Ⅰ 新概念英语第二册
二册(实践与进步)初级班
构建英语的基石（Practice and Progress）在掌握一册语法知识的基础上，由浅入深、逐步讲解语法要点，使你轻松掌握枯燥的语法；通过对句型想方设法的分析及对词汇、短语的讲解，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。掌握后，可以参加高考一类考试。
新概念课程介绍及各册适应人群
教材： 新概念英语第一册学习英语的敲门砖（First Things First）
教学内容： 讲练基本语音、语调（补充包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。 适合人群： 零起点或英语基础差、欲在短期内掌握英语基础的学习者。
教材： 新概念英语第二册构建英语的基石（Practice and Progress）
教学目标： 在掌握第一册语法知识的基础上，由浅入深、逐步讲解语法要点，使你轻松掌握枯燥的语法；通过对句型结构的分析及对词汇、短语的讲解，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。
教学内容： 名词用法；冠词、代词、限定词用法；动词；英语基本时态（一般时态、进行时态、现在完成时）；形容词与副词；主谓一致基本用法；英语五大基本句型；间接引语以及其他补充内容。
适合人群： 已掌握《新概念英语》第一册，但语法基础薄弱，需系统学习语法的学员。
教材： 新概念英语第三册掌握英语的关键（Developing Skills）
教学目标： 着重分析句子之间内在的逻辑关系，使你认识到句型的精炼、优美、实用与可模仿性，从而将其有机地运用于英语写作之中；老师将进一步扩充讲解词汇、短语及语法的实战运用。
教学内容： 一般时态特殊用法；完成时态；难点时态；动词时态；主谓一致难点用法；定语从句；名词从句；状语从句；不定时；分词结构；介词；there be及it 句型；数量表达重点用法以及其他补充内容。
适合人群： 已掌握《新概念英语》第二册，具备一定的英语语法、词汇及句型结构的学员
新概念英语背诵方法
方法（一）
（1）明确目的，集中精力
背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
（2）确定任务，寻找窍门
背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。
（3）坚持复背，及时检查
复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。
（4）加强默写，强化训练
所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。
方法（二）
（1）反复阅读与再现相结合
单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。
（2）试背
背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。
（3）熟背
文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。
（4）默写
这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。
另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。
《新概念英语》第二册 背诵课
《新概念英语》第二册 背诵课 与该册的其他授课不同，它不讲解课文语法知识及其他英语知识，它主要传授英语背诵技能及背诵方法，是我倾尽毕生心血，几十年如一日，研究摸索所得。本课主要任务是用科学的记忆方法及熟练的记忆技能帮你迅速记住该篇课文。
《新概念英语》第二册背诵课按照课文句子在人们大脑中的记忆过程，依次采取了填空①， 填空② ， 全篇通记，依据关键词再现全篇课文，依英语句子结构，照汉语提示，写英语单词，重新组合句中单词，再现单句、及全篇课文以及取单词的第一字母，完成单词及句子的再现的不同形式，在句子中的学习过程中，把句中的语法词汇和句中的词组，依次安排在不同的场合，这样就给大家提供了一个在学习英语句子过程中轻松自然的速记句子过程。它避免了死记硬背的生硬做法，能达到事半功倍的奇效。
Ⅱ 新概念英语二册中讲名词性从句（宾语从句，表语从句，主语从句，同位语从句）是哪几课
貌似第3课开始就有名从，很久以前学的，没印象了。
Ⅲ 新概念英语第二册第33课的语法重点
【New words and expressions】 生词和短语
★darkness n.
in the darkness:在没有光线的情况下
★explain v.
explanation n.
Could you give me an explanation?
interpret：强调翻译，语言之间的解释
interpretor
★coast n.
bank：河岸（两边比水面高）
seashore：海岸（为了游玩的）
seaside：海岸
coast：地理意义上的海岸线
感觉旁边是岩石，很陡峭
seashore,seaside 旁边是沙滩，可以进行日光浴的感觉
★storm n.
snowstorm：暴风雪
thunderstorm：雷雨
rain heavily
pour：倾倒
The rain is pouring.
It's raining cats and dogs.
★towards prep.
强调nearer and nearer
★rock n.
rock:huge stone
★shore n.
★light n.
★ahead adv.
asleep awake alight
a开头的往往是表语形容词
不管做表语形容词还是副词都放在名词的后面
一般的形容词都放在名词的前面
pretty flowers
light ahead
ahead表达方式：1.放在被修饰词后面做定语，定语后置
2.ahead of
He went ahead of me.
3.go ahead 朝前走，请随便
Would you mind my using your phone?
－Can I use your telephone?
…OK,go ahead.
－sorry+给出一个原因（可能是事实也可能是一个借口）
★cliff n.
★struggle v.
★hospital n.
school
1.前面不＋the，和它的功能有关系
go to hospital
一旦＋the，就只表示地点
I am in the hospital.
in hospital：住医院
in the hospital：在医院
2.去医院看望老师：
go to the hospital
自己肚子痛 go to hospital
First listen and then answer the question.
听录音，然后回答以下问题。
Why was the girl in hospital?
Nearly a week passed before the girl was able to explain what had happened to her. One afternoon she set out from the coast in a small boat and was caught in a storm. Towards evening, the boat struck a rock and the girl jumped into the sea. Then she swam to the shore after spending the whole night in the water. During that time she covered a distance of eight miles. Early next morning, she saw a light ahead. She knew she was near the shore because the light was high up on the cliffs. On arriving at the shore, the girl struggled up the cliff towards the light she had seen. That was all she remembered. When she woke up a day later, she found herself in hospital.
