㈠ 英语知识体系
一名词
(一) 知识概要
名词的概念在不同的语法教课书中有不同的解释和分类方法，但就实际应用来讲还是不要过分地追求其理论概念，而更多的要把注意力放在其应用上来。我们不妨把它分为两大类：专有名词与普通名词。顾名思义，专有名词是指：个人、事物、机关等所专有的名称，如，the Great Wall， America…它们是不能随意变动的。而普通名词中则包括个体名词，如pen, worker…它表示单一的个体人或事物；集体名词，如：family,class， team,它表示的是由若干个个体组成的集合体；物质名词，如：water,paper…它表示的是一种物质，原材料；而后一种是抽象名词，如:work, time…它表示着一种在实际生活中看不见、摸不到，但却与实际生活紧密相关的某些动作、状态、品质的抽象概念。见下表。
名词一览表
种类
专有名词
London, John, the Communist Party of China
普 通 名 词 类名词 nurse, boy, worker, pencil, dog, table
集体名词 class, family, army, police, team, people
物质名词 water, steel, glass, cotton, wood, sand
抽象名词 happiness, love, work, life, courage, honest
功用
主语 My family is now in New York.
表语 His father is a scientist.
宾语 We love our great motherland.
宾语补足语 He made London the base for his work.
定语 The girls are making paper flowesrs.
状语 The car cost him 1000 dollars.
同位语 Mr Brown, a famous scientist, will come here.
名词在使用中的难点在于名词的数，即可数名词与不可数名词的实际应用。不可数名词不能用数字计算，所以它通常只有单数形式。它包含有专有名词、物质名词、抽象名词等，如：English,air,water,cotton,work…可数名词是可以用数量加以计算的名词，所以它具有单数形式和复数形式两种。可数名词复数形式的构成规律是：
1. 一般情况加s,如：pen—pens, doctor—doctors,boy—boys,其读音规则是在清辅音后读〔s〕，在元音和浊辅音后读〔z〕。
如:map—map ， boy—boys.
2. 在以s,sh,ch,x结尾的名词后面加es，如：bus—buses,class—classes,其读音为〔iz〕。
3. 以ce,se,ze,(d)ge结尾的名词加s，其读音为〔iz〕。
4. 以辅音字母加y结尾的名词，要将y变为i再加es，读作〔z〕，如：factory—factories,country—countries, family—families.但要注意的是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s，如:boy—boys,day—days。
5. 以o结尾的名词的复数形式一般要加es，但如果o前面是元音字母或外来词，缩写词以o结尾的则只加s，如：tomato—tomatoes,hero—heroes;photo—photos,radio—radios,piano—pianos
6. 以f或fe结尾的名词的复数形式要将f或fe变为v再加es，如：knife—knives, leaf—leaves, 但有些例外的词如roof的复数形式是roofs。
7. 不规则名词的复数形式是要单个记忆的，它没有规律可循，如:man—men,woman—women, child—children, foot—feet,tooth—teeth, mouse—mice
8. 单复同形的名词有：fish, sheep,deer…
9. 单数形式但其意为复数的名词有:people,police等。�名词还有格的变化，其主格可作主语，宾格可作宾语。还有所有格，用来表示人或物的所有，以及领属关系。表示有生命的名词的所有格其单数形式是加's其复数形式是s'，如其结尾不是s的复数形式仍加's，如：a student's room, students' rooms, Children's Day.在表示时间、距离、世界、国家……名词的所有格要用's，如：a twenty minutes' walk.但无生命名词的所有格则必须用of结构，如：the capital of our country, the colour of the flowers
(二) 正误辨析
〔误〕Please give me a paper.
〔正〕Please give me a piece of paper.
〔析〕不要认为可以数的名词就是可数名词，这种原因是对英语中可数与不可数名词的概念与中文中的能数与不能数相混淆了，所以造成了这样的错误，因paper在英语中是属于物质名词一类，是不可数名词。而不可数名词要表达数量时，要用与之相关的量词来表达，如：two pieces of paper.
〔误〕Please give me two letter papers.
〔正〕Please give me two pieces of letter paper.
〔析〕paper作为纸讲是不可数名词，而作为报纸、考卷、文章讲时则是可数名词，如：Each student should write a paper on what he has learnt.
〔误〕My glasses is broken.
〔正〕My glasses are broken.
〔误〕I want to buy two shoes.
〔正〕I want to buy two pairs of shoes.
〔析〕英语中glasses—眼镜，shoes—鞋，trousers—裤子等由两部分组成的名词一般要用复数形式。如果要表示一副眼镜应用a pair of glasses而这时的谓语动词应与量词相一致。如：This pair of glasses is very good.
〔误〕May I borrow two radioes?
〔正〕May I borrow two radios?
〔析〕以o结尾的名词大都是用加es来表示其复数形式，但如果o前面是一个元音字母或外来语时则只加s就可以了。这样的词有zoo—zoos,piano—pianos.
〔误〕This is a Mary's dictionary.
〔正〕This is Mary's dictionary.
〔析〕如名词前有指示代词this, that, these those,及其他修饰词our,some, every, which, 或所有格时，则不要再加冠词。
〔误〕There are much people in the garden.
〔正〕There are many people in the garden.
〔析〕可数名词前应用many, few, a few, a lot of 来修饰，而people是可数名词，而且是复数名词，如：The people are planting trees here.
〔误〕I want a few water.
〔正〕I want a little water.
〔析〕不可数名词前可以用a little, little, a lot of, some来修饰，但不可用many,few来修饰。
〔误〕Thank you very much. Your family is very kind to me.
〔正〕Thank you very much. Your family are very kind to me.
〔误〕Tom's and Mary's family are waiting for us.
〔正〕Tom's and Mary's families are waiting for us.
〔误〕I'm sorry. I have to go. Tom's families are waiting for me.
〔正〕I'm sorry. I have to go. Tom's family are waiting for me.
〔析〕集合名词如果指某个集合的整体，则应视为单数，如指某个集合体中的个体则应视为复数。如:My family is a big family. When I came in, Tom's family were watching TV. 即汤姆一家人正在看电视。这样的集合名词有：family class, team等。
〔误〕Don't eat too much meats.
〔正〕Don't eat too much meat.
〔误〕Food in that restaurant is very good.
〔正〕The food in that restaurant is very good.
〔析〕物质名词是不可数名词，在使用中不可以加s，即它没有复数形式。也不可加不定冠词。但如果用于特指某一物质时可以加定冠词。如：I don't like drinking coffee, but the coffee in that cup is really good.
〔误〕Please give me two waters.
〔正〕Please give me two glasses of water.
