Ⅰ 以让你爱上数学为主题的作文
在我的记忆中，有很多难忘的课，这些课像无数颗珍珠，飘洒在我的眼前，它像一个个阶梯，让我不断攀登上去，去取到那把金钥匙。
那是我九岁的时候上二年级，有一次，上了一堂数学课，在课堂上，老师讲了正方形，长方形，我想这些一定是生活中的小常识吧，我又想这一定很有意思，很有趣味吧？
我又向周围看，寻找各种图形，我看到了桌子是长方形，方向盘，太阳，汽车轮胎都是圆形，粉笔盒是正方形，当我看到这些图形时，心里别提有多高兴，我好惊讶啊，好像突然发现了一个新的大陆。
正是这堂数学课，开阔了我的大脑，增加了我的点滴能力，它就像一把金钥匙打开我数学知识网络的大门，让我更加难忘，更加热爱数学知识大网络，让我更加崇拜数学。
点评：在一个人成长的经历中有很多难忘的课，而作者能抓住一堂数学课来写，写出了自己的收获，把这堂课比作是一把金钥匙，比喻的多么贴切，这篇文章之所以写的好，很重要一点就是想象力丰富，所以学生在写作文中要大胆想象，想象力是很重要的。
Ⅱ 怎么样才能让自己爱上数学
数学如果从表面上看，会觉得很枯燥，很难一下子爱上它，但是如果深入进去，并在探索中找到答案，或发现了数学的神奇，你就会从中找到无穷的乐趣。
想爱上数学，你可以从趣味数学开始，去书店找一本趣味数学和喜欢数学的同学或兄弟姐妹一起研究。数学这个学科非常有趣，如果你一旦爱上他就不会再抛弃他，他是非常容易让你专一的怪物。
假期过后我就对数学有了一种懵懂的好感，上数学课开始用心思考。后来我又遇上了一个喜欢抠难题的同桌，有一天我说我碰到一道难题想了一天才做出来，他说他有一本非常难的书，他能找到让我算三天的题，结果他给我的题我真的这冥思苦想了三天，才得出结论。
数学其实如果真的走进去了，你就无法不喜欢他，只要你真的去钻研，你就一定会产生兴趣，
Ⅲ 如何让孩子爱上数学6篇
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《洪恩幼儿数学》是洪恩教育携手国内外众多幼教专家精心编制的一套幼儿数学教材。其独特的“3+2”螺旋式教学法，循序渐进地促进幼儿思维的发展和数学能力的形成。
根据三只小猪的生活情景和成长历程，精心制作了27集卡通动画故事和31首主题儿歌。每集卡通故事，都围绕着不同的数学知识点精心设计故事情节，激发孩子学习数学的兴趣；31首琅琅上口的主题儿歌，不仅节奏鲜明、简洁优美，便于孩子记忆，还进一步巩固和再现了数学知识点的学习。
Ⅳ 怎么样才能爱学习，爱上数学呢
学习是不能勉强的，只有发自内心的热爱，才能全身心投入。数学很锻炼人的思维，十分灵活，我认为首先不能当学习看做负担，不能有厌学的表现，可以给自己设定目标，这样会使人有冲劲，在实现目标的同时再给自己鼓励，相信LZ距离成功就不远了！
Ⅳ 怎么才能喜欢上数学
喜欢上数学要做到以下几点，
第一、数学来源于实践又服务于实践，因此只要大家仔细观察身边的事和物，多思善问，就会发现很多和数学知识有直接联系的东西．数学绝对不仅仅只是和枯燥无味的文字符号、抽象演绎打交道，或者是玩那些煞似好玩的数字游戏，所以应尽可能的让数学和**常生活联系起来，挖掘生活中的资源，应用于数学教学，让数学更加具体化、趣味化。
第二、必须让自己动起来，相信自己，鼓励自己，使自己深刻认识到自己是学习的主人。充分发挥主体作用，调动其学习积极性、创造性。 数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。从而使大家不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及。
第三，走到数学中去。很多人往往都是因为爱老师才爱上这门课的，而爱数学，才能和数学融为一体，做数学的朋友，这不仅是对学习最起码的要求，也是自己所渴望的。
Ⅵ 怎么培养孩子爱上数学
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Ⅶ 浅谈如何让孩子爱上数学课
创造机会让孩子体会到数学学习的乐趣
随着时代的发展，孩子学怎样的数学，也应该有与时俱进的观念。以前数学叫算术，主要就是算，现在是“数学”，已不仅仅是数字的学问，内容比以前丰富了。
学好数学，在数学课外，能做些什么？
