㈠ 英语课外小知识(50字以内)
写些餐桌礼仪相关的知识或者英语国家的宗教忌讳什么的。这个内容很好写的。
㈡ 五年级英语下册1至6单元知识的假期计划
时间过得真快，一个学期又过去了，我们又迎来了欢乐的寒假。寒假的来临，对于一个学生来说，是一件十分兴奋的事。为了充分利用一下寒假，使寒假过得既快乐又有意义，我为自己制订了一个计划表，如下：
一、为了不使我的视力下降,所以我为我自己制定了三条规定：
1、尽量少看电视。
2、每天坚持做眼保健操。
3、合理使用电脑。虽然电脑也容易损坏眼睛，但是电脑已成为我学习和生活中的重要部分，也是我家必不可少的一件“日常工具”了。
二、为了使我学习能更上一层楼，我要求自己做到：
1、每天坚持写日记，提高写作水平。
2、预习下学期课本，背一些要求背诵的内容，并做题检验。
3、认真做寒假作业。
4、每天坚持听英语磁带并大声跟读。
5、做一些课外题，巩固所学知识。
三、为了了解更多的课外知识，我对自己提出了以下要求：
1、多看课外书，同时，做好读书笔记，摘抄好词、好句，并背下来，运用到自己的文章当中。并按老师要求写好读后感。
2、每天坚持背一首古诗。
3、上网或看报了解新闻时事，了解国内外大事。
四、为了养成好的生活习惯，我对自己规定了以下几点：
1、自己的房间要保持整洁、常常打扫。
2、早睡早起。(7：00前起床，22：00前休息。)
3、每天11：30吃午饭，12：00午休，14：00起床。
4、自己的事情自己做。
5、做一些力所能及的家务。
6、学会做一些简单的饭菜
7、每周进行2～3次体育锻炼，如：爬山、游泳、羽毛球、乒乓球等增强体质。
计划制订好后，最重要的是我自己要按计划执行，不能光说不做。同时，我每过五天我便会对自己做自我检查。希望自己能过一个既快乐又有意义的寒假
㈢ 有关假期英语学习
1、每天读英语文章，最经典的还是新概念系列，如果你的基础差，就先从新概念2开始，花费时间，早晨半小时，晚上半小时，记住，只读不背，因为是一开始，没有必要背，先读出感觉，英语是一门语言，读出感觉就学起来容易多了。
2、每天听听力，听力先从新概念系列开始，用MP3从网上下载，每天睡觉前灌上半个小时，走路的时候也听。反正就是抽空听。保证每天听力超过2个小时。一开始也可以下点VOA听，听到后边，效果好了，可以下点MP3版的friends。音很纯，用于校音。
3、每天坚持记单词，保证一周之类过一遍4。6级及TOFEL词汇，记着反复多次，没必要第一次就记住。还有一点，看一个单词不要超过5秒钟。但是保证至少要在一周内再见它一次。我可以保证的是，如果你不是天才，前5遍没有任何效果。但是要坚持。如果坚持3个月，你想想，会经过多少遍，至少也有15遍了吧。如果可以的话，可以坚持一天看完4级，第二天6级，第3天TOFEL。但记住，一定要坚持。反复多次。这是原则。这个每天至少2个小时。单词就象石头，是基础。没有单词你是学不好英语的。对了，也可以先从新概念单词入手。
4、在单词背过5遍之后，进行阅读，阅读材料随便，你喜欢什么就用什么。这个时候不要盲目查字典，要学会猜词，每天坚持1小时。
㈣ 关于英语的中西文化，和课外小知识
数学知识
《几何原本》
几
何
原
本
《几何原本》是古希腊数学家欧几里得的一部不朽之作，是当时整个希腊数学成果、方法、思想和精神的结晶，其内容和形式对几何学本身和数学逻辑的发展有着巨大的影响。自它问世之日起，在长达二千多年的时间里一直盛行不衰。它历经多次翻译和修订，自1482年第一个印刷本出版后，至今已有一千多种不同的版本。除了《圣经》之外，没有任何其他着作，其研究、使用和传播之广泛，能够与《几何原本》相比。但《几何原本》超越民族、种族、宗教信仰、文化意识方面的影响，却是《圣经》所无法比拟的。
公元前7世纪之后，希腊几何学迅猛地发展，积累了丰富的材料。希腊学者们开始对当时的数学知识作有计划的整理，并试图将其组成一个严密的知识系统。首先做出这方面尝试的是公元前5世纪的希波克拉底（Hippocrates），其后经过了众多数学家的修改和补充。到了公元前4世纪时，希腊学者们已经为建构数学的理论大厦打下了坚实的基础。
欧几里得在前人工作的基础之上，对希腊丰富的数学成果进行了收集、整理，用命题的形式重新表述，对一些结论作了严格的证明。他最大的贡献就是选择了一系列具有重大意义的、最原始的定义和公理，并将它们严格地按逻辑的顺序进行排列，然后在此基础上进行演绎和证明，形成了具有公理化结构的，具有严密逻辑体系的《几何原本》。
《几何原本》的希腊原始抄本已经流失了，它的所有现代版本都是以希腊评注家泰奥恩（Theon，约比欧几里得晚七百年）编写的修订本为依据的。《几何原本》的泰奥恩修订本分13卷，总共有465个命题，其内容是阐述平面几何、立体几何及算术理论的系统化知识。