〔正〕Please give me two coffees.
〔析〕物质名词如要加计量时，一定要加量词，�如：two cups of tea,two glasses of water,a glass of milk,a loaf of bread,
a piece of bread,a box of sugar,
a bowl of rice,a bottle of orange,
a bag of earth
�例： I'll tell you a piece of good news.
但只有coffee可以用coffees来取代many cups of coffee.
〔误〕Can you give me the newspaper of today?
〔正〕Can you give me today's newspaper?
〔析〕加's构成所有格的名词一般应指有生命的人或物。如：Mary's hair，但在英文的习惯用法中对时间、距离等名词的所有格多用's来构成而不用of结构。如：a five minutes' walk.
〔误〕Please make a room for the lady in the school bus.
〔正〕Please make room for the lady in the school bus.
〔析〕英语中更多的名词是含有多种用法和多种含意的，
如： room为可数名词时为“房间”，如：I live in Room 5.而room为抽象名词时为空间上面一句话应译为“请给老妇人在校车上留个地方。”这样的词还有：glass 玻璃glasses 眼镜stone 石头a stone 一块石头time 时间two times 两次wood 木头woods 树林
〔误〕There is a flowers garden behind my house.
〔正〕There is a flower garden behind my house.
〔析〕名词除了在句中作主语、宾语、表语外，还可以用来修饰另一个名词，这时作修饰词的名词一般要用单数形式，如：shoe factory (鞋厂),post office(邮局),evening paper (晚报),night school (夜校),head master (校长),a law school (法律学院)。但也有例外，如:a goods train(货车),sports meeting (运动会)。
〔误〕My mother bought two fishes for supper this morning.
〔正〕My mother bought two fish for supper this morning.
〔析〕英语中有些名词单复同形，如：fish, deer, sheep, Chinese (中国人), means (方法)。所以应讲one fish, two fish, one Chinese, two Chinese. 如果讲There are five fishes in the pool.应译为池中有五种鱼而不是五条鱼。
〔误〕Mary expressed her thank to her boy friend.
〔正〕Mary expressed her thanks to her boy friend.
〔析〕英语中有些名词只有复数形式，如： thanks, greens， 而有些词单数形式与复数形式有不同的词意。如:clothes 为衣服，而cloth则是布， sand沙子，而sands是沙滩。
〔误〕I offered my son my congratulation on his success.
〔正〕I offered my son my congratulations on his success.
〔析〕英语中表示祝贺的词虽有单数形式，但一般要用其复数形式。如握手为shake hands.
〔误〕We have five German in this meeting.
〔正〕We have five Germans in this meeting.
〔析〕英国人Englishman的复数形式为Englishmen，而German 则要加s，因为它不是由国名与man的组合词。
〔误〕There are two As in this word.
〔正〕There are two A's in this word.
〔析〕在大写字母缩写形式的复数表达法中应加s，但如字母是A、I时，为了防止与As和Is相混，则要用's即A's，I's
〔误〕There are three 6s and two 3s in my telephone number.
〔正〕There are three 6's and two 3's in my telephone number.
〔析〕在小写字母与数字的复数形式表达法中要用's
〔误〕We have many woman teachers in our school.
〔正〕We have many women teachers in our school.
〔析〕一般组合名词变为复数形式时只将词中心词变为复数如：�
half brother—half brothers(同父异母或同母异父的兄弟)daughter in law—daughtersin law,(儿媳)但要注意的是：man driver—men drivers(男司机) woman doctor—women doctors(女大夫)grown up—grown ups(成年人) 但是boy student—则变为boy students
〔误〕Physics are very difficult to learn.
〔正〕Physics is very difficult to learn.
〔析〕虽以s结尾但只能用作单数名词有：科学，学科名字：Physics. Mathematics politics游戏名称：bowls 专有名称：Niagara Falls(尼亚加拉瀑布) 其他名词：news(消息，新闻)
〔误〕There is a people in the room.
〔正〕There is a person in the room.
〔正〕There is a man in the room.
〔析〕people是复数名词，不可用作单数，如要用来讲一个人时应用a person, a man, a woman。同样的词有police.要讲一个警察时则要用a policeman, a policewoman。
〔误〕Where is my shoe?
〔正〕Where are my shoes?
〔析〕常常只用作复数形式的词有trousers, pants, shorts(短裤)，socks(袜子),shoes, gloves(手套)。但如果只找其中的一个则要指明，这时还是应用单数形式。如：Where's my left glove?(我左手的手套在哪?)
〔误〕I paid five pennies for the sweet.
〔正〕I paid five pence for the sweet.
〔析〕英语中便士有两个复数形式pence用来表达一定数量的钱。而pennies是指一个个的硬币，如：I want to change this note for pennies.我想把这纸币换成硬币。(即一便士一个的硬币)。
〔误〕There are many fruit in the shop.
〔正〕There are many fruits in the shop.
〔析〕物质名词为不可数名词，但是用来表示种类时则可以用作可数名词，这里应译为各种各样的水果。�
〔误〕There is a new car. It is Jone's and Mary's.
〔正〕There is a new car. It is Jone and Mary's.
〔析〕有生命名词的所有格，如果是单数名词则加's如：Mary's car.如果是以s结尾的复数名词则只在s后面加’如：teachers' offices.如果是复数名词但不是以s结尾，则只加’s，如：children's palace 组合名词的所有格是在最后一个词尾加's如：girl friend —girl friend's someone else—someone else's a week or three—a week or three's如名词后有同位语时，则应加在同位语的词尾上，如：It is my girl friend, Mary's car.要注意的是当两个名词并列时，如表示归两人共同所有，则在最后一个名词后面加's，如果表示分别所有则在两个名词后分别加's，如：This is Mary and Jone's home.即Mary与Jone是一家人。这是他们共同的家。而These are Mary's and Jone's homes.则应译为这里是Mary的家与Jone 的家。
〔误〕It is really beautiful. It is a work of nature.
〔正〕It is really beautiful. It is a Nature's work.
〔析〕无生命名词的所有格应用of结构。但是's形式的所有格可用于以下无生命的名词：表示时间的词：today's newspaper, a twenty minutes' walk, an hour's, rest 表示长度的词：three metres' distance, a boat's length， twenty miles' journey 表示重量的名词：two pounds' weight价格名词：two dollars'worth拟人化的名词：Nature's work, nature's lesson(大自然的教训)及国家、机关、团体、城市等机构性名词：the university's library
〔误〕He is an old friend of my father.
〔正〕He is an old friend of my father's.
〔析〕这是英语中的一种习惯用法而不要根据语法去推理。如：This pen is Tom's.
〔误〕My father is a good cooker.
