① 六年级上牛津英语单词表
6A词汇表 Unit 1 Public signs 四会要求： always 总是question问题ask问，请求，要求mean意思是，意指must必须，应当should应当，应该shouldn’t=should not不应该take a walk散步pick拾，采pick up拾起，捡起三会要求：public公共的，公众sign标志；告示牌子cousin堂（表）弟姐妹danger危险 away（离）开grass草地、草keep off（使） 让开，（使）不接近。bird鸟cage笼子quiet安静的，静静的be quiet保持安静noise噪声，喧闹声make noise发出(喧闹)声音smoke吸烟litter乱丢杂物park停放汽车stay away (from)…（使）远离touch触，摸，接触Do not touch禁止触摸suddenly突然（地）something某事；某物note钞票，纸币 around周围；在附近look around环顾，往四下看nearby附近的quickly快地keeper看守人come up上来point 指fine 罚款 Unit 2 Ben’s birthday 四会要求：birthday生日date日期when什么时候，何时when’s= when is first第一（的）second第二（的）third第三（的）fourth第四（的） present礼物、赠品March三月April四月May五月June六月三会要求：January一月February二月July七月August八月September九月October十月November十一月December十二月 fifth第五sixth第六twelfth第十二twentieth第二十twenty-first第二十一 VCD影视光盘Alddin阿拉丁wait等待Let’s wait and see.让我们等着瞧。Doorbell门铃 take off脱下costume全套服饰、戏服Happy birthday to you!祝你生日快乐blow out 吹灭candle蜡烛 Unit 3 It was there! 四会要求：was是（am, is的过去式）wasn’t=was not were是（are的过去式）weren’t=were not excited兴奋的、激动的take photos拍照片look for寻找moment片刻、瞬间ago以前 a moment ago刚刚just now刚才mobile phone手机glasses眼镜三会要求 sports day体育运动日race 比赛running race赛跑exciting令人兴奋的、令人激动的camera照相机film胶卷；电影ground地面earphone耳机diary日记CD Walkman光盘随身听roll卷，卷状物a roll of film一卷胶卷remember 记住 Unit 5 On the farm 四会要求:holiday假日、假期last最近刚过去的、最后的early早的meet遇见，见到；相遇before在……以前did（do的过去式）pull up拉出、把……向上拔taste品尝 farm农场milk挤奶cow母牛、奶牛milk cow挤奶pick采、摘pick apples摘苹果 zoo动物园else别的，其它的三会要求：film电影watch a film看电影National Day 国庆日carrot胡萝卜fun有趣的、娱乐collect收集wonderful精彩的；太好了camp野营、营地mountain山mountains山脉，山区 Unit 6 Holidays 四会要求：Christmas圣诞节Christmas Day圣诞日，圣诞节New Year’s Day元旦New Year新年May Day 国际劳动节Children’s Day儿童节people人，人们had（have,has的过去式）went (go的过去式) also也，还their 他（她、它）们的moon cake月饼eat mooncakes吃月饼三会要求：festival节日Spring Festival春节relative亲戚；亲属delicious 美味的，可口的favourite特别喜爱的dress up装扮Mid-Autumn Festival中秋节Easter复活节Dragon Boat Festival龙舟节，端午节popular多数人喜爱的；流行的beach海滩mpling粽子；团子；饺子 Unit 7 At Christmas 四会要求：mine我的(东西)his他的(东西)hers她的(东西)yours你的（东西）；你们的(东西)ours我们的(东西)theirs他（她、它）们的(东西)in front of在…前面beside在…旁边；*近answer回答，答复tea茶，茶叶watch手表ask问；请求，要求三会要求：wallet皮夹子You’re welcome.别客气；不用谢teapot茶壶calculator 计算器skateboard滑板hairdryer 吹风机comb梳子mirror镜子sunny晴朗的，阳光充足的sat（sit的过去式）back后部；背后at the back of在…的后部；在…的后面get off下车seat座位got(get的过去式)nobody没有人police station（地方的）警察局
② 六年级牛津英语知识
填一个名词就可以了。
举个例子：原句，我将在学校，I
will
be
school。若对地点school，进行提问，句子就是，Where
will
I
be？
③ 六年级上册英语牛津
唉！你学习好吗！你有点懒哦！小同学！呵呵
④ 牛津版小学六年级上册英语期末复习题试卷
用网络搜一下：牛津版小学六年级上册英语期末复习题试卷 即可找到
⑤ 求六年级上册语数英各种复习期末试卷（英语是牛津版的）
以前的么？
班级姓名成绩
1、these(单数)（ ） 2、I（宾格）（ ）
3、us（主语）（ ） 4、 small（反义词）（ ）
5、fried（形容词）（ ） 6、just(同义词)（ ）
7、run（现在分词）（ ） 8、Let us（缩写）（ ）
9、her（人称代词）（ ） 10、watch（第三人称单数）（ ）
11、near(反义词)（ ） 12、buy(同音词)（ ）
13、first （基数词）（ ） 14、teacher （动词）（ ）
15、woman （复数）（ ） 16、 policeman （对应词）（ ）
三、单项选择
（ ）1、 They sing the song （）the music room ( )four o`clock.
