1. 谁知道英语的拼音规则，另外要一个学英语的网站（英语小白看得懂的）
英语拼音音素
元 音
名称音 ācake ēme ībike ōno ūuse
短音 ăcat ĕbed ĭfish ŏdog ŭbus
字母组合 car horse ball draw bird nurse
rain/day tea/bee high boat new
too book house cow boy
hear beer care chair
辅 音
pen ten kite cake fox sock ice hand
bye dog go five zoo nose
man no sing leg we yes red jeep age
chair fish three that
附录2 “默认”规则和注音
单音节词
(按上述音素的读音规律拼读，不要符号)
take seat beef bike joke coke tube use fuse bag bed sit hot bus
（只在读音字母上注符号）
greāt rōw friĕnd fiēld
复音节词（即双音节和多音节词）
1．第一音节为重读短音或字母组合（默认，不用符号，直接看词读音）
happy rabbit seven elephants little chicken forest doctor hungry uncle
garden forty circle merchant purple waiter cloudy cooker pointer powder
2．第一音节为重读名称音（注上名称音符号）
nāture pāper ēager teacher blēeding beetle sīlent pīlot hōly lōtus hūman dūty
3．第一音节不是重音，用符号表示重音
1）名称音同前， compūter, besīde, agō 等；
2）短音用短音号，如begĭn, addrĕss, exăm 等；
3）组合用下划线，如 before, about, report 等。
附录3
用英语拼音学英语 事半功倍！
简介：本课题在清华大学程慕胜教授指导下完成。程教授参与了国家《英语课程标准》的制定，并于2001年4月5日在《光明日报》发表《小学英语不宜用国际音标》阐述了有关问题。我们根据教学经验和师生们的意见进行研究，编写了《英语拼音》， 以利于中小学生学习和家长辅导子女。
《三峡晚报》4月份连续三篇报道《英语拼音》在宜昌市引起了轰动效应。我们共接到电话400多个，至今咨询不断。为了早日推广，本人先后在百余人（主要是中小学生）中进行了九次示范教学并多方征求意见。调查表明，目前中小学师生对这种科学而简单高效的方法非常需要。为便于他们迅速接受使用，我们把《英语拼音》的核心部分加以简化，现发表以配合《英语课程标准》的实施，希望有利于英语教学的改革。
国家《英语课程标准》（以下简称《新课标》）今年实行。如何把过去追求高分转变为同时具备高能力和高效率，是面临的一大课题。通过对《新课标》的学习和实践，我们认为在英语教学中，采用看词拼音读记单词的科学方法，能够获得英语学习的高能力和高效率并取得优异的成绩。
《新课标》颁布前，国内基本上通过国际音标来读词记词。这种方法五十年前从“苏联老大哥”那里抄来，沿用至今。实践证明，这种方法既不科学，又增加学习的负担，往往使学生叫苦不迭，成绩还上不去。其实，英美人从不用国际音标读词记词，他们往往按字母的“拼读规律”来学。这些规律类似汉语拼音，故我们称之为“英语拼音”。
《新课标》只字未提国际音标，意思是让各地师生自己探索学习英语语音的最佳方法；用不用国际音标，可以自己定。因为国际音标的作用很有限，只能表示某单词怎么读；而学生记单词时必须把单词的读音和拼写直接结合来记，记得越牢越快越好。所以读词记词，就要按“拼读规律”来学习。故《新课标》二级就要求（小学生）“了解简单的拼读规律”。 下面谈谈我们研究和实践的成果。
简单的拼读规律，主要指元音字母 a, e, i, o, u的名称音/ ei ， i: ， ai ， Eu ， ju: / 和 短音 / A ， e ， i ， C ，Q / 的读音规律。 有关常用规律，在2001年12月人教社版《英语》初中第一册（上）第36、40、44、48、52等课及P177和第二册（上）P174已经明白表示了。学会应用它们，就能很方便地拼读《新课标》中3170个单词中的绝大部分了。
1．单音节词。 可以轻而易举地拼读含名称音和短音的710个单词，为3170词的22%，加上含常用字母组合的词共1213个，为 38% 。（以下比例都以3170个《新课标》单词为准计算）
2．复音节词(即双音节词/多音节词)。 重读音节中的元音字母读名称音还是短音，可以这样处理： 读名称音时，在元音字母上划一横，如erāser mēter pīlot sōfa compūter 等，这个符号可算国际上通用了。读短音时，如单词第一音节重读，就不必加任何符号，如family welcome river hospital number，学生一看就会读，多简单！（这类词约占20%） 少量短音不位于第一音节，可以用符号 ˘ 加在字母上方表示，如elĕven condŭctor Japăn tomŏrrow等。但名称音需要老师帮助或参照录音（或音标）自己加注。好在为数不多，不足10% 。
3．含常用（元音）字母组合的单词约占20% 。 在学生熟练掌握了以上用法后，可随课逐步介绍。对于单音节或第一音节为重音的词，采用和上面相同的方法，直接拼读，如sharpener waiter 等。对于重音位于其他音节的词，可用下划线表示（名称音也可用名称音号），如awāy/away report recēive around prepare 等。（下划线也用来表示 s /z/ th /T/ a /B:/ o /Q/ 等，供选用。）
统计表明，使用这种简单方法，直接看词读音的单词量可达76%，注号的复音节词约为20%, 共达95% 以上。对于中小学生，已经够了。（《英语拼音》的覆盖率可达99.8%, 但须增加符号。）