〔正〕My father is a good cook.
〔析〕一般动词加上er后则转意为执行该动作的执行者，如:teach(教)—teacher(老师),think(想)—thinker(思想家),drive(开车)—driver(司机),sell(卖)—seller(卖物者)……但不能总是以此类推，比如cook是动词“做饭”。而cook也可作为名词“厨师”讲，而cooker则为厨具，餐具，即锅、碗、勺等做饭用具。
〔误〕The young is dancing there.
〔正〕The young are dancing there.
〔析〕英文中用定冠词加上形容词表示一类人时应按复数名词，如：the rich 富人，the poor(穷人),the wise 聪明人，但如果用定冠词加形容词来表示事物则要用作单数名词，如：The beautiful is still here.美丽的风景依旧。
〔误〕The stories of the book was written many years ago.
〔正〕The stories of the book were written many years ago.
〔析〕这句话的真正主语应是stories，所以应用复数谓语动词。
〔误〕This is one of the English�Chinese dictionary.
〔正〕This is one of the English�Chinese dictionaries.
〔析〕one of意为“……之一”，of后面的名词要用复数形式。
〔误〕Let's go to uncle Wang for supper.
〔正〕Let's go to uncle Wang's for supper.
〔析〕uncle Wang's 意为“王叔叔家”，doctor's意为“医院或私人诊所”。
〔误〕I think we will make a friend with each other.
〔正〕I think we will make friends with each other.
〔析〕make friends 为习惯用法，即交朋友。
〔误〕I want to tell you much pieces of good news.
〔正〕I want to tell you many pieces of good news.
〔析〕news为不可数名词，但加了量词之后则要用many来修饰量词，因量词是可数名词，或可以说I want to tell you some good news.因some 即可用在可数名词前，也可用在不可数名词前作形容词，如：I want to tell you some pieces of good news.
〔误〕The teacher with five students are coming here.
〔正〕The teacher with five students is coming here.
〔析〕要注意由with引出的介词短语不是本句的主语，这与连词and有很大的区别，如：The teacher and five students are coming here. 这里由介词引出的短语仅仅是teacher的修饰语。
〔误〕There are a lot of information here, but we don't need them.
〔正〕There is a lot of information here, but we don't need it.
〔析〕information为不可数名词，而用作代替它的词要用it而不能用them.
〔误〕Many a student make the same mistake in the exam.
〔正〕Many a student makes the same mistake in the exam.
〔析〕many a 加可数名词单数，作主语时其谓语动词应用单数形式，但其意为许多学生。
〔误〕The children wear very good cloth to go to school today.
〔正〕The children wear very good clothes to go to school today.
〔析〕英文中cloth,clothes,clothing是易混之词：cloth是物质名词，意为“布”，没有复数形式，而clothing是指衣物的总称，也没有复数形式。clothes是指衣服，但没有单数形式，如：This clothing is needed in warm countries. Her clothes are made of fine cloth.英文中的dress则指较正规的服装，如：a school dress 校服，an evening dress晚礼服。
〔误〕I like to study the English.
〔正〕I like to study English.
〔析〕作为一种学科名词前不要用冠词，而作为某一特指学科则要加冠词，如：I like to study history. I like to study the history of America.
〔误〕The Browns is going to visit China.
〔正〕The Browns are going to visit China.
〔析〕定冠词加姓加s，则意为“Brown先生一家人”。所以应用复数谓语动词。此句应译为：Brown先生一家将要访问中国。
(三) 例题解析
1. Lucy and Lily＿＿＿in the same class.
A. am B. is C. are D. be
〔答案〕C.
〔析〕由and连接两个单数名词作主语时应按复数名词来搭配谓语动词。
2. Which is the ＿＿＿to the bus stop， please?
A road B way C street D address
〔答案〕B.
〔析〕这是考察同意词辨析，road是指较宽阔的大道，意为“乡间公路”，而street意为道路两边的建筑物较高，可视为街道之意，而way则多为要到达某地所要经过的途径，还可引深为方式、方法。而address则为“地址”。如：There is a car running along the country road. �I live at 105 Park street. Can you show me the way to the National Museum?
3. Hurry up!There is＿＿＿ time left.
A little B a little C few D a few
〔答案〕A.
〔析〕因time作为时间讲为不可数名词，所以不可用few，a few来修饰。另外，英文的表达法与中文不同，中文讲，快点，时间不多了，而英文要讲，快点，没时间了。因此，要用little而不用a little.
4. How many ＿＿＿can you see in the picture?
A tomatos B tomatoes C tomato D the tomato
〔答案〕B.
〔析〕用How many提问时，其名词要用复数形式，而tomato的复数要加es.
5. — ＿＿＿is the meat. Please?
— Ten yuan a kilo.
A How much B How many C How old D How long
〔答案〕A.
〔析〕由对话的答语可看出其问句问的是价格。钱数作为整体、价格讲时，不论其值是多少都是不可数名词，要用how much 提问。
6 The boy's name is James Allen Green. So his given name is＿＿＿.
A James Allen B Allen Green C James Green D Mr. Green
�〔答案〕A.
〔析〕英文的习惯与中文不同，中文是姓在前名字在后，而英文则是姓在最后，其第一个名字是由父母所起的，中间的名字可能是父母、教父所起的，但都可称作given name,而姓在英文中是family name.
7 Shanghai is one of the biggest＿＿＿in our country.
A city B city's C citys D cities
�〔答案〕D.
〔析〕复音字母以y结尾的单词的复数形式要把y变成i再加es。one of 加名词的结构中的名词应用复数。
8 Would you please pass me＿＿＿?
A two paper B two papers
C two pieces of paper D two pieces of papers
�〔答案〕C.
〔析〕paper是不可数名词，如讲一张、两张纸时，要用量词piece.
9 September 10th is ＿＿＿Day.
A Teacher B Teachers C Teacher's D Teachers'
�〔答案〕D.
10 I only have＿＿＿ bread for lunch today.
A a bit B a bit of C little D few
〔答案〕B.
11 “What would you like, Ann? ”“I'd like two＿＿＿.”
A glass of milk B glasses of milk
C glass of milks D glasses of milks
�〔答案〕B.
12 There isn't ＿＿＿ paper in the box. Will you go and get ＿＿＿ for me?
A any, some B any, any C some, some D some, any
�〔答案〕A.
㈡ 学英语的最基本知识
英语句子成分结构详解
定语 | 状语 | 宾语 | 补语 | 同位语 | 独立成分 | 分词独立结构
一、英语语句基本结构分析：
>> 主谓宾结构：
主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！
谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come.
宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等
例：The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen.