第一卷首先给出了一些必要的基本定义、解释、公设和公理，还包括一些关于全等形、平行线和直线形的熟知的定理。该卷的最后两个命题是毕达哥拉斯定理及其逆定理。这里我们想到了关于英国哲学家T．霍布斯的一个小故事：有一天，霍布斯在偶然翻阅欧几里得的《几何原本》，看到毕达哥拉斯定理，感到十分惊讶，他说：“上帝啊！这是不可能的。”他由后向前仔细阅读第一章的每个命题的证明，直到公理和公设，他终于完全信服了。 第二卷篇幅不大，主要讨论毕达哥拉斯学派的几何代数学。
第三卷包括圆、弦、割线、切线以及圆心角和圆周角的一些熟知的定理。这些定理大多都能在现在的中学数学课本中找到。第四卷则讨论了给定圆的某些内接和外切正多边形的尺规作图问题。
第五卷对欧多克斯的比例理论作了精彩的解释，被认为是最重要的数学杰作之一。据说，捷克斯洛伐克的一位并不出名的数学家和牧师波尔查诺（Bolzano，1781－1848），在布拉格度假时，恰好生病，为了分散注意力，他拿起《几何原本》阅读了第五卷的内容。他说，这种高明的方法使他兴奋无比，以致于从病痛中完全解脱出来。此后，每当他朋友生病时，他总是把这作为一剂灵丹妙药问病人推荐。
第七、八、九卷讨论的是初等数论，给出了求两个或多个整数的最大公因子的“欧几里得算法”，讨论了比例、几何级数，还给出了许多关于数论的重要定理。
第十卷讨论无理量，即不可公度的线段，是很难读懂的一卷。最后三卷，即第十一、十二和十三卷，论述立体几何。目前中学几何课本中的内容，绝大多数都可以在《几何原本》中找到。
《几何原本》按照公理化结构，运用了亚里士多德的逻辑方法，建立了第一个完整的关于几何学的演绎知识体系。所谓公理化结构就是：选取少量的原始概念和不需证明的命题，作为定义、公设和公理，使它们成为整个体系的出发点和逻辑依据，然后运用逻辑推理证明其他命题。《几何原本》成为了两千多年来运用公理化方法的一个绝好典范。
诚然，正如一些现代数学家所指出的那样，《几何原本》存在着一些结构上的缺陷，但这丝毫无损于这部着作的崇高价值。它的影响之深远．使得“欧几里得”与“几何学”几乎成了同义语。它集中体现了希腊数学所奠定的数学思想、数学精神，是人类文化遗产中的一块瑰宝。
哥德巴赫猜想
哥
德
巴
赫
猜
想
1742年德国人哥德巴赫给当时住在俄国彼得堡的大数学家欧拉写了一封信，在信中提出两个问题：第一，是否每个大于4的偶数都能表示为两个奇质数之和？如6=3+3，14=3+11等。第二，是否每个大于7的奇数都能表示3个奇质数之和？如9=3+3+3，15=3+5+7等。这就是着名的哥德巴赫猜想。它是数论中的一个着名问题，常被称为数学皇冠上的明珠。
实际上第一个问题的正确解法可以推出第二个问题的正确解法，因为每个大于 7的奇数显然可以表示为一个大于4的偶数与3的和。1937年，苏联数学家维诺格拉多夫利用他独创的“三角和”方法证明了每个充分大的奇数可以表示为3个奇质数之和，基本上解决了第二个问题。但是第一个问题至今仍未解决。由于问题实在太困难了，数学家们开始研究较弱的命题：每个充分大的偶数可以表示为质因数个数分别为m、n的两个自然数之和，简记为“m+n”。1920年挪威数学家布龙证明了“9+9”；以后的20几年里，数学家们又陆续证明了“7+7”，“6+6”，“5+5”，“4+4”，“1+c”，其中c是常数。1956年中国数学家王元证明了“3+4”，随后又证明了“3+3”，“2+3”。60年代前半期，中外数学家将命题推进到“1+3”。1966年中国数学家陈景润证明了“1+2”，这一结果被称为“陈氏定理”，至今仍是最好的结果。陈景润的杰出成就使他得到广泛赞誉，不仅仅是因为“陈氏定理”使中国在哥德巴赫猜想的证明上处于领先地位，更重要的是以陈景润为代表的一大批中国数学家克服重重困难，不畏艰险，永攀高峰的精神将鼓舞和激励有志青年为使中国成为21世纪世界数学大国而奋斗!
电脑对数学的影响
电
脑
对
数
学
的
影
响
为了叙述方便起见，在这里我把电脑出现前的数学暂称为经典数学，电脑出现后的数学暂称为现代数学。
1.经典数学的研究内容与方法
(1)从书本论文到书本论文：一张纸、一支笔就可以研究数学。
(2)只做数量间的定性研究；
(3)少数人(数学家)从事的象牙塔式的研究学科；
(4)数学难题的解决程度成为衡量数学研究水平的重要方法；
(5)在数学刊物发表论文的多寡和水平成了唯一衡量标准；
(6)数学通过其它学科吸取“营养”，数学通过其它学科作用于生产，数学对生产的作用是间接的；
(7)数学是其他学科的基础。
2.现代数学的特征与内容
(1)通过电脑直接与生产发生关系；
·直接从生产中吸取“营养”