这种方法的最大优点，是可以通过课文等文字形式直接读记单词。从词典中查到生词，大多数可以直接看词读音，少数只须一划或一点便注下了读音，使你卸下国际音标的沉重包袱，轻装上阵学英语，又快又好！
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2. 有关英语的谜语
英文谜语同中国谜语一样有着极其悠久的历史，其中最为有名的大概是斯芬克司之“谜”了。“斯芬克司”一词源自希腊语Sphinx，是希腊神话中一个可怕的怪物，它长着女人的头、狮子的身躯，身上还有两只翅膀。传说中，狮身人面的女怪斯芬克司生性残酷无比，常常守在大路口，让过往的行人猜一个谜，猜错了就要被吃掉。有一次，一位国王的儿子被斯芬克司吃掉了，国王一怒之下，发出悬赏：“谁能把它制服，就给他王位。”青年俄狄浦斯(Oedipus)应召前去，很快就道破谜底，斯芬克司便自杀了。这个世界着名的谜语是：What goes on four feet, on two feet, and three, but the more feet it goes on, the weaker it will be.其谜底是Man. Because he crawls first, then walks on two feet, uses a cane when old.因为人在婴儿时用四肢在地上爬行，成人后两腿行走，年老后拄拐杖走路，所以谜底是“人”。这个谜语还可以这样说：What goes on four legs at dawn, two at noon, and three at sk?
在《圣经·士师记》中有这样一个故事，大力士参孙杀死了一头狮子，后来在狮子的尸体里发现了一群蜜蜂和蜂蜜，于是他就这件事编了一则谜语：Out of the eater came something to eat；/ Out of the strong came something sweet.他让菲利士人猜这个谜语，并允诺如果他们在七天之内给出谜底，就送给他们三十套亚麻布长袍和三十套衣服；如果给不出答案，他们就要送给他这些东西。狡猾的菲利士人让参孙的妻子哄骗参孙说出谜底。在第七天日落之前，菲利士人把答案告诉了参孙：What is sweeter than honey? / What is stronger than a lion?
上面两则有趣的谜语中，谜面的构成方法十分类似，都是采用了描写其特征的方法，英语中这种谜语被称为事物谜，也叫做描述性谜语(descriptive riddles)。事物谜的谜面通常是用比喻、暗示或其他方法来描绘所猜谜底的特征，和汉语中物谜的谜面构成及猜测方法基本相同。举例说明一下：
My fatherland is Arabia,
Though in England they roast me brown.
I'm ground up inside a mill,
And tortured with scalding water,
And then they pour milk over me,
And drink me at their leisure.
谜底是“Coffee”。这个谜语用第一人称自述的手法道出谜面，最后一句则是点睛之笔，使人一下就猜出谜底是某种饮料。
另外一种人们经常见到的英文谜语是字谜(charades)，字谜经常在字母、音节或是整个词的离合上做文章。字谜的谜面通常是前面几句描述谜底单词的某个或某些字母在哪些单词中出现或是不出现，最后一句点出词义，或是为猜谜提供一些暗示和猜测的方向，有点像中文里的谜目。猜英文字谜的关键是不要被谜面的含义或是寓意所迷惑，否则的话，很可能误入它途，不得要领。例如：
1) The beginning of eternity,
The end of time and space.
The beginning of every end,
And the end of every place.
将句中提到的单词“eternity, time, space, end, place”按照字面意思进行拆分，即可得到谜底：“The letter E”。
2)What starts with T，ends with T and full of T？谜底是“A teapot”。teapot(茶壶)一词以字母T开头和结尾，而茶壶里装的自然是茶(tea)，所以是full of T。
3)The longest word in the world.谜底是“smiles”。这个单词的首字母和尾字母之间是单词“mile”(英里)，可以理解为首尾间有一英里长，自然就是世界上最长的单词了。猜这个字谜时，千万不要去翻词典去找一个字母最多的单词。
英文谜语中一个重要的类型是智力谜语，主要涉及一些机智与诙谐的问题(shrewd and witty questions)，谜底通常是语义双关，和汉语中脑筋急转弯的问题极为类似，在英语中被称作“conundrums”。在莎士比亚悲剧《哈姆雷特》第五幕第一场中，两个专门为死人挖墓穴的工人出了一则智力谜语：What is he that builds stronger than either the mason，the shipwright or the carpenter？意思是谁造出来的东西比泥水匠、船匠或是木匠造的更坚固？谜底是：The gallows-maker，for that frame outlives a thousand tenants.因为绞架比任何一个被吊死其上的死刑犯都存在得长久，所以谜底是“造绞架的人”。莎士比亚用这则谜语告诉人们今日的辉煌迟早会成为过去。
猜智力谜语很有意思，也很有挑战性。破解智力谜语首先要有对语言的悟性及灵活运用的能力，其次是丰富的语言知识，二者缺一不可。
英文中，有些智力谜语貌似严肃，煞有介事，谜底却是稀松平常，让人哭笑不得，大呼上当。例如：
1) What is the difference between a presidential candidate and an overworked secretary?
