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❷ 江苏译林牛津英语8b单词表
8B 词汇
Unit 1
1过去,往事
2现在,目前
3轻轨
4山顶电车
5渡船,渡口
6有轨电车
7自…以来
8实际上
9街区
10结婚
11牙医
12货摊,摊位
13寺庙
14关闭,结束
15着陆
16安全地
17未围着的,开阔的
18有点儿
19孤独的,寂寞的
20完整的
21不完整的
22不健康的
23不友好的
24幸运的
25倒霉的
26使人不愉快的,讨厌的
27不礼貌的
28课题,项目,工程
29采访,会见
30虽然
31近来,最近
32标题
33被使用, 服务
34回归
35已经
36有时,在某时
37刚刚
38[用于否定句和疑问句]还(未)
39拥有
40环境
41交通工具
42发展
43在…期间
44独立地
45感受
46新鲜的
47方便的
48好处,帮助
49最近的
50描述
51塔
52木板,黑板
53检查
Unit 2
1景色
2室内的,户内的
3主题公园
4文具
5纪念品,纪念物
6虽然,尽管,即使
7可爱的
8供应快餐的
9派,馅饼
10饼干
11表演者
12鼓掌
13前进,行进
14礼物
15闪闪发光的
16王冠,皇冠
17蝴蝶结
18挥手
19寿司
20无助的
21高兴,愉快
22伤害
23意义,意思
24行,列,排
25网
26讨论
27指南
28帆船运动
29在…整个期间
30一套东西,一揽子交易
31旅游
32包价旅游
33当然
34代理人
35商店营业员
36捆,绑
37官员
38经历
39观光
40陈述,说明
41清楚地
42形容词
43段落
44高兴的
45无害的,不会导致损伤的
46象鼻
Unit 3
1(计)联机,在线
2电视
3遥控器
4频道
5设计
6接受,接收
7文字处理
8(计)程序
9简报
10教育的,教育性的
11只读光盘存储器
12设计者
13空前的,创记录的
14旅行者
15人物
16痒的
17睡着的
18获得,挣得,赚
19分数
20正确地
21角色
22等级
23知识
24语法
25词汇
26屏幕
27做标记
28通过
29产品,项,项目
30与…有关联的
31教育
32痒
33一套,一组
34键
35打字
36储存
37磁盘
38软盘
39游标,光标
40可移动的
41扁平的,平坦的
42塑料制品
43硬盘
44机器
45控制
46电子词典
47打印
48重新启动
49设置,安装
50连接
51正确地,恰当地
52图标
53出现
54点击
55双击
56自动运行
57公主
58魔术,戏法
59魔杖,棍
60英尺
61女巫
62邪恶的
63英寸
64错误地
65总数,总和
66秃顶的,秃的
67自由的
68(小说、戏剧等的)背景
69火星
70令人兴奋的
71每日的,日常的
72课程
73包括
74涉及,包括
75定购
76(常用复数)问候
77功能,作用
78活页练习题,工作记录表
79简单的
80冰茶
81家用电器
82介绍
83正文,身体
84结论
85目标,目的
86宝藏
87生产者,制造商
88公司
89为…设置背景
90生产
91垫子
Unit 4
1慈善,慈善机构
2麦克风,话筒
3主持人
4希望
5做广告,登广告
6散页印刷品,传单
7捐赠,赠予
8猫科动物
9募集
10组织者,筹办者
11介绍
12责任,职责,义务
13活动,事件
14成功
15迷,狂热爱好者
16企业,商行,工厂
17组织
18货物,商品
19宾客,客人
20听众,观众
21幕,窗帘,门帘
22出口
23舞台
24嗓音
25男演员
26表演
27悬挂,吊着
28地面
29决定
30室内,户内
31信纸,信笺
32海报
33注意力
34志愿(做)
35给…打电话
36要紧,有关系
37捐赠
38表演
39演讲
40代理机构
41目的
42商场
43兴奋地
Unit 5
1国际的
2口袋
3零花钱
4习惯于
5过去经常,以前常常
6医疗
7采访者
8失明
9影响
10主要地,大部分地