首先，我们需要认同一个观念：不同的人在数学上获得不同的发展。让跑步快的人成为“刘翔”，让游泳好的成为“孙杨”，让会唱歌的人去“中国好声音”，让数学兴趣爱好者多学点数学，这是一种常理，但如果要让每一个人都多学点数学，那就是一种极端了。当然，这里还需要强调一点，不管孩子成为怎样的人都需要数学，我们所处的时代是一个数字时代，数学从来没有像当下那样普遍地渗透在我们现实生活中。因此，数学作为一门基础学科，要求每一个人都要学习必须的数学。
如何让孩子爱上数学，有没有简单易学的技巧？
喜欢一样东西，不同的人有不一样的看法，我们不要期求每一个人都喜欢数学，这也是不可能的。但是，作为老师和家长需要为孩子喜欢数学创造条件，让他们自己在经历的过程中，体会到自己适合做什么，自己适合了才会喜欢上。
如果要谈一点不成熟的经验：我觉得是鼓励学生的每一点进步，哪怕那一点微不足道的进步。学会乘法，也许在您眼里，实在不值得一提，但是站在鼓励孩子的基础上，我们完全可以说：你终于能把这些加数相同的加法算式写得这么的简便了？另外，创造机会，让孩子体会到数学学习的有用与乐趣。在日常生活中，有机会的时候就让孩子来用数学。最后，我给的建议是，读一些有趣的数学课外书，丰富认识，感受学习数学的乐趣。
对于孩子要不要学奥数这个问题，我觉得因人而异。适合的学一点，不适合的不要学。学习一点思维数学，我个人觉得有好处，不是在于多学了多少数学知识和技能，更在于在数学学习的过程，以数学为载体，发展了思维，培养了学生分析问题和解决问题的能力。
学前班，不要做小学的数学。让学生“玩”数学，多积累点经验。家长有时很在意看得到的数学本领，“我家的孩子数到100了”“我家孩子都会算进位加法了”这种技能提前机械掌握，并没有多大的好处。学前阶段，多积累点活动经验，多玩就好了。
让孩子大胆掰手指口算
一年级新生在学完了10以内加减法口算方法后，很多还会不自觉地掰手指进行口算，有的孩子在整个一年级都会出现这种现象，这时，家长特着急，总认为是自己的孩子笨，也怕跟不上其他孩子的步伐，于是对孩子进行了强化口算训练，强化的弊端，既加大孩子练习的数量又降低孩子的学习兴趣。
我们通过一份10以内加减法的口算对学生进行测试，结果表明，40.8%的学生是在掰手指算，但不是每题必掰，他们的平均年龄6.5岁，而且男生占的比例要多。实际教学中，我们发现，如果教师不针对发现的掰手指情况加以干涉和研究的话，这一现象也会逐渐消失，直到计算20以内和100以内数的加减法时，学生的手指已经无法满足需要，他们的内心也会产生认知冲突，自然而然地去想其他的途径解决问题，那手指头自然不掰了。
小学生的思维开始质变的时候，应该是四年级了。但是，学生思维发展的关键年龄有一定的伸缩性，可以提前，也可以延迟；可以加快，也可以迟缓，这意味着小学生思维发展存在着很大的潜力。
基于这种认识，家长不可严厉地杜绝思维发展慢的孩子掰手指，而是要创造一个宽松的氛围，让他们大胆地掰，在掰的时候想想几和几组成几，慢慢的，随着经验的积累，他们便减少了掰的次数，最后实现不掰手指。
孩子做错题，不能急于告诉正确答案
在低段孩子的应用题学习中，学生常出现看到“一共”就用加，看到“还剩”就用减，一个单元学习的是乘法，作业当中就全是乘，一个单元学习除法，所有的作业中全是除法，久而久之，认为应用题一学就会，到了中高段要解决稍复杂的应用题时就会束手无策。
对于家长来说，遇到孩子做错题，不能急于告诉孩子正确答案或责骂，让孩子先读题，找出两条数学信息和一个数学问题，感受信息和问题之间是紧密相关的，使应用题结构清晰化。同时家长要理清低年级应用题涉及的所有数量关系，再适时对孩子进行指导，重视应用题数量关系的分析与说理。
低段出现的数量关系有：总数、部分数之间的关系。
如，一年级上册出现的图画应用题。要让孩子明白这里是求图上左右两边一共有多少人？表示已知部分数和另一部分数，求的是总数。如果变换问号的位置，就是已知总数和部分数，求另一部分数。
相差数的关系。人教版一年级下册出现的求一个数比另一个数多几、少几的解决问题。如梨有12个，苹果有9个，梨比苹果多几个？即12-9=3（个），像这种求相差数类型的应用题也可以归结到求部分数的问题中。
