Ⅰ 初中英语中的基础知识是什么
其实英语没有级别之分的，最难的就是方开始学的英语。
如果要学好，笔者认为应从以下几方面去努力：
1、预习。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。
2、听课。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等。
3、作业。要认真完成课后作业。英语作业分口头和笔头两种。对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。
4、复习与总结。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。
5、自备一本词典。对于重点词汇或易混词要勤查词典，学会用简单的英语去解释生词，其目的在于培养学生的自学能力，以便今后能正确使用英语词典等工具书，准确地理解词义。
自己试着分析结构比较复杂的长句子，如能理解长、难句，那么也就不难理解整篇文章了，这样也随之提高了阅读能力。
6、课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。另外，可以辑一些英语谚语、警句等（如：Practice makes perfect. 熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。
7、多说英语，多背课文，培养语感；多写英语，锻炼自己的组词造句能力；课余时间要多与老师交流，解决遗留问题，坚持勤学好问。
Ⅱ 初中英语基础知识点（浙江金华的）希望老师回答，分数不是问题，时间长一点也没关系。
我是学英语教育的，师范快毕业了。英语语法很单调枯燥，你最好不要报希望在人们总结的语法中，语法都是在句子中的，你要学会从句子中记住语法。否则就是纸上谈兵！你现在就是做题，做卷子，模拟题，了解题型，有针对性的复习。了解考试中的基础都是什么，慢慢积累，针对性的去看书。老师讲得不能不听！注意平时的积累，短语，单词，固定搭配，句型等等。注意介词的用法，动词的用法，初中要掌握的时态，一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时等等。
单词也要多背！
希望能帮到你。
Ⅲ 英语的基础知识包括什么
单词，词组，语法
Ⅳ 如何分析初二英语试卷
初二英语试卷分析
一、试卷特点：
1.试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当，无偏题、怪题出现。
试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。
2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。淡化语法，强调能力。语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。
3．书面表达难度控制适中。
书面表达让学生有章可循并给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。进一步体现了英语学科的交际性和工具性。
二、存在的问题
综合填空题共10分，学生平均只得了5分。问题多出在动词的词形变化没有掌握好，如listen carefully中副词修饰动词时应放在动词后面，还有就是在句中灵活运用的能力，如ask sb.to do sth 的用法。阅读理解得分率为60%，学生失误多，失误学生大多为粗心、急于写答案，对文章不理解，答非所问所致。
写作题15分，得分率为65%。学生失误的原因主要是没有用提示中所给的词，不注意大小写，句型掌握不牢固，对过去时时态没有审清，今后有必要在审题、书写、句型等方面给学生一些指导。
三、今后英语教学建议
1、英语教学应该立足于基本知识和基本技能，自己平时应注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。
2、加强阅读训练、努力培养学生的语感。我们今后要有意识地选用一些难易适中的文章，通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。
3、面向全体学生，做好防差补差的工作。我们在今后的教学过程中要始终重视抓两头、促中间，努力提高优秀率和及格率。
4.英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。