A. at in B. in at C. in on D. at on
（ ）2、What will they do ( )?
A. one B. first C. frist D.the first
（ ）3、It( ) me about ( )hour to get there.
A. take a B. takes a C. takes an D.take an
（ ）4、( )the weekends ,I often play the piano.
A. At B. On C. In D. With
（ ）5、How many ()can you see ( ) the park ?
A.peoples in B. people on C. peoples at D. people in
（ ）6、These( )my relatives
A.is B.are
（ ）7、She ( ) to play in the park.
A.like B.likes
（ ）8、I have ( )been to Ocean Part.
A .yet B.already
四、 按要求写句子
1、 你的日常饮食比我的日常饮食健康。（译英）
2、 He likes his job very much.(改为一般疑问句并做肯定回答)
3、 did, you, what, for, have, yesterday, breakfast(连词成句)
4、 We need a little sugar.（改为否定句）
1. 一个班有男生25人,女生20人,男生比女生多( )%,女生比男生少( )%．
2. 把630本图书按34分给五年级和六年级,六年级分得图书( )本．
3. 小林骑自行车从家到学校,他骑车的速度和所需时间成( )比例．
4. 在A×B=C中,当B一定时,A和C( )比例,当C一定时,A和B( )比例．
5. 圆的直径和它的面积( )比例．
6. 在比例式X： ＝ ：2中，X＝（ ）
7. 走一段路，甲用4小时，乙用3 小时，甲和乙行走的速度比是（ ）。
8. 在比例尺是12000000的地图上 ,量得两地距离是38厘米,这两地的实际距离是( )千米．
10、1 米：40厘米化成最简单的整数比是（ ），比值是（ ）。
11、圆柱体的侧面展开可以得到一个长方形, 这个长方形的长相当于圆柱的（ ）, 宽相当于圆柱的( )。
13. 等底等高的圆柱体和圆锥体体积之和是28立方米, 圆柱体的体积是( )．
14、一个圆锥的底面半径是一个圆柱底面半径的 ，圆柱的高与圆锥高的比是4：5，那么圆锥的体积是圆柱体积的（ ）。
15、一根1米长的圆柱体钢材，截去2分米的一段后，表面积减少25.12平方分米，原来这根钢材的体积是（ ）立方分米.
二、选择题。（8%）
1、24个铁圆锥, 可以熔铸成等底等高的圆柱体的个数是[ ]
A．12个 B．8个 C．36个 D．72个
2、等底等高的圆柱、正方体、长方体的体积相比较[ ]
A．正方体体积大 B．长方体体积大 C．圆柱体体积大 D．一样大
3、圆柱体的底面半径和高都扩大3倍, 它的体积扩大的倍数是[ ]
A.3 B.6 C.9 D.27
4、如果A和B成正比例，B和C成正比例，那么A和C成〔 〕
A、正比例。 B、反比例。C、不成比例。
三、判断。（12%）
1、底面积和高分别相等的长方体、正方体、圆柱的体积一定相等。（ ）
2、圆的面积和半径成正比例。（ ）
3、一个圆柱的底面半径是8厘米，它的侧面展开正好是一个正方形，这个圆柱的高是16厘米。（ ）
4、一个比例的两个外项互为倒数，那么两个内项也一定互为倒数。（ ）
5、三个圆锥体积的和正好等于一个圆柱体的体积。（ ）
6、如果x 与y成反比例，那么3 x与y也成反比例。（ ）
四、求未知数x (12%)
（1）3：8 = x： 2.4 （2）x：5 = ：0.5 (3) ：x = 6
五、应用题(40%)
1、 一个圆柱体底面半径是2分米, 圆柱侧面积是62.8平方分米, 这个圆柱体的体积是多少立方分米?
2、有一个圆柱形储粮桶, 容积是3.14立方米, 桶深2米, 把这个桶装满稻谷后再在上面把稻谷堆成一个高0.3米的圆锥．这个储粮桶装的稻谷体积是多少立方米? (保留两位小数)
3、一根2米长的圆柱形木料, 横截面的半径是10厘米, 沿横截面的直径垂直锯开, 分成相等的两块, 每块的体积和表面积各是多少?
