Ⅰ 中国传统文化中有关教育理念的内容有哪些
中国传统文化对教育的影响，优秀的传统文化对教育的正面影响主要有三个方面：1、使学生能够逐步树立正确的人生观、道德观、价值观；2、使学生对当前一些不良的环境能具备一种抵抗能力，逐步确立正确的是非观；3、优秀传统文化影响教育首先应该是从老师开始，从老师和家长做起，才能起到身教的作用。重德教、重礼教才能使学生更尊重知识、尊重父母、尊重老师、尊重自己。
Ⅱ -------悬赏值:30 文化生活中,,,谈教育的作用,,,涉及到的知识点有哪些
1、教育在综和国力竞争中的作用，然后再答，文化对综合国力作用2、教育在文化传承中的作用教育是人类特有的传承文化的能动性活动（政治生活文化传承哪里，教育局有选择传递创造文化的功能，那里）3、教育在现代化建设的作用，教育在现代化格局中具有基础性先导性全局性作用，必须把教育放在优先发展的地位，大力实施科教兴国4、同时教育也是文化传播的重要途径，影响文化发展的重要因素
Ⅲ 教育综合知识必背考点
知识点一：几大要素
1、教育的三大要素：教育者、受教育者、教育影响。
2、德育的四要素：教育者、受教育者、德育内容、德育方法。
3、教育心理学五大要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。
该知识点经常以多选题的形式考查，有时也会将几种要素混合在一起，考生们不仅要将各要素的个数记清楚，还要将要素的内容一一对应起来。
知识点二：第一本专门研究教育问题的着作
1、《学记》：中国最在也是世界上最早论述教育、教学问题的着作。
2、昆体良《雄辩术原理》（《论演说家的教育》）：西方最早论述教育问题的着作，也是一本研究教学法的书。
当选择题或判断题考查第一本专门研究教育问题的着作时，一定要看清楚是世界最早还是西方最早，世界最早或中国最早是《学记》，西方最早是《雄辩术原理》。
知识点三：古希腊三贤
1、苏格拉底：产婆术（助产术、问答法）。
2、柏拉图：《理想国》；首次提出寓学习于游戏。
3、亚里士多德：首次提出教育遵循自然；古希腊网络全书式的学者。
古希腊三贤也是经常会放在一起考查的，大家在备考的时候要记住他们各自的主要思想，特别是柏拉图和亚里士多德。
知识点四：教育学成为独立的学科
1、提出把教育学做成为一门独立的学科：培根。
2、教育学成为一门独立学科的开端：夸美纽斯。
3、教育学成为一门规范而独立的学科：赫尔巴特。
在记忆这三个人的时候只要记住关键词就能选择正确，培根是“提出”；夸美纽斯是“开端”、“萌芽”、“开始”，如教育学开始成为一门独立的学科，或教育学成为一门独立学科的萌芽，教育学成为一门独立学科的开端；赫尔巴特是“正式”、“科学”、“规范”。
如：教育学成为一门规范而独立的学科，或教育学正式成为一门独立的学科。掌握了这些关键词，在考试的时候就能快速正确的选择出来。
Ⅳ 教育学重点是什么
(一) 生产力对教育发展的影响和制约
1.生产力的发展制约着人才的质量和规格
2.生产力的发展制约着教育事业的规模和速度
3.生产力的发展制约着课程设置及教学内容的选择
4.生产力的发展制约着教育教学手段及其组织形式
(二) 政治、经济制度对教育发展的影响和制约
1.政治、经济制度决定着教育的领导权
2.政治、经济制度决定着受教育权
3.政治、经济制度决定着教育目的和部分教育内容
(三) 文化对教育发展的影响和制约
1.文化影响着人们的教育观念
2.文化影响着人们对教育内容的选择
3.文化影响着人们的教育需求
4.文化影响着教育管理体制
5.文化影响和制约着教育方法、手段的选择和组织形式的采用
(四) 科学技术对教育发展的影响和制约
1、科学、技术的概念
科学首先是真理性的知识体系，同时也是探索这种知识的认识活动过程，20世纪中叶以来，它并且还成为一种社会建制。
技术是科学的应用，是根据生产实践和科学原理发展而成的各种工艺、操作方法与技能，它还包括生产工具、设备、程序等。科学与技术是相辅相成的，在现代，科学转化为技术的周期有越来越短的趋势。
2、科学技术如何影响教育
（1）科学技术对教育的可能影响
首先，科学能够有力地改变教育者的教育观念，提高他们的教育能力。
其次，科学也能够影响到教育对象。
再次，科学还会渗透到教育资料的所有环节之中，为教育资料的更新和发展提供各种必需的思想要素和技术条件。
（2）可能的影响转化为现实的影响
从人类历史发展的总体上看．科学进步与教育发展是同步的，但在某种的历史时期和某些局部地区，两者之间并不一定同步．甚至还会出现相反的情况。
科学发展与教育发展的这种不同步，表明科学不会自动地对教育发生影响，它们之间不是直线关系。科学能够对教育发生影响，关键在于科学因素能否进入教育过程。而这种介入的有无或大小，则又取决于当时的政治经济制度、科学与教育制度以及文化传统。
