❶ 有人说:“从小学”到初中甚至大学,我们学了那么多的数学,然而出社会之后发现大多数数学知识根本没用到
数学是基础知识，学数学的过程就是训练数学思维的过程，其实等长大了，走向社会，数学思维，数学逻辑已经默默跟随你一体了，在日常生活、工作中，你会不用刻意地，很自然地在使用数学知识，比如出门坐什么出租车去哪里什么价位合适，出门旅游攻略等。
❷ 学数学真的有用吗
当然有啊，生活中有很多人说数学没用，个人觉得这样的人很傻，我们现在滑动手机屏幕、探究新的宇宙定律、股票等等都要用到数学，生活中很多事情都要用到数学知识
❸ 当今时代数学真的没用吗
错误。
如果没有用，是因为你没有学会。如果学会了，至少可以锻炼空间想象力和逻辑思维能力等。计算机执行的只是按照人的设计思路，如果不学数学，计算机就永远不能进步了。
❹ 数学知识很多都并不实用，为何我们还要去学习
数学的知识有很多，多到数不清可以说，从日常生活的角度来讲，我们初中之后所学的数学知识基本上就很少用到了，但是人不能完全从功利主义的角度去出发，要说你学的那些知识到底有什么用，从生活的角度来说好像没什么用，但他对于整个人的这个知识圈子的扩大是有很大的用处的。
数学中的很多知识，如果你是理工科的话，以后做相关的研究的话，数学是一个基本的工具，因为我们从历史上看到的这个结果来说，基本上伟大的物理学家都是杰出的数学家牛顿他自己创立了微积分，然后才有了现在的高等数学爱因斯坦，他本身在10岁左右的时候，他就已经自学完微积分了，这些物理学大家他的数学都非常好，因为这是一个最基本的工具。
❺ 你怎么看待许多人都觉得学数学没有用的观点
这种观点是完全错误的，因为数学在实际生活中的应用有许多，需要大家掌握基本的数学思想。
❻ 很多数学知识一辈子都不会用，为何我们还要学习呢
很多数学知识一辈子都不会用，但是我们还要学习的原因是可以扩展我们的视野，为了增强我们的能力，有些东西是在未知的时候很可能会用到
❼ 数学知识一辈子都用不上，为什么还需要去学习
只能说，题主， 你想得太远了。首先软件开发跟数学根本就不是一门学科，软件开发需要用到的知识比数学重要的太多了。比如英语。而数学对于大多数人来说是最难学也是最不重要的知识，基本上是学了就忘忘了就扔扔了也没感觉的那种，很多搞编程的可能一辈子也用不到数学知识。为什么？理解C++的指针和多态需要数学吗？一个复杂的系统架构也不需要半点数学知识，而你就是看不懂。
在你担心数学好不好之前，你更应该关心编程环境怎么搭建，连IDE都搞不定不知道程序怎么跑起来你还搞什么呀，下一步就是程序基本的语法和SDK库函数的掌握，基本SDK都不知道什么意思怎么去用，如字符串函数，文件读写和数据库常用操作，这些你都不会你还有学下去的必要吗？还有更重要的更基本的程序调试技术，程序老出错老崩溃怎么办呀，哪里变量为空了内存写错了？为什么程序老编不过去呀，谁能帮帮我呀!!!这个时候你发现那牛逼的数学知识真是屁用没有，你还是感叹自己基本功底不行经验太少，这个时候打死你也不会再关心数学好不好的问题了。
软件开发说到底是对于语言，SDK和工具的运用。常见的如android开发，网站开发都不需要半点数学知识。只有游戏开发需要用到一点简单的牛顿运动定律和圆周运动和抛物线运动。如果说用到数学的大概只有3D游戏引擎，很智能的人工智能，如格斗游戏的电脑应对玩家的复杂AI，生化危机中僵尸怪物的配合商量运用策略包抄玩家和记忆功能，还有航空航天领域这样高精尖技术学科才会用到复杂一点的数学知识。而这些都是计算机专家才要掌握的内容。所以题主你是想多了，还是先关心下自己程序为什么编不过老是报错的问题吧
❽ 为什么我周围有好多人都说高中数学没有用
LZ抱歉，借你的问题吐槽一下。 看见某些回帖，出离愤怒了……
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回jdqswanghai：