>> 主系表结构：
主语：同‘主谓宾’结构。
联系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如：become成为，turn变成,go变。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。
表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。
感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻
例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy
>> There be 结构：
There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。
此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’
试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。
二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。 返回
定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。
形容词作定语：
The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。
Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩。
There is a good boy./有个乖男孩。
数词作定语相当于形容词：Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。
The two boys are students./这两个男孩是学生。
There are two boys in the room./房间里有两个男孩。
代词或名词所有格作定语：
His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的钢笔。
His name is Tom./他的名字是汤姆。
There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩。
介词短语作定语：
The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。
The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。
There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。
名词作定语：
The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。
It is a ball pen./这是一支圆珠笔。
There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。
㈢ 谁告诉我有什么记外语单词的规律和技巧
这里不仅对传统的记忆方法做了合理改良，而且在记忆方法的创新上也有突破。
《三三速记》将中国传统的说文解字原理与西方流行的奇特联想记忆法融为一体，对于英语单词有望形生义的速记功效，可以牢牢地记住单词的词义和拼写形式。
在《三三速记英语词汇》丛书中，约 30% 的单词能用英语本身固有的偏旁部首(词根、词缀)以形释义；另外约 50% 的单词可用读者已熟悉的英语单词、汉语拼音作为偏旁部首进行创造性的说文解字，其余的单词则可在音、形、义方面进行奇特联想记忆，从而使得英语单词的识记变得事半功倍，趣味盎然。
一、合成记忆法
有些汉字，比如"明""解"等属于合成字。"日"即太阳，是白天光明的来源；"月"即月亮，是黑夜光明的来源；所以"明"就由"日"和"月"两个字合成而来。又，古时候人们宰牛是将"刀"放在"牛"的"角"后开始将其解体的，所以，"解"字就由"角""刀"和"牛"三个字合成而来。在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行"以形说义"一样。所以，我们把合成记忆法看作是英语单词"说文解字"之一。
1 football n. 足球，足球比赛
〔foot脚、足，ball球；主要靠脚踢来进行的球赛〕
2 himself pron. 他自己，他亲自
〔him他，self自己〕
3 overcome vt. 战胜，克服
〔over越过，come来；努力地越过各种障碍而来〕
4 sometime ad. 将来某个时候，过去某个时候
〔some某一，time时候〕
5 widespread a. 分布广的，散布广的
〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕
二、构词分析法
汉字的偏旁部首是同部字的共同形旁，同时它们还起着共同的表意作用。在"相、盯、看、睿、瞥"这组字中，有一个共同的构成部分"目"字，它不仅使每个字都具有用眼睛观看的基本意义，还使这组字成为同部字。
像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的"以形说义"有异曲同工之妙，可以说是英语单词的"说文解字"之二。
词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。有的词根能单独使用而成为单词，叫做"自由词根"或"根词"。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-。后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er。中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。
1 advise vt. 劝告，建议
〔前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法〕
2 invisible a. 看不见的，无形的
〔前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可…的；不可能被看见的〕
3 revise vt. 复习，修改
〔前缀re-再、又，词根vis看，-e动词后缀；为了究错而再次查看〕
4 television n. 电视，电视机
〔词根tele远，词根vis看，-ion名词后缀；通过电波由远处传来可供观看的图像〕
5 visual a. 看得见的，视觉的
〔词根vis看，形容词后缀-ual…的；看得见的〕
注意：①同一词根或词缀有变体形式，词根、词缀也存在着同形异义、异形同义的情况。②读者在初学时不宜孤立地背记词根和词缀，要在常用词汇的构词分析中循序渐进，日积月累地学习和记忆词根、词缀等构词知识，否则越学越糊涂。
凡是能用 词根和词缀 记忆的单词，《三三速记》丛书都一一进行了详细的构词分析，读者可以在潜移默化的过程中牢记那些难以掌握的词根和词缀
三、借梯上楼法
我们稍微留心一下就会发现，尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，但它们有着共同的表现形式：汉语拼音字母与英文字母同形。这就使得某些汉字的拼音字母组合(对无关紧要的拼音声符进行省略)与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。我们都知道，汉语里有异音异义的同形字，英语里有异音异义的同形词，而我们这里采用的可以说是一种特殊的"汉英同形字词记忆法"。在此，我们将汉语拼音比作梯子，记住了单词喻为上楼，故称为"借梯上楼法"。
1 ban n. 禁令，禁止
〔颁〈ban〉布禁令〕
2 die v. 死，死亡
〔谍〈die〉报工作危险，多是九死一生〕
3 hang vi. 悬挂，吊着
〔吊着嗓子，引吭〈hang〉高歌〕
4 pin n. 别针，针饰
〔针饰是精品〈pin〉〕
5 song n. 歌曲，歌声
〔送〈song〉你一首歌〕
四、庖丁解牛法
当一些英语单词比较长而无法用合成记忆法和构词分析法来识记时，我们就可以运用庖丁解牛法尝试一下。此法原理出自中学课本里的古文《庖丁解牛》所记叙的故事。文中说庖丁在解剖牛体时，技艺高超，动作敏捷，姿态优雅，原因就是他对牛体的骨架脉络结构了然在胸,知道关键环节之所在，故能操刀自如，游刃有余。据此，对于那些较长的单词，我们可以先仔细观察其词形特征，从便于记忆的角度出发，将其人为地分解成自己所熟悉的单词、英文字母和汉语拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特联想法串起来，造成了深刻印象，就能达到以旧带新、速记单词的目的。庖丁解牛法实际上就是合成记忆法、构词分析法以及借梯上楼法融合之后的演变，当属英语单词的"说文解字"之三。
1 ache vi./n. 疼痛
〔一(a)扯〈che〉绷带，伤口就疼〕
2 banquet n. 宴会
〔宴会未过半〈ban〉，宾客却〈que〉退〈t〉席〕
3 career n. 生涯，职业
〔家长都关心(care)，儿〈er〉子的职业〕?
