⑴ 六年级英语语法知识点归纳有哪些
六年级英语语法知识点如下：
1、定语从句中的关系副词有三个：when, where和why，它们在定语从句中分别作时间、地点和原因状语。when指时间， where指地点，why表原因。
2、介词后可用关系代词，但只能用which或whom，不能用that 和who。
3、表示正在发生的事情或进行的动作，常与now、listen、look等词连用，结构是主语+be动词(am、is、are)+动词ing。
4、表示经常反复发生的事情或动作，常与often、usually、sometimes、always、every day(week year…) on Sundays等词连用。
5、of sb.“对于(某人)”，用于It is +adj. +of sb. to do sth.句型中，形容词为clever、kind、nice等描述人物性格特征的词，of后的人物与形容词有主表关系。
⑵ 六年级英语知识点归纳有哪些
六年级英语知识点归纳有如下：
1、多数名词变复数直接在词尾加S。例：book-books。
2、以s，sh，x，ch结尾的一般加es。例：watch-watches。
3、以辅音字母加y结尾的名词，变y为i再加es.，例：family-families。
4、以f，fe结尾的名词，大多数情况一般将f，fe变为v再加es。例：leaf-leaves。
5、以字母o结尾的名词变复数，多数情况下加s，但有些加es。例：piano-pianos。
其他重要内容：
1、一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。
2、一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。
3、在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。
⑶ 请问谁有牛津版小学英语三年级到六年级重点句型总结
1
what
+
be的疑问句型。例如:What's
your
name?
What
are
those
things?
2
how
+
be
的疑问句型。例如:How
are
you?
How
is
your
mother?
3
there
+
be
句型。例如:There
are
two
apples
in
the
basket.
4
简单的陈述句。例如:My
name
is...
This
is
my
teacher.
5
还有其他的一些特殊疑问句。例如:How
old
are
you?
Where
do
you
come
from?
What
class
are
you
in?
Which
dress
do
you
prefer?
6
其他常用口语表达。像初次见面时的How
do
you
do?
How
do
you
do?
I
am
very
glad
to
meet
you
⑷ 急急急急急 六年级牛津版英语要注意什么和掌握什么
六年级上U1: Public signs
学习目标
掌握现在进行时的构成及用法。
掌握情态动词 must, should, can 的用法。
熟练运用祈使句。
主要知识点
●现在进行时
结构：现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，其结构为：主语+ be (am, is, are) + 现在分词+其他。
现在分词：现在进行时都要用到动词的-ing形式，即现在分词形式。
大多数动词的ing形式是直接在动词词尾+ing；
以不发音的 e 结尾的动词的 ing 形式是去掉 e 再加 ing。
●情态动词
情态动词有：can, could, may, might, must, need, should 等。 一般情况下，情态动词后面跟动词原形。
should：表示应该，其否定是在后面直接加 not 简写为 shouldn't，表示“不应该、不应当”。
can：表示请求或许可时意为“可以”，can't 意为“不可以”。
must：表示必须要做的事情。
●祈使句
祈使句有肯定句和否定句两种。
肯定式祈使句直接由“动词原形”开头，例如：
Put on your hat. 戴上你的帽子。
否定式祈使句在谓语动词前面加 don't，例如：
Don't play here. 不可以在这里玩。
●禁止做某事时，尤其是用标语表示时，我们通常用 “No + 动名词.”来表示，例如：No smoking. 禁止吸烟。
●mean 的用法
▲当我们要表达“意思是，意指”时，通常用“mean”来表达，例如：Red light means "stop". 红灯的意思是“停下来”。
▲mean 加“s”可以作为名词使用，意思是“方法，手段，工具”。例如：
There are no means of helping him. 已经没有什么办法可以帮助他了。
六年级上U2: Ben's birthday
学习目标
掌握日期的表达
掌握句型 What would you like..? I'd like ... Would you like to ...? Yes. I'd like to ...
