A. 求养花的土壤肥料基本知识
一、土壤
土壤是养花的基础。因为只有通过花卉根部在泥土里吸收营养和水分，供给茎、叶、花、果，才能促使整株花卉正常生长发育。
土壤分酸性、碱性两类，种花的土最好选疏松、肥沃、排水透气性能良好、富含有机质的偏酸性土壤。忌用生土、黏土、硬土、基建土等杂土。在种花时还要适量地拌和黄沙、木屑、焦泥灰、砻糠灰、煤灰等，做成复合土，拌和后再筛一筛。总之，劣质土种不出好花，种好花必须要用好土。
二、肥料
“水是命，肥是劲”说是是肥料的重要性。没有肥料，花也养不好。
肥料可分两大类：
1．有机肥料--动物粪便、饼肥、骨粉、鱼粉、淘米水、头发、鱼肚肠、禽畜下脚、草木灰、生物肥。
2．无机肥料--各种化肥，如尿素、过磷酸钙、磷酸二氢钾等。
肥料的三种元素：
1．氮--促进多长叶片，颜色变绿，花芽分化。（包括动物粪便、饼肥等）
2．磷--促进多开花，球根发大膨大，多挂果。（包括鱼粉、骨粉、头发、螺蛳、蚕粪、动物下脚）
3．钾--促进茎枝粗壮，根系发达，花香花艳。增强抗病、抗寒、抗旱能力。（包括草木灰、磷酸二氢钾等）
施肥中应注意的几个问题：
1．施肥要采取“薄肥勤施，能淡莫浓。熟悉花性，对症下肥” 的原则。
2．一旦发生肥害，多浇清水，严重的立即连根拔起，彻底清洗，用高锰酸钾消毒，晾干后用新土再种。
3．多用有机肥料，市场上出售的有机复合肥，不脏不臭，肥效很好。白色复合肥，容易使盆土板结硬化，还易发生肥害，特别对杜鹃、海棠、六月雪、珠兰等不能用。
4．鲜活鱼肚肠、黄鳝骨头、乌龟甲鱼壳等粉碎埋在盆边洞穴里，用土覆盖，每季一次，对蜡梅、月季、白兰花、米兰等芳香花卉效果显着。
5．用磷酸二氢钾喷洒叶面，10天一次。
6．换盆、新上盆花木，都应施鱼肠、饼肥、粪便等基肥。
7．利用过期的保健品，如片剂青春宝、铁皮枫斗晶，埋一粒在盆土里，千万不要溶解后水浇，宁少莫多。缓慢释放肥效，对君子兰有特效，其他花卉也好用。
8．要把各种肥料存放在妥善地点。
B. 化学肥料的种类都有哪些
农作物的生长的必要条件有日照、温度、土壤、水分和营养要素等。科学家经过有系统的研究结果，已知道农作物生长所必须的营养要素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁、铜、锰、锌、硼、钼、氯等十六种，缺少其中任合一种作物就无法生存。
复合肥料三要素成分（N+P2O5+K2O，%）的高浓度化
近年来由于农业生产越来越讲究效率，复合肥即是在此趋势下发展出来的产品，但是为再节省施肥劳力和降低肥料在包装及运输所花的成本，复合肥料的三要素成分已往高浓度化发展。
复合肥料的肥料成分表示法，一般把氮（N），磷（P2O5），钾（K2O）三要素含量用阿拉伯数字依序排列，例如16-8-12是表示此种复合肥料含有氮素16﹪、磷8﹪、氧化钾12﹪。一般把氮（N），磷（P2O5），钾（K2O）三要素中，任两种以上之成分含量合计达30%以上的称为高成分复合肥料，例如有15-15-15，16-16-16，17-17-17，18-18-18，18-22-0，10-20-20等等高成分复合肥料。三要素成分愈高表示肥分愈浓，因此要讲究施肥技巧，让肥料均匀分布在作物根系附近，避免根部过度吸收肥料或吃不到肥料的极端现象。
以上就是化学肥料的基本知识和基本分类，怎么样，看完以后我相信你对化学肥料一定有了初步的认识了吧！
C. 谁能说说常见的化学肥料的种类和各种化肥对植物的作用
课题2 化学肥料
一、教学目的要求
1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
2.了解化肥、农药对环境的影响。