你知道什么是真正的悲剧吗？中国有你这样的高中老师才是悲剧！我真为你这种老师感到悲哀！为你的学生感到悲哀！！为中国的教育感到悲哀！！！作为一名高中老师，认识水平如此之低，关键是居然还有脸在这里发言，真可谓恬不知耻，误人子弟！实在是让人看不过眼……
显然你是个混事儿的老师，顶多是个会做几道题的混事儿的老师。你对数学的理解真的还不如许多学得好的高中生。你以为学数学就为了高考考的那点东西？实在是太狭隘了，亏你还上过大学……哦，估计你在大学也没好好把数学学明白，更没有真正了解过数学的应用，只是看了几道无聊的应用题，就以为数学只能解决那些蛋疼问题。
像你这样的人确实没用，只能做几道陈题，搞搞应试教育。哪天要是不用高考了，你也确实就失业了，什么也干不了。问题是你居然还没失业，还在祸害一批又一批学生，无语啊……
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To LZ:
数学的用处很多，没法说尽。针对你说的那些抱怨，我举个例子吧（没有歧视农民伯伯的意思哦~~）。
一个人从小不好好上学，基本不识字，就在家种地了，还是那种特土的种地方法，小农经济，不搞机械化生产之类的。有一天别人教他认字，他刚学了几个以后，感觉种地实在不需要认识多少字，就吐槽了：“我又不当文学家，认识那么多字干嘛？”，于是他放弃了识字，继续种地（除此之外他也干不了了什么）。他越种地越觉得不需要识字，于是很得意当时没浪费时间识字，逢人便说识字无用论。
其实数学也是这样。确实许多工作并不需要多少数学知识，懂点加减乘除就能做很多事。但若是以此否认数学的价值，那就是缺乏逻辑的行为（欠缺逻辑本身就是数学没学好的一种体现，因为至少在中学课程里面，数学是最锻炼逻辑思维的）。
如果做技术的话，做得越深越需要数学，数学知识是一方面，更重要的是数学思想。我们一个老师，本身是学数学的，后来去Intel做高工，然后又回学校教书。他的感触很深，说做任何技术，到高端的话本质上就是数学，并不一定要用多少数学知识，但是没有好的数学素养到不了那个层次。所以金融业和计算机行业的招人的时候都很青睐学数学的。包括华尔街，那里面有许多人是学数学的，包括看似离实际生活最远的基础数学。数学不好（主要是指缺乏数学素养，知识倒是其次）就很难在这些方面走得远，当然可以选择干别的，但是至少会限制自身的选择。
为什么中学一般确实很难体会到数学的用处呢？原因很简单：学得太浅了！连微积分都没学，自然谈不上什么深刻的应用。即使是把大学数学专业的基础课都学完了，离许多数学真正有价值的应用还是有很大距离。那是不是中学、大学这些数学基础课就白学了呢？非也！首先，这些阶段的学习打下了知识基础，为将来需要时的学习做了铺垫。试想，如果一个小学水平的人需要用微积分，想自学，基本不可能，因为差的知识太多。其次，学习这些数学的过程本身锻炼了你的数学思维，使得你需要更高层次的数学知识时，能比较快地上手，因为任何学科有其共通之处，数学也不例外。甚至许多问题不是数学中的，但思想在数学课中用到过。
说深一点，现今有一种倾向，各个学科向数学靠拢（这话可不是我编的）。理工科不用说的，像物理学，学的数学常常比数学系学得还要专；工科不懂微积分基本都没法学。即使许多社会、人文学科也在数学化或希望数学化。典型的如经济学，其中包含许多数学模型作为理论的支撑，你看经济学的教材，数学式子是很多的。甚至连中文系这样的“纯文科”都开始用数学手段研究一些问题，比如用统计的方法研究版本学。
当然，许多人会反驳说这些距离普通人的生活太远。其实这本身就蕴含着一个问题：许多说数学没用的人数学学得不好（这里指的不仅是做题方面，有些人高考数学考得挺高，但是靠应试教育死记硬背学出来的，没有融会贯通。这种人往往讨厌数学，因为他们没有真正的理解数学的方法，对数学的记忆只是痛苦的题海），正因为如此，他们失去了许多潜在的机会，从事了那些与数学直接关系很小的行业，越发觉得数学没用。就像前面举的那个例子一样。
