开始在全市24所学校中开展性教育试点，要求试点学校将性教育纳入学校工作计划，并且配备专职教师，要求小学五六年级每学年不少于5课时、初中阶段每学年不少于6课时、高中阶段每学年不少于8课时。《读本》出版后曾遭到家长的投诉，认为该书内容、图片有些“过火”。
记者了解到，一些试点学校曾有过性教育课程，不过因为诸多原因，多数学校还是把这类课程归为健康教育课程里的部分内容。深圳市教育局在《关于开展中小学性健康教育的指导意见》里表示，关于此类教育可采用多样形式进行，比如讲座和活动等。于是，深圳有部分学校开始有意弱化这个非重点考试教学内容，将它的教学合并到健康教育课程内容里。
据介绍，对于如何对中小学生进行性教育，国家出台了相关文件，2007年，国家教育部还颁布了中小学生健康教育指导纲要，但是最后调研发现结果不是很理想，学校也基本上没有进行性教育的专业老师，“很多学校只讲青春期教育或者健康教育，避免涉及性教育方面的话题，这与国外性教育有很大差别。”刘霞说。
有老师介绍，深圳一些设有心理辅导教师的学校，或多或少分担了性知识学习和普及的任务，学校的心理辅导教室会为学生提供青春期及成长阶段生理健康咨询的讲座和活动。
南山区一小学的教导主任告诉记者，他们学校没有开设性教育的专门课程，但是在介绍人体器官和保健时穿插了一些性知识，聘用专职的心理老师，把有关性教育的知识点分散到卫生健康和心理健康课的各个环节中。
该主任表示，触及到性教育的话题，学校都比较敏感，担心如果没有一个好的切入口或者表现方式的话会弄巧成拙。她告诉记者，在中小学普遍缺乏性教育专业讲师的情况下，一些社康中心承担了性教育的普及工作，即使这样，一些学校也并不愿意响应和配合。
据其介绍，蛇口医院东角头社康中心2009年曾邀请专业讲师团来他们学校，给毕业班的学生开设了一次青春期讲座。“主要是从心理和生理角度讲青春期发育的规律和保健。没有过多涉及性方面的内容。”该主任回忆，作为一项旨在推广到各个学校的公益活动，讲座为各个学校准备了横幅、PPT、资料和问卷，做得完备而专业。“但有的学校并不愿意承办这场讲座，没有安排时间。这毕竟是各个学校普遍回避的问题。”
据银鹰二幼的杨园长介绍，深圳绝大多数幼儿园、中小学仅仅将性教育或是健康教育的教材发给学生让他们自己看，老师耻于教授，而学生羞于询问。自己偷偷摸摸看教材的学生遇到不懂的问题就自己想象。“把客观的东西添加上幻想的成分，更容易让孩子感到好奇。”
刘霞则指出，学校现在都比较忽视孩子的性教育，主要在于没有承担教育责任的专业人才，也没有对健康教育老师进行专业的培训。因此，对孩子进行性教育的重要责任就落在家长身上。
专家：性教育前行要先改变老师和家长观念
儿童性教育专家胡萍表示，中国的父母面对孩子的性问题通常采取回避、斥责、羞辱、嘲讽、打骂的传统方式。老师和家长不懂得性教育，使他们用不客观的、不科学的态度教育孩子。即使是现在80后父母在孩子的性教育方面也是误区多多，更多地传承了父辈的错误方式和错误的性观念。
胡萍介绍，有个幼儿园的小男孩在午休时被老师发现他在被子里摸自己的生殖器，老师当场掀开被子骂他是小流氓。胡萍说，老师这种羞辱孩子的教育方式只会破坏孩子的正常心理发展，让孩子自卑，在潜意识里为这种行为感到羞耻。正确的做法是顺应自然发展，老师即使看到也不要去干预，更不要去询问。“孩子在被子里的行为并没有影响其他小朋友，老师没必要大发雷霆，更不需要以解答其性知识疑惑或出于关心的目的询问孩子，视而不见就可以了。”