3.培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
二、本课题分析
本课题分为两部分，一是化肥简介，简要介绍化学肥料的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。
化学肥料的种类很多，所涉及的知识也很复杂，本课题只是简单地对化肥的作用和影响作一概要介绍。这部分内容可以分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，在课题的引言部分扼要说明化肥对农业增产的作用，并以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，为化肥的增产作用提供理论和事实例证，同时展现化学的价值。另一方面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农业生产中的另一重要化工产品农药的使用。从而全面而真实地将人类在化肥、农药使用上所面临的问题呈现给学生，不仅让他们了解科学发展已经解决的问题，还让他们了解科学发展中尚待解决的问题。
关于化肥的简易鉴别，教材以活动与探究和资料的形式分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。前者利用氮、磷、钾肥物理和化学性质的不同，设计简单易行的实验，引导学生观察、分析、比较它们的不同，并归纳、总结出区分它们的方法。学生从中不仅能了解三种化肥的简易鉴别方法，更重要的是学习和体验如何应用所学知识解决实际问题；对于农村学生来说，更有一定的实用价值。资料中提供的氮肥的简易鉴别，实际上是一种简易的化学分析，其中涉及了一些学生尚未学过的铵盐的化学性质(以小注形式作出解释)，这些并不影响实际操作，还可供有这方面兴趣的学生阅读和使用。
教学建议如下：
1.教材中化肥的知识很有限，重点是让学生了解化肥和农业发展的一些趋势，树立一些观念。教学中教师可以适当补充一些相关资料，如化肥发展的概况和趋势等；也可以结合本课题后的调查与研究发动学生收集资料，丰富教学内容。
2.可以结合生物课的学习，开展化肥对植物生长影响的课外实验活动。
3.地处农村或靠近农村的学校，应结合当地农业生产的实际，补充一些具体种类的化肥、农药的应用知识和技术，使学用结合。
4.注意利用对有关化肥、农药使用利弊的思考，培养和训练学生的辩证思维，使他们认识到科学技术的发展在解决原有问题、促进社会和生产发展的同时，往往又可能会引出新的问题，因此使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。
三、资料
1.植物营养元素
植物正常生长发育所需要的营养元素有必需元素和有益元素之分；必需元素中又有大量(亦称常量)元素和微量元素之分。
必需元素指植物正常生长发育所必需而不能用其他元素代替的植物营养元素。根据植物需要量的多少，必需元素又分为必需大量元素和必需微量元素。必需大量元素有碳、氢、氧、氮、磷、硫、钾、镁、钙；必需微量元素有铁、锰、锌、铜、硼、钼、氯。大量元素与微量元素虽在需要量上有多少之别，但对植物的生命活动都具有重要功能，都是不可缺少的。
必需元素的生理功能可概括为：构成植物体内有机结构的组成成分，参与酶促反应或能量代谢及生理调节。如纤维素、单糖和多糖中含有碳、氢、氧；蛋白质中含有碳、氢、氧、氮、磷、硫；某些酶中含有铁或锌；Mg2+和K+是两种不同的酶的活化剂；K+和Cl-对渗透调节具有重要作用，等等。
有益元素指一些植物正常生长发育所必需而不是所有植物必需的元素。如硅、钴、镍、钠等。