·直接作用于生产
·数学对生产的作用已超过其他任何一门学科
(3)数学与电脑密不可分；
·数学离不开电脑，没有电脑就没有现代数学
·电脑也离不开数学，没有数学也是不会有电脑
·数学将随着电脑的迅速发展而发展
·数学的发展又反作用于电脑，电脑的发展也离不开数学的发展
(3)软件是联系数学与电脑的唯一桥梁；
·没有软件就没有现代数学
·没有软件电脑只是一个废物
·电脑＝软件+硬件
(4)现代数学包括以下内容：
·数学模型的建立
·模型的数学分析，从数学的角度论证模型的正确性
·算法的选取
·算法的数学分析，从数学的角度论证模型的有效性
·软件的编制与调试
·软件运行的效果与数学分析(理论结果)的比较
(5)数学不仅是其他学科的基础
·数学(与电脑结合)已成为人类认识世界和改造世界的第三种手段，并突破了另外两种手段
——理论与实践的局限性
·数学与电脑结合就是生产力
(6)数学已不是少数人研究的学科；
·人人都要使用电脑，电脑又离不开数学；数学已经成为人人必须掌握的知识和工具
·人人都在使用数学，人人都可从事数学研究
·数学已大大超出了经典的推理数学范畴 (摘自数学教育论坛)
现代数学家
现
代
数
学
家
1.电脑的发明与发展大大缩短了科学与生产的距离，尤其大大缩短了数学与生产的距离。
(1)数学已彻底走出了“象牙塔”，已成为了产品或生产工具的一部分，甚至可能是最重要的那一部分；
(2)以数学为核心的
·数值模拟
·数值仿真
·数值试验
已成了现代科学试验与生产过程的重要组成部分
(3)最优设计是产品设计的最高水准
·数学是优化设计的灵魂
(4)数字化革命(信息革命)是工业化后的一场新的生产大革命，数学将成为这场革命的核心内容。
2.现代数学家与经典数学家不同，他们不能只懂得推理数学，他们应掌握以下几方面知识：
(1)他们不仅要精通一门数学分支，并且还需熟悉多门数学分支。
(2)除了数学之外，还要懂得其他专业学科，能与工程师以及其他学科的专家沟通。
(3)懂得如何建立正确的数学模型。
(4)懂得用电脑求解问题的计算方法。
(5)懂得把算法转换为软件。
(6)懂得对模型和算法做数学的推理与分析。
只有最后一项属于经典数学，其余五项都不是经典数学范围，但现代数学家必须具备的知识，因此现代数学家比经典数学家应具有广泛得多的知识。
3.现代数学家的使命
(1)经典数学家研究成果主要表现在数学论文，因此过去总以发表数学论文的多寡和水平的高低来衡量数学家的成绩。
(2)但对现代数学家来说，数学论文只是他们研究成果的一部分，往往并不是他们的主要成果。
(3)对于大多数的现代数学家来说，他们的主要精力应放在如何采用数学和电脑解决科学和生产的各种问题。
(4)现代科学和技术的发展离不开电脑的发展，也离不开现代数学的发展。掌握了电脑与数学的现代数学家是一支最重要和最基础的科学现代化队伍。
(5)我国要实现四个现代化，要赶超世界先进水平离不开这支现代化科学家队伍，支持基础学科应首先支持这支队伍的成长、发展和壮大。
㈤ 有关英语的课外知识
推荐一篇文章，很感人的！
A Boy and His Tree
A long time ago, there was a huge apple tree. A little boy loved to come and played around it every day. He climbed to the tree top, ate the apples, took a nap under the shadow…He loved the tree and the tree loved to play with him.
Time went by…The little boy had grown up and he no longer played around the tree.
One day, the boy came back to the tree and looked sad.” Come and play with me.” the tree asked the boy.
“I am no longer a kid; I don’t play around trees anymore.” The boy replied.” I want toys. I need money to buy them.””Sorry,but I don’t have money…But you can pick all my apples and sell them. So, you will have money.” The boy was so excited. He picked all the apples on the tree and left happily. The boy didn’t come back after he picked the apples. The tree was sad.
