英语二基础知识归纳_自考的英语二都考什么

1. 自考英语二零基础怎么学

1、复习重点是做题，做题要选择英语（二）历年真题。因为真题的含金量最大，考生可以通过历年真题了解到考试重点和题型分布。

对于以前做过的题目，不妨回头再做，有的题隔一段时间再做，可以加强复习效果。对于像完形填空、阅读理解等和书上内容无关的题型，只有多做练习才能提高成绩。

2、考生还可以留两套最新的真题到临近考试时测试用。在做题过程中，如果发现不懂的地方，要及时翻书，再把知识点夯实。

3、在做真题的同时，还要选择一些适合的模拟题来做。模拟题一定要找适合自考水平的题，如果选择太难或太易的题，对于英语（二）考试没有太大的作用。通过做题要掌握解题技巧，摸清出题思路，达到熟能生巧。

英语一和英语二的区别：

1、考试题材不同。

英语一的题材和体裁没有明确限制，英语二要求考生应能读懂不同题材和体裁的文字资料，题材包括经济、管理、社会、文化、科普等，体裁包括说明文、议论文和记叙文等。

2、试题难度不同。

英语一与英语二对考生词汇、语法掌握程度的考察深度不同。

英语一和英语二的大纲规定考查词汇范围一致。英语二要求考生较熟练地掌握5500个左右常用英语词汇以及相关常用词组。英语一的考查除满足英语二的要求外，还要求考生掌握词汇之间的词义关系以及词汇生成的基本知识。

2. 考研英语二应该怎么复习

在整个考研的复习中，要认识到英语学习的一个长期性。意思就是，从考研备考的第一天开始，到考试的前一天，英语的学习是一天都不能放下的。学习语言就是需要一个长期的学习过程。只有通过这种长期的学习，才能打好基础。英语是前期的重点，后期主要是对之前学习的复习，冲刺的项目主要是作文。

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3. 自考的英语二要怎么复习啊

课本知识学扎实

备考英语（二）最大的资本就是课本，考生最少要留一个月时间，把课文从头到尾复习一遍，力求吃透课本知识。1个月复习时间比较紧张，基础不好的考生还要多下功夫。课本学习重点是A课文，也不能放弃B课文，但如果时间紧，首先要保证A课文的学习，包括A课文后面的练习题都要认真做，因为A课文大约要占到80%的比重。在历年10月份英语（二）考试中看，从书中出题的比例很大，甚至最后一道英译汉也是从课文中选取的。

如果时间允许，要先复习英语（一），复习的策略是把考试大纲规定的单词背好，涉及到英语（一）的基础语法弄懂，课文就可以不看了。

单词背诵要贯穿始终，每天都要坚持背点，多重复，多回头看，多比较，可以采用联想、口诀、拆分等方法来记忆单词，日积月累才会收到良好效果。单词背诵主要以考试大纲为蓝本。可以把单词分为会拼、会用、会认三个层次，考拼写的一般不会太难，基本上中等难度，尤其字母和读音不太对称的喜欢考。词组一般要会用，剩下大部分单词会认就行。当然，每个单词都达到会拼会用就更好了。

多做真题善积累

第二个月复习重点是做题，做题要选择英语（二）历年真题。因为真题的含金量最大，考生可以通过历年真题了解到考试重点和题型分布。对于以前做过的题目，不妨回头再做，有的题隔一段时间再做，可以加强复习效果。对于像完型填空、阅读理解等和书上内容无关的题型，只有多做练习才能提高成绩。

考生还可以留两套最新的真题到临近考试时测试用。在做题过程中，如果发现不懂的地方，要及时翻书，再把知识点夯实。

在做真题的同时，还要选择一些适合的模拟题来做。模拟题一定要找适合自考水平的题，如果选择太难或太易的题，对于英语（二）考试没有太大的作用。通过做题要掌握解题技巧，摸清出题思路，达到熟能生巧。