4、一块长方形地，量得它的周长是48米，长和宽的比是5：3。这块长方形地的面积是多少平方米？
（反面还有题）
5、用铁皮制作一个底面直径和高都是4分米的圆柱体油桶，至少需要铁皮多少平方分米？（得数保留一位小数）如果每升油重0.8千克，这个油桶可装油多少千克？（保留整千克数）。
6、两根同样长的钢筋,其中一根锯成3段用了12分钟,另一根要锯成6段,需要多少分钟?(用比例方法解)
7、刘师傅要加工一批零件,每小时加工40个,3小时可以完成,如果要提前半小时完成任务,工作效率需提高百分之几?(用比例的方法解)
8、有AB两个容器，如图先把A装满水，然后倒入B中，B中水的深度是多少厘米？
思考题。（10分）
某工厂四月份（30天）计划生产一批零件，平均每天要生产400个才能完成任务，实际上前6天就生产了3000个。照这样计算，完成原计划任务要用多少天？（分别用正、反比例解）
一、基础知识。（5小题，共26分。）
1、táozuìnínɡzhònɡwǎnliánēncìhúlúntūnzǎo
()()()()()
zīrùnkuíwúzhēnzhìmiǎnlìxuányáqiàobì
()()()()()
读音节，找词语朋友。（10分）
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。（4分）
镌刻（juānjuàn）抚摩（mómē）扁舟（biānpiān）阻挠（náoráo）
塑料（suòsù）挫折（cuōcuò）归宿（sùxiǔ）瘦削（xiāoxuē）
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。（4分）
陡（）的悬崖胜利的（）息俊（）的姑娘（）好的铅笔
弥漫的（）烟畅（）的商品（）遥自在的生活元（）佳节
4、按要求填空，你一定行的。（4分）
“巷”字用
先查音序（），再查音节（）。按部首
先查（）部，再查（）画。能组成词语（）。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。
（1）我
地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（）
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。字意是（）
剩下一个义项可以组词为（）
5、成语大比拼。（4分）
风（）同（）（）崖（）壁（）（）无比和（）可（）（）扬顿（）（）高（）重()不（）席张（）李（）
二、积累运用。（3小题，共20分。）
1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）
人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍来赞美达芬奇的《
》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。
2、补充古文名句。（每空1分）
（1）鲁迅先生说过：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为
。”
（2）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花开尽更无花。
（3）﹍﹍﹍﹍必寡信。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
（4）但存﹍﹍﹍﹍，留与﹍﹍﹍﹍。
（5）大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求写句子。（每句2分）
（1）
回家去了。我还深深地思念着
。（用合适的
组成一句话）
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成
）
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为
）
（4）月亮升起来了。（扩句）
（5）小鱼在水里游来游去。（改写成
）
三、
。（共3分。）
随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么？想说点什么呢？
四、阅读下面短文，回答问题。（7小题，共21分。）
秋之
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的
。
没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而
的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……
秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也
地于重阳远眺，一个个步履轻快，
，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种
的新意，这就是秋的高洁与潇洒的
。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
1、给下列加点字注音。（5分）
（）硕果（）伴和（）步履（）雕琢（）
2、把文中画“_____”的句子改为
。（2分）
3、在作者眼中，春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特点是_____,秋天的特点是______,______,______。（3分）
4、文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。（3分）
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）
6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（3分）
7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照作者的
写几句。（3分）
五、习作：（30分）
《
》写了有关
的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。词语准确，语句通顺，要有新意。
附1：
答案及解析：
一、基础知识。
1、读音节，找词语朋友。
陶醉凝重挽联恩赐
滋润魁梧真挚勉励悬崖峭壁
解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”；“凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“
”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。
镌刻（juānjuàn）抚摩（mómē）扁舟（biānpiān）阻挠（náoráo）
塑料（suòsù）挫折（cuōcuò）归宿（sùxiǔ）瘦削（xiāoxuē）
解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
陡（峭）的悬崖胜利的（消）息俊（俏）的姑娘（削）好的铅笔
弥漫的（硝）烟畅（销）的商品（逍）遥自在的生活元（宵）佳节
解析：此题是关于区别
及形近字的考察，准确地区别
和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而区别