了解 be + v-ing 表将来的用法。
主要知识点
●序数词
one, two, three, four, five … 这些表示数字的词我们都称它们是基数词，用来表示具体的数量，这些基数词都有对应的序数词来表示前后顺序。例如：one 一，first 第一。
▲序数词的构成：
△第一种，一般在相应的基数词后加 -th, 如：fourth, seventh 等。
△第二种：以 -ty 结尾的基数词变序数词时，将 y 改为 i, 再加 eth. 如：thirty - thirtieth。
△第三种：表示“几十几”或“几百几”的基数词变序数词时，只要将个位数变为序数词即可，十位数或百位数不变。如：twenty-one，twenty-first。
△序数词的缩略式，是由阿拉伯数字加上序数词最后两个字母构成。如：second - 2nd。
△序数词的使用要注意的是，序数词前要加定冠词 the, 在句中作定语，放在被修饰的名词前。
●月份
▲在英语中，月份名称的第一个字母在任何情况下都要大写。表示“在某月”时，要在月份名称前加介词 in，例如：在三月里 in March。
▲除 May/June/July 这三个月份没有缩写形式外，其它月份都有缩写形式。January--Jan. / February--Feb. / March--Mar. / April--Apr. / August--Aug. / September--Sept. / October--Oct. / November--Nov. December--Dec.
●日期的表达
英国和美国在表达日期上是有所区别的。
▲日期的英式表达，是按日，月，年的顺序书写的，比如 2009 年 12 月 10 日
英式表达就应该是 10th December, 2009，读作 the tenth of December, two thousand and nine.
▲ 日期的美式表达方法，其顺序为：月，日，年，而且在美式的写法中，1st, 2nd, 3rd中的 st, nd, rd 是不使用的。比如：2009 年 12 月 10 日美式表达就应该是 December 10，2009，读作 December the tenth, two thousand and nine.
●表示在具体某一天时，要在月份名称前加介词 on。圣诞节在12月25日，“在12月25日”就可以说 on December 25。
六年级上U3: It was there!
学习目标
掌握一般过去时的结构及用法
复习句型 Where's the ...? It's on/in/near/under …
主要知识点
●一般过去时
一般过去时主要是过去某时发生的动作或存在的状态。
▲be 动词的一般过去时，其结构是：主语 + be (was/were)+…，be 动词有三个 am is are。am, is 对应的过去式是 was, are 对应的过去式是 were。
▲一般过去时中 be 动词句型的特殊疑问句：特殊疑问词 + was/were ……，例如：Where were you at six?（你六点的时候在哪里？），特殊疑问词的用法是不会变的，只需要把 be 动词转变为过去式就可以了。
▲回答一般过去时态的疑问句的时候，应答句的时态也要用过去时。例如：Were you at home yesterday? Yes, I was.回答的方法和现在时是一样的，不过一定要注意时态哦。
▲一般过去时常常会与一些表示过去时间的词或词组连用，如 two days ago, a moment ago, just now 等。
六年级上U5: On the farm
学习目标
掌握一般过去时的疑问句
介词 on 用来表示具体某个星期的用法
了解一些关于农业劳动的动词短语
主要知识点
●一般过去时的基本句式
一般过去时的基本句式是“主语+行为动词/be动词（过去式）……”
表示过去某个时间里发生的动作或状态；
过去习惯性、经常性的动作、行为，一般过去时不强调动作对现在的影响，只说明过去。
●一般过去时的词形变化
和一般现在时不同，在一般过去时中，和所有人称连用的行为动词都要发生变化，而且这些动词的变化没有太强的规律性。
▲一般规律：直接在词尾加 ed 。比如：roll- rolled。
▲以不发音的 e 结尾的动词，在词尾加 d ，如：like—liked。
▲以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词：先双写结尾的辅音字母，再加 ed。如：stop—stopped。
▲以字母 y 结尾且 y 前面是辅音字母的动词，先把 y 变成 i,再加 -ed。如：study - studied。
●一般过去时的疑问句
一般过去时be 动词类的一般疑问句式是把 be 提前即可，而 did 类中，则要在主语前加上 did, 并把动词还原为原形。
be 动词类的一般疑问句式的肯定回答是 Yes, 主语 + was/were. 否定回答是 No, 主语 + wasn't, weren't.