5.确立语篇意识和综合意识，培养综合运用能力，阅读理解试题是分值较高的试题，因此，我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。选材要尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。另外，还要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。
Ⅳ 初中英语如果你想考很高分的话最最主要的是什么
初中英语相对而言还是比较简单的。要想考高分甚至接近满分不是太难。
课本后面的词汇表都背熟练，重点词汇的固定搭配记熟，掌握几个简单的从句结构（简单句要熟练，主谓宾成分要一眼就能判断出），每个单元的话题背三四句相关话题句子。在掌握句子结构的基础上，背句子写句子就相对容易。
有了基本的积累后，多练几套题，把握每一种题型的做法，对知识点查缺补漏进行总结，练多了就熟了。考试基本就没问题了。
Ⅵ 英语的基本知识
单词！！ 任何时候··不管你怎么冲刺都是单词最重要！ 下面是基本语法知识和考点 一 代数 名词 数词
1 在使用两个以上的人称代词时 顺序是:第二人称 第三人称 第一人称
2 everyone后面不可以跟of短语 every one 就可以
3 以‘名词/动名词+介词（短语）/形容词/副词/动词不定式’构成的复合名词，它的复数形式是将作为主要部分的名词或动名词变为复数 直接来源于短语或以可数名词结尾的复合名词的复数形式是将最后一个构词部分变为复数 以‘man 或者woman+名词’构成的复合名词的复数形式是将两个组成部分全变成复数 以不可数名词结尾的复合名词无复数形式 如：homework
4 物质名词一般不可数，但用于表示‘各种不同品种’时 几乎都可做可数名词 如：different teas
当抽象名词前后有修饰语表示‘某一种’或‘某一方面’的抽象概念时 其前可加a/an
6 名词所有格要点：必须用’s的场合
1）’s属格用于表示时间，度量衡，价值的名词之后
2）作为一个整体的词组在最后一个词加’s
3）人或物为两人共有，在第二个名词后加’s
4）当所有格后面的名词是人们熟悉的建筑物 如商店，住家，教堂，医院等，此名词常省略
5）复合名词在最后一个词后加’s
6）当被修饰的名词后有同位语时，必须用’s
7 当用来表示类别或属性时，要用’s children’s shoes 儿童鞋 ， 必须用of的场合
1）名词后跟有后置修饰语或同位语时
2）以定冠词加分词或形容词表示一类人时
如果dozen/score/hundred/thousand/million前有基数词以表示确切数目时，都不能用复数形式 如果用来表示很多有不确切的数目时，须用复数，而且后面加of
8 表示顺序的两种方式：
1）‘名词+基数词’，不用冠词，如Chapter four
2） ’the+序数词+名词‘ 如the Fourth Chapter
9 倍数增减的表示法
1） 倍数+形容词/副词比较级+than
2） 倍数+as+形容词/副词+as
3） 倍数+名词
4） 动词+百分比或倍数
5） 动词+to+数词
6） double/triple/quadruple+名词
7） 动词+by+数词/百分比/倍数
10 分数分子为基数词，分母为序数词 分母除了在分子为一的其他情况下为复数
11 百分比后接名词时加of
二 形容词 副词
1）前置修饰语的排列顺序
可以至于冠词前的形容词（all both such) -----冠词，指示形容词，所有格形容词，不定形容词（a an the this your his any some)-----------基数词（one ) 序数词（first)------------ 表示性质，状态，质量的形容词（good useful)--------------表示大小，长短，形状的形容词----------------表示年龄，新旧，温度的形容词------------表示颜色的形容词---------------------表示国籍，产地，区域的形容词-----------表示材料，用做形容词的名词----------动名词，分词
2）后置修饰语 由前缀a-构成的形容词
3）形容词修饰由some-,any-,every-,no-,-body,-one,-thing等组成的复合不定代词时，必须后置
4）enough作形容词修饰名词时既可放前又可放后，但当它作副词修饰形容词或副词时，必须后置
5）有些形容词本身就有‘比....年长’，‘比.......... 优等的意思 这些形容词后面用介词to 而不用than
6）much too 作为副词短语修饰形容词或副词，不修饰名词
7）more 不能用来修饰比较级
8）与名词连用的more of a .../as much of a.../more of a....意为更像....