每份数、份数和总数之间的关系。这是低段应用题的教学中一组非常重要的数量关系，在二年级中出现。家长在指导孩子时，也可让孩子画示意图和线段图明晰题意，这是是小学低段常用的解题方法。
如果您觉得有用就点个关注吧！
Ⅷ 我们要如何做，才能让孩子爱上数学
数学在很多孩子眼里，只是一门充满了公式和计算，冷冰冰的枯燥学科。在学校，孩子往往只顾得上研究解题套路，只能从题海中，数学竞赛里感知数学的理性和严谨。
白纸黑字上的数学习题，其实算是一种比较抽象的形态了，如果孩子还没对数字有足够的具体感受，对数理逻辑缺乏感觉的话，对他是有难度有挑战的，严重的话孩子还会产生数学焦虑症。
接下来学在家分享几部精彩影片，帮助孩子爱上数学：
《阿兰.图灵》
孩子不可不知的数学天才的一生！与勇敢智慧的心灵做伴，远胜于一切枯燥又强迫的说教！
阿兰·图灵（Alan Turing）这个名字无论是在计算机领域、数学领域、人工智能领域还是哲学、逻辑学等领域，都可谓“掷地有声”。
走进天才真实的一生，在孩子的心灵中播下一颗种子。当普通人尚未感受到数学之美时，让榜样的力量带动孩子的学习积极性。
《概率知多少》
最有趣的统计学节目，通过世界各地的奇人奇事和生活实验，讲述某一事件发生的概率，从而拓展出另一些数学知识。
你知道，一张纸如果对折50次，会有多厚吗？答案出乎意料，居然高达1亿5000万公里，相当于人类从地上到太阳的距离……这种不可思议的增长速度，就叫做“指数增长”，是一种非常实用的数学方法。
没有比好奇心更能激发人向上的了。快帮孩子打开新世界的大门，一起来了解下吧！
《伟大的疯狂》
最有教育意义的奥斯卡奖影片《美丽心灵》原型，诺贝尔经济学奖获得者约翰·纳什真实的一生。
他是伟大的博弈论大师之一，提出了着名的纳什均衡的概念。他二十岁成就惊人，三十年中始终疯癫，五六十岁摘得诺贝尔桂冠，一生传奇又坎坷。
导演在最后，还说了一席让人深思的话：“我们要去欣赏一个人在某些方面的天赋，即使他有些古怪，看问题的角度与众不同，那些人通常都是有真正非凡的洞察力。”
《数学的故事》
豆瓣9.0高分的BBC经典数学纪录片，一共四集，讲述数学的起源，最值得推荐的影片。
适合给10岁左右的小朋友看，用来激发探究数学世界的兴趣。通过对数学的溯源和生动案例讲解，让孩子不再觉得数学只是一门充满公式，看起来冷冰冰的学科，真实的感受到数学的魅力。
《地平线系列：一根绳子有多长？》
BBC Horizon(地平线)系列的纪录片之一，至今已有53年的历史。内容丰富、讲解生动，非常适合给孩子启蒙。
一根绳子到底有多长？这个简单到众所周知的提问，看看他们如何“花样百出”地诠释一条绳子的长度。艾伦惊人地发现，自己手中这根有限长度的绳子，在原子标度下，居然是无限长。甚至，至少在理论层面上，这根短小的绳子将很可能创建一个将世界陷入末日的黑洞。
《统计的乐趣》
上过TED演讲的明星教授Hans Rosling，用新奇的方式、先进的技术和幽默的语言，给我们讲述最有趣的统计案例。
统计学并不遥远，从日常生活到科学研究，到处都有它的踪影，统计学也并不枯燥。
比如，平均数是统计中一个很重要的概念，但是光看它，却会得出一个荒谬结论：把马云和6个穷人放在一起，平均每个人都坐拥好几个亿的财富。
《新星：数学大谜思》
从大自然极富趣味的细节切入，带观众接触最可爱的数学，如果您家孩子对数学老是提不起兴趣，那更要陪他一起观看此片啦！
把几朵花放在一起，你可能会从中读出13世纪希腊数学家发现的斐波那契数列：1，2，3，5，8，13……这个数列时常出现在大自然中，比如向日葵的种子、松果的底部。
数学散步在大自然的各个角落，大自然比人类更懂它！
《密码 The Code 》
BBC纪录片，共3集，从“数字、形状、预测”三个方向来探寻隐藏在宗教、建筑、艺术、生物等大自然和人类生活中的数学奥秘。
数学规律、几何定律，影响了生物的繁衍，影响了星体的运行，支撑着教堂的穹顶。
生命的历程是求真、求善、求美的过程。这部片子用震撼的视觉语言，从点滴的生命现象阐释了数学的真善美，从而吸引着好奇的人们。
孩子想要学好数学，需要尽早培养对数学的兴趣，避免抵触和畏难心理。不妨带孩子一起看看这些影片，让孩子从中感受到数学的魅力，通过生动的讲解，激发出他们的学习兴趣。孩子彻底爱上了数学，又何愁没动力学习，考不了高分呢？