4 desire v./n. 愿望，要求
〔愿望得〈de〉到满足，先生(sir)见到嫦娥〈e〉〕
5 island n. 岛，岛屿
〔岛是(is)水中的陆地(land)〕
6 panda n. 小熊猫
〔小熊猫盼〈pan〉长大〈da〉〕
7 rare a. 稀有的，难得的
〔人〈r〉是(are)稀有的高级动物〕
8 shoulder vt. 肩负，承担
〔应该(should)让儿〈er〉子肩负重任〕
9 tenant n. 房客
〔房客一巴掌，揍扁十(ten)蚂蚁(ant)〕
10 weather n. 天气，气象
〔我们(we)正在(at)听她(her)预报天气〕
五、明察秋毫法
在学习中文识记汉字的过程中，我们常将一些诸如"括"与"扩"这样的同音字、"京"与"津"这样的近音字以及"向"与"何"这样的近形字归纳整理出来，比较异同以便强化记忆。英语词汇中的同音词、近音词和近形词也不少，它们的差异细微，以至于我们在学习过程中，一不小心就会出错。所以，在识记这些单词时，我们同样可从自己已学过的词汇里找出其同音词、近音词或近形词，着重留意它们的不同之处，进行辨异对比，就不会再轻易地张冠李戴了。
1 flour n. 面粉，粉状物
〔同音词〕花(flower)蜜像面粉(flour)
2 path n. 小路，小径
〔近音词〕经过(pass)小路(path)
3 toe n. 脚趾，足尖
〔近形词〕足尖(toe)就是脚的顶端(top)
由近形词比较记忆法还可引伸出同尾词比较记忆法：
4 flood n. 洪水，水灾
〔同尾词〕洪水(flood)之中，木头(wood)漂流
5 scream vi. 尖叫 n. 尖叫声
〔同尾词〕夜里做恶梦(dream)，发出尖叫声(scream)
若将近形词比较记忆法与借梯上楼法融会变通一下，我们还可以如此记忆英语单词：
6 lung n. 肺
〔近形词〕狼〈lang〉心狗肺(lung)
7 van n. 有篷载重汽车，运货车
〔近形词〕运货车(van)上是盐〈yan〉包
此外，若将近形词比较记忆法作进一步的引申，我们还可将other和order做为词首词尾字母相同的 首尾词 进行联想记忆；可将teacher和butcher作为 同尾词 进行联想记忆；可将burst和nurse作为 同腰词 进行联想记忆；可将garden和pardon作为 腰尾词 进行联想记忆；可将custom和stomach作为 同部词 进行联想记忆。
六、词形颠倒法
将汉字"干"颠倒过来写就是"士"，再将"由"颠倒一下就成了"甲"，这是一种简捷的汉字识记方法。无独有偶，在英语词汇里存在同样的情况，将某些单词的字母组合反顺序写出来观察，就变成了另外一些单词，即它们两两之间的词形也是互为颠倒。对这样的英语单词用奇特联想法以旧带新，不仅令人兴趣盎然，而且可以达到速而准的记忆效果。
1 evil n. 罪恶
〔颠倒词〕生活(live)一颠倒，变成了罪恶(evil)
2 net n. 网
〔颠倒词〕十(ten)张网(net)
3 pot n. 壶，罐
〔颠倒词〕壶(pot)的盖子在其顶端(top)
如果将词形颠倒法与借梯上楼法融合之后延伸一下，我们还可以如此记忆英语单词：
4 nut n. 果仁，干果
〔颠倒词〕吞〈tun〉食果仁(nut)
5 new a. 新的
〔颠倒词〕新(new)闻〈wen〉
七、子母词联想法
我们都还记得，当初我们学会了"大""尺"和"采"等汉字以后，师长们是这样教我们识记生字的："大"字头上加一横就是"天"字，"尺"字下面添两点就是"尽"字，"采"字右边增补三撇就是"彩"字。相应地，有些英语单词在词形上也是由一些子词在前面或后面加上其它字母或字母组合构成的。若用奇特联想法将子词与包含着子词的母词进行串记，就能利用所熟知的单词作为提示线索，来帮助记忆陌生的单词，如此即可减轻记忆负担，提高学习效率。
1 elbow n. 肘
〔子母词〕曲肘(elbow)成弓(bow)
2 giant n. 巨人
〔子母词〕巨人(giant)喜食小蚂蚁(ant)
3 height n. 高度
〔子母词〕高度(height)达八(eight)尺
若将借梯上楼法引入子母词联想法，我们还可以如此记忆英语单词：
4 avenue n. 林荫道，大街
〔子母词〕林荫道(avenue)上的落叶，无人清扫遭虐〈nue〉待
5 morning n. 早晨，上午
〔子母词〕宁〈ning〉静的早晨(morning)
八、逻辑归纳法
在我们初学汉语且识记的汉字达到一定的数量之后，师长们就会告诉我们这样一些方法：将意义相近的字如"抓"与"握"，意义相反的字如"黑"与"白"，意义相关的字如"春、夏、秋、冬"分门别类归纳一下，便于联想记忆和复习巩固。像这种识记汉字的方法，我们可直接照搬过来用以记忆英语单词，以近义、反义或词义相关的标准进行联想记忆，要比孤立、零散地记单词效果好得多，例举略。
九、音义联想法
世界上任何民族的语言，都存在一些模拟大自然声响的拟声词。例如，汉语中有模拟狗叫的"汪汪"声、模拟物体坍塌的"哗啦"声和模拟敲锣的"当当"声。英语中不仅有拟声词，而且还有音译词，它们和汉语中的拟声词一样，其发音与词义有着紧密的联系，易于联想便于记忆。受拟声词和音译词记忆效果的启发，我们可以有意识地利用汉语的发音模拟英语单词的读音，并将单词的读音与其词义联想起来进行记忆，这种方法叫做音义联想法或者谐音法。 该法能达到闻其声知其义的效果，读过两遍即可做到过"耳"不忘。使用音义联想法时必须
注意：①掌握国际音标的准确拼读。②要因词施用，不可勉强而为。③只把谐音作为记忆单词的辅助手段和提示线索，不依赖谐音拼读单词。
1 模拟生物或物体发出声响的拟声词。
① cough n./vi. 咳嗽
② tick n.( 钟表的)滴答声
2 由单词发音转化而来的音译词
③ engine n.引擎，发动机
④ humour n.幽默
3 将单词发音与其词义进行联想的谐音词。
⑤ candy n. 糖果
〔看弟(谐音)吃糖果，自己流口水〕
⑥ holy a. 神圣的
〔神圣的厚礼(谐音)〕
⑦ myth n. 神话
〔神话是秘事(谐音)〕
⑧ sleev n. 衣袖
〔使力舞(谐音)衣袖〕
注：以上内容，摘自新书《三三速记英语词汇》系列。
《三三速记英语词汇》系列综合以上九种方法，为丛书里的每个单词都一一配附了恰当的记忆窍门，每当我们碰到难记的单词，一查既可得到记法，这就解决了许多人学会了记忆方法却仍然不知某些生词怎么记的实际问题。
通过上述方法记住了单词的词义，通过国际音标记住了单词的发音，随后就可进行广泛的听说读写练习，逐步的提高英语水平了。
注 ：
搜狐论坛之“英语沙龙”的帖子《如此记单词，多半会上瘾，越记越想记》
里面巧记妙记单词的例子，均摘自《三三速记英语词汇》丛书，请感兴趣的朋友前去
㈣ 英语的基本知识有哪些
1、字母：26个字母的大小写
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ，abcdefghijklmnopqrstuvwxyz。
2、语音：元音的发音
五个元音字母：AEIOU。
12个单元音：
前元音：[i:] [ɪ] /e/ [æ]。
中元音：[ɜ:] [ə]。
后元音：[ɑ:] [ɒ] [ɔ:] [u :] [ʊ] [ʌ]。
双元音（8个） 合口双元音（5个）[ai] [ei] [au] [əu] [ɔi] 集中双元音（3个） [iə][εə][uə]。
3、词汇：词汇量，近反义词。
4、句子：大小写，标点符号。
学习英语的方法有：
1、积累词汇。如果你是学生，可以通过英语课程，让老师帮助你了解英语的基础知识和思维方式。如果你是自学者，可以通过网络视频，根据视频上的内容了解英语的基础知识等。并且需要购买一本中英的英语词典，让你在学习英语的前期掌握足够的英语词汇。
2、学习语法。学习语法的目的，是为了可以更好地进行听说读写等语言实践活动。也就是说，通过对语法规则规律的掌握，减少在语言实践练习中的盲目性，提高语言的准确性。
3、多读、多背、多写。因为学习语言需要对我们的各种感观进行刺激，每天至少看 60-120分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。
4、勇于交流。加强交际训练，为自己提供一个英语环境，只有多交流，才能把口语说的很流利。
㈤ 英语语法
定语用在主宾前，意为：作定语的词放在主语和宾语的前面，定语常常有形容词充当，有时也有名称，如，nice girls，beautiful flowers, apple tree等。
谓前为状谓后补。意为：谓语前面的是状语，谓语后面的是补语。英语的谓语只能有动词充当，动词前的常常是状语，做状语的常常是副词，如,I sometims walk to school. 但是修饰动词的状语放在动词后面的较多，如：run quickly, write carefully.
谓语后面接宾语后，表达内容尚不完整，这时需要一补充说明宾语的补语，叫做宾语补足语。如we must keep the room clean. My mother asked me to help others.
还有助词的地得，帮助区分定状补。单词汉语带“...的”是形容词，做定语；单词汉语带“...地”是副词，做状语；汉语翻译带“...得”做补语；