和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。
4、按要求填空，你一定行的。
“巷”字用
先查音序（X），再查音节（xiànɡ）。按部首
先查（己）部，再查（6）画。能组成词语（大街小巷）。
解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。
（1）我
地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（③）
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。字意是（①）
剩下一个义项可以组词为（漫山遍野）
解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。
5、成语大比拼。
风（雨）同（舟）（悬）崖（峭）壁（奇）（妙）无比和（蔼）可（亲）（抑）扬顿（挫）（德）高（望）重(寝)不（安）席张（冠）李（戴）
解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写
。
二、积累运用。
1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）
人们常用
来比喻知音难觅或乐曲高妙，用
来赞美达芬奇的《
》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说
。（后两个空答案不唯一）
解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。
2、补充古文名句。（每空1分）
（6）鲁迅先生说过：“
千夫指，俯首甘为
。”
（7）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（8）轻诺必寡信。这句名言告诉我们轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。（此空答案不唯一，只要意思对即可）
（9）但存方寸地，留与子孙耕。
（10）大漠沙如雪，燕山月似钩。
解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及
的阅读量、记忆量。解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成。
3、按要求写句子。（每句2分）
（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的
组成一句话）
虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。
解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的
“……虽然……但是”来连接。
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成
）
老人叫住了我说，是他打扰了我吗？
解析：这是考杳引述句和
转换的试题。要正确解答此类试题，必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点：①改变句中有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你”变为句中具体的人；②改变
；③根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为
）
这山中的一切，每一个都是我的朋友。
解析：把
改成陈述句或把陈述句改成
，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把
改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定词“不是”改成“都是”，把句末的问号改为句号。
（4）月亮升起来了。（扩句）
皎洁的月亮慢慢地升起来了。
解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分——先扩前面部分，再扩后面部分。如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。
（5）小鱼在水里游来游去。（改写成
）
小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。
解析：拟人是借助想象，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作人来写。
三、
。
解析：本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性学习，使学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康向上，有一定的激情即可。（3分）
四、阅读短文，回答问题。
解析：这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时，要注意把握以下几点：①注意感受作者遣词造句的表达效果；②注意分析文章的表达顺序；③体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。
1、给下列加点字注音。（5分）
（jiá）硕果（shuò）伴和（hè）步履（lǚ）雕琢（zhuó）
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）
在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。
解析：把反问句改成陈述句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“怎么会”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的问号改为句号。
3、在作者眼中，春天的特点是缠绵,夏天的特点是狂热,冬天的特点是冷漠,秋天的特点是清爽,热情,真诚。（3分）
4、文中，作者把秋天分别比喻成了骏马，将军，流星。（3分）
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）
“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。
6、（略）
7、（略）
后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理即可。
五、习作：
要求：
1、用词准确，语句通顺，（5分）
3个（含3个）错字扣一分，3个以上扣二分，最多扣五分；
一处语句不通扣一分，最多扣五分。
2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。（15分）
3、中心突出，内容要有新意。（10分）你看看吧，我只能帮到这了。。。。。。
⑥ 牛津版六年级上册英语每一课知识点
我没用过牛津版的英语，在网络文库中有相关资料，你可以看下。搜索“牛津小学英语6A-知识要点”。
⑦ 上海版牛津英语6A知识点汇总