硅是稻、麦、甘蔗等禾本科植物所必需的，对番茄、黄瓜、菜豆、草莓等也有一定作用。缺硅会使植物生殖生长期的受精能力减弱，降低果实数和果重。
钴是豆科植物固氮及根瘤生长所必需的；镍在豆科植物氮代谢中有重要功能。
除可促进某些植物的生长发育外，有的有益元素可代替某种必需元素的部分生理功能。如对于某些嗜钠植物(甜菜等)，Na+可以在渗透调节等方面代替K+的作用。当K+供应不足时，Na+可以取代K+。
2.肥料的分类和发展趋势
可直接或间接为作物提供养分的物料都叫做肥料。肥料的种类很多，它们的来源、成分、性质、肥效和施用方法各不相同。按肥料的作用可以把肥料分为直接肥料和间接肥料，直接肥料主要为作物提供必需营养成分，对作物具有直接营养作用；间接肥料是以调节土壤酸碱度、改良土壤结构、改善土壤理化性质、生化性质和协调作物生长发育为主要功效的。
肥料的发展趋势与农业及整个社会的发展相一致。一方面为了提高肥料的利用率，节约能源，降低成本，方便贮运、施用和不污染环境，化学肥料的生产向高效化(即肥料所含有效养分浓度高)、复混化(所含养分种类多，含农药、激素、除草剂等)、长效化(肥料的肥效持续时间长)和液体化方向发展。另一方面为了有利于维持地力、降低农业成本，减少环境污染、维护营养元素在食物链中正常循环和保持农业生态平衡，在肥料施用和作物耕作制度上应建立和推进有机肥料和化学肥料配合施用的施肥体系，作物与牧草轮换耕作，秸秆还田及绿肥(由绿色植物体直接翻埋或堆沤成的肥料)应用等也是农业生产中肥料发展的重要趋势。
3.化学肥料与农家肥料的比较
如果按肥料的来源来分，肥料可分为农家肥和化肥两类。
农家肥大多是有机肥料。农家肥的种类繁多(如人粪尿、牧畜粪尿和厩肥、绿肥、堆肥和沤肥等)，而且来源广、数量大，便于就地取材，就地使用，成本也比较低。有机肥料的特点是所含营养物质比较全面，它不仅含有氮、磷、钾，而且还含有钙、镁、硫、铁以及一些微量元素。这些营养元素多呈有机物状态，难于被作物直接吸收利用，必须经过土壤中的化学物理作用和微生物的发酵，分解，使养分逐渐释放，因而肥效长而稳定。另外，施用有机肥料有利于促进土壤团粒结构的形成，使土壤中空气和水的比值协调，使土壤疏松，增加保水、保温、透气、保肥的能力。
农家肥虽然含营养成分的种类比较广泛，但是含量比较少，而且肥效较慢，不利于作物的直接吸收。农家肥料的这些弱点却正是化肥的优点。化肥中的营养元素含量比较高，例如：1 kg碳铵中的含氮量相当于25 kg～30 kg人粪尿；1 kg普钙的含磷量相当于60 kg～80 kg厩肥；1 kg硫酸钾所含的钾素相当于草木灰10 kg左右。化肥大多易溶于水，施入土壤后能很快被作物吸收，肥效快而显着。如用氨水作追肥，能使黄瘦矮小的秧苗在很短时间内返青。另外，制造化肥的原料来源很丰富，例如，生产氮肥所需的空气和水是取之不尽的，其他原料像煤、石油等在我国的贮量也很多。因此，化肥可以大量生产并普遍推广、施用。
与农家肥相比较，化肥含营养成分比较单一，不能满足植物生长所需的各种养分，而且成本也较高。因此一般在施用时，总是在增施农家肥料的基础上，配合使用化肥，这样可以起到缓急相济、互相补充的作用。
D. 化肥的种类有哪些
有机化肥和无机化肥
E. 常用肥料有哪些种类有哪些施肥技巧
自人类从事农耕作业以来，为提高作物产量及品质，必须额外供应作物养分，以满足作物生长发育；而肥料，就是指任何能直接或间接提高作物产量与品质之物料。
在早期，作物养分多以禽畜尿粪为来源，随着工业与科技相互发展，人们对养分等相关知识更加深入，进而开发出单质肥料、化学复合肥料、有机质肥料、微生物肥料及土壤改良等肥料。
种下可持续农业的愿景
栽培作物，需依不同目的、环境及条件，选择最适当的肥料。正确且灵活地运用各种肥料，栽培上不仅能提升产量与品质，更能落实可持续农业及永续经营。