考生平时还要注意多积累课本以外的知识，这对提高阅读理解解题能力有较大帮助。例如，考生如果有时间就要多看看与自考难易程度相当的文章。不能选择四、六级、考、托福等考试的阅读来做，难度大会打击考生信心，可以看些《大学英语》、《英语sha龙》等有英汉对照的刊物来看。还有阅读的题材，在英语（二）中，阅读理解喜欢考教育、社会问题、风俗习惯、科普等题材文章，考生可以在这些领域多了解点。

查漏补缺进状态

考生可根据自己的情况重点复习，例如重点的语法。语法复习在英语学习中占有很重要的地位，但英语语法学习不能死学，一定要把记和练结合起来。有的考生往往把语法术语记得很熟，但是一到做题时就傻眼了。在英语（二）考试中，像虚拟语气，谓语动词、非谓语动词，各种从句等都是重点，如果考生在做题时觉得哪部分不清楚，都要及时回到课本中再熟悉，拾遗补漏。

临考阶段，考生最好把每一课中最重点的内容再复习一遍，例如可以把书中重点的句子背诵下来。这一时期，考生可以把留下的两套最新真题拿来测试，看看自己大概的水平。对于薄弱的地方，要利用最后一个月重点突击。

按照以往题型，考生在考试时的做题原则，应该是哪些分值多就要多花时间，如果有主观题要先做主观题，后做客观题。

4. 如何复习考研英语二

1、夯实基础知识

不建议大家用词汇书和语法书来夯实基础知识，这样效率太低了。最好使用真题来夯实基础，这样不仅有针对性，而且更高效。《考研圣经》这本书就把真题文章里面的难点单词都详细注释，而且把句子都进行解析，很方便在真题句子中夯实基础。

2、扩大阅读范围

平时就多看看英文文章（在网上看英文杂志），多积累一些好词好句，顺便也锻炼了阅读能力。例如《经济学人》《自然》《科学》等杂志都是考研文章经常选取的杂志，大家要多看看。

3、阅读题练习

阅读的分值是英语中最大的，对于阅读的训练一定要认真。大家在练习真题的时候，一定要根据不同的题型总结出不同的做题技巧。做题技巧对于大家高效做题非常有帮助。

4、翻译题练习

练习翻译题的核心就是——总结做题技巧，多总结词、句的翻译小技巧，这对于分数的提高很有帮助。

5、总结作文模板

作文模板是大家高效写作文的法宝，大家在复习作文的同时，模板一定要好好总结。可以把一些现成的作文模板进行改造，然后再对一些单词进行更换，最后一个具有特色的作文模板就诞生了。

5. 21年考研英语一、二词汇与语法要求

【导读】想必第一次考研的学生只知道考研英语有一二之分，但是不知道它们适用哪些专业，自己的专业考的是英语一还是英语二，其实这都需要大家在备考之前了解清楚，英语一的难度明显比英语二的高，如果你报考的专业考的是英语一，而你复习的是英语二，你的英语考试能拿到高分吗?那么21年考研英语一、二词汇与语法要求是什么?下面我们就来具体看看吧。

1、语汇

英语一：考生还应把握5500上下的语汇及其有关短语。除把握语汇的基础含意外，考生还应把握语汇中间的词意关联，如近义词、同义词、反义词等;把握语汇中间的配搭关联，如形容词与介词、修饰词与介词、修饰词与专有名词等。把握语汇转化成的基础知识，如词根、词性转换、橙装等。

英语二：考生还应较娴熟的把握5500个上下常见词汇英语及其有关常见短语。考生还应依据实际情境、句子成分或前后文了解一些十分措辞的词意

2、语法

英语一：考生还应熟练应用基础的英语语法知识。

英语二：考生还应娴熟的应用基础的英语语法知识，主要包括：

⑴专有名词、代词的数和格的组成以及使用方法;

⑵动词时态、语态的组成以及使用方法;

⑶修饰词与介词的比较级和最高级别的组成以及使用方法;