参考译文
几乎过了一个星期，那姑娘才能讲述自己的遭遇。一天下午，她乘小船从海岸出发，遇上了风暴。天将黑时，小船撞在了一块礁石上，姑娘跳进了海里。她在海里游了整整一夜才游到岸边。在那段时间里，她游了8英里。第二天凌晨，她看到前方有灯光，知道自己已经接近岸边了，因为那灯光是在高高的峭壁上。到达岸边后，姑娘朝着她看到的灯光方向挣扎着往峭壁上爬去。她所记得的就是这些。第二天她醒来时，发现自己躺在医院里。
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【课文讲解】
in the darkness
happen：不及物 sth.happen to sb.
What happened to...
nearly:将近 nearly a week: 快到一个星期了
Sometime later...
Three days later,my mother returned. 强调某人做某事
。。。passed and then...
Three days passed and then my mother returned.
比列句 即强调某人在某事，又强调时间有多久
Three days passed before my mother came back. 强调这么久的时间
be able to 强调有能力还强调成功
can 强调有能力
I can swim across the river.
I was able to swim across the river.
set out：set off
be caught in + 灾难
I was caught in a rain.
As soon as he left,it began to rain.
He was caught in a rain when he left.
earthquake
遇上人－meet 遇上灾难－be caught in
struck往往强调的是猛烈的撞击 struck hard
to: 强调朝那个方向（目标）去，但没有强调越来越近
towards: 表面也翻译为朝那个方向（目标）去，距离越来越近
spend sometime＋地点
The Red army covered a distance of 2,5000...
high up
on doing=as soon as=the moment
as soon as,the moment：后面都要加从句
on：后面一定要加动词ing－－承认动词是由主句主语做的
up:往上
That's all.
That was all I wanted to say.
I can do nothing else for you. That was all I can do for you.
find+宾语＋宾补 find the books tidy
I found the books in order.
When I woke up,I found myself in bed.
time passed before
。。。a day later...
time passed and then
was caught in a storm
cover the distance of
介词后面＋ing after doing on doing
ahead hospital
【Key structures】
和时间相连的介词 in,at,on,from...to...,until,after,before
和地点相连的介词 from...to...
into: 进、入 Tell him to go into my house
只强调到那去，不一定强调到里面去；go to
out of:从。。。出来 away from
leave for ：动身去某地
Yesterday my father left for Tianjin.
head for/to 前往
leave for 强调leave head for强调去
set out for
towards: 强调越来越近
at:含有一种瞄准的概念 aim at fire at
threw to the bank threw at
【Special difficulties】
pass,past
词和词的区别：
1.意思上的区别 2.词性的区别 3.细节上的区别
pass: 只有动词的概念，余下的词性都用past
Exercise
2.passed
have done
4.past
march:行军 long march
I pass the garden.
I go past the garden.
I go and pass the garden.
next,other
next day the other day: few days ago 几天前
the other day 一旦出现一定是过去时
next day :有可能是过去时有可能是将来时
1.the other day
3.next
【Multiple choice questions】
5.How far away ...?
What's the distance ...?
6.not any more/longer/further
(b)
12. remind：提醒
memorise：记住
recollect：回忆 √
mind：介意
4. 只有谓语动词才有时态
句子中如果没有连词，但有两个动词，要把其中一个动词变成非谓语动词
when是连词的标志
when+doing：1.主语要跟主句的相同；2.谓语动词含有be doing结构
(a)
Ⅳ 新概念英语2有定语从句 名词性从句 状语从句....吗
一。关系代词引导的定语从句1. 关系代词用来指代先行词是人或物的名词或代词句子成分 用于限制从句或非限制性从句 只用于限制性从句代替人 代替物 代替人或物主语 Who which that主语 Whom which that宾语 Whose（=of whom） whose（=of which）
例1：This is the detective who came from London.例2：The book which I am reading is written by Tomas Hardy.例3：The desk whose leg is broken is very old.例4：This is the room that Shakespeare was born in.限制性定语从句：关系代词的用法（1） 如果先行词是all， much， anything， something， nothing， everything， little， none， few等不定代词，关系代词一般只用that，不用which.例如：All the people that are present burst into tears.（2） 如果先等词被形容词最高级、序数词以及first， last， any， only， the same， few， much， no， some， very等词修饰，关系代词常用that，不用which， who，或whom.例如：Shanghai is the biggest city （that） I have ever seen. This is the only book （that） I want to borrow. It's the third time （that） I have been here. This is the same book that you bought yesterday.（3）先行词有两个，一个指人，一个指物，关系代词应该用that.例如：The boy and the dog that are in the picture are very lovely.非限制性定语从句非限制性定语从句中往往有逗号，不能用关系代词that，只能用which（物）或who（人），作宾语用的关系代词也不能省略。例如：There are about seven million people taking part in the election， most of whom are well ecated. which还有一种特殊用法，它可以引导从句修饰前面的整个主句，代替主句所表示的整体概念或部分概念。在这种从句中，which可以作主语，也可以作宾语或表语，多数情况下意思是与and this 相似，并可以指人。例如：He succeeded in the competition， which made his parents very happy.