One day, the boy returned and the tree was so excited.” Come and play with me.” The tree said.” I don’t have time to play. I have to work for my family. We need a house for shelter. Can you help me?””Sorry, but I don’t have a house. But you can cut off my branches to build your house.” So the boy cut all the branches of the tree and left happily.
The tree was glad to see him happy but the boy didn’t appear since then. The tree was again lonely and sad. One hot summer day, the boy returned and the tree was delighted.” Come and play with me!” the tree said.
I am sad and getting old. I want to go selling to relax myself. Can you give me a boat?” Use my trunk to build the boat. You can sail and be happy.” So the boy cut the tree trunk to make a boat. He went to sailing and did not show up for a long time.
Finally, the boy returned after he left for so many years.”Sorry, my boy. I don’t have anything for you anymore. No more apples for you.” The tree said.” I don’t have teeth to bite.” The boy replied.” No more trunk for you to climbed on.” ”I am too old for that now.” the boy said.” I really want to give you something…The only thing is my dying roots.” The tree said with tears.” I don’t need much now, just a place to rest. I am tired after all these years.” The boy replied.
“Good! Old tree roots are the best place to lean on and rest. Come here, please sit with me and have a rest.” The boy sat down and the tree was glad and smiled with tears…
This is a story of everyone. The tree is our parent. When we were young, we loved to play with mum and dad…，when we grow up, we leave them, and only come to them when we need something or when we are in trouble. No matter what, parents will always be there and give everything they could to make you happy. You may think that the boy is cruel to the tree but that’s how all of us are treating our parents.