谜底是“One can't wait to get into office and the other can't wait to get out of the office.”总统候选人(presidential candidate)迫不及待地要上任(get into office)，而工作过度劳累的秘书则期待着下班(get out of the office)回家休息。
2)What is the cheapest way to see the world？
谜底是“Buy an atlas”。买一张地图(buy an atlas)就可以见到整个世界(see the world)了。而其实see the world作为一个固定词组时的意思是“见多识广”。
有些貌似简单，谜底却耐人寻味。如：
What goes up and never goes down？谜底是“Age”。年龄是永远向上增长，不可能下降的。
还有一些则语出惊人，出人意料，细细品味倒也幽默风趣，让人哑然失笑。
例如：
Why should you never marry a tennis player？
谜底是“Because love means nothing to them”。love的通用义是“爱情”，在网球比赛中则表示“零分”。
英文智力谜语中有一类比较难猜，这类谜语是通过篡改英语谚语、成语或名句而形成的，要猜出这些谜语就必须对这些谚语、成语了如指掌，否则，就是绞尽脑汁也未必能猜中。略举例说明一下：
1)Why shouldn't you cry if a cow slips on the ice?
谜底是“Because it's no use crying over spilt milk.”
英语中成语“覆水难收”是这样表达的：“It's no use crying over spilt milk.”所以谜底就用成语作一戏言，因为母牛摔在地上，它身上的牛奶也洒了。
2)What's a sculptor's motto?
谜底是“All work and no clay makes Jack a ll boy.”
雕塑师(sculptor)的格言All work and no clay makes Jack a ll boy.(只工作没有土，聪明孩子也变傻。)是模仿谚语All work and no play makes Jack a ll boy.(只工作不玩耍，聪明孩子也变傻。)杜撰而来。
猜英文谜语不是易事，却是件愉悦身心、让人觉得很有成就感的事，有其难，亦有其乐。在猜谜的过程中，可以丰富语言知识，提高驾御语言的能力，培养对语言的悟性，同时还可以增加生活的情趣。最后，为了引起大家对英文谜语的兴趣，留几则谜语请大家猜一猜：
I.字谜：
1) There is a thing that is the first to pity and the last to help.
2) I am the beginning of sorrow, and the end of sickness.
You cannot express happiness without me;
yet I am in the midst of crosses.
I am always in risk, yet never in danger.
You may find me in the sun,
but I am never out of darkness.
3) My first is nothing but a name;
My second still more small;
My whole of so much smaller fame,
It has no name at all.
4) If the English alphabet goes from A to Z, what goes from Z to A?
II.事物谜：
1) At night they come
Without being fetched,
And by day they are lost
Without being stolen.
2) As round as an apple,
As deep as a pail;
It never cries out,
Till it's caught by the tail.
3) My sides are firmly laced about,
Yet nothing is within;
You'll think my head is strange indeed,
Being nothing else but skin.
4) Over the water,
And under the water,
And never touch the water.
5) I never was, am always to be,
No one ever saw me, nor ever will
And yet I am the confidence of all
To live and breathe on this terrestrial ball.
III.智力谜:
1) Why are Saturdays and Sundays so strong?
2)swheresdo smart dogs refuse to shop?
3) Would you rather an elephant kill you, or a gorilla?
4) When do elephants have sixteen feet？
5) Which is faster, heat or cold?
6) What's every baby's motto?-
答案：
I.字谜：1) The letter P 2)The letter S 3)Nameless 4) Zebra