更进一步，即便是对于“普通人”，也许他用到的数学知识并不多，但不代表他不需要提高自己的数学素养。就好比许多工作并不需要好文采，但是写一手好文章的人显然有优势，而文理不通的人在社会上会遇到很多困难。别的不说，至少数学学得好的人逻辑一般比较清晰，说话写作比较有条理，这种能力在各行各业都是需要的。在中国，由于传统轻视逻辑，这方面的训练就更有必要。你看现在社会上，特别是网上，很多人说的话都是缺乏逻辑的。说大一点，我感觉我们民族在这方面真的是亟待提高的。
其实许多人觉得数学没用有情可原，因为大部分人对数学的印象只是在中学里被迫地做题和考试。我认为这与我们中学教学的缺陷有关，中学过分强调应试技巧和熟练程度，忽视理解，更没有把数学提高到人的基本素养这一方面。当然，说到根上，这很大程度上也和高考制度有关。但是另外一个很重要的原因就是教师水平有限，很多普通学校的老师自己都没理解透彻，只会照本宣科，以其昏昏怎能使人昭昭？更多的老师即使不是那么差，也只是停留在做题技巧或是具体问题的理解这一的层面，没有一点高屋建瓴的胸襟，自然很难讲出数学的真正奥义。这也没办法，因为现在高层次的人才都不愿意做中学教师，许多中学老师自己上大学也就是混混事，应付一下考试，没有真正思考过一些深层次的问题，才会出现千百个jdqswanghai这样不称职的老师。其实公正的说，他有心思在网络知道解答问题，比较而言应该不算很差的老师，还有许多连简单题都不会做的老师呢~~可见现在高中老师的水平。
最后，毕竟学好数学相对不是那么容易，需要一点点天分，至少不能太笨。对于数学学得比较差的人，再多强调数学的意义也没什么用，毕竟任何事物不深入的话都是很难看到它的意义和价值的。所以楼主也不必因为说服不了别人而过于郁闷，自己理解就好:)当然能让别人也理解就更好了。
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申明一点：我不认识这个jdqswanghai，与他无冤无仇。如果他不说自己是高中数学老师，我也不会花时间写这么多……个人有个人的看法，本不必强求。但作为一个高中数学老师，jdqswanghai应该知道自己的责任。以教师的身份散布“数学无用论”的影响是非常非常坏的！而且，一个连抽象函数这个概念在人类文明史上的重要意义都不知道的人，有什么资格以数学教师的身份散布这些浅薄的妄言呢？所以我的语气才如此尖刻。希望LZ不要受其蛊惑。
❾ 请问学数学真的有用吗感觉日常生活中用到的地方并不多。
学数学的很大一个用处就是能在实际生活中进行应用，也就是数学的确是用来去解决实际问题而存在的。数学的应用无处不在。
日常当中，用到数学思维去解决问题的事件很多。单单买菜来讲，用到更多的是数学思维当中的计算能力。计算能力不光指的是简单的加减乘除之类的简单运算，还包括了计算统计、计算规律、计算概率等等。日常生活中的找零钱，砍价，打折等等，都会用到数学当中的计算能力。
我们通常所说的你要有数学的思维能力，其实这个思维能力指的就是运用数学去思考并且能够去解决问题的能力。
落实到学习生活，从基本理念开始
在做数学题时，建议详细解答出详细步骤，也就是解题的思路。每一道题都要做到思路清晰，每一个步骤都有理可循。这样稳扎稳打，逐步深入。慢慢就能锻炼周密的数学思维能力。同时对同一种题型可以试着有多种的解题思路，提出不同的解法。试着拓展解题思路，去多方位的思考问题。
透过现象看本质，深度培养思维能力
这就涉及到思维的深度和广度了。很多同学在解题过程中只觉得题目难，想多刷题悟出究竟该如何解答同样类型的题目。如果看一下一些数学学的好的同学的解题步骤，瞬间就会恍然大悟。原来自己的解题想法或者解题思路从一开始就走偏了，难怪会觉得“题目很难”。这就是没有完全领导题目想真正考察的知识点，所以很难实现独立解题。这就要求除了要掌握最基础的那些数学概念之外，还要对各个章节，各个版块的数学知识进行纵向的横向的对比与关联，找出其中的练习，不段的增强解题能力。慢慢就会培养出更强的思维能力。
数学学的好的人，一般思维思维都是活跃、富有逻辑的，所以不要说学数学无用的话，觉得无用是说明你没有体验到学好数学是一件多么有用，多么有趣的事情。