F. 常见的肥料名称
氮肥
根据化学氮肥中氮素的形态，氮肥可以分为四大类：①铵态氮肥（如碳铵、氯化铵、硫酸铵、液氨等）；②硝态氮肥（如硝酸钠、硝酸铵、硝酸钙、硝酸钾等）；③酰胺态氮肥（如尿素）；④长效氮肥（如尿素甲醛、脲异丁醛。
磷肥
将磷肥分为三大类：①水溶性磷肥（过磷酸钙、重过磷酸钙等）；②弱酸性磷肥（钙镁磷肥、钢渣磷肥、脱氟磷肥、沉淀磷肥、偏磷酸钙等）；③难溶性磷肥（磷矿粉、骨粉等）。
钾肥
品种比较简单：①主要是KCl（占95%）；还有②硫酸钾；③钾镁肥；④硫钾镁肥；⑤草木灰。
G. 化肥知识名词解释
化肥知识，就是关于化学肥料的相关知识。
化学肥料，简称化肥。用化学和（或）物理方法制成的含有一种或几种农作物生长需要的营养元素的肥料。也称无机肥料，包括氮肥、磷肥、钾肥、微肥、复合肥料等。
H. 钾肥的基本常识有哪些
钾肥，全称钾素肥料。以钾为主要养分的肥料，植物体内含钾一般占干物质重的0.2%~4.1%，仅次于氮。钾在植物生长发育过程中，参与60种以上酶系统的活化，光合作用，同化产物的运输，碳水化合物的代谢和蛋白质的合成等过程。国内现有的钾肥产能主要集中在青海格尔木及新疆罗布泊地区。
钾肥的施用除取决于土壤的供钾能力外，还受作物种类、农业生产水平和气候及土壤条件等因素的影响。土壤中钾的含量、形态及其转化和供钾能力是合理分配和施用钾肥的重要依据。土壤的全钾含量变幅较大 ，一般为0.1%～3%，平均约为1%。
土壤中的钾包括3种形态：①矿物钾。主要存在于土壤粗粒部分，约占全钾的90%左右，植物极难吸收。②缓效性钾。约占全钾的2%～8%，是土壤速放钾的给源。③速效性钾。指吸附于土壤胶体表面的代换性钾和土壤溶液中的钾离子。植物主要是吸收土壤溶液中的钾离子。当季植物的钾营养水平主要决定于土壤速效钾的含量。一般速效性钾含量仅占全钾的0.1%～2%，其含量除受耕作、施肥等影响外，还受土壤缓放性钾贮量和转化速率的控制。
I. 无机化肥种类名称大全
无机肥为矿质肥料，也叫化学肥料，简称化肥。它具有成分单纯，含有效成分高，易溶于水，分解快，易被根系吸收等特点，故称“速效性肥料”。通常的化肥既是“无机肥料”。
碳酸氢铵：又叫重碳酸铵，含氮17%左右，在高温或潮湿的情况下，极易分解产生氨气挥发。呈弱酸性反应，为速效肥料。
尿素：含氮46%，是固体氮肥中含氮最多的种。肥效比硫酸铵慢些，但肥效较长。尿素呈中性反应，适合于各种土壤。一般用作根外追肥时，其浓度以0.1%～0.3%为宜。
硫酸铵：含氮素20%～21%，每公斤硫酸铵的肥效相当于60～100kg人粪尿，易溶于水，肥效快，有效期短一般10～20天。呈弱酸性反应，多用作追肥。
钙镁磷肥：含磷14%～18%，微碱性，肥效较慢，后效长。若与作物秸秆、垃圾、厩肥等制作堆肥，在发酵腐熟过程中能产生有机酸而增加肥效，宜作基肥用。适于酸性或微酸性土壤，并能补充土壤中的钙和镁微量元素的不足。
硫酸钾：含钾48%～52%。主要用作基肥，也可作追肥用，宜挖沟深施，靠近发根层收效快。用作根外追肥时，使用浓度应不超过0.1%。呈中性反应，不易吸湿结块，一般土壤均可施用。葡萄是喜钾肥的果树，施用硫酸钾效果很好。
草木灰：是植物体燃烧后的残渣，草木灰含钾素约5%～10%，含磷1%～4%，含氮0.14%，含钙也多达30%左右。草木灰中的钾，绝大多数是水溶性的，属速效肥。可作追肥也可做基肥。草木灰不宜与硫酸铵、人粪尿等混用，避免损失氮素。贮存时要防止潮湿，以免养分流失。
石灰：呈碱性，是我国南方酸性土壤中常用的肥料，施后不仅增加土壤中的钙肥，改善土壤结构，还能中和土壤酸性。沤制堆肥时，拌入少量石灰，可加速腐熟。