"介词＋关系代词"是一个普遍使用的结构（1） "介词＋关系代词"可以引导限制性定语从句，也可以引导非限制性定语从句。"介词＋关系代词"结构中的介词可以是 in， on， about， from， for， with， to at， of， without 等，关系代词只可用whom或 which，不可用 that . This room where /in which I have lived faces the south. This room at which/where I stand lived an old man. He built a telescope through where /which he could study the skies. This is the man whom / for whom we are looking.（2） from where为"介词＋关系副词"结构，但也可以引导定语从句。例如：We stood at the top of the hill， from where we can see the town……
（3） 像listen to， look at， depend on， pay attention to， take care of等固定短语动词，在定语从句中一般不宜将介词与动词分开。例如：This is the boy whom she has taken care of.二。关系副词引导的定语从句1.关系副词也可以引导定语从句关系副词在从句中分别表示时间。地点或原因。关系副词when在从句中充当时间状语，where 充当地点状语，why充当原因状语。
2. that可引导定语从句表示时间。地点或原因That有时可以代替关系副词 when， where 或者why引导定语从句表示时间。地点或原因，在 that引导的这种定语从句中，that也可以省去。
三。限制性定语从句与非限制性定语从句1.二者差异比较限制定语从句紧跟先行词，同先行词这间一般不加逗号，仅修饰先行词，可以由关系代词。关系副词或that来引导。非限制性定语从句仅作补充或说明，用逗号与主句隔开，既可修饰先行词，又可修饰整个主句，不可用that引导。
2.关系代词和关系副词的选择依据（1） 弄清代替先行词的关系词在从句中作什么成分，作状语的应选用关系副词（when， where），作主语。宾语或表语的可选用关系代词（that， who， which， whom）。
3. 先行词与定语从句隔离定语从句一般紧跟在先行词之后，但定语从句与先行词之间有时也会插入别的成分，构成先行词与定语从句的隔离。例如：1） This is the article written by him that Is poke to you about……
2） He was the only person in this country who was invited四。As在定语从句中的用法1. 引导限制性定语从句和非限制性定语从句（1）as多与such 或the same连用，可以代替先行词是人或物的名词。
（2）as 也可单独使用，引导非限制性定语从句，作用相当于which.例如：The elephant's nose is like a snake， as anybody can see. 3）the same… that与 the same …as在意思上是不同的。
2.As引导的非限制性定语从句的位置as引导的非限制性定语从句位置较灵活，可以位于主句前面。中间或后面，一般用逗号与主句隔开，但which所引导的非限制性定语从句只能放在主句之后。例如：（1） As is expected， the England team won the football match.（2） The earth runs around the sun， as is known by everyone.
一。关系代词引导的定语从句1. 关系代词用来指代先行词是人或物的名词或代词句子成分 用于限制从句或非限制性从句 只用于限制性从句代替人 代替物 代替人或物主语 Who which that主语 Whom which that宾语 Whose（=of whom） whose（=of which）
例1：This is the detective who came from London.例2：The book which I am reading is written by Tomas Hardy.例3：The desk whose leg is broken is very old.例4：This is the room that Shakespeare was born in.限制性定语从句：关系代词的用法（1） 如果先行词是all， much， anything， something， nothing， everything， little， none， few等不定代词，关系代词一般只用that，不用which.例如：All the people that are present burst into tears.（2） 如果先等词被形容词最高级、序数词以及first， last， any， only， the same， few， much， no， some， very等词修饰，关系代词常用that，不用which， who，或whom.例如：Shanghai is the biggest city （that） I have ever seen. This is the only book （that） I want to borrow. It's the third time （that） I have been here. This is the same book that you bought yesterday.（3）先行词有两个，一个指人，一个指物，关系代词应该用that.例如：The boy and the dog that are in the picture are very lovely.非限制性定语从句非限制性定语从句中往往有逗号，不能用关系代词that，只能用which（物）或who（人），作宾语用的关系代词也不能省略。例如：There are about seven million people taking part in the election， most of whom are well ecated. which还有一种特殊用法，它可以引导从句修饰前面的整个主句，代替主句所表示的整体概念或部分概念。在这种从句中，which可以作主语，也可以作宾语或表语，多数情况下意思是与and this 相似，并可以指人。例如：He succeeded in the competition， which made his parents very happy.
"介词＋关系代词"是一个普遍使用的结构（1） "介词＋关系代词"可以引导限制性定语从句，也可以引导非限制性定语从句。"介词＋关系代词"结构中的介词可以是 in， on， about， from， for， with， to at， of， without 等，关系代词只可用whom或 which，不可用 that . This room where /in which I have lived faces the south. This room at which/where I stand lived an old man. He built a telescope through where /which he could study the skies. This is the man whom / for whom we are looking.（2） from where为"介词＋关系副词"结构，但也可以引导定语从句。例如：We stood at the top of the hill， from where we can see the town……
（3） 像listen to， look at， depend on， pay attention to， take care of等固定短语动词，在定语从句中一般不宜将介词与动词分开。例如：This is the boy whom she has taken care of.二。关系副词引导的定语从句1.关系副词也可以引导定语从句关系副词在从句中分别表示时间。地点或原因。关系副词when在从句中充当时间状语，where 充当地点状语，why充当原因状语。
2. that可引导定语从句表示时间。地点或原因That有时可以代替关系副词 when， where 或者why引导定语从句表示时间。地点或原因，在 that引导的这种定语从句中，that也可以省去。
三。限制性定语从句与非限制性定语从句1.二者差异比较限制定语从句紧跟先行词，同先行词这间一般不加逗号，仅修饰先行词，可以由关系代词。关系副词或that来引导。非限制性定语从句仅作补充或说明，用逗号与主句隔开，既可修饰先行词，又可修饰整个主句，不可用that引导。
2.关系代词和关系副词的选择依据（1） 弄清代替先行词的关系词在从句中作什么成分，作状语的应选用关系副词（when， where），作主语。宾语或表语的可选用关系代词（that， who， which， whom）。
3. 先行词与定语从句隔离定语从句一般紧跟在先行词之后，但定语从句与先行词之间有时也会插入别的成分，构成先行词与定语从句的隔离。例如：1） This is the article written by him that Is poke to you about……
2） He was the only person in this country who was invited四。As在定语从句中的用法1. 引导限制性定语从句和非限制性定语从句（1）as多与such 或the same连用，可以代替先行词是人或物的名词。
（2）as 也可单独使用，引导非限制性定语从句，作用相当于which.例如：The elephant's nose is like a snake， as anybody can see. 3）the same… that与 the same …as在意思上是不同的。
2.As引导的非限制性定语从句的位置as引导的非限制性定语从句位置较灵活，可以位于主句前面。中间或后面，一般用逗号与主句隔开，但which所引导的非限制性定语从句只能放在主句之后。例如：（1） As is expected， the England team won the football match.（2） The earth runs around the sun， as is known by everyone.