个人认为这个语法顺口溜没什么价值，因为英语语法知识一般规律中总是有特殊情况。不要把知识学死了。
㈥ 初中英语必记知识及技巧
我觉的你把书好好的每天多读几遍就会有很和好多效果的 一开始的时候 可能效果不是特别的 好 但是一定要坚持我找了一点 中学动词短语 这些是你要记住的
由be构成的词组
1)be back/in/out 回来/在家/外出
2)be at home/work 在家/上班
3)be good at 善于，擅长于
4)be careful of 当心，注意，仔细
5)be covered with 被……复盖
6)be ready for 为……作好准备
7)be surprised (at) 对……感到惊讶
8)be interested in 对……感到举
9)be born 出生
10)be on 在进行，在上演， （灯）亮着
11)be able to do sth. 能够做……
12)be afraid of (to do sth. that…) 害怕……(不敢做……，恐怕……)
13)be angry with sb. 生(某人)的气
14)be pleased (with) 对……感到高兴(满意)
15)be famous for 以……而着名
16)be strict in (with) (对工作、对人)严格要求
17)be from 来自……，什么地方人
18)be hungry/thirsty/tired 饿了/渴了/累了
19)be worried 担忧
20)be (well) worth doing (非常)值得做……
21)be covered with 被……所覆盖……
22)be in (great) need of (很)需要
23)be in trouble 处于困境中
24)be glad to do sth. 很高兴做……
25)be late for ……迟到
26)be made of (from) 由……制成
27)be satisfied with 对……感到满意
28)be free 空闲的，有空
29)be (ill) in bed 卧病在床
30)be busy doing (with) 忙于做……(忙于……)
由come、do、get、give、go、have、help、keep、make、looke、put、set、send、take、turn、play等动词构成的词组
31)come back 回来
32)come down 下来
33)come in 进入，进来
34)come on 快，走吧，跟我来
35)come out出来
36)come out of 从……出来
37)come up 上来
38)come from 来自……
39)do one's lessons/homework 做功课/回家作业
40)do more speaking/reading 多做口头练习/朗读
41)do one's best 尽力
42)do some shopping (cooking reading, cleaning)买东西(做饭菜，读点书，大扫除)
43)do a good deed (good deeds)做一件好事(做好事)
44)do morning exercises 做早操
45)do eye exercises 做眼保健操
46)do well in 在……某方面干得好
47)get up 起床
48)get everything ready 把一切都准备好
49)get ready for (=be ready for) 为……作好准备
50)get on (well) with 与……相处(融洽)
51)get back 返回
52)get rid of 除掉，去除
53)get in 进入，收集
54)get on/off 上/下车
55)get to 到达
56)get there 到达那里
57)give sb. a call 给……打电话
58)give a talk 作报告
59)give a lecture (a piano concert)作讲座(举行钢琴音乐会)
60)give back 归还，送回
61)give……some advice on 给……一些忠告
62)give lessons to 给……上课
63)give in 屈服
64)give up 放弃
65)give sb. a chance 给……一次机会
66)give a message to…… 给……一个口信
67)go ahead 先走，向前走，去吧，干吧
68)go to the cinema 看电影
69)go go bed 睡觉(make the bed 整理床铺)
70)go to school (college) 上学(上大学)
71)go to (the) hospital 去医院看病
72)go over 过一遍，复习/ go over to 朝……走去
73)go fishing/skating/swimming/shopping 去钩鱼/滑冰/游泳/买东西
74)go home (there) 回家去(去那儿)
75)go round 顺便去，绕道走
76)go up 上去
77)go out for a walk 外出散步
78)go on (doing) 继续(做……)
79)go shopping 去购物
80)go on with one's work 继续某人的工作
81)go upstairs/downstairs 上/下楼
82)(the lights) go out (灯)熄了
83)have a lesson (lessons)/a meeting 上课/开会
84)have a football match (basketball match) 举行一场足球(蓝球)赛
85)have dictation 听见
86)have a try 试一试
87)have a good/wonderful time 玩得很高兴
88)have a lecture (a piano concert) 听讲座(听钢琴音乐会)
89)have a report (talk) on 听一个关于……的报告
90)have a glass of water (a cup of tea) 喝一杯水，(一杯茶)
91)have breakfast/lunch/supper /dinner吃早饭/午饭/晚饭
92)have a meal (three meals) 吃一顿饭(三餐饭)
93)have bread and milk for breakfast 早饭吃面包和牛奶
94)have (have got) a headache 头痛
95)have a fever 发烧
96)have a cough (a cold) 咳嗽(感冒)
97)have a look (at) 看一看……
98)have a rest (a break) 休息一会儿(工间或课间休息)
99)have a talk 谈话
100)have a swim/walk 游泳/散步
101)have sports 进行体育锻炼
102)have a sports meet (meeting) 开运动会
103)have something done 让人(请人)做……
104)have a test/an exam 测验/考试
105)have an idea 有了个主意
106)had better do sth. (not do sth.) 最好做……(最好不要做……)
107)have a word with 与……谈几句话
108)help sb. with sth. 在……方面帮助……
109)help sb. (to) do sth. 帮助……做……
110)help oneself to some chicken/fish/meat 请随便吃点鸡/鱼/肉
111)help each other 互相帮助
112)have nothing to do 无事可做
113)keep up with 跟上……，不落后于……
114)keep silent/quiet 保持沉默/安静
115)keep sb. doing sth. 使……一直做……
116)keep one's diary 记日记
117)make a noise (a lot of noise, much noise, noises)吵闹(十分嘈杂，响声)
118)make a living 谋生
119)make sb. do sth. 迫使某人做……
120)make faces (a face)做鬼脸
121)make friends (with)与……交朋友
122)make a mistake (mistakes)犯错误
123)make room/space for 给……腾出地方
124)make a sentence (sentences)with 用……造句
125)make a fire 生火
126)be made from/of 由……制成
127)be made in 在……地方制造