9）as much of a...意为称得上，less of a 意为算不上
10）none other than(不是别人，正是）=no other than
11）any/sone/every与other连用时，其后若用可数名词，一般为单数
三 情态动词
1）can 用于否定句cannot(help)but表示不能不，只能（but后跟不带to的动词不定式）
2）must 表示禁止，一定不要时的否定式为mustn’t 当它表示有把握的推断时 意为一定 准是时 它的否定形式为can’t
3）need doing=need to be done 这个句型表示被动意味
4）need not have done sth 表示本来没有必要做某事 （经常考）
四 虚拟语气
从句 主句
1）与过去事实相反 had+过去分词 should（第一人称）would(其它人称）+have+过去分词
与现在事实相反 一般过去式（动词be用were) would/should/could/might+动词原型
与将来事实相反 过去式或should/were+动原 would/should/could/might+动词原型
2）It is (high/about/the)time.........谓语动词用过去式 指现在或将来的情况 表示早该做某事而现在已经有点晚了
3）It is the first(second/third)time后的that从句中，谓语动词要用完成体来表示一种经验
4）as if/though 的虚拟要点
1）对当时事实的假设，从句谓语用过去式，be动词一律用were
2）对过去事实的假设，从句谓语用过去完成式
3）对未来事实的假设，从句谓语用would+动词原型
Ⅶ 英语考试卷的试卷分析，100字
啊这几句话哪有大概够六十字…i
haven't
do
my
best
in
the
test.这次考试没考好。i
should
have
paid
more
attention
to
the
details
which
i
have
made
some
mistakes
when
writing
the
essay.写作文时我出了点差错…我本应该多注意一些细节的。i
think
i
should
do
everything
(i
can
)to
change
the
situation.我想我该尽力改变这种情况/局面了。或可说it
is
the
time
that
i
should
do
something
for
myself.看来，是时候为自己做点事情了。内容稍改了点…希望能帮助你。
Ⅷ 中考英语复习大纲
新东方中学名师解读2011中考大纲-英语
第一：总体变化并不大，宏观上与去年相同。
和变化幅度较大的2010年北京中考英语试卷相比，2011年的中考英语从《考试说明》来看变化成“齐稳”态势。
2010年与2011年中考英语考试说明试卷结构对比
结构 年份： 2010年 2011年
内容和题型： 题量 分值 题量 分值
听力理解 一、听对话选图 4 4 4 4
二、听对话或独白选择答案 12 12 12 12
三、听对话或独白记录信息 4 8 4 8
知识运用 四、单项填空 15 15 15 15
五、完形填空 12 12 12 12
阅读理解 六、阅读短文选择最佳选项 13 26 13 26
七、阅读短文还原句子 4 8 4 8
八、阅读短文回答问题 5 10 5 10
书面表达 九、完成句子 5 10 5 10
十、文段表达 1 15 1 15
总计： 10 75 120 75 120
试题易中难比例： 6：2：2 6：2：2
通过上述表格对比我们可以看出，2011年的中考英语试卷结构、内容题型分布以及题量和分值和2010年的结构完全一样，说明广大考生在考试时间分配上不必做太大的调整。 试题易中难比例也完全没有变化，即：6：2：2。所以考生们大可不必担心2011年中考英语会出现“突袭”的现象。如在附录中：话题项目表、习惯用语固定搭配与去年相同。
第二：微观略有改动，尤其是附录中的词汇。
（1）题型示例的变动。
题型示例仅一处变动。2010年15道单选题在考试说明中只给出了13道题，而2011年的考试说明15道单选题完全给出。2010年两道保留题目到11年完全给出，由此可以推断，北京中考在对主观应用类试题的考查呈上升趋势，同时对客观选择题的考查略有下降趋势。但这并不意味着我们在中考复习当中不需要重视对这类题型的复习。相反，既然给出了15道题我们应该好好利用。