定语从句
定语从句（Attributive Clauses）在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。
关系代词有：who, whom, whose, that, which等。
关系副词有：when, where, why等。
关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。
1）who, whom, that
这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中所起作用如下：
Is he the man who/that wants to see you?（who/that在从句中作主语）
He is the man whom/ that I saw yesterday.（whom/that在从句中作宾语）
2) Whose 用来指人或物，(只用作定语, 若指物，它还可以同of which互换）, 例如：
Please pass me the book whose (of which) cover is green.
3）which, that
它们所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等，例如：
A prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside.（which / that在句中作宾语）
The package (which / that) you are carrying is about to come unwrapped. (which / that在句中作宾语）
关系副词可代替的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中作状语。
1）when, where, why
关系副词when, where, why的含义相当于"介词+ which"结构，因此常常和"介词+ which"结构交替使用，例如：
There are occasions when (on which) one must yield. Beijing is the place where (in which) I was born.
Is this the reason why (for which) he refused our offer? 2）that代替关系副词
that可以用于表示时间、地点、方式、理由的名词后取代when, where, why和"介词+ which"引导的定语从句，在口语中that常被省略，例如：
His father died the year (that / when / in which) he was born. 他父亲在他出生那年逝世了。
He is unlikely to find the place (that / where / in which) he lived forty years ago. 他不大可能找到他四十年前居住过的地方。
判断关系代词与关系副词
方法一： 用关系代词，还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。及物动词后面无宾语，就必须要求用关系代词；而不及物动词则要求用关系副词。例如：
This is the mountain village where I stayed last year.
I'll never forget the days when I worked together with you.
习惯上总把表地点或时间的名词与关系副词 where, when联系在一起。此两题错在关系词的误用上。
方法二： 准确判断先行词在定语从句中的成分(主、谓、宾、定、状)，也能正确选择出关系代词/关系副词。
例1. Is this museum ___ you visited a few days age?
A. where B. that C. on which D. the one
例2. Is this the museum ____ the exhibition was held.
A. where B. that C. on which D. the one
答案：例1 D，例2 A
关系词的选择依据在从句中所做的成分，先行词在从句中做主、定、宾语时，选择关系代词 (who, whom, that, which, whose)； 先行词在从句中做状语时，应选择关系副词 ( where 地点状语，when 时间状语，why 原因状语) 。
限制性和非限制性定语从句
1) 定语从句有限制性和非限制性两种。限制性定语从句是先行词不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明确；非限制性定语从句是先行词的附加说明，去掉了也不会影响主句的意思，它与主句之间通常用逗号分开，例如：
This is the house which we bought last month. 这是我们上个月买的那幢房子。（限制性）
The house, which we bought last month, is very nice.这幢房子很漂亮，是我们上个月买的。（非限制性）
2) 当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时，其后的定语从句通常是非限制性的，例如：
Charles Smith, who was my former teacher, retired last year. 查理•史密斯去年退休了，他曾经是我的老师。
My house, which I bought last year, has got a lovely garden. 我去年买的的那幢房子带着个漂亮的花园。
This novel, which I have read three times, is very touching. 这本小说很动人，我已经读了三遍。
3) 非限制性定语从句还能将整个主句作为先行词, 对其进行修饰, 这时从句谓语动词要用第三人称单数，例如：
He seems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me. 他似乎没抓住我的意思，这使我心烦。
Liquid water changes to vapor, which is called evaporation. 液态水变为蒸汽，这就叫做蒸发。
说明：关系代词that和关系副词why不能引导非限制性定语从句。
18.5 介词+关系词
1）介词后面的关系词不能省略。
2）that前不能有介词。
3） 某些在从句中充当时间，地点或原因状语的"介词+关系词"结构可以同关系副词when 和where
Why互换。
This is the house where(in which) I lived two years ago.
Do you remember the day on which you joined our club?
Do you remember the day when you joined our club?
关系代词that 的用法
1）不用that的情况
a) 在引导非限定性定语从句时。
(错) The tree, that is four hundred years old, is very famous here.
b) 介词后不能用。（指物用which,指人用whom）
We depend on the land from which we get our food.
We depend on the land that/which we get our food from.
c) 句首有指示代词that,为了不重复不用that而用其他词。
That man is the person whom your brother sent the letter to this morning.
2) 只能用that作为定语从句的关系代词的情况
a) 在there be 句型中，只用that，不用which。
b) 在不定代词，如：anything, nothing, the one, all, much, few, any, little等作先行词时，只用that，不用which。
c) 先行词有the only, the very修饰时，只用that。
d) 先行词为序数词、数词、形容词最高级时，只用that。.
e) 先行词既有人，又有物时。
f) 先行词是疑问代词时。
g) 关系代词在句中作表语时。
举例：
All that is needed is a supply of oil.