㈥ 英语课外知识。。。。。。。。。。。。。。。。。。。急！！！！！！！
一. 英语语句基本结构分析:
＞＞ 主谓宾结构:
主语:可以作主语的成分有名词(如boy).主格代词(如you).动词不定式.动名词等.主语一般在句首.注意名词单数形式常和冠词不分家!
谓语:谓语由动词构成.是英语时态.语态变化的主角.一般在主语之后.不及物动词(vi.)没有宾语.形成主谓结构.如:We come.
宾语:宾语位于及物动词之后.一般同主语构成一样.不同的是构成宾语的代词必须是`代词宾格`.如:me.him.them等
例:The boy needs a pen.主语the boy.谓语needs(need的第三人称单数形式).宾语a pen.
＞＞ 主系表结构:
主语:同`主谓宾`结构.
联系动词(Link verb):be动词(am.is.are.was.were.have been),其他联系动词如:become成为.turn变成.go变.其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系.表语多为形容词或副词.既.不可能是宾语.
表语:说明主语的状态.性质.等.可为形容词.副词.名词.代词.不定式.分词.当联系动词不是be.而其后是名词和代词时.多表达`转变为`之意.注意与动宾关系的区别.
感官动词多可用作联系动词:look well/面色好.sound nice/听起来不错.feel good/感觉好.smell bad/难闻
例:Tom is a boy.(Tom是个男孩)/主语为Tom.系词为be动词的第三人称单数is.表语为a boy
＞＞ There be 结构:
There be 表示`存在有`.这里的there没有实际意义.不可与副词`there那里`混淆.
此结构后跟名词.表示`(存在)有某事物`
试比较:There is a boy there.(那儿有一个男孩.)/前一个there无实意.后一个there为副词`那里`.
二.定语:定语是对名词或代词起修饰.限定作用的词.短语或句子.汉语中常用`--的`表示. 返回
定语通常位于被修饰的成分前.若修饰some.any.every.no构成的复合不定代词时.(如:something.nothing),或不定式.分词短语作定语.从句作定语时.则定语通常置后.副词用作定语时须放在名词之后.
形容词作定语:
The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy,blue修饰名词pen.)/小男孩需要一支兰色的钢笔.
Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩.
There is a good boy./有个乖男孩.
数词作定语相当于形容词:Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔.
The two boys are students./这两个男孩是学生.
There are two boys in the room./房间里有两个男孩.
代词或名词所有格作定语:
His boy needs Tom’s pen./他的男孩需要Tom的钢笔.
His name is Tom./他的名字是汤姆.
There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩.
介词短语作定语:
The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔.
The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆.
There are two boys of 9.and three of 10./有两个9岁的.三个10岁的男孩.
名词作定语:
The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔.
It is a ball pen./这是一支圆珠笔.
There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔.
副词作定语:
The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔.
The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom.
不定式作定语:
The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔.
The boy to write this letter is Tom./将要写这封信的男孩是汤姆.
There is nothing to do today./今天无事要做.
分词(短语)作定语:
The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔.
The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的.
There are five boys left./有五个留下的男孩.
定语从句:
The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔.
The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆.
There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个.
三.状语:状语修饰动词.形容词.副词或全句.说明方式.因果.条件.时间.地点.让步.方向.程度.目的等. 返回
状语在句子中的位置很灵活.常见情况为:通常在句子基本结构之后.强调时放在句首,修饰形容词或副词时.通常位于被修饰的词之前,表示时间.地点.目的的状语一般位于句子两头.强调时放在句首.地点状语一般须在时间状语之前,一些表示不确定时间(如:often)或程度(如:almost)的副词状语通常位于be动词.助动词.情态动词之后.动词之前.
有时状语在句中的某个位置会引起歧义.应注意.如:The boy calls the girl in the classroom.一般理解成`男孩喊教室里的女孩`(此时in the classroom为girl的定语).也可以理解为`男孩在教室里喊女孩`(此时in the classroom为地点状语).最好写作`In the classroom.the boy calls the girl.’