要改变性教育的窘境，胡萍指出最关键的是要改变老师和父母的观念，“如果老师和父母都不懂，怎么教孩子？”胡萍说成人要懂得尊重孩子以及孩子的心理发展规律。
银鹰二幼的杨园长表示，0—6岁的孩子会对性产生好奇、6—13岁的孩子会对性产生更进一步的疑惑、6岁的孩子开始对婚姻产生敏感。在幼儿园阶段就要对孩子开展性教育。“性教育对于幼童来说是一种知识探索阶段。他们受主观的成人观念的影响从而认为性是不好的，可耻的。在孩子小的时候教导性知识可以减少青春期不必要的性冲动。”
杨园长认为，在幼儿园阶段把性教育做好，能让孩子形成科学的性观念。“性教育的目的就是要解决孩子对性的困惑，而不是回避问题让孩子更加好奇困惑。”她告诉记者，对于幼儿园的孩子来说，性不带有大人观念里的羞耻感。孩子问家长自己是怎么来的，小时候又是吃什么、喝什么长大的，有的家长告诉孩子是捡来的或是天上掉下来的。在家长的刻意回避和孩子天马行空的综合作用下，有的孩子语出惊人，告诉老师自己是吃屎长大的，“因为肚子里都是屎，我从妈妈肚子里出来，一直吃屎长大的。还有的孩子想象着自己在妈妈肚子里的时候吃的是妈妈吃过的剩饭剩菜。”
杨园长说，科学的性教育对孩子有利无害。通过老师讲课和观看图片、影片的方式，孩子会了解自己是怎么来的，了解家庭和婚姻。性教育会告诉孩子“我”是爸爸妈妈爱情的结晶，认同自己的样貌和性格，建立正确的价值观。“幼儿园孩子的爱没有性，没有青春期的生理冲动，是纯洁的。可以通过儿童婚姻游戏，让孩子在寻找结婚伴侣游戏中一步步意识到爱需要两情相悦，需要互助互爱形成一种感情的联系，需要双方有经济实力来维持一个家庭，双方要有独立生活的能力才能结婚。”
而刘霞则认为，对孩子的性教育要从0—1岁就开始，“抚摸孩子，让孩子从认识自己开始，区别自己与异性的不同。”
要认真对待孩子提出的问题
家长分享如何对孩子进行性教育
记者在采访中也发现，随着社会观念的开化，也有一些家长愿意打破父辈曾经讳莫如深的“禁区”，坦然向孩子讲解一些性知识，福田区的吴先生便是其中的一个“开明派”。
当3岁的儿子第一次问吴先生这个问题时，他回答“是妈妈生出来的”。这个答案暂时满足了孩子的好奇心，然而过一阵子，孩子又追问道：“妈妈怎么把我生出来的？从嘴里吐出来，还是打开肚子让我爬出来的？”吴先生认为，“孩子是一张白纸，我们家长必须认真对待他们提出的问题，保护他们对自身和对世界的好奇心。不能随便说一个答案来敷衍他。”带着这个想法，他仔细研究了生理课本，又在医用教科书里找来一些图片，耐心地给孩子讲解从受孕到分娩的过程。吴先生发现，孩子听完之后就去做别的事了，自己的坦荡带来了孩子的坦然。“很多时候我们觉得尴尬，是因为我们把孩子单纯的提问跟成年人的性生活语境相混淆了。”
“爸爸的精子和妈妈的卵子结合，就会有宝宝。xx染色体是男生，xy染色体是女生。”家住福田区的6岁女孩小静煞有介事地介绍道，听到稚嫩的童音这样直白地说出生命的起源，周围的大人流露出些许惊讶。“我喜欢给她朗读一些科普知识，她认一些字之后也会自己看书，”小静的妈妈杨女士说，“孩子个性比较开朗，爱跟别人分享知识，说到受精卵的问题，常常把大人说得一愣一愣的。”在妈妈眼里，知道一些性知识并没有破坏孩子的童趣，反而让孩子知道生命的奇妙。有一次去接女儿放学，杨女士目睹了女儿跟同学的聊天实况，“她就像一个严肃的小老师，把昨晚听来的受孕过程又复述了一遍。”