II.事物谜：1)Stars 2)A bell 3)A drum 4)A girl crossing a bridge with a pail of water on her head. 5)Tomorrow
III.智力谜：
1)Because the rest are weekdays.提示：weekdays的意思是“工作日”，而week(星期)和weak(弱的)是一对同音异义词。
2)At flea markets.提示：flea market的意思是“跳蚤市场”(经营廉价古物、旧货等的露天市场)。谜底把flea market曲解为“跳蚤的市场”，聪明的狗可不愿长跳蚤，自然不愿去有跳蚤的市场。
3)I'd rather he kill the gorilla.提示：谜面可以有两种解释。第一种是“你希望大象杀死你，还是大猩猩杀死你？”第二种解释是“你希望大象杀死你，还是杀死大猩猩？”
4)When there are four of them.提示：因为四只大象(four elephants)有十六条腿。
5)Heat. You can catch cold.提示：catch cold的意思是“患感冒”，字面意思是“抓住冷”，但是从来没人说catch heat。
6) If at first you don't succeed, cry, cry again.提示：孩子的格言If at first you don't succeed, cry, cry again.(一次哭闹不成功，哭闹再哭闹)是模仿谚语If at first you don't succeed, try, try again.(一次不成功，努力再努力)杜撰而来
3. 小学生英语应该怎么培养那些学习能力
一、掌握规律——自主学习能力形成的基石
学生由不知转化为知，必须经过观察、思考和运用才能内化为个体的知识、能力和思想品质，即自身素质。小学生尤其是低段学生思维能力还未成熟，不善于掌握语言规律，也缺乏独立学习的意识。作为小学英语教师，既要营造有利于自主学习的氛围，让学生“敢”学，又要想方设法激发学生的学习兴趣，使学生“乐”学，还要在学习过程中有意识地指导学生掌握英语学习规律。
规律一、听说领先、读写跟上
语言，首先是有声的，书面语只是记录语言声音的符号，所以口语是第一性的，文字是第二性的，打好听说基础，有利于读写能力的培养。要让学生明白，英语的听、说、读、写四种能力的形成是一个循序渐进的过程。因此，学习外语首先要掌握听说，在小学低段更应如此。
规律二、注重实践、乐于交际
语言学习是一个互动的过程，培养学生初步的口语交际能力是小学英语教学的最终目标。英国语言学家Halliday认为，“母语以及外语的学习是一个认知的过程，它的表现形式就是自我与他人的接连不断的交流。”学生的交际能力是在语言的实践中培养起来的。教师要指导学生在课内外尽可能多地使用英语，同时注意了解英语国家的文化，避免出现见了外国朋友就问How old are you? 的尴尬现象。
二、良好习惯——自主学习能力形成的保证
良好的学习习惯将对学习英语的全过程起着举足轻重的作用，即使在低段的英语教学中教师就要有意识地引导学生形成良好的学习习惯。
1．静听、准确模仿的习惯
启蒙英语主要依靠模仿。静听是前提，模仿是关键，这直接关系到发音的准确与否。教师要指导学生多注意观察老师发音时的口型变化，领会发音要领，仔细辨析形似音近的单词的读音，随着年级的升高，要注意到各种句式的升降调、连读、重音、停顿等，养成良好的模仿习惯，增强语感。
2．大胆开口、课内积极发言的习惯
任何一种语言的学习，都离不开勤讲多练，课内的每一次积极发言都是一次极好的听说训练机会；另外课内积极发言的习惯可以使小学生集中注意力，提高听课效果。
3．重视预习、及时复习的习惯
预习能使学生获得所学知识的心理准备。既能复习巩固旧知识，又能对新知识做到心中有数，抓住重点，有的放矢；根据遗忘曲线规律指导学生养成及时复习的习惯，巩固所学。这对培养学生自主学习能力大有裨益。
4．各种感官并用，培养学生科学的学习方法
培养小学生自主学习能力，必须指导学生掌握科学的学习方法。随着年级的升高，科学的学习方法显得更为重要，如形象感知、情景想象、联想记忆、观察对比、五官并用、心口齐动等都是学习的好方法。例如在学习单词时，就要培养学生充分运用各种感觉器官，读其音、观其形、辩其义、明其类等多方面锻炼自己的观察力和记忆力，不能死记硬背单词。
5．正确的读书写字、订正作业的习惯
在教学实践中我们不难发现下面几种情况：学生跟读、齐读时书声朗朗而单个不能认读；同样的句子或单词在教材中换一个地方就不能认读；为了写出斜体行书而将作业本歪放；订正作业常常用橡皮擦去错误的习惯；针对诸如此类的情况，教师要帮助学生分析原因，及时给予帮助，提出具体要求并经常监督指导，低段学生在跟读齐读时养成用手指着词、句的习惯；规范书写，坐姿端正；订正作业禁用橡皮，一律写“订正”二字；久而久之，习惯成自然，这将对学生的不断进步起到很好的促进作用。
三、授之以渔——自主学习能力形成的关键
陶行知先生说过：“与其把学生当作天津鸭儿，填入一些零碎的知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙之间的宝藏。”阐明了“授人鱼不如授人渔”的道理。在教学中经常发现小学生借用汉字和拼音给英语注音的情况，如：
How are you? Let’s make. Nice to meet you, too. 等等。
好 啊 由 来 C 美可 拿 S 头 米 由 头
