A. 幼儿园突然停电应急教案
对学生上下楼梯通道作了严格的分配，教育学生上、下楼梯特别是下课放学要做到不起哄、不拥挤、不推搡，有序地通过楼道，确保万无一失。各年级要做好宣传、督促工作，班主任、任课教师要共同负责，齐抓共管，人人有责。每节课下，当课教师为楼道安全责任人。晚自习遇突然停电，坐班教师要坚守岗位，要求学生全体静坐，等候来电，严防起哄，发生骚乱，不得让学生随意下楼，以防不测。
B. 幼儿园大班安全教案地震来了怎么办
教学目标：
大班安全教育活动教案:《地震来了怎么办》
1、帮助幼儿了解简单的地震知识。
2、通过学习、游戏等，培养幼儿的反应能力及发生地震时的自救方法。
教学重难点：掌握地震来临时最基本的自救方法和在游戏中的运用。
教学准备：
1、经验准备：幼儿看过地震的电视节目；
2、物质准备：
（1）、《地震来了怎么办?》课件；
（2）、家庭、学校、户外、公共场所避险视频，地震后的图片；
（3）、地震来临时刺耳声音和地震的大头怪。
教学过程：
一、 出示地震后的一组图片，激发幼儿兴趣。
1、 师启发幼儿：小朋友看这里发生了什么事？(地震)你怎么知道这里发生了地震？地震发生时还有什么现象？
2、 幼儿自由发表对地震的看法，教师边引导幼儿把话说清楚。
3、 小结：是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊!小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗？
二、 播放地震的课件，激起幼儿探索的兴趣。
1、 看完后教师引导：地震是怎么产生的.？
2、 幼儿交流，教师边引导幼儿把话说清楚。
3、 小结：哦，原来地震是因为地壳的运动产生的，是自然现象。吴老师告诉大家，我们会昌也是地震带，容易发生地震的地方。如果有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢？
4、 幼儿自由发表。
5、 播放《地震来临时我们怎么办？》课件，让幼儿学习避险自救。
6、 幼儿再次交流。
7、 师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑步了。听老师或者大人的指挥，就近找安全的小地方躲避，保护好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离。如果是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。
8、 那我们要怎么找安全的地方？什么地方安全？
9、 播放视频:在幼儿园、在家、在户外、在公共场所怎么找较安全的地方躲避？请幼儿找出来。
10、 幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较安全。在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头，再听指挥疏散；在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床下等地方；在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。
三、 游戏演练：地震大头怪来了。
1、 小朋友真爱学习，现在我们都知道了地震来了该怎么做吗？
2、 请另一位老师戴上地震大头怪出场，并放地震时刺耳的声音。
老师大声喊：“地震来了，地震大头怪来了！小朋友快躲啊！快躲好，不要被地震大头怪吃了。”幼儿躲避练习。
3、 教师提醒没躲好的孩子躲好。地震大头怪没找着小朋友，走了。
4、 教师指挥幼儿有秩序的下楼到空坪上玩。
C. 幼儿园中班校车应急逃生安全教案
活动目标：
1、看图折纸，中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。
2、压折四角，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。
3、培养动手动脑能力和耐心认真工作的态度。
活动重点：
在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。
D. 幼儿园破坏性地震应急预案教案
1、召开学校防震减灾领导小组紧急工作会议，通报震情，安排部署应急措施。
2、向上级抗震救灾领导机构报告学校抗震救灾措施。
3、根据上级抗震救灾指挥机构发布的地震动态，宣布临震应急期的起止时间，根据震情发展趋势决定师生避震疏散时间及场所。