11病例,案例
12治愈,治疗
13预防,防止
14医学的,医疗的
15治疗,对待
16志愿者
17手术
18病人
19录像
20做手术
21感激的,感谢的
22真正地,确实
23自豪的,骄傲的
24治疗,对待
25疾病
26修补
27特别,尤其
28预防,防止
29教育
30温和的,温柔的
31改进,改善
32有意义的
33志愿的,自愿的
34募集资金的
35严重的
36受训练
Unit 6
1瞎的,失明的
2聋的
3有残疾的,丧失能力的
4上了年纪的
5无家可归的
6毅行者
7分组,组成小组
8困难的,费力的
9.小径,小路
10.在…之内
11.卓越的,优秀的
12.机会
13.精神;灵魂
14.记录
15.经历
16.过程
17.生长;成长
18.健康
19.目的,目标
20.帮助
21.青少年
22.极好的;完美的
23.手机
24.兽医
25.背心,马甲
26.诗
27.葡萄酒;酒
28.藤
29.小提琴
30.证书
31.联系
32.下载
33.更多的;进一步的
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❹ 译林版牛津初中英语8B所以Reading翻译
牛津英语8b第一单元reading：
如果你想前往英国访问，您现在可以做到这一点没有悬挂或渡轮。英吉利海峡隧道，或（使用其昵称）的“ Chunnel ” ，让您可以乘搭火车从巴黎到伦敦，约3小时。
在我们的城市，我们可以看到法国的影响，在某些方面。法国，像中国，是着名的食物。一些面包店提供Frence面包和蛋糕。其他受欢迎的产品是法国奶酪，白兰地和葡萄酒。
许多外径世界最顶尖的设计师的名字是法国人。名称，如迪奥的衣服，夏奈尔的香水，和卡地亚珠宝都是熟悉的许多人民。快速沿南京路将提醒您的许多相似的名称。
法国是一个领先的艺术和文化，太多。许多年轻的学生来自不同的国家去法国进修。每年，法国电影节，展览会和音乐会，并举办多届世界所有。
要获得最大的假期在法国，为什么不努力学习法语吗？为此，您可以在一些语言学校周围的城市。
牛津英语8b第二单元reading：
嗨米利
你好,从上个月起我就没见到你了.我听说你去了泰国,你上个星期去的,对吧?你回来了吗?
我在香港已经呆了两天了在这里,我父母和我在享受一段非常美妙的时光.我们在香港迪士尼乐园呆了整整一天.这是一个非常有名的主题公园且包含了4个不同的公园--美国小镇大街,明日世界,幻想世界,探险世界我在香港已经呆了两天了在这里,我父母和我在享受一段非常美妙的时光.我们在香港迪士尼乐园呆了整整一天.这是一个非常有名的主题公园且包含了4个不同的公园--美国小镇大街,明日世界,幻想世界,探险世界.
我们乘地铁去迪士尼.首先,我们在入口处鲸鱼喷泉的前方照了相,然后我们去了明日世界,在明日世界里,我们去了太空山,一个吸引人的地方.太空山是一个很刺激的过山车,它高速运作,在整个路途中,我们又叫又笑.
随后,我们离开了明日世界,我们在快餐馆吃了午饭,但我对吃不感兴趣,我想去幻想世界,我们一吃完饭就冲进了幻想世界,在睡美人城堡前,我遇到了许多我最喜欢的迪士尼卡通形象,譬如睡美人,白雪公主,爱丽丝和灰姑娘.米奇和他所有的朋友也在那儿.我不停的拍照因为他们太可爱了.
在晚一些的下午当迪士尼人物开始游行时,每个人都很兴奋这是一天中最好的部分.当穿着不同戏服的演员横穿公园时,他们朝人群招手
❺ 哪里可以找到牛津初中英语7a--8b词汇表(译林版) ，要带中文和词性
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2006年江苏地区牛津英语8B Unit 4（Grammer）教案..
您当前的位置:免费教育资源网 -> 下载 -> 英语...原子核的组成教案示例... · 原子核教案示例 ...资源名称:2006年江苏地区牛津英语8B Unit 4(Grammer)...2006年湖南地区生物科基因的表达课件[全套][整理] · 2006年浙江地区...