出现这种情况责任不在学生，因为他们没有掌握音标，不了解英语单词的发音规律，在音与字母之间建立不起联系。音标如同汉语拼音，掌握了音标就能初步自学新单词。所以在小学阶段就应注入字母和音标的教学，经过实践证明既是可行的也是有效的。音标教学比较枯燥，要讲究方法，应以学生自主探索发现为主，如学/ / 这个音标，我先让学生观察熟悉的fat hat cat 这几个词, 让学生找出其共同点,体会归纳出a 发/ /后，再出示该音标，又如/ /，先观察体会cake lake make 这几个词，得出a发/ / 音，学生就不难读出take 一词，如此富有挑战性的方法能收到较好的效果。目前流行的直呼法也不失为一种帮助小学生快速掌握音标的好方法。
四、学会思维——自主学习能力形成的标志
引导学生学会思维，标志着学生自主学习能力已初步形成。“好学贵知疑，知疑贵问师”“小疑获小进，大疑获大进”。教师在教学过程中要经常引其疑，析其疑，鼓励学生积极思考，解决问题，从而培养学生的发散思维、创新思维能力。如做竞猜游戏、单词接龙游戏、心有灵犀等游戏，自编小对话、单词造句等，都是较好的方法。如我给出brown一词，学生很快就能造出I have a brown pen. I like brown. Color the nose brown.等许多句子，又如在一次听说训练中一学生问：“为什么the eyes中的the读/ / 而不读/ /?”我适时给出1.the ear the arm the egg the apple 2. the bag the head the leg the nose 两组词汇让学生观察对比，学生经过讨论得出“元音前the读/ /而不读/ /”的结论。
五、课外学习——自主学习的延伸
英语教学“生活化”，学生生活“英语化”。教师要引导学生勤于在生活中积累和吸收英语，“见多”方能“识广”， “博大”才会“精深”。在学习过程中学生应将课内外知识有机结合起来，使课外知识成为课内知识的有益补充。教师可提供给学生一些适合学生的英语读物，收看英语卡通片;引导学生注意搜集生活中的英语，如men’s(男厕) Women’s (女厕)、CCTV（中央电视台）、WTO（世界贸易组织）、Sprite (雪碧)等等，使学生懂得从生活中学英语是一种有效的学习方法，同学之间还可以相互交流，达到共同提高。
学贵有法，但无定法。良好的学习方法需要教师在教学过程中引导学生选择、运用和掌握，好的学习方法能使学生从“学会”到“会学，达到“教是为了不教”的目的，使学生的自主学习能力得以充分培养和形成，使学生的主体性得到充分发挥。我们应在这方面不断探索、实践、总结和提高。
4. 现在的年轻人该怎么奋斗
年轻人该如何去奋斗
对于绝大多数天资一般、出生一般的普通人来说，奋斗和努力不是为了让你们出任CEO、迎娶白富美，从此走上人生巅峰。
很多情况下，持续不断地努力，艰辛的生活也只是让普通人能够保持一种只能够称之为平庸的生活。
如果你不这样做，任何一点意外，一个人生岔路口都可能让你跌到现有阶级之下。
生活中有太多的事情能够让人堕落，但是你通过奋斗和努力，始终让自己过着平庸的生活，没有因为某些挫折而变得更差劲，在此基础上，也许会遇到一些机遇，从而获得更好的生活，这就是奋斗和努力的意义。
年轻人应该首先确立自己的人生目标，有了目标就有了努力的方向，然后向着自己的目标一步一步扎实前进。
现代社会，谋生的道路有许多条，但是想找一份自己喜欢的工作，是很不容易的。一个人不想吃奋斗的苦，也许就要吃生活的苦。只可惜，好多人还陶醉在自我满足中。
当今互联网时代，人们享受着网络的高效便捷、丰富多彩，也有人在网络中狂欢颓废，不思进取。
5. 演讲稿题目：挑战寒冷,认真复习,迎接 期考
老师们、同学们：
忙碌又充实的一个学期转瞬即逝。在这寒冷的冬天，我们又迎来了期末复习和考试。期末考试是学校检验一学期以来老师与同学教学成果的一个重要标准，因此，它对于学校、对于全体师生都有重要的意义。
为了帮助同学们迎接最后的考试，今天，利用这个机会，对各位同学提三点要求：
第一、珍惜时间不浪费
当你感觉为时已晚的时候，或许是最早的时候。请同学们充分利用好零碎时间，学会排除各种干扰，消除各种杂念，请把所有与学习无关的事放一放，全心全意地投入到总复习中去。一心一意想学习，聚精会神谋进步。同学们要在老师的指导下，认真听好每一节复习课，仔细做好每份练习，认真做好错题的梳理!只要思想不滑坡，办法总比困难多，只要思想不消沉，学习成绩一定行，只要思想跟得上，学习成绩定向上!
第二、全面复习不疏漏
一个学期中学的内容很多，同学们要在老师的指导下，静下心来，扎扎实实地进行全面和系统的复习、梳理;复习时要落实基础，同时找准自己的薄弱点，抓住每门功课的关键点，每个单元、模块的重点和难点，有目的地进行归纳、整理、训练。倡导“作业之后要全对，考试之后要满分”的纠错行为，促使在每一份知识体系和能力要求上达到“满分”。
第三、诚信考试不偷看
我们每个人都应该有一种“文明考试，诚信做人”的意识，我们要以饱满的热情和积极的姿态投入到复习备考中，公平竞争，诚信考试，杜绝作弊，考出个人的最佳水平，考出班级的综合水平，考出风采。在这里我重申一下，学校本着严肃考纪，教育学生的原则，将对考试作弊学生进行严肃批评教育，并对他们进行纪律处分。所以，希望各班主任、主监老师要进行考前教育。不能夹带纸条，不准翻书抄袭，不能交头接耳。要做到诚实守信，自尊自爱，不弄虚作假。利用这个机会，也提醒各位老师：记牢时间别误事下面再提请老师们注意，期末事务繁杂，教导处都已安排妥当，各位老师要记清时间安排，本周二下午小学常识英语学科考试，周三上午小学1、2、3年级检测，下午阅卷;周四4、5、6年级检测，下午阅卷;周五、周六7、8、9年级检测;23号也就是星期初中阅卷;25号星期早晨八点全体学生到校参加期末班级总结会，领取素质报告册。各位班主任老师一定要严格教育本班学生在来回的途中注意安全，不得在外闲逛逗留。班级总结会一定要谋划好，做到紧凑有序。各位老师务必于10点30分参加在新阶梯教室举行的全体教师大会。
老师们，同学们，我们用智慧培育理想，曾用汗水浇灌希望，如今，考试的号角已经吹响，胜利的旋律已在空间回荡。拿出你们的智慧，拿出你们的勇气，挑战期末考试，你们一定会为自己、为父母、为学校及所有关注你们人交上一份满意的答卷。谢谢!