所需的只是供油问题。
Finally, the thief handed everything that he had stolen to the police.
那贼最终把偷的全部东西交给了警察。
Ⅳ 新概念2册语法和语言点
新概念英语第二册短语及语法
Lessons1-2
一、常用词组和语言点 1.go to the theatre 去看戏
go to the film/movie 去看电影
2.interesting 令人感兴趣的（表示主动） Interested 对„„感到有趣的（表示被动）
3.get angry 生气get为系动词。如：I got bored at the lecture.
4.turn round 转过身 round/around 指在周围 如：look round/around 向四周看
5.angrily adv. 生气地（形容词argry变y为i再加ly，成为副词。） 如：happy→happily
6.pay attention 注意（后常接介词to） 如：You should pay attention to your handwriting. 7.in the end 最后（近义词：at last，finally） 8.none of your business 不关你的事 9.get up 起床
10.stay in bed 呆在床上 11.until 直到
not„until 直到„„才„„
12.What a day! W对名词感叹，How对形容词、副词感叹。
13.just then 就在那时（just now刚才） Lessons3-4
一、常用词组和语言点
1.visit：go tu see 拜访，参观 2.public gardens 公园
3.teach sb .sth 教某人某事（teach接双宾语） lend sb.sth 借给某人某物
4.send„to 寄给„„（比较：send of：派人去请） 5.on the last night 在最后一天晚上（具体日期前用介词on）
6.make a decision 做出决定 decide（V）
7.receive/get a letter from sb；hear from sb 收到某人的来信
8.a great number of：many 许多（后加可数名词） 9.fly to：go to„by plane
take a plane to„ 飞往 Lessons7-8
一、常用词组和语言点
1.at the aiport 在机场（at强调“点”） 2.try to do„ 设法做（不一定成功） 3.while 当„„时候（常与进行时连用） 4.keep guard 守卫
5.to one’s surprise 令某人惊讶的是（如：to my surprise）
to one’s relief 令人长舒一口气的是 to one’s excitement 令人兴奋的是 to one’s disappointment 令人失望的是 6.be full of 装满（近义词组be filled with） 7.enter for 报名参加（考试等） 8.win+比赛/战斗„ 获胜 Lessons5-6
一、常用词组和语言点
1.be five miles from+地点 离„„5英里
2. cover （1）覆盖，经常用作be covered with 由„„覆盖
（2）+距离，相当于travel We cavered 15 miles yesterday. 昨天我们走了15英里。
3.in three minutes=in three minutes’time 用3分钟时间
4.up to now 到现在为止
5.a great many+可数名词 许多，大量 6.spare part 零部件，备件
7.one，the other 一个，另一个（共两者） 8.in this way 以这种方式，用这种方法 9.move to 搬到 10.knock at 敲„„
11.ask for 要„„（注意区别ask“问”） 12.a glass of 一杯„„
13.in return for„ 做为„„的回报 14.stand on one’s head 倒立 15.go away 走开
16.call at 光顾，拜访 17.once a month每月一次 twice a month 每月两次 three times a month 每月三次 Lessons9-10
一、常用词组和语言点
1.on Wednesday evening 在星期三晚上 morning，afternoon，evening
等词前有具体的限定词时，一般用介词 on；如果限定词为this，that，last，next 等时不用介词。如：:on a fine morn-ing； that morning 2.a crowd of一群
a large crowd of 一大群 3.the minute hand 分针 the hour hand 时针
新概念英语第二册短语及语法
2
The second hand 秒针 4.refuse to do 拒绝做„„
5.at that moment 在那一刻，那时 6.belong to 属于 7.try to do 设法做
8.allow sb.to do„ 允许某人做
9.a friend of my father’s （双重所有格）我父亲的一位朋友 Lessons11-12
一、常用词组和语言点
1.a lawyer’s office 律师事务所
2.borrow„from向„借（lend„to借给 3.pay back 偿还（pay off还清） 4.pay for 为„付钱
5.across the Atlantic 横渡大西洋 6.set out 出发，启程
7. plenty of 可数/不可数 许多，大量（指足够或超出所需要的量）
8.say goodbye to„ 向„告别 9.be away 离开
10.be proud of 以„为自豪 11.take part in 参加 Lessons13-14
一、常用词组和语言点 1.a group of 一群 2.at present 目前
3.at the station 在火车站 4.ring this time 在此期间 5.give a performance 演出 6.as usual 像往常一样
7.have a difficult time 日子不好过（近义表达法：have a hard time）
8.keep order 维持秩序 9.on„occasion 在„„场合 10.drive on 继续行驶 11.on the way 在路上
12.wave to„ 向„„招手 13.ask for a lift 要求搭车
14.as soon as 一„„就„„（引导时间状语从句）
15.say good morning to 向„„问早上好 16.apart from 除„„之外
17.a few+可数名词 几个（表肯定） few+可数名词 没几个（表否定）
18.neither （两者之中的）任何一个不„„（后接单数）
Lesson15-16
一、常用词组和语言点
1.feel nervous 感到紧张（feel系动词） 2.look up 抬头看
3.can/could afford to do 负担得起做某事 4.in a weak voice 无力地说 In„voice 用„„声音
5.a traffic policeman 交警 6.welcome„to 欢迎到„„来 7.pay attention to 注意 8.fail to do 没能做
9.no parking 不许停车 No talking.不许说话。 No smoking. 不许吸烟。
No littering. 不许乱扔杂物。 Lesson17-18
一、常用词组和语言点