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❼ 苏教版8B英语10个动词填空 急~~~~~
1、一般现在时，其形式为do/does
考查方向：1、与often、usually等时间状语连用 2、as soon as、if引导的从句3、客观事实、陈述、某人具备的性格、能力等。
It takes our earth about 365 days to travel round the sun. This_______ one year. （make）
2、一般过去时，其形式为： did
考查重点：1、表过去的时间，last Sunday,yesterday evening 等。2、and 连接的并列句。3、联系上下文。
After reading the evening paper, Mr Brown_______ down and soon fell asleep. （lie）
3、一般将来时，其形式为： will do或be going to do
考查重点：1、表将来的时间：tomorrow、in的短语、in the future 2、条件状语从句。3、if、when引导的句子。
Are you sure the August 1 Team___ the Shanghai Team in the football match tonight? （beat）
4、过去将来时，其形式为： would do或was/were going to do
考查重点：从句中较多。
My classmates said that they (offer) their help to me if I had difficulties.
5、现在进行时，其形式为： be doing
考查重点：1、where的提问。2、句中有while, look ,listen, now等词。
—Where are the office workers of the bank?
—They_______ a meeting in Room 304. （have）
6、过去进行时，其形式为：was/were doing
考查重点：1、this time yesterday，from 3：00 to 4：00 yesterday afternoon等短语。2、when引导的从句。3、宾语从句中
His aunt_______ a tractor in the fields from eight to ten yesterday morning. （drive）
7、现在完成时，其形式为： have/has done
用法：1、already、just、yet、never2、since、for引导的短语。（提问用How long）3、联系上下文，有对现在产生的结果和影响的。
The famous scientist three books on robots so far. （write）
8、过去完成时，其形式为： had done
考查重点：1、by的短语。（加过去的时间）2、主从复合句中。主句用过去时，从句如要用现在完成时，则用过去完成时。3、before等引导的短语或从句，或联系上下文。
Mrs Brown asked him if he (get) any E-mails from his parents since last Friday.
（二）语态：
语态的考查一般集中于四个方面，即一般现在时、一般过去时、一般将来时即含情态动词的被动语态考查。
1、一般现在时的被动语态，其形式为：be done
You must get a driver’s licence before you (allow) to drive alone.
2、一般过去时的被动语态，其形式为was/were done
Last Tuesday the foreign visitors at the airport by our headmaster. （meet）
3、一般将来时的被动语态，其形式为： will be done/was/were going to be done
Xiao Li, the bridge in two months time?(build)
4、含情态动词的被动语态，其形式为： can/may/must be done
All these magazines should______ to the school library in two weeks. （return） 03中考
（三）非谓语动词：
1、不定式(to do)
考查重点：表要去做的事；
It is easier to lose friends than (make) friends.
2、非谓语动词：省to不定式(do)
考查重点： make、let、表使、让；表感观的动词watch、feel、see
Don’t you think the new dress makes the lady_______ much younger? （look）
3、非谓语动词：现在分词(doing)
考查重点：词组中间；介词后面；表进行；表伴随
The weather showed no sign of______ warm though it was March. （get）
4、非谓语动词：过去分词(done)
考查重点：表完成和被动的意义。
I should have my hair .（cut）
I love the book by James Even.(write)
三、动词填空的解题技巧
（一）找准时间状语
要确定一个句子的时态，首先要看句中有无明显的时间状语或其它能表示动作发生时间的词、短语和句子，如果有，要确定该句的时态是比较容易的。如：every day,often, sometimes, always等时间状语表示动作经常发生，常用一般现在时：句中有now或句首有look, listen这样提醒别人注意的词、句子的谓语动词常用现在进行时；有：just now, yesterday, last month, in 2006, a year ago等，谓语动词常用一般过去时；有ever, never, yet , already, for a long time , in the past five years, since短语或从句等，谓语动词就用现在完成时；有by the end of …, when(before, after)从句，谓语动词常用过去完成时等等。
（二）注意时态呼应
在复合句中，某些从句中谓语动词的时态要和主句中谓语动词的时态相适应，这种相适应的关系叫做时态呼应。
1、在含有宾语从句的复合句中有下列三条规则。
①主句中谓语动词如果是现在时或将来时，从句中的谓语动词可以用任何所需要的时态。例如：He says that he will not be free until tomorrow.