上海牛津英语6A知识点总结 Topics 话题 Key points 主要知识点 Additional points 拓展知识点 Lesson 1 Family& Relatives 1. 单词，词组，句型和课文讲解 2. 介绍家人 3. wh-questions 4. 频度副词的运用 1. 怎样用英语表达祝愿 2. Phonetics Unit 1 (国际音标) Lesson 2 Friends 1. 单词，词组及课文讲解 2. 介绍朋友 3. 环保知识介绍 4. have been to 5. already, just, yet 1. have been to & have gone to 2. phonetics Unit 2 Lesson 3 Test for Unit 1 & Unit 2 1. listening 2. vocabulary & grammar 3. reading 4. writing Lesson 4 Spending a day out 1. 单词，词组及课文讲解 2. 旅行 3. 怎样表达建议 1. how to express direction(方向) 2. phonetics Unit 3 Lesson 5 What would you like to be 1.单词，词组及课文讲解 2. 职业表达及描述 3. 讨论职业 phonetics Unit 4 Lesson 6 Test for Unit 3 & Unit 4 1.listening 2.vocabulary & grammar 3.reading 4.writing Lesson 7 Open day 1. 单词，词组及课文讲解 2. 一般将来时 3. first, next, then, finally 1.一般过去时 2. ordinal numbers (序数词) 3. in, at, on表示地点 Lesson 8 Going to school 1. 单词，词组及课文讲解 2. 交通工具的表达 3. how+ adj 1. 怎样表达时间 2. spend,cost, take,pay 3. phonetics Unit 5 Lesson 9 Test for Unit 5 & Unit 6& Mid-exam 1.listening 2.vocabulary & grammar 3.reading 4.writing Lesson 10 Rules around us 1.单词，词组及课文讲解 2.各种符号的意思 3. Don’t + verb 4. must 1. some, any, much, many, a lot of… 2. phonetics Unit 6
⑧ 译林版牛津小学英语六年级上册课件第八课cartoon time语法有哪些
译林版牛津小学英语六年级上册课件 Unit 8 Chinese New Year (Cartoon time) - 六年级 - 英语课件 - 好课件吧 http://www.goodkejian.com/soft/90076.htm
⑨ 急急急急急 六年级牛津版英语要注意什么和掌握什么
六年级上U1: Public signs
学习目标
掌握现在进行时的构成及用法。
掌握情态动词 must, should, can 的用法。
熟练运用祈使句。
主要知识点
●现在进行时
结构：现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，其结构为：主语+ be (am, is, are) + 现在分词+其他。
现在分词：现在进行时都要用到动词的-ing形式，即现在分词形式。
大多数动词的ing形式是直接在动词词尾+ing；
以不发音的 e 结尾的动词的 ing 形式是去掉 e 再加 ing。
●情态动词
情态动词有：can, could, may, might, must, need, should 等。 一般情况下，情态动词后面跟动词原形。
should：表示应该，其否定是在后面直接加 not 简写为 shouldn't，表示“不应该、不应当”。
can：表示请求或许可时意为“可以”，can't 意为“不可以”。
must：表示必须要做的事情。
●祈使句
祈使句有肯定句和否定句两种。
肯定式祈使句直接由“动词原形”开头，例如：
Put on your hat. 戴上你的帽子。
否定式祈使句在谓语动词前面加 don't，例如：
Don't play here. 不可以在这里玩。
●禁止做某事时，尤其是用标语表示时，我们通常用 “No + 动名词.”来表示，例如：No smoking. 禁止吸烟。
●mean 的用法
▲当我们要表达“意思是，意指”时，通常用“mean”来表达，例如：Red light means "stop". 红灯的意思是“停下来”。
▲mean 加“s”可以作为名词使用，意思是“方法，手段，工具”。例如：
There are no means of helping him. 已经没有什么办法可以帮助他了。
六年级上U2: Ben's birthday
学习目标
掌握日期的表达
掌握句型 What would you like..? I'd like ... Would you like to ...? Yes. I'd like to ...
了解 be + v-ing 表将来的用法。
主要知识点
●序数词
one, two, three, four, five … 这些表示数字的词我们都称它们是基数词，用来表示具体的数量，这些基数词都有对应的序数词来表示前后顺序。例如：one 一，first 第一。
▲序数词的构成：
△第一种，一般在相应的基数词后加 -th, 如：fourth, seventh 等。
△第二种：以 -ty 结尾的基数词变序数词时，将 y 改为 i, 再加 eth. 如：thirty - thirtieth。
△第三种：表示“几十几”或“几百几”的基数词变序数词时，只要将个位数变为序数词即可，十位数或百位数不变。如：twenty-one，twenty-first。
△序数词的缩略式，是由阿拉伯数字加上序数词最后两个字母构成。如：second - 2nd。
△序数词的使用要注意的是，序数词前要加定冠词 the, 在句中作定语，放在被修饰的名词前。
●月份
▲在英语中，月份名称的第一个字母在任何情况下都要大写。表示“在某月”时，要在月份名称前加介词 in，例如：在三月里 in March。
▲除 May/June/July 这三个月份没有缩写形式外，其它月份都有缩写形式。January--Jan. / February--Feb. / March--Mar. / April--Apr. / August--Aug. / September--Sept. / October--Oct. / November--Nov. December--Dec.
●日期的表达
英国和美国在表达日期上是有所区别的。
▲日期的英式表达，是按日，月，年的顺序书写的，比如 2009 年 12 月 10 日
英式表达就应该是 10th December, 2009，读作 the tenth of December, two thousand and nine.
▲ 日期的美式表达方法，其顺序为：月，日，年，而且在美式的写法中，1st, 2nd, 3rd中的 st, nd, rd 是不使用的。比如：2009 年 12 月 10 日美式表达就应该是 December 10，2009，读作 December the tenth, two thousand and nine.
●表示在具体某一天时，要在月份名称前加介词 on。圣诞节在12月25日，“在12月25日”就可以说 on December 25。
六年级上U3: It was there!