●介词 on 的用法
▲on 可以用在很多地方，比如我们表示“在某一天”，“某一天的早晨/下午/晚上”的时候都要用介词 on。
例如：on Monday afternoon, on the first of May。
▲介词 on 与一星期中的七天组成词组，用来表示时间，注意，不能用其他介词，只能用 on。如：on sunday 在星期天。
六年级上U6: Holidays
学习目标
学习节假日的表达和描述
继续学习一般过去时的词形变化，句型结构，读音规则
复习一般将来时
学习字母组合 oo 的发音
主要知识点
●一般过去时的基本句式是“主语+行为动词/be动词（过去式）……”，表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为，一般过去时只说明过去。 如：I went home at nine o'clock yesterday.（我昨天九点钟回家。）
一般过去时的词形变化：一般直接在词尾加 ed ，如：want - wanted；以不发音的e结尾的动词，在词尾加 d ，如：like—liked；以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词：先双写结尾的辅音字母，再加 ed。如：stop—stopped；以字母 y 结尾且 y 前面是辅音字母的动词，先把 y 变成 i，再加 -ed，如：study----studied。
一般过去时的否定句：否定句中行为动词前面要加助动词 didn't，助动词后面的行为动词用原形，其他句子结构不变。例如：I didn't go to school yesterday.（我昨天没有去学校。）
一般过去时的一般疑问句：一般疑问句中要用到助动词 did，把 did 提至句首，其他句子结构保持不变。另外，一般疑问句中的行为动词也要用原形表示，例如：Did you go home yesterday?（你昨天回家了吗？）用Yes,... did./No, … didn't. 来回答。
过去时的疑问句，助动词要用 did, 后面的行为动词保持原形。如：When did you go home yesterday? （你昨天何时回家的？）
后缀 -ed 的读音规则：以清辅音（[t]除外）结尾的动词+ ed 时，ed 读[t]。如 surfed、finished、watched；以浊辅音（[d]除外）结尾的动词+ ed 时，ed 读[d]。如单词 played、listened、cleaned；以字母 t、d结尾的动词 + ed 时，ed 读[id]。如 visited 、needed 、wanted。
字母组合 oo 的发音：单词 afternoon, balloon, school, cool 中【oo】发音为[u:]；单词 good, foot, look, cook 中【oo】发音为[u]。
六年级上U7: At Christmas
学习目标
学习名词性物主代词和名词所有格
学习用 Whose 来对物品提问：Whose … is it/are they?
学习介词及介词短语from, in, under, at the back of, in front of, beside, next, after
主要知识点
名词性物主代词=形容词性物主代词+名词，在句子中起名词的作用，如：My cushion is soft. Yours is hard.
名词性物主代词有：mine（我的），yours（你的， 你们的），his（他的），hers（她的），its（它的），theirs（他们的），ours（我们的）。
名词所有格：在名词后面加's ，构成's 所有格形式，表示有生命的东西的所有格，如 women's books 妇女们的书。“名词+of+名词”，构成 of 所有格形式，表示无生命的东西的所有格，如 the legs of the table 桌子腿。当表示两人共有的东西时，仅在最后一个名词后加 's，例如：This is Kitty and Wendy's cat. 这是 Kitty 和 Wendy 的猫，表示这只猫是 Kitty 和 Wendy 共有的。
whose可以对 my、your、her、his、our、their、Peter's 等形容词性物主代词或名词所有格提问。whose 对形容词性物主代词提问时，一定要把形容词性物主代词后面的词接在whose 后面放在句首，剩下的再改为一般疑问句接在后面。如：Whose books are these?
in front of 在……（外面的）前面。in front of 和 behind 互为反义词，一个是“在……前面”，一个是“在……后面”，A is in front of B. = B is behind A. 如：I am in front of you. = You are behind me.
at the back of 在……（里面的）后部。如：I sat at the back of the bus. 我坐在车的后部。
六年级下U1: Who is younger?
学习目标
学习形容词的同级比较：as…as
学习形容词的比较级
学习选择疑问句
学习字母组合 ir 的发音：girl, shirt, skirt, bird.