“接吻会怀孕吗？”这个问题似乎已经out了。最近8岁的女儿问陈女士的问题是“什么是做爱？”陈女士的解答非常坦然，“就是互相喜欢的两个成年人在一起发生亲密的关系。”在做完名词解释的同时，陈女士还顺带进行了一番性道德教育，“这件事不能随便发生，要互相喜欢才可以，成年人可以为自己和别人负责了，才可以做这件事。”
陈女士自身对性教育有切肤之痛。“6岁时无意中看到了父母亲热的场面，那画面一辈子都无法忘记，之后的一个月还曾经不想理爸爸。”她隐隐约约感到了这件事的神秘，而更多的是恐惧。而她第一次接触到的性知识，来自初中时放学回家路上收到的壮阳药传单。“父母从来没告诉我任何关于性的事情，书里也说得很含蓄，广告传单上第一次把性渲染得那么直白。”这段经历加深了陈女士对性的恐惧。“我希望女儿明白，性是美好的，但是不能轻易尝试，尤其是对孩子来说。”
“给孩子讲性知识可以建立信任，让他们知道跟爸爸妈妈可以无话不谈，”罗湖区的李女士说道。从女儿4岁开始，她就教女儿认识自己的身体。女儿10岁时，她就教会女儿一些简单的避孕知识，“要她学会保护自己，拒绝伤害。”李女士的案头曾经放着一本性爱指南，女儿14岁时想要翻看。“我告诉她，这是一本对成年人有用的书，但你现在还太小了，长大以后自然就会懂的。我对女儿很坦白，因此她也相信，我不让她看的书，她现在就不应该看。”和女儿之间的坦率交流，建立起了母女间亲密无间的关系，“现在女儿已经17岁了，在学校里很优秀，她跟我无话不谈，包括暗恋的异性。”
不仅要讲性知识
还要教授性保护
专家支招家长如何进行性教育
广东省儿科分泌学组副组长、深圳市儿童医院内分泌科主任医师刘霞提醒家长，当孩子问到有关性器官或者性知识的时候，不能阻止孩子提问，或者敷衍孩子说“等你长大了再说”，家长应该有责任解答孩子在成长发育过程中遇到的性困惑，“自己不能回答的时候，就去查阅相关专业的资料或请教专业人员和机构，尽量解决孩子在性教育方面提出的问题。”
刘霞说，对孩子进行性教育是学校、家庭和社会的共同责任，是不能忌讳的。除了教育孩子一些性知识外，更重要的是要告诉孩子进行性保护，“而这是目前学校和家庭教育都忽视的。”性保护包括：一是教育孩子不要得性病、艾滋病，女生不意外怀孕等。其次是要教育孩子怎样与异性进行交往，如何正确处理与异性的关系，“中小学生到了一定阶段都会对异性产生一些朦胧的感觉，家长应该教育他们在交往中如何去尊重异性。”同时，也要让孩子谈谈自己对性生活的需求，“这是社会与家庭需要相互配合的，在与孩子进行交流的时候也要注意把握好分寸。”
此外，要教育孩子掌握一些性知识，“比如有的男生出现遗精会产生恐惧，有的可能会上瘾，要让他们明白遗精不一定是病态。”而女生进入青春期后，各个女性特征会非常明显，要教育她们怎样去保护自己的乳房，初潮来了后，要注意生理卫生，如果意外怀孕了该怎样正确处理等等，家长要把这些性知识介绍给孩子，让他们在掌握了之后能保护自己。
银鹰二幼的杨园长也认为，不能刻意回避孩子关于性的问题。“有的家长看到自己的孩子蹲下来看别的孩子上厕所就感到孩子不懂得羞耻心，怕别人说自己的孩子很色。”杨园长建议家长在自然的状态下引导孩子学习性知识。“家长可以带着孩子一起洗澡，告诉孩子男孩和女孩身体的不同，孩子知道了就不会老做出盯着别人尿尿的行为。”
⑷ 怎样对中小学生进行性健康教育
教育行政部门应加强对性健康教育课程的规划，督促学校贯彻落实中小学“公共安全教育”、“健康教育”、“心理健康教育”、“预防少年儿童遭受工作”等文件中实施学校性健康教育的规定，把性健康教育列入中小学课程计划，并进行年终考核。