1.at least 至少（反义词组at most最多） 2.in spite of 尽管（近义词despite） 3.take part in 参加 4.in a dress 穿一条裙子 5.grow up 长大 6.look for 寻找
7.have a good meal 吃得好 8.pay the bill 付帐单 9.give back to 还给„„ Lesson19-20
一、常用词组和语言点
1.at any moment 在任何时候，随时 2.hurry to„ 勿忙赶往 3.sell out 售完
4.What a pity! 真遗憾！真可惜！
5.just then 就在那时（注意区别：just now刚才） 6.at once 立刻，马上（近义词：immediately） 7.might/may as well+动原 还是„„好
8.instead of 代替（注意区别：instead。Instead of 往用于句中，而instead往往用于句尾） 9.give up 放弃
10.a waste of 浪费„„
11.be interested in 对„„感兴趣 Lesson21-22
一、常用词组和语言点 1.drive sb. mad 逼疯
2.night and day 日日夜夜
3.for some reason 由于某种原因
4.come into
新概念英语第二册短语及语法
3
into ）
5.drive away 赶走 6.knock down 撞倒
7.a sum of money 一笔钱
a large sum of money 一大笔钱 8.be determined to do 决心做某事 9.dream of/about„ 梦想„„
10.receive a letter from sb./hear from sb. 收到某人的来信
11.a piece of 一张，一片 12.think of 想„„
13.ten months later 十个月后 14.write to sb. 给某人写信
15.each other 互相（指两者之间，三者以上用one another）
16.decide to do 决心做某事 Lesson23-24
一、常用词组和语言点 1.have a letter from sb. receive a letter from sb. 收到某人的来信 2.next year 明年
3.get/ have a surprise 惊讶 4.in the country 在乡下
5.It looks strange 它看起来古怪（look为系动词）
6.feel upset 感到烦恼，感到难受（feel为系动词） 7.complain about„ 抱怨„„
8.a knock at the door 一阵敲门声（knock为名词）
Lesson29-30
一、常用词组和语言点
1.unusual 不同寻常的（反义词：usual） 2.from„to„ 从„„到„„ 3.since then 自那时起
4.on the roof of 在„„的顶上
5.on another occasion 还有一次，另一次 6.as usual 象往事一样 7.call out to„ 向„„高喊
8.so+形容词/副词that+句子 如此„„以至于 9.fall into 掉入
10.in sight 在视线中，看得见（反义词组：out of sight看不见） 11.run away跑开
12.throw back to 扔回 Lesson25-26
一、常用词组和语言点
1.arrive in+大地点 到达 arrive at+小地点 get to / reach 2.at last 终于，最后
3.the way to„ 去„„的路 4.not only…but…as well not only…but…
not only…but also… 不仅„„而且
5.neither„nor„ 既不„„也不„„ 6.each other互相（指两者） 7.a lot of=lots of 许多，大量 8.of course 当然
9.in the same way 以同样的方式 10.better than 胜过
11.whether„or„ 是否„„还是„„ 12.for a moment /for a while 一会 13.upside down 弄倒了，挂倒了 Lesson27-28
一、常用词组和语言点 1.put up 搭起，建起
2.in the middle of 在„„中间 3.as soon as„„一„„就„„ 4.smell good 闻着香（smell为系动词） 5.tell a story tell stories 讲故事
6.sing a song sing songs 唱歌
7.by the campfire 在营火旁（by：在„旁边，如by the window在窗户旁边） 8.put out 熄灭
9.sleep soundly 睡得香（也可以用have a sound sleep表示） 10.wake up 醒来
11.be full of„ 装满„„
12.wind its way 蜿蜒而过（类似表达： fight one’s way杀过去 feel one’s way摸索行进
shoulder one’s way用肩膀撞着过去） 13.believe in 信任
14.because of+名词/代词 由于（because+句子） 15.have an effect 起作用 16.turn„to/into 把变成
use 开始使用（类似表达法：come
http://wenku..com/link?url=_y09i3aVKhzL_WE0ijKGXd5_s-7zGiY8ebzhFz-vNW9wyJ-CXF7
Ⅵ 新概念英语第二册59课哪些是从句
全文意 Rex，被用于在ourfront门之外坐和咆哮。 在他想进入庭院时候他会bark。until某人打开门。 如同邻居诉说噪声，度过了几星期训练他的我的丈夫
press他的在让himselfin的门闩的爪子。 Rex很快适合专家在开头
the门。 然而，当我是去的上星期outshopping，我注意了他的在门附近的garden。 这次他咆哮，以便某人会让他
out! 从那以后，他开发了另一个坏习惯。 当他打开门
from外部，他进入庭院并且等待，直到门关闭。 然后
he坐并且咆哮，直到某人放过他。 在此以后他立刻让自己
in和开始再咆哮。 昨天我的丈夫去除了门和Rex
got，因此懊恼我们从那以后没看见他。
Ⅶ 谁能帮我整理一下新概念英语第二册每课的重点短语，语法！！！
分词1．分词的性质：具有形容词性质，可以在句中担任表语、定语、宾补、状语，现在分词表示主动，且动作在进行：过去分词表示被动，或动作已完成。2．分词的形式：例： write (vt) rise (vi) 主动语态 被动语态 主动 过去分词时态现在时 writing being written rising risen / 完成时 having written having been written having risen / 3．分词的用法：（1）定语 分词置于被修饰名词前分词短语于置于被修饰名词后 a sleeping baby = a baby who is sleeping a running dog = a dog which is running a broken glass = a glass which is broken a beaten team = a team which is beaten（beaten 是被打败的意思）This is the problem discussed at the last meeting. The problem being discussed is very important. （2）表语：The book is interesting. He is interested in the book. The news is exciting. He feels excited. 