（2）附录一中功能意念项目表的变动情况——侧重实际应用。
附录一中的变化主要体现为更贴近生活需要贴近实际英语。考查应用正是符合北京中考英语的一种主要特点和发展趋势。这一部分变化特点可以概括为：增加和减少。其中第9提供帮助这部分中与去年相比，增加了生活中出现次数最多最常用的一句话。That’s very kind of you but I can manage it myself. 第18提醒注意里面比10年多了一个： No spitting! 而其中：第38同情由10年四句话变为三句，please accept my deep sympathy被删除。这些增加和减少的部分考生要引起注意，减少的部分可以说明相对考察的较弱但不一定不考。而增加的部分更要引起注意，因为是新增加的，所以肯定会体现在2011年中考考试当中只不过是看它们以什么样的形式出现罢了。
（3）附录三词汇表的变化。
虽然词汇、今年的考试说明中，变化最大的当属附录三里面的词汇表。词汇表的变化主要有两种：
【1】与2010年相比，曾经的词汇表部分给出的词分为带标记和不带标记两种词，其中带标记的词主要又可分为词频1、2、3等级划分和只要求理解的词两部分。所以在考生复习单词的时候有助于抓住重点单词找到重点复习对象。而新一年的考试大纲中取消了这样的划分，全部统一为不给定任何说明，即：单词逐一列出不告知该词是重点与否，亦不告知该词在中考当中出现的频率。换个角度说，不划词频不给重点也是扩大了考察对单词应用、识记、理解和掌握的考察范围。
【2】词的排列和词性合并。词的排列变得更加具体，明了。例如2010年chairman/ woman写法改为Chairman/ chairwoman更加清晰明了以免考生背单词复习时造成不必要的误会。在2010年附录三的词汇表中，我们清晰发现某个词如果有两个词性会用标注的形式相继逐一列出，如：fly1 ( flew , flown ) vi. fly2 n。而在今年的考试大纲当中，这类有两种及以上词性的单词统一进行词性合并，用“&”把两种词性连接起来。如：fly ( flew , flown ) vi &n.这样的做法好处是，考生在复习的时候可以帮助考生缓解对单词太多词性复杂背起来难的心理，有助于记住单词。但是，这样做的不好是不利于考生记住这样词的不同词性，易于混淆。换个角度，相对于对词性的理解识记，北京中考也相对侧重了对单词的实际和应用的考察。
【3】补充词汇增多5个常用词汇。与2010年相比较补充词汇增多了五个常用词。这五个常用词汇也体现出了北京中考考察贴近生活和考察考生实际应用能力的特点。它们分别是：confident、independent、opinion、survey、theory。同样，由于这几个单词可以出现在任何形式的考题当中包括作文题，所以需要考生对这五个词特别注意。做到“一知三会”: 知其意、会辨别、会拼写、会应用。
总的来说，语言知识主要考察学生对具体知识点的掌握，大纲中对知识点也给出了详细的细化。之前提到，2011年的考试大纲与2010年除了在题型示例方面略有变化，大纲说明完全一致。重点、难点依然需要足够关注。语言知识的考察重点直观体现在试卷中的单项选择和完形填空上，总结历年单项选择题，知识点的分布具体如下：词法考核：143个，占81.25%：代词：占18.18%；介词：占6.82%；动词：占34.66%；形容词：占7.95%；名词：占3.98%；冠词：占1.70%；连词：占5.11%；数词：占1.70%；副词：占1.13%；句法考核：13个，占7.38%：宾语从句：占6.25%；定语从句：1.14%。交际用语：13个，占7.39%。不难看出，动词和代词的考察始终是语法知识的重点。
语言技能在听，说，读，写四个方面对学生提出具体要求，在考试中考察体现在听力理解，阅读理解，写作表达上。看似抽象的考察，需要同学们平时的积累，多听，多读，多写。听和阅读理解中的阅读是输入的过程，阅读理解中的理解和写作表达是输出的过程，输入和输出相辅相成，需要全面把握。
最后，谈一谈如何应对新的考试大纲。