128)look out of (outside) 往外看(看外面)
129)look up a word (in the dictionary) 查字典
130)look up 往上看，仰望
131)look after 照管，照看，照顾
132)look for 寻找
133)look like 看上去像
134)look fine/well/tired/worried 看起来气色好/健康/疲劳/忧虑
135)look out 当心，小心
136)look on …as… 把……当作……看待
137)look around 朝四周看
138)look at 看着……
139)put on 穿上(衣服)，戴上(帽子)，上演(戏剧)
140)put up 建造，搭起，挂起，举起，张帖
141)put into 使进入，输入
142)put one's heart into 全神贯注于
143)put…down… 把……放下
144)put…into… 把……译成
145)set up 竖起，建起
146)set off 出发，动身
147)set out 出发
148)set an example for 为……树立榜样
149)send for 派人去请(叫)
150)send out 放出，发出
151)end up 把……往上送，发射
152)take one's advice 听从某人劝告
153)take out 拿出，取出
154)take down 拿下
155)take place 发生
156)take one's place 坐……的座位，代替某人职务
157)take the place of 代替……
158)take a walk/rest 散步/休息
159)take it easy 别紧张
160)take sth.with sb. 随身带着
161)take sb. to a park/London for one's holidays 带某人去公园/伦敦度假
162)take care of 关心，照顾，保管
163)take a look (a last look) at 看一看(最后看一眼)
164)take an exam 参加考试
165)take away 拿走
166)take back 收回，带回
167)take hold of 抓住……
168)take off 脱下(衣，帽，鞋等)拿掉
169)take (an active) part in (积极)参加(活动)
170)take photos 拍照
171)take some medicine 服药
172)take a bus/train, boat/ 乘公共汽车，火车/船
173)turn on 开，旋开(电灯，收音机等)
174)turn off 关上(电灯，收音机等)
175)turn in 交出，上交
176)turn…into… 变成
177)turn to 翻到，转向
178)turn down (把音量)调低
179)turn…over 把……翻过来
180)play basketball 打篮球，football 踢足球，volleyball 打排球
181)play games 做游戏
182)play the piano (the violin) 弹钢琴(拉小提琴)
183)play with snow 玩雪
184)play a joke (on) 对……开玩笑
由其他动词构成的词组
185)think over 仔细考虑
186)arrive at/in a place 到达某处
187)eat up 吃完，吃光
188)do well in 在……干得好
189)enjoy doing sth. like doing sth. 喜欢做某事 喜欢干某事
190)find out 发现，查出(真相等)
191)finish off 吃完，喝完
192)stop doing sth. 停止做某事
193)stop to do sth. 停下来去做某事
194)hold a meting 举行会议
195)hold up 举起
196)hurry up 赶快，快点
197)enter for 报名参加
198)langht at 嘲笑
199)be used to 习惯于
200)used to 过去常常
201)wake…up 唤醒
202)work out 算出
动词短语
203)ask for 向……要……，请求
204)ask for leave 请假
205)send for 派人去请(叫)
206)pay for 付……的款
207)wait for 等候
208)thank for 为……感谢
209)apologize to sb. for sth. 为某事向某人道歉
210)look for 寻找
211)leave…for 离开……去……
212)fall off 跌落
213)catch cold 着凉，伤风
214)catch up with 赶上
215)agree with sb. 赞成，同意某人的意见
216)filled……with 把……装满
217)tell sb. about sth. 告诉某人某事
218)talk about 谈论……
219)think about 考虑……
220)worry about 担忧……
221)look after 照料
222)run after 追赶，跟在后面跑
223)read after 跟……读
224)smile at 对……微笑
225)knock at 敲(门、窗)
226)shout at 对……大喊(嚷)
227)throw away 扔掉
228)work hard at 努力做……
229)wait in line 排队等候
230)change…into… 变成
231)hurry into… 匆忙进入
232)hurry up 快点
233)run into… 跑进
234)hear of 听说
235)hear from 收到……来信
236)think of 认为，考虑
237)catch hold of 抓住
238)instead of 代替……
239)hand in 交上来
240)stay in bed 卧病在床
㈦ 高中英语语法知识归纳
一、非谓语动词
“非谓语动词”可分为动词不定式、动名词和分词。它在句子中的作用很多：除了不作谓语外，它可以充当主语、宾语、表语、定语、状语与复合宾语(主语补语或宾语补语)。有些及物动词后面接不带to的不定式作复合宾语。这些动词归纳如下：一感(feel)．二听(hear，listen to)，三让(have，1et， make)，四看(see，watCh，notice，observe)。再加上help somebody(to)do something和美国英语look at somebody do somthing。还有“二让”属特殊：get somebody to do something 与keep somebody doing。而有些及物动词后面接动名词(the -ing form)作宾语。这些动词归纳为一句话：Papa C makes friends。这是由如下动词的开头字母组成：permit，advise， practise，avoid,consider,mind, allow,keep,enjoy,suggest, finish，risk，imagine,escape,need，delay，stand(忍受)。 为了容易记住，也可以编成顺口溜：“允许完成练习，建议避免冒险，考虑延期逃跑，喜欢保持想象，需要反对忍受”。其相对应的动词依次是：permit/allow,finish,practise；
advise／suggest， avoid，risk： consider， delay， escape／miss； enjoy／appreciate， keep， imagine； need/want／require,mind． can't help／can’t stand。
二、复合句
1、学生最容易混淆的是定语从句与同位语从句的区别。
例如：A、The news that our team has won the match is true． (同位语从句)
B、The news that he told us surprised everybody here． (定语从句)
关键的区别在于连接或关系代词that：有意义的是定语， 无意义的是同位。因为引导定语从句的that在从句中作主语或 宾语，而引导同位语从句的that只起到连接词的作用。
2、接着容易混淆的是引导定语从句的关系代词that与 which：that之前是不定(代词)、序数(词)、(形容词)最高级：which之前是介词短语与逗号(非限制性)。
例如：A、All that we have to do is to practise every day．
B、The first lesson that I learned will never be forgotten．
C、I have lost my pen，which I like very much.