6. 有挑战的翻译，高手请进
Chien Li-seekers who Hebei Vocational Technical College (University) Self-evaluation :
1. self-confidence, self-discipline, self-improvement. 2. Tashi, hard-working, punctual. 3. The law of life, there is such a plan, a goal. 4. If you have a strong sense of responsibility, self-learning ability, strong team. 5. Like basketball, like programming, like challenges, like access to new things and like to share their happiness with others.
Employment intentions :
JAVA software engineers recognize basic knowledge
- Permit :
through the SCJP programmers recognize SUN Card (2) professional skills :
1. familiar with the Java language. familiar with C + +, the skills to use J2ME, and the skills to use JSP, JDBC, Servlet, EJB technology. 2. Familiar with the software development process. 3. Familiar with the Tomcat server. 4. Topic familiar, Javascript, XML, UML. 5. The skills to use NetBeans, Eclipse development tools for system development. 6. Asp.net familiar with the basic development of 10Gb/s structure to the development process in general. 7. Familiar with the SQL Server database, database programming and database design in general. Item : Item No. 1 project experience online chat room names : Windows xp development environment, Java, Socket development tools : NetBeans project responsibilities : Project Description : Programmer The project is based on the C system, which functions : public talk, Private Chat, a caretaker administration. Description : responsibility needs analysis, project design documents, all of the moles developed to help test. Item No. 2 : completion of the successful completion of Project name : Windows XP music web site development and the environment. Java, SQL Server, Tomcat, JSP. Eclipse : development tools project responsibilities : Project Description : The project is based on programmers structure of the system, Music : achieving functional management Audition download. Description : responsibility needs analysis, design framework, the development of the whole mole testing. Item No. 3 : completion of the successful completion of air ticket System Development Environment Project Title : Windows xp. ASP.NET, SQL Server development tools : Asp.net project responsibilities : Project Description : The project is based on programmers structure of the system, including : registration activation ticket, refunds and ticketing. order pending vote. Description : responsibility needs analysis, design framework, all of the moles developed to assist graated. Item No. 4 : completion of the successful completion of the project development environment : Nokia S60 skateboards street