学习目标
掌握一般过去时的结构及用法
复习句型 Where's the ...? It's on/in/near/under …
主要知识点
●一般过去时
一般过去时主要是过去某时发生的动作或存在的状态。
▲be 动词的一般过去时，其结构是：主语 + be (was/were)+…，be 动词有三个 am is are。am, is 对应的过去式是 was, are 对应的过去式是 were。
▲一般过去时中 be 动词句型的特殊疑问句：特殊疑问词 + was/were ……，例如：Where were you at six?（你六点的时候在哪里？），特殊疑问词的用法是不会变的，只需要把 be 动词转变为过去式就可以了。
▲回答一般过去时态的疑问句的时候，应答句的时态也要用过去时。例如：Were you at home yesterday? Yes, I was.回答的方法和现在时是一样的，不过一定要注意时态哦。
▲一般过去时常常会与一些表示过去时间的词或词组连用，如 two days ago, a moment ago, just now 等。
六年级上U5: On the farm
学习目标
掌握一般过去时的疑问句
介词 on 用来表示具体某个星期的用法
了解一些关于农业劳动的动词短语
主要知识点
●一般过去时的基本句式
一般过去时的基本句式是“主语+行为动词/be动词（过去式）……”
表示过去某个时间里发生的动作或状态；
过去习惯性、经常性的动作、行为，一般过去时不强调动作对现在的影响，只说明过去。
●一般过去时的词形变化
和一般现在时不同，在一般过去时中，和所有人称连用的行为动词都要发生变化，而且这些动词的变化没有太强的规律性。
▲一般规律：直接在词尾加 ed 。比如：roll- rolled。
▲以不发音的 e 结尾的动词，在词尾加 d ，如：like—liked。
▲以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词：先双写结尾的辅音字母，再加 ed。如：stop—stopped。
▲以字母 y 结尾且 y 前面是辅音字母的动词，先把 y 变成 i,再加 -ed。如：study - studied。
●一般过去时的疑问句
一般过去时be 动词类的一般疑问句式是把 be 提前即可，而 did 类中，则要在主语前加上 did, 并把动词还原为原形。
be 动词类的一般疑问句式的肯定回答是 Yes, 主语 + was/were. 否定回答是 No, 主语 + wasn't, weren't.
●介词 on 的用法
▲on 可以用在很多地方，比如我们表示“在某一天”，“某一天的早晨/下午/晚上”的时候都要用介词 on。
例如：on Monday afternoon, on the first of May。
▲介词 on 与一星期中的七天组成词组，用来表示时间，注意，不能用其他介词，只能用 on。如：on sunday 在星期天。
六年级上U6: Holidays
学习目标
学习节假日的表达和描述
继续学习一般过去时的词形变化，句型结构，读音规则
复习一般将来时
学习字母组合 oo 的发音
主要知识点
●一般过去时的基本句式是“主语+行为动词/be动词（过去式）……”，表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为，一般过去时只说明过去。 如：I went home at nine o'clock yesterday.（我昨天九点钟回家。）
一般过去时的词形变化：一般直接在词尾加 ed ，如：want - wanted；以不发音的e结尾的动词，在词尾加 d ，如：like—liked；以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词：先双写结尾的辅音字母，再加 ed。如：stop—stopped；以字母 y 结尾且 y 前面是辅音字母的动词，先把 y 变成 i，再加 -ed，如：study----studied。
一般过去时的否定句：否定句中行为动词前面要加助动词 didn't，助动词后面的行为动词用原形，其他句子结构不变。例如：I didn't go to school yesterday.（我昨天没有去学校。）
一般过去时的一般疑问句：一般疑问句中要用到助动词 did，把 did 提至句首，其他句子结构保持不变。另外，一般疑问句中的行为动词也要用原形表示，例如：Did you go home yesterday?（你昨天回家了吗？）用Yes,... did./No, … didn't. 来回答。
过去时的疑问句，助动词要用 did, 后面的行为动词保持原形。如：When did you go home yesterday? （你昨天何时回家的？）
后缀 -ed 的读音规则：以清辅音（[t]除外）结尾的动词+ ed 时，ed 读[t]。如 surfed、finished、watched；以浊辅音（[d]除外）结尾的动词+ ed 时，ed 读[d]。如单词 played、listened、cleaned；以字母 t、d结尾的动词 + ed 时，ed 读[id]。如 visited 、needed 、wanted。
字母组合 oo 的发音：单词 afternoon, balloon, school, cool 中【oo】发音为[u:]；单词 good, foot, look, cook 中【oo】发音为[u]。
六年级上U7: At Christmas
学习目标
学习名词性物主代词和名词所有格
学习用 Whose 来对物品提问：Whose … is it/are they?