4、检查学校各部门、各应急救灾小组的应急措施和防震减灾准备工作的落实情况。
5、强化地震知识的宣传教育，防止地震误传和谣传，稳定社会秩序。
6、排查学校重点部位和易发生次生灾害的部位，采取紧急措施和特殊保护措施，检查消防设施。
五、震后应急对策
破坏性地震发生后，领导小组即刻转为抗震救灾指挥部，启动学校地震应急预案，统一指挥全校师生开展震后抢险救灾工作。
1、抗震救灾指挥部成员立即进入各自岗位履行各自职责。
2、各工作组按照职责分工全力开展抢险救灾工作；
3、根据灾情，组织全校师生，迅速开展自救互救；
4、建立避难场所，妥善安置受伤师生；
5、及时上报灾情和抢险救灾情况，接受上级有关部门的指导；
6、必要时请求援助。
E. 应急避险常识有哪些
应急避险常识
遇险求救信号
1.火光信号
燃放三堆火焰。火堆摆成三角形，每堆之间间隔相等。保持燃料干燥，一旦有飞机经过，尽快点燃求助。尽量选择在开阔地带点火。
2.浓烟信号
在火堆中添加绿草、树叶、苔藓或者蕨类植物产生浓烟。潮湿的树枝、草席、坐垫可薰烧更长时间。
3.旗语信号
将一面旗子或一块色泽亮艳的布料系在木棒上挥动。左侧长画，右侧短画，做“8”字形运动。
4.声音信号
三声短，三声长，再三声短，间隔一分钟后重复。
5.反光信号
利用镜子、罐头盖、玻璃、金属片等反射光线。持续的反射将产生一条长线和一个圆点，引人注目。
6.信息信号
将碎石或树枝摆成箭头形，指示方向。用两根交叉的木棒或者石头表明此路不通。
用三块石头、木棒或灌木平行竖立或摆放表示危险或紧急。
台风
避开高大树木、棚子、架子，架空电线、倾斜及倒下的电线杆、高层施工现场、塔吊或工地围墙、广告牌、危旧建筑等。
加固门窗及有可能被风吹落的物体，如花盆、护栏、遮雨棚、晾衣杆、室外天线等。
检查煤气及电路，留心火源。
地震
在平房，抱头迅速向室外跑，来不及可躲在桌下、床下及坚固家具旁。
在楼房里，可暂避到洗手间等跨度小的空间，或承重墙根、墙角等易形成三角空间处，勿使用电梯。
在街上，抱头迅速跑到空旷地蹲下，避开高楼、立交桥、高压线等。
在郊外，避开山脚、陡崖，防止滚石、滑坡、山崩等。
驾车行驶时，迅速避开立交桥、陡崖、电线杆等，尽快选择空旷处停车。
震后不急于回屋，以防余震。
暴雨
平房居民预防内涝，可在家门口放置挡水板或堆砌土坎；室外积水漫入室内时，立即切断电源。
在积水中行走时，贴近建筑物，防止跌入地井、地坑等；驾驶员遇到路面或立交桥下积水过深时，尽量绕行。
在郊外旅游时，注意防范山洪。上游来水突然混浊、水位上涨突然变快时，必须特别注意。
雷电
关闭门窗，远离门窗、水管、煤气管等金属物体；关闭家用电器，拔掉电源插头。
在郊外，及时躲避，不在空旷地停留；无处躲避时，不要跑动，不要打雨伞等物体，尽量找低洼处蹲下。
F. 大班教案 安全活动 泥石流来了怎么办
居住在泥石流灾害高发区的居民在雨季应高度警惕泥石流的发生，随时注意当地气象部门在电台、电视台上发布的暴雨消息，当天降大雨或大暴雨时，一定要有人值班，一有情况及时叫醒睡觉的人，当泥石流已发生。
泥石流是暴雨、洪水将含有沙石且松软的土质山体经饱和稀释后形成的洪流，它的面积、体积和流量都较大，而滑坡是经稀释土质山体小面积的区域，典型的泥石流由悬浮着粗大固体碎屑物并富含粉砂及粘土的粘稠泥浆组成。
在适当的地形条件下，大量的水体浸透流水山坡或沟床中的固体堆积物质，使其稳定性降低，饱含水分的固体堆积物质在自身重力作用下发生运动，就形成了泥石流。
泥石流是一种灾害性的地质现象。通常泥石流爆发突然、来势凶猛，可携带巨大的石块。因其高速前进，具有强大的能量，因而破坏性极大。
G. 突发事件，应对教育的教案有哪些
一、总则
(一)为迅速、有序、高效地处理我市学校突发事件，遏制事态的扩大，最大限度地减少损失，消除影响，保障师生和学校的合法权益，维护学校稳定，根据相关法律法规，结合我市实际，制定本办法。
(二)本办法是我局处理学校突发事件的基本程序依据。学校发生突发事件时，本办法立即启动。
(三)在我局行政或业务管辖范围内学校发生以下突发性事件，适用本办法：
1、严重违反师德师风事件；
2、领导干部违规违纪事件；
3、学生严重违反《学生守则》事件；
4、一般性安全事故；
5、集体上访事件；
6、影响学校及本系统正常工作秩序的其他事件。
(四)各学校、幼儿园应依据本办法，制定相应的应急实施办法或预案，做到各司其职，各负其责，密切协作，处理到位。
二、工作机构及职责