names, WTK2.2. J2ME development tools : NetBeans project responsibilities : Project Description : Programmer The project is based on MIDP1.0 version of the cell phone game : horizontal scroll, with obstacles, enemies, tools, Prizes and other supporting elements. Description : responsible for the game plan, the framework of the preparation, testing, the game transplant. Completion of the successful completion of hope :
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7. 我需要有关英语方面的知识，急求大神解答！
外国人对某些话题比较敏感：婚姻，年龄，个人隐私等等。跟外国人讲话时切记看着对方眼睛，不然你会被认识不礼貌。至于话题切入点，可以选择类似于天气这种不痛不痒的问题。下面是我在网上找到的一些例子。 自从我国国门打开之后，中国人到外国去，外国人到中国来，越来越多的中国人有机会与外国人接触和交往．在此背景下，同外国人在一起应该聊一些什么呢？笔者认为，大致要遵循以下三条原则．
第一条：要选择外国地喜闻乐道的话题．
不论是哪一国家的人，对诸如体育比赛、文艺演出、电影电视、风光名胜、旅游度假、烹饪小吃等方面的话题，大都是感兴趣的．谈谈这一类话题，使人轻松愉快，因而受到普遍的欢迎．
中国人与不熟悉的人相处，喜欢谈论天气，或询问外地人对本地风土人情的印象．例如，“你来这里多久了？”“你在这里生活得习惯吗？”还有一个老办法，就是从询问对方籍贯入手，进而就自己所知引导对方谈论家乡的风光与特产．同外国人交谈时选择这些话题，均是可行的．
要强调的是，每个人的文化修养和志趣爱好不尽相同，同外国人交谈时不能不注意这一点．刘淑静是一名大学生，很喜欢未来学．她曾希望教自己英语的外藉教师评论一下《第三次浪潮》这部关于未来学的新书，对方却告诉她：“我只喜欢历史学，从不研究未来学．”于是，话不投机半句多．
常青是一位导游，他带过一个英国旅游团，其中有位老先生十分难侍候．不论你介绍什么，老先生都会蹦出一句“没什么了不起．”小常一点不生气，反而热情地向对方介绍起了中国的家庭关系，特别是老年人受尊敬的情况．老先生很爱听，接下去就再也不为难他了．小常比刘高明之处，就在于他善于发现谈话对象的“兴趣点”，并且能够“对症下药”．
了解并尊重对方，是进行顺利而有成效的交谈的前提．众所周知，国际奥委会主席萨马兰奇公务繁忙，来去匆匆，可是有一些中国记者却经常能够见缝插针地同“老萨”侃上一通．侃什么呢？侃的就是他酷爱的集邮．一番神聊之后，记者的专访也就同时完成了．他们的成功，在很大程度上归功于选准了话题．
第二条：要选择中外双方都熟悉的话题．
与外国人接触和交往，如能找到双方都熟悉的话题就等于找到了共同的语言，将大大地有助于彼此这间的理解和沟通．于人于已都可以扬长避短，发挥正常，至少也不会由于某一方所答非所问，而使人感到难堪．
詹姆斯先生是位计算机专家．他来中国讲学，很受欢迎．有次在他的讲座中间休息时，一名年轻的中国学者虔诚地问道：“请问挑战者号航天飞机究竟是因何坠毁的？”岂料詹姆斯好生尴尬，支吾良久说：“我实在抱歉，我不清楚……”原来这位专家是一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”式的人物，对非专业的问题毫不关心．可见，与外国人交谈，不要选择人家不熟悉的话题．像那名年轻的中国学者的冒昧提问，实在叫人下了不台．
如果外国人主动谈起我们不熟悉的话题，我们应当洗耳恭听，认真请教，千万不要不懂装懂，更不要主动同外国谈论自己一知半解的话题．不然，非但不会给自己带来任何好处，反而会损害自己的形象．
朱一凡在一家涉外宾馆当服务员，一天她忙里偷闲，同一位联邦德国的钢琴家拉开了家常．她告诉对方，自己很佩服德国人，德国的交响曲好棒．对方没想到小朱这么有水平，立刻对她刮目相看．她乘兴往下说：“我最喜欢你们德国的柴可夫斯的《天鹅湖》也不是交响曲．小朱张冠李戴，班门弄斧，只能贻笑大方了．”
第三条：要回避外国人忌讳的话题．
钟天舒在一家外国商社的驻京办事处当秘书．有一天气温骤降，她见一位外国同事穿得单薄，便关照对方：“天特冷，您该加一些衣服．”那位同事平时对她极为友好，此刻却哼一声，便扬长而去．人家之所以知此，是因为钟天舒选择了“老外”忌讳的话题．
通常下列话题在同外国人交谈时是不宜选择的：
其一，过分的关心和劲戒．中国人提倡关心他人比关心自己为重，外国人却强调个性独立，所以不能将中国式的善意的关心和劝戒施之于外国人，否则就会出力不讨好．你问外国朋友：“吃过饭了吗？”你跟他打招呼“您上街去？”你显然是出于好意，在他看来却是被粗暴地干涉了个人自由，心里会说：“你管那么多干什么？”
中国的售货员被要求主动向顾客介绍和推荐商品，对“老外”来这一套可行不通．因为人家认为买什么东西是自己的事情，别人管不着．我们万一非跟外国人谈论这种话题不可，则要尽量讲得委婉一点．在语气上特别要加以注意，少用祈使句，不要让对方感到是在对他下命令．
其二，个人的私生活．同外国人交谈，不得随便询问对方的年龄、婚姻、经历、收入、住址以及其他家庭生活方面的情况．这类话题对中国人来讲习以为常，而在外国人看来，却意味着打探个人隐私，动机不纯．对外国人的服饰、住宅、家具、汽车等物品的价格、式样和产地也不要予以评论，它们均与收入有关，亦属个人隐私的范围．
其三，令人不快的事物．衰老与死亡、讨厌的甲虫、惨案与丑闻、淫秽的故事一类的话题均系危害耸听，格调低下，与外国人交谈时不宜触及．他们认为，谈论这些“脏、乱、差”的话题既令人扫兴，又不吉利．中国人相见，往往要相互问候对方的身体状况如何，但是最好不要同外国人谈及这个问题，更不宜跟一位外国病人详谈他的病情．