副词(短语)作状语:
The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔.(程度状语)
The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔.(宾语较长则状语前置)
The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔.(程度状语)
The boy needs a pen now./Now.the boy needs a pen./The boy.now.needs a pen./男孩现在需要一支钢笔.(时间状语)
介词短语作状语:In the classroom.the boy needs a pen./在教室里.男孩需要一支钢笔.(地点状语)
Before his mother.Tom is always a boy./在母亲面前.汤姆总是一个男孩子.(条件状语)
On Sundays.there is no student in the classroom./星期天.教室里没有学生.(时间状语)
分词(短语)作状语:
He sits there.asking for a pen./他坐在那儿要一支笔.(表示伴随状态)
Having to finish his homework.the boy needs a pen./因为不得不完成作业.男孩需要一支笔.(原因状语)
Frightened.he sits there soundlessly./(因为)受了惊吓.他无声地坐在那儿.(原因状语)
不定式作状语:
The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业.(目的状语)
To make his dream come true.Tom becomes very interested in business./为实现梦想.汤姆变得对商业很有兴趣.
名词作状语:
Come this way!/走这条路!(方向状语)
状语从句:
时间状语从句
地点状语从句
原因状语从句
结果状语从句
目的状语从句
比较状语从句
让步状语从句
条件状语从句
四.直接宾语和间接宾语: 返回
＞＞＞特殊的同源宾语现象: fight a fight . dream a dream . etc.
有些及物动词可以有两个宾语.如:give给.pass递.bring带.show显示.这两个宾语通常一个指人.为间接宾语,一个指物.为直接宾语.间接宾语一般位于直接宾语之前.
一般的顺序为:动词 + 间接宾语 + 直接宾语.如:Give me a cup of tea.please.
强调间接宾语顺序为:动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语.如:Show this house to Mr.Smith.
若直接宾语为人称代词:动词+ 代词直接宾语 + to + 间接宾语.如:Bring it to me.please.
五.宾语补足语:位于宾语之后对宾语作出说明的成分.宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系.它们一起构成复合宾语. 返回
名词/代词宾格 + 名词
The war made him a soldier./战争使他成为一名战士.
名词/代词宾格 + 形容词
New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松.
名词/代词宾格 + 介词短语
I often find him at work./我经常发现他在工作.
名词/代词宾格 + 动词不定式
The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗户.
名词/代词宾格 + 分词
I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路.
六.同位语: 返回
同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分.近乎于后置定语.如:
We students should study hard. / (students是we的同位语.都是指同一批`学生`)
We all are students. / (all是we的同位语.都指同样的`我们`)
七.独立成分:有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分.称为句子独立成分(注意:区别于分词独立结构). 返回
感叹词:oh.hello.aha.ah.等.
肯定词yes
否定词no
称呼语:称呼人的用语.
插入语:一些句中插入的 I think . I believe.等.
如: The story.I think.has never come to the end./我相信.这个故事还远没结束.
情态词.表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语):perhaps也许.maybe大概.acturely实际上.certainly当然.等.
八.分词独立结构:分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语.构成分词独立结构. 返回
例:
错句:Studying hard.your score will go up.
正确:(1) Studying hard.you can make your score go up. 或 (2)If you study hard.your score will go up.
解析:错句中分词studying没有自带逻辑主语.则其逻辑主语就是句子的主语.既your score . 显然做study的应是人.不应是your score(分数). 正确句(1)更正了句子的主语.使其与分词逻辑主语一致( 同为you ),正确句(2)则使用条件分句带出study的主语.(不过已经不是分词结构了).
分词独立结构常省略being.having been.不过`There being...`的场合不能省略.
如:
Game (being) over.he went home.
He stands there.book (being) in hand.
独立结构还可用with.without引导.作状语或定语.这种结构不但可以用分词.还可以用不定式.形容词.介词短语.副词或名词等.
如:
With nothing to do.he fell asleep soon./无事可做.他很快就睡着了.
The teacher came in.with glasses on his nose./老师进来了.戴着一付眼镜.(注意.此句on his nose不可省略!)