学习介词及介词短语from, in, under, at the back of, in front of, beside, next, after
主要知识点
名词性物主代词=形容词性物主代词+名词，在句子中起名词的作用，如：My cushion is soft. Yours is hard.
名词性物主代词有：mine（我的），yours（你的， 你们的），his（他的），hers（她的），its（它的），theirs（他们的），ours（我们的）。
名词所有格：在名词后面加's ，构成's 所有格形式，表示有生命的东西的所有格，如 women's books 妇女们的书。“名词+of+名词”，构成 of 所有格形式，表示无生命的东西的所有格，如 the legs of the table 桌子腿。当表示两人共有的东西时，仅在最后一个名词后加 's，例如：This is Kitty and Wendy's cat. 这是 Kitty 和 Wendy 的猫，表示这只猫是 Kitty 和 Wendy 共有的。
whose可以对 my、your、her、his、our、their、Peter's 等形容词性物主代词或名词所有格提问。whose 对形容词性物主代词提问时，一定要把形容词性物主代词后面的词接在whose 后面放在句首，剩下的再改为一般疑问句接在后面。如：Whose books are these?
in front of 在……（外面的）前面。in front of 和 behind 互为反义词，一个是“在……前面”，一个是“在……后面”，A is in front of B. = B is behind A. 如：I am in front of you. = You are behind me.
at the back of 在……（里面的）后部。如：I sat at the back of the bus. 我坐在车的后部。
六年级下U1: Who is younger?
学习目标
学习形容词的同级比较：as…as
学习形容词的比较级
学习选择疑问句
学习字母组合 ir 的发音：girl, shirt, skirt, bird.
主要知识点
as… as… 意思是：像……一样，表示同级的比较，两个“as”之间接形容词或副词的原形。如：Meyer is as beautiful as a fairy. 迈耶像仙女一样美丽。
选择疑问句：一般疑问句+所选内容1+ or +所选内容2。回答选择疑问句是不能用Yes./No。如：Do you want a sandwich or a hamburger?（你想要一个三明治还是一个汉堡包？）我们必须回答"I want a sandwich."或者"I want a hamburger"。
比较级用于高于或低于另一方的比较，结构为：“比较级 + than”结构。如：They are more careful than you. 他们比你认真仔细。
形容词比较级的规则变化：直接加 -er：short → shorter
以字母 e 结尾，后只加 -r：large → larger
以一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写这个辅音字母后再加 -er：hot → hotter
以辅音字母 + y 结尾的词，将 y 变为 i 再加 -er：hurry → hurrier
部分双音节词和多音节词，在词前加 more：careful → more careful
有些形容词比较级的变化是不规则的，常见的如下：
good, well → better
bad, ill → worse
many, much → more
little → less
far → farther, further
old → older, elder
ir 这个字母组在单词中发 这个音，如：bird, girl 等。
六年级下U2: More exercise
学习目标
学习副词的同级比较： as…as，如： run as fast as Ben
学习副词的比较级
学习短语：be good at, do well in, well done
学习字母组合 or 的发音：morning, forty, horse, sport
主要知识点
英语里有很多形容词加上 ly 可以变为副词，例如：quick 的副词是 quickly。
副词的比较级主要用于“比较级副词 + than”结构中。这种句式可以表达一方超过另一方的情况，也可表达一方不如另一方的情况。例如：She comes here less often than before. 她到这儿来没以前那么勤快了。
副词的比较级的规则变化同形容词的规则变化其实是一样的，尤其是以由形容词加 -ly 变来的副词，通常它们的比较级和最高级是在词前加 more 和 most 来构成如：more quickly, most quickly。而对于不规则变化，需要同学们逐个记忆，如：
well → better → best
badly → worse → worst
much → more → most
little → less → least
far → farther/further → farthest/furthest
be good at 在…方面做得好。do well in 在…方面做得好。be good at 和 do well in 都可以表示“擅长...” 介词 at 和 in 后都是跟名词或动名词。如：Mr Feng is good at playing chess.
如果对别人所作事情给予肯定或赞扬一般用：Well done! （干得好！）
六年级下U3: Asking the way 基础训练
学习目标
交际用语 Can you tell me the way to …
交际用语 Go along this street, and then turn right at the third crossing. The …is on your…You can take bus No.….There’s a bus every… minutes.