⑷常见连接词的词意以及使用方法;

⑸非谓语动词(不定式、动名词、词性标注)的组成以及使用方法;

⑹虚拟语气的组成以及使用方法;

⑺各种从句(定语从句、主语从句、表语从句等)及强调句型的组成以及使用方法;

⑻倒装句、插入语的组成以及使用方法。

3、阅读

英语一：考生还应了解出自各种书藉和书报刊的不一样种类的参考文献原材料(单词量不超出所读原材料总英语词汇量的3%)，还还应了解与自己学习或工作中相关的参考文献、技术性表明和产品简介等。对所读原材料，考生还应：

⑴了解中心思想要旨;

⑵了解原文中的实际信息内容;

⑶了解原文中的概念性含意;

⑷开展相关的分辨、逻辑推理和引伸;

⑸依据前后文推断单词的词意;

⑹了解文章内容的整体构造及其前后文相互关系;

⑺了解创作者的用意、见解和心态;

⑻区别论点论据和事实论据。

英语二：考生还应了解不一样主题和主题的文本原材料。主题包含经济发展、管理方法、社会发展、文化艺术、科谱等，体载包含说明文、议论文和记叙文等。依据阅读文章原材料，考生还应：

⑴了解中心思想要旨;

⑵了解原文中的实际信息内容;

⑶了解语篇的构造和前后文的逻辑顺序;

⑷依据前后文推论关键单词或短语的含意;

⑸开展一定的分辨和逻辑推理;

⑹了解创作者的用意、见解和心态。

4、差别剖析

⑴英语一规定考生娴熟应用基础的英语语法知识，没有列举实际的规定，说明学习英语的语法并不是目地，灵便的应用才算是考察总体目标。英文一中长难句无所不在，英语的语法的功效就是说协助考生见句拆句，攻破了长难句，英语一才会迅速的有质的提升。

⑵英语二列举了八个基础的英语的语法知识要点，确立了考试范畴和考察方位。范畴要求好啦，大伙儿备考起来就了解，也相对性非常容易些，提议考生把这种知识要点多方面整理，并做到灵活运用和熟练掌握。

⑶英文一应重中之重放到长难句上，英语二应放到英语的语法知识要点的整理上。

以上就是21年考研英语一、二词汇与语法要求，大家可以对应着看一下，自己要考的是英语一还是英语二，这样才能更好的进行备考，当然确定好之后就是考试复习了，英语复习和政治复习是不一样的，它是贯穿考研复习的始终的，加油!

6. 自考的英语二都考什么

英语（二）大概是自学考试所有非英语专业的课程中最难通过的一门课程。许多考生连续多次参加考试，成绩都不理想。而且最让人左右为难、欲罢不能的就是每次考试都是50多分。努力学习了半年，结果考试成绩比上次不是相差无几、就是甚至还低几分。这真是让人伤透脑筋。笔者认为要学好英语（二），需处理好以下几个方面的关系问题：

一、应该处理好英语（二）这门课的学习任务与考试要求的关系问题

按照现行的公共英语自学考试大纲的规定，英语（二）的教学目的是让学生能比较熟练地掌握英语基础知识，初步具备阅读一般性的英语专业书刊和资料的能力。具体要求如下：

1、语音：能拼读国际音标和比较流利地朗读课文，语音语调基本准确。在考试中，虽然不考语音题，但具备一定的语音基础知识却是学好英语（二）的基础。实际学习过程中，学生可以不要求发音准确，不要求英国音还是美国音的区别，不要求读或说的流畅动听，但会读会说却是必不可少的。否则，整个学习将是十分艰难的，也是十分枯燥乏味的，学习成绩也必将大打折扣。因此自考学生在语音学习方面应该做到会读单词和课文，并能说出自己的想法（理想的结果和标准类似于中央电视4台的专题采访中那些专家学者的英语：发音不准，但能顺利表达自己的想法）。但笔者不提倡学生在英语（二）的学习中从听录音或者练习口语人手，相反，应该按照教学大纲，从朗读课文入手。将语音放在课文学习中提高。