（一）我局成立学校突发事件应急处理工作领导小组（以下简称领导小组）,由分管局领导任组长，包片局领导任副组长，行政办公室人员（1人）、职能科室人员（1人）、包镇干部、学校校长和副校长为成员；组长牵头负责突发事件处置工作。突发事件一旦发生，领导小组即自行启动工作。
（二）工作职责
1、组长职责
（1）负责及时组织、指挥各方面力量，开展应急处理工作，控制事态进一步扩大和升级，最大限度减少损失，减轻影响。
（2）组织召开处理突发事件工作会议，审核学校上报处置意见，确定应急方案和工作分工；组织实施事件调查及应急处理工作。
（3）负责与市级有关职能部门进行工作协调。
（4）根据局长授权，代表局行政对外发布事件信息，接受媒体采访。
（5）在处理过程中或处理完毕后，向局长报告工作。
2、副组长职责
（1）积极提出应急处理建议和意见，全力协助组长展开工作；
（2）负责与当地镇党委、政府协调，商请参加事件应急处理工作。
（3）按组长分工，负责组织相关人员做好家属安抚、媒体接待工作；
（4）督促检查有关家属和媒体接待、善后处理以及教育教学秩序恢复工作。
3、成员职责
（1）包镇干部：①及时将学校上报信息向组长、副组长报告，提出初步建议；②按照领导小组安排，协助做好应急处理工作和家属工作。
（2）职能科室人员：①按照领导小组安排，协助组长、副组长做好事件调查处理及家属安抚工作；②根据相关法律法规要求，为事件处理提供政策依据；③做好事件报告文字工作。
（3）办公室工作人员：①按组长意见做好信息报送工作；②按组长意见，做好应急处理小组人员及车辆调配工作；③协助副组长做好媒体接待工作。
（4）校长和副校长：①及时向包镇干部、教育局行政办公室和当地党委、政府报告突发事件信息，并及时采取措施控制事态；②安排学校相关人员维护学校正常的教育教学秩序；③安排相关人员做好事件处理的后勤保障工作；④校长协助组长做好突发事件调查及应急处理工作；副校长协助做好家属工作；⑤向领导小组提供真实、可靠的证据；⑥校长负责加强学校师生的教育工作，维护学校稳定。
三、应急处理流程
第一步：及时上报信息
（1）校长或委托副校长、专门人员在突发事件发生后1小时内口头向局行政办公室和机关包镇干部报告突发事件信息，并根据组长意见向当地党委、政府及派出所等相关职能部门报告，请求协助处理。
（2）包镇干部于第一时间向组长、副组长报告信息，提出处置建议，并根据副组长指示与当地党委、政府协调，商请参加事件处理工作。行政办公室根据组长意见，按要求向市委办、政府办及上级教育主管部门报送信息，调配工作用车。
第二步：确定处理方案
（1）组长与副组长会商后提出应急处理初步方案并向局长汇报，成立领导小组，启动应急处理工作；
（2）行政办公室根据组长意见通知相关人员参加领导小组会议，组长按应急处理方案确定成员分工，迅速展开工作。
第三步：展开处理工作
（1）家属工作组：副组长、当地党委政府负责同志、学校副校长、职能科室人员、包镇干部及学校相关人员负责按规定做好家属工作；
（2 ）媒体接待组：副组长、行政办公室人员负责做好媒体接待工作；组长根据局长授权，代表局行政对外发布相关信息。
（3）调查处理组：组长、校长及职能科室人员负责对事件进行调查，根据实际情况提出初步处理意见并与副组长会商，报局长同意后进行处理。
第四步：责任追究及事件报告
（1）组长与副组长协商后对事件当事人提出初步处理意见；
（2）纪检组对处理意见进行政策审核，报请局党组、行政研究通过后，由相关职能部门对相关责任人、学校进行处理。
（3）事件处理完毕，职能科室负责写出情况报告；行政办公室根据局党组、行政意见向市委办、政府办、成都市教育局报告事件处理结果。
四、应急处理纪律
（一）突发事件的处理是检验教育局干部综合素质和协调能力的重要标准，是事关本系统安全稳定的大事。全局人员必须树立大局观念，听从安排，服从指挥，尽职尽责，不讲条件，全力以赴，一包到底。
（二）包镇干部及相关职能部门人员必须主动、积极参与突发事件应急处理工作，自觉协调安排好日常工作与突发事件处理工作的关系，全力保证突发事件处理工作的顺利进行。
（三）对有下列情形之一者，视其态度和后果，经局行政研究，给予相关人员相应的行政处分或党纪处分，扣减当年目标奖200元，年度考核不合格；情节严重、涉嫌违法犯罪的移送司法机关处理，学校目标考核降等处理或一票否决：
1、知晓或应当知晓情况而不按程序向相关人员报告或越级上报的；
2、突发事件处理过程中不积极配合，相互推诿，工作拖拉，造成严重影响的；
3、发生突发事件时处理措施不当，处理不力的；
4、工作安排不落实，不督查，造成事态升级的。
（四）对积极参与事件处理的有功人员，经局行政研究，在年度目标考核中给予1到20分的加分奖励。