主要知识点
as… as… 意思是：像……一样，表示同级的比较，两个“as”之间接形容词或副词的原形。如：Meyer is as beautiful as a fairy. 迈耶像仙女一样美丽。
选择疑问句：一般疑问句+所选内容1+ or +所选内容2。回答选择疑问句是不能用Yes./No。如：Do you want a sandwich or a hamburger?（你想要一个三明治还是一个汉堡包？）我们必须回答"I want a sandwich."或者"I want a hamburger"。
比较级用于高于或低于另一方的比较，结构为：“比较级 + than”结构。如：They are more careful than you. 他们比你认真仔细。
形容词比较级的规则变化：直接加 -er：short → shorter
以字母 e 结尾，后只加 -r：large → larger
以一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写这个辅音字母后再加 -er：hot → hotter
以辅音字母 + y 结尾的词，将 y 变为 i 再加 -er：hurry → hurrier
部分双音节词和多音节词，在词前加 more：careful → more careful
有些形容词比较级的变化是不规则的，常见的如下：
good, well → better
bad, ill → worse
many, much → more
little → less
far → farther, further
old → older, elder
ir 这个字母组在单词中发 这个音，如：bird, girl 等。
六年级下U2: More exercise
学习目标
学习副词的同级比较： as…as，如： run as fast as Ben
学习副词的比较级
学习短语：be good at, do well in, well done
学习字母组合 or 的发音：morning, forty, horse, sport
主要知识点
英语里有很多形容词加上 ly 可以变为副词，例如：quick 的副词是 quickly。
副词的比较级主要用于“比较级副词 + than”结构中。这种句式可以表达一方超过另一方的情况，也可表达一方不如另一方的情况。例如：She comes here less often than before. 她到这儿来没以前那么勤快了。
副词的比较级的规则变化同形容词的规则变化其实是一样的，尤其是以由形容词加 -ly 变来的副词，通常它们的比较级和最高级是在词前加 more 和 most 来构成如：more quickly, most quickly。而对于不规则变化，需要同学们逐个记忆，如：
well → better → best
badly → worse → worst
much → more → most
little → less → least
far → farther/further → farthest/furthest
be good at 在…方面做得好。do well in 在…方面做得好。be good at 和 do well in 都可以表示“擅长...” 介词 at 和 in 后都是跟名词或动名词。如：Mr Feng is good at playing chess.
如果对别人所作事情给予肯定或赞扬一般用：Well done! （干得好！）
六年级下U3: Asking the way 基础训练
学习目标
交际用语 Can you tell me the way to …
交际用语 Go along this street, and then turn right at the third crossing. The …is on your…You can take bus No.….There’s a bus every… minutes.
用一般过去时来描述发生过的事情
字母组合 ou 的发音
主要知识点
Can you tell me the way to ...? 是用来问路时的句子，问路也可以直接说 Where ....? 例如：
Can you tell me the way to railway station? 你能告诉我去火车站的路吗？
Where is the railway station? 火车站在哪里？
Go along ... 沿着……走；turn left/right 朝左/右转；take the bus No. ... 乘……路车；这些短语都是用来指路的时候用到的。
一般过去时态表示过去某时间的动作或状态。
1. be 动词的一般过去时，其结构是：主语 + be (was/were)+…，be 动词有三个 am is are, am, is 对应的过去式是 was, are 对应的过去式是 were。
2. 实义动词的一般过去时是由主语+动词过去式+……构成
3. 一般过去时的否定句式分为两种，一种是 be 动词类的，一种是实义动词类的。Be 动词类的就是在 be 后加 not, 实义动词类的就是把动词过去式变为原形再在前面加 didn't。
4. be 动词类的一般疑问句式是把 be 提前即可，而 did 类中，则要在主语前加上 did, 并把动词还原为原形。
一般过去时的词形规则变化
1. 一般直接在词尾加 ed，如：want - wanted,work - worked,clean - cleaned等。
2. 一般过去时的词形变化：以不发音的e结尾的动词，在词尾加 d ，如：like—liked, live—lived, use—used。
3. 以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词：先双写结尾的辅音字母，再加 ed。如：stop—stopped。
4. 以字母 y 结尾且 y 前面是辅音字母的动词，先把 y 变成 i，再加 -ed。如：study-studied
一般过去时的词形不规则变化
1. 某些以 t 结尾的动词，过去式与原形相同，例如：put - put, let - let, cut - cut等。
2. 某些以 d 结尾的动词，过去式把 d 变为 t。例如：spend（花费，度过） - spent, send（寄，送） - sent。
3. 以 n 结尾的词，其过去式是在词后加 t。如：mean—meant, learn—learnt。
4. 以 ow/aw 结尾的词，其过去式是把 ow/aw 变成 ew。如：draw—drew, know—knew, grow—grew。