2、词汇：英语（二）包括英语单词约3800个（其中中学阶段所学词汇1600个），词组约750个，阅读量为50000余词。要求能流利地读出并说出词的语法特征（词类和形态变化），而且要能说出汉语词义，对比较常用的词要能英汉互译，拼写正确并记住固定搭配。此外，还要了解基本的构词规则，记住常用前缀、后缀的意义并能根据他们猜测词性和词义。这个任务说起来并不难，但是由于自考学生工作任务重、家庭责任大、学习时间少等原因，要完成这样的词汇量，几乎是难于上青天。首先，应该认真学习课文，使词汇学习有一个基本的系统性。应该把单词的记忆放在一定的有意义的情景中，尤其是课文中进行记忆可能是英语学习最迅捷、经济、有效的办法。特别是某些难以记忆的单词，如diabetes，anaesthetica，toxicity等词，单独记忆很难，也没有多少意义，因为它们使用率很低，就更应该放在课文的具体语境中理解；要把记忆生词和学习课文结合起来，在课文中记单词，而且要使记单词为学课文服务，而不是相反。离开课文记单词很难记住，记住了也容易忘记，而且还不会用。外面许多单词记忆法几乎都具有这个问题。

其次，应该通过做基础语法练习和阅读练习来巩固和加强基本词汇和常用词组的练习。

再次，在单词记忆中运用各种方法（一切单词记忆方法，如词缀联想法、语境联想法、以及市面上各种名目繁多的记忆法，其实质都在于通过各种联想，有些甚至是人为的、“虚假的”联想来增强词汇的系统性，从而达到比较快地记忆单词的目的）。

最后，要在考试题的练习中巩固和提高词汇的应用能力（考题练习不是目的，甚至也不是重要手段，但对于学好这门课既通过考试来说，却是必要的手段）。

3、语法：英语（二）的学习要求学生对英语语法的整个体系（词法和句法）有比较清晰的概念，掌握词形变化规则，了解词和词组在句子中的作用、句子和分句的结构和功能并能在阅读和汉译英中实际运用。其实质在于一个系统性。在自考学生这一点就显得尤其重要。有了系统性，各种零乱的知识点反而会变得简单起来，也容易记忆了。达到这一点的前提条件有三个：一是教师讲得清晰明了。语法知识仅仅靠学生自学是比较困难的，但讲得太多似乎也没有必要，而且学生也难以接受。二是学生的理解要在头脑中形成一个比较完整的概念，这是不言而语的。三是要有相应的配套练习。仅仅靠书本上的练习是不够的，而且难度似乎也和考试有距离，学生接受起来也比较困难。由于英语（二）课文的难度较大，而且考试为学业考试，笔者在教学中直接采用课文中的原句子做语法练习，取得了较好的效果。同时，语法和词汇应该是互相促进的，不可偏废。学习语法应该是为了增强词汇的运用能力，而词汇的学习和记忆又反过来促进着语法的理解和应用。

4、阅读能力：大纲要求学生掌握初步的阅读技能，能读懂与所学教材最后一册课文难易程度相当的一般性材料。阅读生词不超过总词数3％的材料，阅读速度要达到70词／分钟，理解正确率在70％以上。对于英语（二）考生来说，单词常常是阅读中的一大拦路虎。然而这个问题常常是个“伪问题”。

首先，如果对一些基础的单词不理解，那才是真正的单词不懂，不过这也就使得学习英语（二）成为不可能。然而基础单词的积累不能完全靠英语（二）的学习来解决。

其次，专业词汇如果不认识，那是正常的，因为有些专业名词对于本民族语言阅读者来说也一样是不熟悉的，只不过本民族语言的形式更加容易接受一点罢了。同时，如果是汉语的专业词汇，那么由于汉字的象形结构或形声结构等，则使得理解方便一点，但依然是模棱两可的。例如，英美人士理解thalidomide和我们没有什么两样；同样，我们理解“萨立多胺”也仅仅是知道怎么念而已。