3）宾语补足语：When I woke up, I found my mother sitting beside me. I'd like to havethis package weighed. 掌握精髓：动词不定式作宾语表示动作的全过程，而现在分词作宾补表示动作正在进行；过去分词表示被动概念。（4）状语：（以下例句值得一背！）① If you turn to the left, you'll find the station. → Turning to the left, you'll find the station. ② As I didn't receive her letter, I called her up by telephone. → Not receiving her letter, I called her up by telephone. ③ While I was walking to school yesterday morning, I met a friend. → Walking to school yesterday morning, I met a friend. ④ When she was asked it she had any bad habit, she answeredthat she was a heavy smoker. → Asked if she had any bad habit, she answered that she was a heavy smoker. 你知道吗？注意：在运用此类句型时主语前后要保持一致。① Whenschool was over, the boys went home. → Being over, the boys went home. × School being over, the boys went home. √ ② As my homework has been done, I have nothing else to do. → My homework having been done, I have nothing else to do. ③ Ifweather permits, I'll start tomorrow. → Weather permitting, I'll start tomorrow. ④ I fwe judge from his face, he must be ill. → Judging from his face, he must be ill.（这里应该是 we judging ...，但若主语是we, one, you表示“一般人”，主语可省略）实际上，这里涉及到独立主格结构问题，以后在作分解！ 4．分词的时态： 现在分词一般时表示此动作与主句谓语动词同时发生。 现在分词完成时表示此动作在主句谓语动词之前发生。Entering the room, hesaw he. （几乎同时） Not having tried his best, he failed in the exam. （分词动作在前） 5．语态：现在分词一般时被动表动作正在被进行，完成时被动强调分词所表示的动作先被完成。The ships being loaded and unloaded belong to us. Having been warned of typhoon, the fishermen sailed for the nearest harbor.（渔民先被告知而后驶向港口）
Ⅷ 新概念英语
《新概念英语》
双语出版人：沈维贤
合作出版人：李朋义
合作编译者：亚历山大（L.G Alexander），何其莘（He Qixin）
策划编辑：蔡女良
责任编辑：(朗文)管燕红，蔡德慧，（外研社）任小玫
封面设计：梁若基
出版社：由外语教学与研究出版社和培生教育出版中国有限公司联合出版
《新概念英语》（New Concept English）作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐，《新概念英语》在中国有40多年的历史，每年有数百万学习者，早已成为英语学习者的必选读物。
[编辑本段]一册(英语初阶)基础班
学习英语的敲门砖（First Things First）讲练基本语音、语调（包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。学好第一册，是练好英语基本功的关键，适合于英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者。掌握后，可以参加中考一类考试。新概念英语第一册封面
[编辑本段]二册(实践与进步)初级班
构建英语的基石（Practice and Progress）在掌握一册语法知识的基础上，由浅入深、逐步讲解语法要点，使你轻松掌握枯燥的语法；通过对句型想方设法的分析及对词汇、短语的讲解，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。掌握后，可以参加高考一类考试。
[编辑本段]三册(培养技能)提高班
掌握英语的关键（Developing Skills）着重分析句子之间内在的逻辑关系，使你认识到句型的精炼、优美、实用与可模仿性，从而将其有机地运用于英语写作之中；老师将进一步扩充讲解词汇、短语及语法的实战运用。具备3000个左右的词汇，或已完成《新概念英语》第二册学习的学员可进行《新概念英语》第三册的学习。掌握后，相当于大学4级的水平。
[编辑本段]四册(流利英语)高级班
体味英语的精髓（Fluency in English）四册涵盖了文化、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、社会学、教育学、伦理学、天文学等三十多个学科门类，语言文字精美独到，句型结构复杂多变而又不失简洁酣畅。同时诸多文章里蕴涵着深厚的哲思、美学及西方文化中独特的思维方式，这使得该教材成为每一位欲真正掌握英语语言精华的学习者不可多得、不可不学的教材。教师将与你共同体味其中的奥妙。完全掌握后，为雅思级别。
[编辑本段]新概念学习手册:
1、先整体听一遍课文。看看自己到底能听懂多少。
2、利用复读机复读功能，逐句播放，听一句，写一句，碰到不会的单词了就先空着。继续往下听写。整篇课文或者你拟定的几句话都听写完了，再结合上下文看看那些不会的单词能不能猜出来。
3、逐句回放那些空着单词的句子，试一试能不能写出来。如果还不行，就打开书对照的看一下。在这里，我倒是不主张钻牛角尖，恨不能一个不会的单词憋好几年才写出来。因为，有些单词确实我们不会，那么直接看一下书，就知道了，下次也可能在其他课文中还会遇到，这就等于是复习了，不要太死板了。其实，这次看了，未必下次你真的就会写。
4、把不会的单词，或者你认为含糊的单词去逐个的查词典，逐条的去看注解。
5、每天多听这些听写过的录音，最起码你要在今天听写新内容之前要默写一遍昨天听写过的。
6、看着中文注解写英文，联系中英互换。绝对有效。
7、如果你想练就口语，就要大声的去模仿朗读，最好能背读。
8、运用李阳的“一口气”训练你的伶牙俐齿，这个真是很管用，以后你会发现听任何英语都不会觉得语速快的。
[编辑本段]语音与学习
看到论坛中的网友都在找新概念美语版的录音,可能与现在的大部分听力材料都是美语有关(如voa toefl).不过我推荐大家使用由英国longman公司录制的新概念,原因很简单,这套录音根据不同的英语水平设计了不同的时速,从第一册的每分钟约100个单词到第二册的每分钟120-140个单词,再到第三四册的每分钟150-160个单词,使学习者逐渐熟悉适应正常的说话速度,设计较为合理,而不象一般的录音都是一个速度.同时该录音采用的是Received Pronunciation.即BBC所使用的standard English,有利于大家以后适应收听BBC.