②主句中的谓语动词如果是过去时态，从句中的谓语动词一般情况下要用过去时态的某种形式。例如：He said that he had a very good journey home.
③如果从句中说的是客观真理，谓语动词总是用一般现在时态，而不受主句中谓语动词时态的影响。例如：The teacher told us that the sun rises in the east.
2、在含有状语从句的复合句中，主要应掌握以if，when, as soon as引导的状语从句。在这类复合句中，主句是一般将来时，从句谓语动词要用一般现在时代替将来时；若主语是第三人称单数，还要注意动词末尾加“s”的变化。例如：I’ll go to the cinema with you if the rain stops.
（三）看清上下文
有时句子没有明显的时间状语，也不能用时态呼应规则来对照，这时就可以根据上下文内容来判断时间关系，确定正确时态。例如：
1、Be quiet! He is sleeping.
2、Where’s Nike? He is reading an English book.
3、What are you going to do next Saturday? I am going to see Uncle Wang.
4、While Mary was playing in the garden, her brother was writhing in the room.
5、Mr. White often comes to China. He has been here ten times.
（四）确定动词形式
尽管有些同学时间概念记住了，谓语动词的时态也确定了，但在答题时仍会出现差错，问题在于动词的形式未能把握住。
1、要弄清动词的各种形式的构成。
如：I_____(lend)a bike to him yesterday.
yesterday决定该句应用一般过去时，lend应用过去式lent，如果错将lend当作一个规则动词变过去式加“ed”，将lended填在横线上，答案还是错的。
2、切莫忘记语态。
如：The teacher told us that the hospital____(build)in 1968.这一句无论从宾语从句的时态呼应还是从具体时间状语来看，毫无疑问该用built。但这是错误的，因为宾语从句的主语“hospital”不是动作的执行者，而是动作的承受者，故应用一般过去时的被动语态，正确答案应是was built
3、注意情态动词和非谓语动词。
情态动词后要跟动词原形；must, may的否定回答用needn’t, can’t; let, make, hear, see等动词后要跟不带to的不定式；在某些固定结构中要用动名词。例如：
It may be right.
May we hand in our exercise—books now?
Let me read the text together.
I heard him sing just now.
Sam enjoys watching TV.
The students are busy preparing for the
除了以上所述，记住时态的概念及构成，平常注意“动词填空”题型的强化训练也是必不可少的。
四、解动词填空的几个注意事项
（一）注意主谓一致
主谓一致指“人称”和“数”方面的一致关系。对大多数人来说，往往会在掌握主语和随后的谓语动词之间的一致问题上遇到困难。一般情况下，主谓之间的一致关系由以下三个原则支配：语法一致原则 (grammatical concord) 意义一致原则 (notional concord) 就近原则 (principle of proximity)。如下面几题：
1. The child in blue trousers (be)under the tree.
2. There ___________any football matches on TV. (be)
3.Each of us __________ (go) to school by bike.
4.Who _______________ (teach) you English? Miss Chen __________.
（二）注意否定形式
有时题目不明确说明是肯定还是否定，要解题者自己从句中去理解。如：
1、__________ (be) late for school again, you should get up early.
2、Tom, (read) in the sun.
（三）注意动词的变化形式的完整正确及双写。
（四）不添加任何不必要的单词。
很多同学喜欢在动词填空空格的前面加介词或情态动词，又喜欢在其后面加to等等。这些都不应该在动词填空中出现。
我们英语的教学得像滚雪球，知识点顺带语法知识的逐个呈现，雪球也越滚越大。只有这样，学习的坡度小了，学生学习的信心就越足。用这样潜移默化的方式，日积月累，让学生逐步地掌握越来越多的英语知识，在教学中真正达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。同时，语法教学要站到语法体系的高度，这样才能登高远眺。