南方某市的一位领导在一次会见奥地利客人时，兴趣盎然地同外宾们聊起了烹调经．他说：“我马上就要请你们品尝此地名菜活杀鱼，那烧好的鱼端上来的时候，眼珠还一眨一眨的．它可是此地一绝呀！”谁想外宾却不领情，人家马上就表示了抗议，结果宾主不欢而散．事后了解到，这批奥地利客人是该国动物保护组织的成员．由于文化习俗的差异，他们把我们津津乐道的“此地一绝”，当成不能容忍的残害动物的行为了．
其四，他人的短长．散布小道消息，评论同事的美丑、上司的好恶、女士的胖瘦、路人的衣着，都会被正派的外国人当作缺乏教养和不务正业．谈论人际纠葛和他人的过失，也被视为无聊之举．
王亚伟特别爱向领导打同事们的“小报告”，这一手使他颇受重用．当他调入一家合资企业不久，又向外方总经理如法炮制．人家根本不吃这一套，并且责问他：“你光盯着别人，自己的工作怎么能干好呢？”没几天，他就被解雇了．
对外国人的政治主张、宗教信仰、风俗习惯和个人爱好，不要妄加非议．当着英国人的面讥讽他们的女王陛下，告诉一位收藏家玩物丧志，都是失礼的．
应当指出，在交谈中，一旦遇到外国人回避或不愿继续的话题，切忌我行我素，而要立即转移话题，必要时要向对方道歉．
上述几条基本原则，仅供大家在同外国人打交道时参考．原则不是模式，重要的是在交往中灵活运用，因地因人制宜，这样才能应付自如．
8. 如何培养小学生的英语自主学习能力
《中国教育改革和发展纲要》 指出：“中小学教育应由应试教育转向全面实施素质教育的轨道，全面提高国民的整体素质。”在21世纪，科学技术将会迅猛发展，信息技术的广泛运用对英语教学提出了严峻挑战，因此，英语教学应如何适应社会发展的需要，为社会培养各种创造性复合型人才。为此，我们应在英语教学中充分利用科学理论，教学研究和学法指导，因材施教，激发学生的各种潜能，提高英语教学效果。
目前，我国基础教育正处于由应试教育向素质教育转轨的重要时期。但长期以来英语教学处于滞后状态，面临严峻挑战，“费时过多，效益较底”的境况困扰着每一位英语教师。在英语教学活动中只注重知识的讲解而忽视学生能力的培养，学生的主体地位无法得到体现，老师教学方法单一，缺少启发引导和自主创新形式，无法培养学生的学习兴趣及调动他们的主动性，积极性。因此，我们应该积极探索结合自身实际的教学方法及教育科研与课程改革相配合，挖掘学生的各种潜能。运用科学的教学方法，精心设计课堂教学，构建全新的教学模式，有助于提高英语教学效果。我认为目前英语教学应把握好以下几点，有助于提高教学水平，培养学生的自主学习能力。
首先，在课堂教学改革中应树立面向全体学生的观念，以人为本，重视开发学生的非智力因素，充分发挥学生的主体作用和学生的个性特征，激发学生的发散思维。在开发学生的非智力因素时应该注意以下几点：(1）培养学生积极健康的情感和情绪。改变教师让学生消极被动的接受的“填鸭式”教学方法，教师应转变观念，使学生成为朋友和伙伴，强化教师自身的亲和力。俗话说：亲其师，信其道。教师除娴熟的教学技能，渊博的学科知识外，还应有对待学生的热情、民主和宽容的心态。(2）创造和谐的课堂教学氛围。提倡平等和谐的师生关系，强调学习者的主体地位，鼓励学生自由表达或提出建议，与学生坦诚相待。多沟通，勤交往，重视不同层次学生的发展，实事求是地评价学生的优缺点，对学生的错误要宽容，十分注重情感交流，始终处于乐观向上的精神状态中。(3）加强学生意志品质的锻炼。在英语教学中，教师可以有意识地有针对地将学生分组，分听力训练，阅读理解，背诵与写作等不同层次的教学方式。遵循为尖子生点拔，中等生引路，给有困难学习的学生以帮助和鼓励。发挥学生的主体地位，培养创造能力。
其次，我们在英语教学活动中应努力优化课堂教学构思和设计，因为无论是培养学生的自学能力，还是教学过程中都应该在课堂教学中展开，推进和深化。从以前单一的课堂教学方式转变为使用多种形式、多种手法的讲学教学模式。设计课堂教学，设计中还应多方面构思：从课时计划出发，应体现教学内容的系统性和完整性，对每一单元进行合理地、科学地、有效地、系统地安排，实行合理的课时计划、合理分配教学内容的教案。精心设计，细致安排，将学生的知识穿插起来，有利于思考及领会；从作业布置来看，应体现课堂教学的延续性，以便学生能独立思考所学语言知识，消化和巩固课堂所学内容，应具有针对性和概括性；从教学手段出发，应体现课堂教学的多样性和灵活性，发今的教学手段有启发式、情景式、听说式等，以学生为主体，发挥教师的主导作用，激励学生主动地参与到教学活动中来。通过对学生的引导、演示、绘图、投影等方式进行教学实践，使学生发现他们用英语能表达的东西，将教师单向灌输知识变为师生多向交流，开放的教学形式。
再次，我们在教学活动中应十发注重对学生学习方法的指导。积极培养综合运用语言的能力，不断提高听、说、读、写四会技能，培养良好的习惯。因为英语教学中任何科学的方法都必须经学习主体在听、说、读、写的实践活动中去认识、体验，从而创造适合自己更好、更多的学习方法。比如，在词汇汇教学中，我曾经运用字母组合的音及拼读记忆词汇，以“拼读入门”模式，“集中新词”模式教识新词及识记大量单词，进行有效的词汇教学，循环往复达到记忆词汇和运用的目的；在语法教学中，采取适当集中的原则，让学生在训练中品尝成功，激发兴趣。另一方面，抓好学生良好学习习惯的养成培养。养成以下几种习惯：(1）敢于随时大声说英语，与同学进行日常对话的习惯。(2）大声进行朗读及上学间相互交流。(3）课前预习单词、课文。(4）背诵课文及对话。(5）积极思维参与课堂教学活动。(6）课后及时复习巩固，多听、多读及多写英语的习惯。为此将使学生终生受益。学法指导的另一重要任务是思维方法的培养，启发学生在学习和思考时，敢于的破常规，从多侧面、多角度去探索，去创新。
9. 有什么好的背单词的方法
三、有效输出
单词就像乐高里的零件，只有当他们被拼起来的时候才知道有什么用。听说读写都可以是很有效的输出方式，具体选用什么方式就看自己背单词的目的了。
希望大家都能更轻松，更高效地背单词
10. 根据学习小贴士在学好英语过程中必然会遇到三大挑战,心理障碍,语言障碍
摘要 学习英文对于很多人而言都是一个巨大的难点，好像自己无论付出多少努力，都是竹篮打水一场空。其实，造成这种原因，就是因为你在学习英文的时候遇到了文中将要讲到的三大障碍。而且值得注意的是，想要学懂英文因先懂常识。