[编辑本段]新概念英语背诵方法
方法（一）
（1）明确目的，集中精力
背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
（2）确定任务，寻找窍门
背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。
（3）坚持复背，及时检查
复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。
（4）加强默写，强化训练
所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。
方法（二）
（1）反复阅读与再现相结合
单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。
（2）试背
背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。
（3）熟背
文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。
（4）默写
这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。
另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。
[编辑本段]新概念课程介绍及各册适应人群
教材： 新概念英语第一册学习英语的敲门砖（First Things First）
教学内容： 讲练基本语音、语调（补充包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。
适合人群： 零起点或英语基础差、欲在短期内掌握英语基础的学习者。
教材： 新概念英语第二册构建英语的基石（Practice and Progress）
教学目标： 在掌握第一册语法知识的基础上，由浅入深、逐步讲解语法要点，使你轻松掌握枯燥的语法；通过对句型结构的分析及对词汇、短语的讲解，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。
教学内容： 名词用法；冠词、代词、限定词用法；动词；英语基本时态（一般时态、进行时态、现在完成时）；形容词与副词；主谓一致基本用法；英语五大基本句型；间接引语以及其他补充内容。
适合人群： 已掌握《新概念英语》第一册，但语法基础薄弱，需系统学习语法的学员。
教材： 新概念英语第三册掌握英语的关键（Developing Skills）
教学目标： 着重分析句子之间内在的逻辑关系，使你认识到句型的精炼、优美、实用与可模仿性，从而将其有机地运用于英语写作之中；老师将进一步扩充讲解词汇、短语及语法的实战运用。
教学内容： 一般时态特殊用法；完成时态；难点时态；动词时态；主谓一致难点用法；定语从句；名词从句；状语从句；不定时；分词结构；介词；there be及it 句型；数量表达重点用法以及其他补充内容。
适合人群： 已掌握《新概念英语》第二册，具备一定的英语语法、词汇及句型结构的学员
[编辑本段]学习新概念的好处
对语感很有帮助
学习《新概念英语》对提高英语成绩绝对有帮助
一个真实的小故事,很多学新概念的人可能都听说过。有个高中生英语学新概念，方法就是把其中每一篇短文都背下来了。高中时背了前两册，大学又背了后两册。因为背得熟，所以基础扎实，口语、语法也很棒。后来留学美国，教授看他文章写得好的实在不象一个外国学生写的，就认为是他作弊。于是把他找来问，他说自己并没有作弊，教授说怎么证明，他说我可以流利的背诵文章。说着就给教授背了一篇又一篇，最后，教授哭了，感叹我自己的语言我都没有背一篇文章，却叫一个中国孩子背了去。
新概念的教程编排适合学习者全面掌握英语，如果能将其扎扎实实的背一遍，相信功夫不负有心人了。我的一个老师教的背诵办法挺好，就是低头看书念一句之后，马上抬头将这句背出来，不要停留继续低头念下句，再抬头背这句，以段为单位，反复背，记得又快又准确，试试吧！
如何更好地学习新概念英语
在全世界的英语学习者的心目中，《新概念英语》可谓是一部“宝典”级的教材，如今在中国，学习《新概念英语》也已蔚然成风。那么这部“宝典”的与众不同之处到底体现在何处呢？《新概念英语》由英国着名的语言教育专家L.G.Alexander 先生编写，历经半个多世纪而经久不衰，因为它可以帮助学习者在比较短的时间内全方位地提高自身的听说读写译五方面的素质。我就从这么几个方面帮大家分析一下学习《新概念英语》的好处和具体的学习方法：
第一部分，听力。
大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材。《新概念英语》的配套磁带有英音的和美音的两种。大家可以根据自己的实际需要去选择购买。通过《新概念英语》练习英语听力的方法可以参考下列步骤：
第一步：不要看书，将整篇课文听写下来。如果有的词听不出来，猜测该词应该是什么，实在听不出来就不勉强。随着听写的增多，听力会逐渐增强。在听的过程中，也可加深对英语发音的认识。而且实践证明，如果能达到一听就懂的程度，你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失，阅读理解的能力一定会大大提高。
第二步：把听写下来的文章与原文比对，查找错误，知道自己错在哪，以后今后如何避免。
第三步：跟着磁带反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题，语音语调尽量模仿磁带，力求接近磁带上的。
第二部分，词汇。
新概念教材课文里所学习的单词都是最基本、最常用的词汇，所以大家一定要掌握。对于意思不太明白的，最好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。
第三部分，语法和阅读。
建议大家进行课后的习题练习和同步测试，巩固学习内容，检验学习效果。尤其是，新概念每课都有一个自己的核心语法内容，这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。如果个别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的，最好选择一些与自己水平相当的语法教材和英语分级阅读读物来进行课外学习，以提高英语实力。
第四部分，写作。
很多人不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力，其实这也是有法可循的。你可以在接触一篇新的课文前，先不要看它的英文，而是根据它的中文翻译自己写再翻译成英语，然后再和原文对照，这样一经对比，就可以找到自己写作的弱点和问题，及时修正，日久积累，从而获得提高。特别是第三册和第四册里面的一些美文，就为大家提供了相当好的写作方法和经典范文。
第五部分，背诵。
在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，同学们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。