组成句子的各个部分叫句子成分.英语句子成分有主语.谓语.表语.宾语.宾语补足语.定语.状语等.
顺序一般是主语.谓语.宾语.宾语补足语.而表语.定语.状语的位置要根据情况而定.
1.主语
主语表示句子主要说明的人或事物.一般由名词.代词.数词.不定式等充当.
Helikeswatch’ingTV.他喜欢看电视.
2.谓语
谓语说明主语的动作.状态或特征.
一般可分为两类:
1).简单谓语
由动词(或短语动词)构成.
可以有不同的时态.语态和语气.
Westud’yforthepeo’ple.我们为人民学习.
2).复合谓语:情态动词+不定式
Icanspeakalit’tleEng’lish.我可以说一点英语.
3.表语
表语是谓语的一部分.它位于系动词如be之后.说明主语身份.特征.属性或状态.一般由名词.代词.形容词.副词.不定式.介词短语等充当.
Mysis’terisanurse.我姐姐是护士.
4.宾语
宾语表示动作行为的对象.跟在及物动词之后.能作宾语的有名词.代词.数词.动词不定式等.
WelikeEng’lish.我们喜欢英语.
有些及物动词可以带两个宾语.往往一个指人.一个指物.指人的叫间接宾语.指物的叫直接宾语.
Hegavemesom’eink.他给了我一点墨水.
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语.意思才完整.宾语和它的补足语构成复合宾语.如:
Wemakehimourmon’itor.我们选他当班长.
5.定语
在句中修饰名词或代词的成分叫定语.
用作定语的主要是形容词.代词.数词.名词.副词.动词不定式.介词短语等.形容词.代词.数词.名词等作定语时.通常放在被修饰的词前面.
Heisanewstu’dent.他是个新生.
但副词.动词不定式.介词短语等作定语时.则放在被修饰的词之后.
Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的.
6.状语
修饰动词.形容词.副词以及全句的句子成分.叫做状语.用作状语的通常是副词.介词短语.不定式和从句等.状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾.副词作状语时可放在被修饰的词前或句首.
HelivesinLon’don.他住在伦敦.
㈦ 跪求小学英语课外知识
鼠：Rat，
牛：Ox，
虎：Tiger，
兔：Hare
龙：Dragon，
蛇：Snake，
马：Horse
羊：Sheep，
猴：Monkey，
鸡：Cock
狗：Dog，
猪：Boar
这是地支 生肖的说:
Rat charm, 子鼠
Ox patient, 丑牛
Tiger sensitive, 寅虎
Rabbit articulate, 卯兔
Dragon healthy, 辰龙
Snake deep, 巳蛇
Horse popular, 午马
Goat elegant, 未羊
Monkey clever, 申猴
Rooster deep thinkers, 酉鸡
Dog loyalty, 戌狗
Pig chivalrous. 亥猪
㈧ 英语专业的学生应该知道哪些课外知识
你们会学习相关的英美文化英美文学之类的，我觉得都很重要，至于外面明星之类的看你的兴趣吧！喜欢电影的就多了解电影的，喜欢听歌的就多听歌，都是很有好处的！~还有学习语言特别注意不要做了井底之蛙，什么实事之类的也很重要！希望可以根据自己的爱好尽量扩大自己的知识面！会派上用途的！！
㈨ 假期里,你还学习到了哪些英语知识怎么写
参加洛基英语培训，假期学习也不耽误
㈩ 对于准大学生而言，假期该如何复习自己的英语科目
英语学习问题现在是一个非常热门的问题，从小学开始，初中高中大学都有英语的影子，有人说这是对我们自己文化的不自信，但是并不是这样的，我们更多地是把它当作一个工具，更好地学习外国先进的文献，之后再来建设我们自己的国家。
说一下假期如何复习我们的英语，因为准大学生，应对的英语问题更多的是考级，雅思托福，之类，如果有出国留学的打算，就应该有口语方面加强训练的计划。
语言的本质是相通的，所以我们已经对世界上最难的语言——汉语掌握得很好，英语更不是问题，加油！