再者，比较难的单词在上下文中会有相应的解释，或者我们可以通过上下文来猜测其大概的意义，至少可以判断其词性、褒贬、肯定与否定等等意义。有些词你不认识它，但并不影响你对整个文章段落的理解，有什么紧要呢？

5、翻译能力：大纲要求学生能借助词典将与所学教材最后一册课文难易程度相当的材料译成汉语，译文正确通顺，同时能把结构不太复杂的句子译成英语。对于英语（二）考生来说，英译汉就相对容易，因为只要将意思基本弄通之后，就可以“自由创作”了。而汉译英就比较难了，因为“单词不认识”。其实，这很可能也是个“伪问题”。第一、汉译英的内容主要考书本上的内容，而且多数是带有重要短语的句子，只要在课文学习过程中将这类句子加以重视，应该不成问题。

第二、汉译英的句子可以用考生自己的话说，只要结构正确，同样可以得满分。不一定非要按课本原文翻译。

第三、对于考试来说，翻译评分的重点在于结构。只要结构正确，尤其是重要短语和语法点正确，个别单词的错误对评分影响不是很大。

上述五个方面，除了语音暂时不进行考试之外，其他都属于考试范围；但核心依然一言以蔽之：基础。

二、应该处理好课本上下册之间的关系问题

英语（二）的考试内容覆盖上下两本书，在学习中不可偏废。上册更偏重于基础语法知识的复习和巩固，下册则更偏重于运用能力的培养和检验，两者应该结合起来才能满足英语（二）的考试要求，没有偏重哪一本之说。所谓英语（一）和英语（二）的划分也是相对的，只有大致的难度之分。

三、应该处理好公共课和专业课的关系问题

英语（二）是门公共课，其特点是实践性很强，检验学习好坏的标准是应用能力。自学者不能满足于对语言现象的书面理解。必须通过大量的、反复的实践，尤其是针对考试的综合性练习，达到熟练掌握的目的。限于篇幅，在此不便展开论述。四、应该处理好学业考试和水平考试之间的关系问题

水平考试按照设定的标准考察应试者的语言能力，从而决定其是否适应将来某一任务，不管他们从前学过没有或学了多少，也不考虑是如何学的，其命题不以某一教材为依据。和英语（二）对等的水平考试是公共英语等级考试PETS——3或大学英语等级考试CETS—4、学业课的学习和考试都是围绕着课本进行的，它是用来考察学习者完成某一教学大纲或教材的情况，因此考试命题都是以教学大纲或教材为依据的。英语（二）课程考试也基本上属于学业考试。具体说来，占卷面总分一半的试题所用的句子是根据教材中出现的句子编写的。其余的试题所用句子虽然不是引自教材，但他们的选择也是严格按照考试大纲的要求和教材的范围进行的。因此，英语（二）的学习和准备工作应始终围绕教材进行，认真学习一遍教材，通过考试则不会成很大问题。相反，总是离开教材搞复习资料，搞所谓突击复习，则往往事倍功半。但是，由于考生基础水平差，所以，在教师指导下，选择一套精心准备的辅导材料并进行认真的练习是通过考试必不或缺的。五、应该处理好自学与社会助学的关系问题

英语（二）是一门实践性极强的课程，除非基础很好，否则完全靠自学要通过考试是比较难的。对于大多数考生来说，选择一家良好的社会助学机构，选择一个有经验的老师，是学好英语（二）并通过考试的必要条件。但是学生自己的努力是内因，是根本条件。外因只能通过内因起作用。相比较而言，英语（二）要比其它课程难于通过。因此，考生在学习和复习过程中必须相对地集中精力和时间，做好充分准备，打一场突击仗、歼灭仗。

7. 英语二如何复习

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