积极开设中小学性健康教育课程，在教学方法选择上，不仅限于教师单一地讲授，可结合图片、活动、讨论、角色扮演、影片欣赏、文学作品等多种方式，生动、形象地传授性健康知识。同时，加强性健康教育师资队伍建设。
⑸ 如何对小学生进行性教育
科学有效的性教育应从以下几方面人手。 一、传授科学的性知识，消除性神秘感 对学生进行性教育，把科学的性知识及时、准确地传授给青少年学生，是解除性困惑、性神秘感的最为行之有效的方法。性教育涉及的范围非常广泛，除了教育学生认识性器官，了解其构造、特征和功能等方面的知识，对月经和遗精现象有科学的认识。除了性卫生教育外，更重要的是引导他们以正确的态度对待性，这是一种人格教育，帮助青少年树立正确的性心理。 二、树立正确的性道德意识 首先，在向青少年学生传授性知识的基础上．帮助他们在心目中树立起科学的性观念。人的性不仅是一种自然现象，更是一种社会现象。 其次，要教育青少年学生在对待性问题上采取正确的态度。一方面，要正确对待男女之间的正常交往和友情；另一方面，要防止他们把性看得非常随便，甚至认为这是时髦的表现。 再次，帮助他们树立正确的、健康的性道德观念。向他们说明性的无节制行为是一种人性的倒退，做为现代青年，就要做一个真正的现代人、文明人。 三、要养成良好的性道德行为习惯 培养青少年具有良好的性道德行为习惯，一方面要靠他们自身的努力，另一方面还要通过家庭的和学校的督促、教导。只有这样，才能使他们顺利地度过躁动的青春期，更好地完成学习任务。 四、建立稳定的性情感 青少年学生性情感发展的突出问题是自我控制力低、情感发展不稳定。这一时期产生的对异性爱恋的情感比较强烈。教师对此要备加关注，积极引导学生用理智控制盲目冲动，帮助学生顺利度过这一时期，避免早恋给学习和生活带来不良影响。处在青春期的学生，在与父母情感分离后，必然产生新的情感寄托。当强烈的自立意识与情感的依赖性发生矛盾时，特别需要同伴，尤其是异性同伴的友谊，以获取情感的支持和理解，形成安全感。因此，教师要教育学生把握交往分寸，锻炼他们的理智分析和冷静控制能力；要教育学生把男女交往中的两性关系建立在伦理道德上，让他们自尊、自重，讲究文明礼貌，具备人的尊严和自制力。 五、加强预防教育 青少年学生性欲念的强度是随着外界刺激的增加和性体验的积累而递增的。随着影视、书籍、刊物、网络中性爱描写的增多，外界性刺激影响越来越强烈，加上此时他们自身的性发育，就会对性产生好奇的探究心理，这种心理特别易受外界影响而发生动荡。因此，必须做好对他们的性犯罪的预防教育。 第一，要防止性引诱，拒绝意境低下的小说、电影、电视、书刊、网站、淫秽录像、影碟等。教师要在学生头脑中筑起一道自觉拒斥不良性刺激的思想屏障，帮助学生掌握鉴别行为优劣的标准，使他们自觉区分善恶美丑，主动抵制各种引诱的侵袭。 第二，防止性侵害。对于女生还要特别强调抵御性侵害，教育她们树立自尊、自重、自爱意识，使其有较强的自我保护能力，不致在不利的环境中向错误和迷乱妥协。为防止性侵害，教师还需要格外细心地观察学生的言谈、举止、服装、发型、情绪等方面的变化，发现苗头要及时进行耐心说服引导。 当然，要想抓好中学生的青春期性教育，还需要学校、家庭和社会有机地结合起来，共同抵制社会的不良影响。要多点儿预见性，少点儿盲目性；破除性的神秘论，树立性的科学观；破除性的自由论，树立性的严肃观；破除性的无师自通论，树立性的有师教育观。热情地关心、帮助和引导他们，使广大青少年学生沿着健康的方向发展，成长为具有健康人格的人才。