（3）科学技术影响教育的途径
第一，思想理论的途径。
第二，技术手段的途径。
（4）科学技术影响教育的特征
首先，动力性
其次，方向性
再次，趋同性
(五) 人口对教育发展的影响和制约
人口是指居住在一定地区或一个单位内的人的总称。其具体状况通常包括人口的数量、人口的质量。而人口的质量一般又由人口的年龄结构、就业结构、文化结构等来反映。人口状况对教育发展的影响主要表现在以下几方面：
1.人口数量对教育发展的影响和制约
2.人口质量对教育发展的影响和制约
3.人口结构对教育发展的影响和制约
Ⅳ 小学传统文化教育内容
在小学低年级，以培育亲切感为重点，开展启蒙教育，培养热爱中华优秀传统文化的感情。在小学高年级，以提高感受力为重点，开展认知教育，引导学生感受中华优秀传统文化的丰富多彩。在初中阶段，以增强理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一的多民族国家的文化传统和基本国情。在高中阶段，以增强理性认识为重点，引导学生感悟精神内涵，增强对中华优秀传统文化的自信心。在大学阶段，以提高自主学习和探究能力为重点，培养文化创新意识，增强传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。
同时，在各学段的教学要点和教学任务中，力求做到三个“全覆盖”：一是学科课程全覆盖，将教育内容体现到德育、语文、历史、体育、艺术等主要课程中去。二是教学环节全覆盖，包括课堂教学、课堂外教学、家庭教育和社会教育。三是教育人群全覆盖，从小学一直到大学，整体贯穿中华优秀传统文化教育。
教育部相关负责人指出，当前我国优秀传统文化教育的现状还不尽如人意，在具体的教学实践中，有些学校以应试教育为导向，偏重对学生进行知识点的灌输，单纯地让学生记忆一定的传统文化知识，相对缺少对传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养的深入挖掘和宣讲。这是当前最为核心的问题之一。
Ⅵ 什么是教育文化
一、教育的基本定义
教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为。
Ⅶ 中国传统文化教育的内容有哪些
古典经学，民族精神，传统美德。
Ⅷ 新人教版八年级历史下册知识点汇总
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6.0-1历史初中2下__第6章•科技教育与文化_第7单元•社会生活.rmvb/5.0-1历史初中2下__第5章•国防建设与外交成就.rmvb/4.0-1历史初中2下__第4章•民族团结和祖国统一.rmvb/3.9-1历史初中2下__第3章第9节•改革开放.rmvb/3.8-1历史初中2下__第3章第8节•伟大的历史转折.rmvb/3.10-1历史初中2下__第3章第10节•建设有中国特色的社会主义.rmvb/2.7-1历史初中2下__第2章第7节•(文化大革命)的十年.rmvb/2.7-1历史初中2下__第2章第7节•(文化大革命)的十年(1).rmvb/2.6-1历史初中2下__第2章第6节•探索建设社会主义的道路.rmvb/2.4-1历史初中2下__第2章第4节•工业化的起步_第5节•三大改造.rmvb/1.0-1历史初中2下__第1章•中华人民共和国的成立和巩固.rmvb
Ⅸ 教育的文化功能主要体现在哪些方面
教育是人的一生中比较重要的一个部分，那么教育的文化功能到底体现在哪些方面呢？
首先，教育具有传递与传播文化的功能。
其次，教育还可以创造、更新文化，教育为社会文化的不断更新和发展提供了大量的人才，促使文化变革发展。另外，教育还具有普及文化，提高人的文化水平的功能，可以减少文盲的数量，让更多的人掌握生活必备的知识和技能，改变人们的生活方式。
再次，教育还具有整合世界的先进文化的功能。教育在人的发展过程当中是不可忽视的一部分，需要重视和尊重。
具体一点来说，教育文化功能是指教育系统对文化的保存、发展所起的作用。教育的社会发展功能之一。主要表现为：
（1）选择、传递、保存文化。教育借助公开课程（教学计划所规定的课程）和隐性课程等形式，为学生提供适应社会生活的知识、技能、规范和价值，有选择地继承文化遗产，保存社会文化模式。
（2）创造、更新文化。教育系统中进行的科学研究、设计，以及教育培养学生具有与文化相关的个性和创造力，都直接或间接地促进了文化的创造和更新。
（3）传播文化。现代教育，尤其是现代高等学校的校际交流（学术交流、资料交流、联合培养学生等），直接促进了不同社会或地区文化的传播。
（4）影响“身份文化”的分层。不同层次和类型的教育赋予不同的个体以一种相对特殊的“身份文化”——一定的社会期望、自我认同、自我期望、知识结构等。