阅读理解部分没有固定模式，学生一般会觉得很棘手。其实不然，因为阅读理解都是国人出的题，所以思维方式和我们并不会差很多。做题时学生应根据文章大概意思去感受，理解作者的态度和观点，并根据上下文的有效信息对题目进行判断。阅读中经常会碰到生词，大家一定不要慌，因为大部分的生词，都可以根据上下文判断出来，判断不出来的一般跳过就好了，不要因为一个单词影响了整片卷子。在阅读时，一定要注意事件发展的顺序和句子之间的逻辑关系，因为这对做题很有帮助。
知识运用部分属于比较稳定部分，所谓稳定，是指它出题的范围一般不会有太大波动，基本上都是基础的词汇，词性和语法，这部分和阅读理解不太一样，因为这部分主要是模式性的知识，基本上都需要学生的平时积累。如果到了现在还没有任何积累的同学也不必太担心，只要从现在开始把所有做过的历年考题和各种卷子里遇到的基础知识都归纳记牢，还是可以弥补一部分的，所以基础知识部分，大家要尽快找到复习的节奏。
书面表达部分主要支撑点和知识运用有部分相似，主要在于大家平时一些特别句型的积累，一些比较好的句型，比较特别的单词或短语（如for example可以用for instance替换）大家都应该赶快背一背。除此之外，在考试写作文的时候，大家一定要注意一些时态，字母大小写，标点符号，字数这些容易被忽略的地方。
听力部分主要在于“细”,一般听力的时候，大家往往会忽略一些单词的连读和特殊词的出现，这一点需要学生在平时练习听力的时候多关注哪些单词在一起会连读，哪些单词听力中经常会提到，听力中经常会提到的场景，两人对话时常出现问句等，这些学生最好可以自己总结出来，这样自己比较容易理解，如果觉得时间实在来不及，可以去看看北京新东方出的书，那里应该归纳的比较全，大家可以抓紧时间进行背颂。
以上便是2011年中考《考试说明》英语部分的解读以及应对策略，希望对你有所帮助
Ⅸ 成考的英语是考什么
成人高考英语主要考听力、单选、完形填空、阅读理解、作文。
成人高考同普通高考一样，是选拔人才的国家考试，只是由于本身的学习特征需要，才在学习形式等环节上有所差别，进行了一定区分。
考生需参加教育部组织的全国统一考试，由各省市自治区、直辖市统一组织录取。设立之初，是为解决在岗人员的学历教育和继续教育问题，参加者多为成年人，是国家高等教育重要组成部分。
(9)英语卷里面的基础知识是什么扩展阅读：
成人高考的报名条件：
1、身份证明：身份证原件及复印件，若身份证遗失，应及时到派出所办理带有本人照片的户籍证明，同时标明身份证号码，并迅速补办身份证。
2、学历证明：本人最高学历毕业证书原件及相应复印件，按照教育部规定，报考专科起点升本科的考生，须持有国民教育系列专科及其以上文凭。
3、工作单位证明：成人高校的某些专业对招生对象会有特殊的要求，如不少省对报考脱产专业的考生，要求考生出具单位同意报考的证明，报考医学专业要求出具对口单位证明等等。
参考资料来源：网络—成人高考
Ⅹ 英语的基本知识有哪些
1、字母：26个字母的大小写
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ，abcdefghijklmnopqrstuvwxyz。
2、语音：元音的发音
五个元音字母：AEIOU。
12个单元音：
前元音：[i:] [ɪ] /e/ [æ]。
中元音：[ɜ:] [ə]。
后元音：[ɑ:] [ɒ] [ɔ:] [u :] [ʊ] [ʌ]。
双元音（8个） 合口双元音（5个）[ai] [ei] [au] [əu] [ɔi] 集中双元音（3个） [iə][εə][uə]。
3、词汇：词汇量，近反义词。
4、句子：大小写，标点符号。
学习英语的方法有：
1、积累词汇。如果你是学生，可以通过英语课程，让老师帮助你了解英语的基础知识和思维方式。如果你是自学者，可以通过网络视频，根据视频上的内容了解英语的基础知识等。并且需要购买一本中英的英语词典，让你在学习英语的前期掌握足够的英语词汇。
2、学习语法。学习语法的目的，是为了可以更好地进行听说读写等语言实践活动。也就是说，通过对语法规则规律的掌握，减少在语言实践练习中的盲目性，提高语言的准确性。
3、多读、多背、多写。因为学习语言需要对我们的各种感观进行刺激，每天至少看 60-120分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。
4、勇于交流。加强交际训练，为自己提供一个英语环境，只有多交流，才能把口语说的很流利。