⑹ 《小学生性教育读本》引发家长吐槽：尺度太大，你怎么看
“性教育”敏感而争议性，容易博人眼球，教育却是严肃的，站在教育的角度思考“孩子的性教育”问题，更多的是严肃的思考！一、引发思考总体而言，我赞成给孩子正确的性健康教育，并且，孩子的性健康教育应该贯穿于青少年成长的全过程；同时，关于孩子的性教育问题，教育工作者、家长和相关领域的研究人员，以及全社会，还有大量问题需要深入思考，探讨，还需要做大量的工作。
比如说，性教育是科学教育还是道德教育等涉及根本性问题，甚至发起辩论，在讨论和辩论中，获取大多数的共识等。
六、对孩子的性教育，家长其实别谁都关心
我们的家长在不断进步，也需要不断进步，作为一门在校开设的课程，“阴茎”“阴道”等男女生殖器名称，假如是“活泼严肃”的科学表达，我相信我们的家长最终一定能接受。
⑺ 小学生该如何进行性教育，什么方法可以免于孩子被性骚扰
小学生被性侵也是近年来比较热门的话题，现在的小学生安全也成了一个难题，我认为现在的小学生应该要懂得性知识，如何进行呢？首先学校应该邀请老师来专门为学生讲解这方面的知识。然后在家中家长们也要去告诉孩子一些常识，不需要去遮遮掩掩，告诉孩子如何保护自己，什么是对自己有害的。最后可以给孩子看一些关于这方面的教育视频，不让孩子在无知中成长。孩子的性教育是成长中必不可少的，若是一直不告诉孩子们这些常识，只会是害了孩子。
要想孩子免于性骚扰，教会孩子一些性知识和保护意识是必不可少的。只有孩子懂得危险，防范意识才会增强。
⑻ 如何对小学生进行性教育
（1）学校可以开展相应的课程或者是请专业人士进行一些简单的性知识的教育
（2）家长不要对性知识讳莫如生，应该以简单的话语简要告诉他们相关的知识。
小学正是充满好奇的阶段，而且不同阶段他们的求知欲与接受度都是不同的 ，我们既要传授性知识，帮助他们更好的保护自己，我们也要考虑接受度的问题。
⑼ 青春期性教育讲座听后感
听后感可以写听完讲座后对性教育的认识和理解，以及对自己成长过程中的帮助。
范文如下：
讲座中，老师向我们介绍了青春期的身体变化：由于内分泌系统的发育，我们会开始出现了第二性征，男孩子开始长得越来越像男子汉。身高体重都会快速增加，声音会逐渐变得低沉，喉结会慢慢突出，胡子和体毛也会变得浓密，同时生殖器官也会开始发育。
老师讲了在成长过程中可能会遇到的烦恼和注意事项。例如脸上会长出青春痘，这时要注意不能用手去挤，否则容易留下疤痕，甚至可能引起感染。
另外，要注意个人卫生，保持生殖器官周围的清洁以防感染。最后，处在变声期的男生要注意保护嗓子，大声喊叫或者吃太多刺激性的食物都会影响声带的发育。相信在老师的指导下，在不断的学习中，我们都能顺利健康地度过青春期，茁壮成长。
开展性教育的重要性
青春期是人的一生中最重要的时期，在青少年的生理、心理发育成熟过程中，需要对他们进行有关性知识、性道德与法制、性心理卫生等方面的教育，但是现实中对青少年的性教育却严重滞后，无论是青少年性生理、性心理的需求与成长，还是社会的发展都需要树立科学健康的性教育观。
青春萌动期，心理起了变化，男女关系发生变化，有些人就会因为缺少教育而犯错误，甚至犯罪，这很冤枉，因为他(她)们没有受到这方面的教育。但更重要的方面是看不见的损失，就是直接影响青少年理想、道德、品格的形成。这都说明性教育是每一人自身的需要。