用一般过去时来描述发生过的事情
字母组合 ou 的发音
主要知识点
Can you tell me the way to ...? 是用来问路时的句子，问路也可以直接说 Where ....? 例如：
Can you tell me the way to railway station? 你能告诉我去火车站的路吗？
Where is the railway station? 火车站在哪里？
Go along ... 沿着……走；turn left/right 朝左/右转；take the bus No. ... 乘……路车；这些短语都是用来指路的时候用到的。
一般过去时态表示过去某时间的动作或状态。
1. be 动词的一般过去时，其结构是：主语 + be (was/were)+…，be 动词有三个 am is are, am, is 对应的过去式是 was, are 对应的过去式是 were。
2. 实义动词的一般过去时是由主语+动词过去式+……构成
3. 一般过去时的否定句式分为两种，一种是 be 动词类的，一种是实义动词类的。Be 动词类的就是在 be 后加 not, 实义动词类的就是把动词过去式变为原形再在前面加 didn't。
4. be 动词类的一般疑问句式是把 be 提前即可，而 did 类中，则要在主语前加上 did, 并把动词还原为原形。
一般过去时的词形规则变化
1. 一般直接在词尾加 ed，如：want - wanted,work - worked,clean - cleaned等。
2. 一般过去时的词形变化：以不发音的e结尾的动词，在词尾加 d ，如：like—liked, live—lived, use—used。
3. 以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词：先双写结尾的辅音字母，再加 ed。如：stop—stopped。
4. 以字母 y 结尾且 y 前面是辅音字母的动词，先把 y 变成 i，再加 -ed。如：study-studied
一般过去时的词形不规则变化
1. 某些以 t 结尾的动词，过去式与原形相同，例如：put - put, let - let, cut - cut等。
2. 某些以 d 结尾的动词，过去式把 d 变为 t。例如：spend（花费，度过） - spent, send（寄，送） - sent。
3. 以 n 结尾的词，其过去式是在词后加 t。如：mean—meant, learn—learnt。
4. 以 ow/aw 结尾的词，其过去式是把 ow/aw 变成 ew。如：draw—drew, know—knew, grow—grew。
5. 含有双写字母的词，其过去式是将双写改为单写，在词尾加t。如：sleep—slept, feel—felt, smell—smelt。
6. 含有元音字母 o/i 的词，其过去式是将 o/i 变成 a。如：come - came, sing—sang, give—gave, sit—sat, drink—drank, swim - swam。
blouse; house; mouse; out
Get the mouse on my blouse out of the house. 把我上衣上的老鼠从房子里扔出去。
六年级下U5: The seasons
学习目标
句型 What's the weather like? 来提问天气
句型 Which … do you like best? I like …
用 Why 来提问，用 Because 来回答原因
ow 发 /au/ 的音
主要知识点
What's the weather like? 是在问天气怎么样？也可以说 How's the weather? 两者意思一样，注意用 what 时有 like，用 how 提问时没有 like。
Which … do you like best? 你最喜欢……？
I like ... best. 我最喜欢……
这里 best 是 well 的最高级，表示最……
why,它是“为什么”的意思，用于特殊疑问句中，常用来提问某事发生的原因。例如：Why don't you go home? （你为什么不回家呢？）。
because 的意思是“所以”，是用来回答 why 的提问的。
brown; cow; how; now
How many brown cows did you see just now? 刚才你看见了多少头棕色的母牛？
六年级下U6: Planning for the weekend
学习目标
be going to 的各种句式
几个动词及动词短语 have, go on, see, take
字母组合ow 在单词中的发音
主要知识点
be going to 这个结构常常用来表示：即将发生的动作，打算或准备要做的事情，肯定要发生的事情。be going to 句型后接动词原形，be 动词随主语的变化而变化，如果主语是 we,那么 be 动词要用 are。be going to 的疑问式和否定式都是在 be 动词上做变化。如果是疑问句，be going to 的 be 动词要放在主语前面。
have a picnic 野餐
go on an outing 去远足
see a play 看演出
see a Beijing opera 看京剧
take part in a singing contest 参加歌唱比赛
take part in a sports meeting 参加运动会
bowl; snow; window; yellow
The girl with the yellow bowl is watching the snow by the window. 握着黄色碗的女孩正透过窗户在看雪。
六年级下U7: A letter to a pen friend
学习目标
want to 和 would like to
Can I have …; What for …? I want to …
疑问词 who, where, what
主要知识点
want to 想要；would like to 想要；这两个短语意思一样。
Can I ...? 我能怎么怎么样吗？这里的 can 是用来表示请求。
who 谁；what 什么；where 哪里；这几个都是疑问词，用来引导特殊疑问句。如：
Who do you want to write to? 你想写信给谁？
What are his hobbies? 他有些什么爱好？
Where does he live? 他住在哪里？
hurt; nurse; Thursday; turn
Last Thursday the nurse hurt her finger and it turned black and blue. 上周四这护士弄伤了她的手指，手指变的青一块，紫一块。