D、The house in front of which there is a garden is my home．
三、It的用法
1、It除了代替人和物以外，还可以作形式主语。而真正的主语(不定式、动名词或从句)则放于谓语或表语之后。
例如：It is nor easy to finish the work in two days.
然而有少数表语之后接动名词作真正的主语。这些表语是：无助(no help)、无用(no use)、没好处(no good)；工作(hard work)、费时(a waste of time)、又危险(a danger)。
例如：A、It is no use crying over spilt milk.
B、It is a waste of time waiting for him．
2、It还可以作形式宾语。通常下列动词后面可接it作形式宾语：2f2tcjm(find，feel,think,take,consider，judge, make)。
例如：A、He made it clear that he was not interested in this subject．
B、I think it no use arguing with him.
3、It用于强调句式。要强调句子的某一部分(主语、宾语、 状语)，可以把it当作先行词。这种句子的结构是：It is(was)+ 被强调部分+that(who)+句子的其余部分。
例如：A、It iS Professor Lin who teaches us English—(强调主语)
B、It was in Shanghai that l saw the film.—(强调状语)
C、It was in 1990 that I worked in the factory．(同上)
但要注意与定语从句的区别。
例如：D、It was 1990 when I worked in the factory．(定语从句)
在强调句式里，我们把强调结构It is(was)…that除去，句子还很完整。如例句C。而例句D就不能。
四、倒装结构
学生容易混淆的是全部倒装与部分倒装。如何区分之，编个顺口溜：副(adv.)介(prep．)提前全倒装，其它句式部分倒；否定提前倒助动，让步状语倒表语；复合句式倒主句，不
倒装的属特殊。下面举例说明：
A、Here comes the bus．(副词提前，全倒装)
B、Here he comes.(代词作主语，不倒装)
C、In front of the house lies a garden.(介词短语提前，全倒装)
D、Never shall I do this again.(否定词提前，部分倒装)
E、Young as he is ,he knows a lot.(让步状语从句，表语倒装)
F、Only when he told me did I realize what trouble he was in．(only 修饰状语，主句倒装)
G、Only he can save the patient.(only修饰主语．不倒装)
H、Not only will help be given to people,but also medical treatment will be provided.(否定词提前，部分倒装)
I、Not only he but also we like sports.(连接两个主语，不倒装)
五、虚拟语气
虚拟语气也是一个难点。所谓虚拟语气是表示说话人的愿望、假设、猜测或建议，而不表示客观存在的事实。它通过句子的谓语动词的特殊形式来表示。现归纳如下：纯假设，用虚拟，动词时态退一级：条件句，分主从，主句谓语前加would (should,could，might)；表愿望,用虚拟，wish后面接宾语(从句)：现在过去与将来，动词时态退一级：提建议，用虚拟，宾语(从句)动词用(should)do：俩建议，三要求，再加坚持与命令(suggest,advise,demand,require,request,insist,order)：It is time和eoukd rather,后接丛句用虚拟：部分主语从句中， 谓语用虚拟结构 (It is necessry /important/natural/natural/strange/strange that……should do)。 下面举例说明：
A、If you came tomorrow,we would have the metting. (条件句虚拟)
B、Without air,there would be no living things.(同上)
C、We wish we had arrived there two hours earlier.(表示愿望虚拟）
D、He demanded that we (should)start right away.(表示建议虚拟)
E、It is(high)time that we left (should leave)now．(特殊从句虚拟）
F、I would rather you gave me the book．(同上)
G、It is necessary that we should clean the room everyday，(主语从句虚拟)
H、He speaks English so fluently as if he were English． (特殊从句虚拟)
总之，语法是从语言实践中总结出来的规则，要边学边寻找规律，以提高学习效率。在学习中不能只记一些语法规则，要进行实践练习。通过练习，可以发现和纠正错误，而且有利于况固所学知识。
㈧ 学好英语首先要掌握什么基础知识
1、字母：26个字母的大小写
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ，abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
2、语音：元音的发音
五个元音字母：AEIOU
12个单元音：
前元音：[i:] [ɪ] /e/ [æ]
中元音：[ɜ:] [ə]
后元音：[ɑ:] [ɒ] [ɔ:] [u :] [ʊ] [ʌ]
双元音（8个） 合口双元音（5个）[ai] [ei] [au] [əu] [ɔi] 集中双元音（3个） [iə][εə][uə]
3、词汇：词汇量，近反义词
4、句子：大小写，标点符号
语法知识点
1名词：名词单复数，名词的格
(一)名词单复数
一般情况，直接加-s，如：book-books，bag-bags，cat-cats，bed-beds，以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses，box-boxes，brush-brushes，watch-watches，以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries，以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives。
不规则名词复数： man-men，woman-women，policeman-policemen，policewoman-policewomen，mouse-mice child-children，foot-feet，tooth-teeth，fish-fish， people-people，Chinese-Chinese，Japanese-Japanese。
不可数名词的复数就是原型： paper， juice，water，milk，rice，tea。
(二)名词的格
有生命的东西的名词所有格： 单数后加 ’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt 。以s 结尾的复数名词后加 ’如：his friends’ bags 。不以s 结尾的复数后加 ’s children’s shoes 并列名词中，如果把 ’s加在最后一个名词后，表示共有, 如: Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车。
要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车。
(2)表示无生命东西的名词通常用“ of +名词”来表示所有关系：如：a picture of the classroom a map of China
㈨ 学英语有什么技巧
初三英语技巧全能班2班 主讲李军（高清打包）
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