5. 含有双写字母的词，其过去式是将双写改为单写，在词尾加t。如：sleep—slept, feel—felt, smell—smelt。
6. 含有元音字母 o/i 的词，其过去式是将 o/i 变成 a。如：come - came, sing—sang, give—gave, sit—sat, drink—drank, swim - swam。
blouse; house; mouse; out
Get the mouse on my blouse out of the house. 把我上衣上的老鼠从房子里扔出去。
六年级下U5: The seasons
学习目标
句型 What's the weather like? 来提问天气
句型 Which … do you like best? I like …
用 Why 来提问，用 Because 来回答原因
ow 发 /au/ 的音
主要知识点
What's the weather like? 是在问天气怎么样？也可以说 How's the weather? 两者意思一样，注意用 what 时有 like，用 how 提问时没有 like。
Which … do you like best? 你最喜欢……？
I like ... best. 我最喜欢……
这里 best 是 well 的最高级，表示最……
why,它是“为什么”的意思，用于特殊疑问句中，常用来提问某事发生的原因。例如：Why don't you go home? （你为什么不回家呢？）。
because 的意思是“所以”，是用来回答 why 的提问的。
brown; cow; how; now
How many brown cows did you see just now? 刚才你看见了多少头棕色的母牛？
六年级下U6: Planning for the weekend
学习目标
be going to 的各种句式
几个动词及动词短语 have, go on, see, take
字母组合ow 在单词中的发音
主要知识点
be going to 这个结构常常用来表示：即将发生的动作，打算或准备要做的事情，肯定要发生的事情。be going to 句型后接动词原形，be 动词随主语的变化而变化，如果主语是 we,那么 be 动词要用 are。be going to 的疑问式和否定式都是在 be 动词上做变化。如果是疑问句，be going to 的 be 动词要放在主语前面。
have a picnic 野餐
go on an outing 去远足
see a play 看演出
see a Beijing opera 看京剧
take part in a singing contest 参加歌唱比赛
take part in a sports meeting 参加运动会
bowl; snow; window; yellow
The girl with the yellow bowl is watching the snow by the window. 握着黄色碗的女孩正透过窗户在看雪。
六年级下U7: A letter to a pen friend
学习目标
want to 和 would like to
Can I have …; What for …? I want to …
疑问词 who, where, what
主要知识点
want to 想要；would like to 想要；这两个短语意思一样。
Can I ...? 我能怎么怎么样吗？这里的 can 是用来表示请求。
who 谁；what 什么；where 哪里；这几个都是疑问词，用来引导特殊疑问句。如：
Who do you want to write to? 你想写信给谁？
What are his hobbies? 他有些什么爱好？
Where does he live? 他住在哪里？
hurt; nurse; Thursday; turn
Last Thursday the nurse hurt her finger and it turned black and blue. 上周四这护士弄伤了她的手指，手指变的青一块，紫一块。
⑸ 六年级下英语复习资料 牛津版
牛津小学英语4B词汇句型归纳-
Unit. 1
new 新的 a student 一名学生
welcome 欢迎 a teacher 一名教师
our 我们的 a nurse 一名护士
a school 一所学校 a boy 一名男孩
a tree 树 a girl 一名女孩
climb 爬 a man 一个男人 (复：men)
sir 先生 a woman 一个妇女 (复：women)
again 下一次 a doctor 一名医生
thank you 谢谢你 come down 下来
that boy 那个男孩 let me see 让我看看
Excuse me ! 对不起 climb trees 爬树
in the tree 在树上 come here 过来
You’re right 你是对的 over there 在那边
Who’s that….? He’s / She’s….. He’s / She’s a ….
Who’s that man? He’s Mr Brown. He’s a doctor
Are you a …? Yes, I am. / No, I’m not.
Are you a teacher? No, I’m not. I’m a doctor.
Unit 2
grandfather 祖父，外祖父 hair 头发
grandmother 祖母，外祖母 a head 一个头
father 父亲 an eye 一只眼睛
mother 母亲 an ear 一个耳朵
brother 兄弟 a nose 一只鼻子
sister 姐妹 a mouth 一个嘴巴
evening 晚上 late 晚的
with 具有…的特征 party 聚会
white 白色 hurry 赶快
skirt 短裙 friend 朋友
good evening 晚上好 that girl 那个女孩
the boy with big eyes 大眼睛的那个男孩
the girl with a small mouth小嘴巴的那个女孩
which one 哪一个
the one in the white skirt 穿白短裙的那一个
the girl in the white skirt 穿白短裙的那个女孩
let’s hurry 让我们快点 in the car 在小汽车里
we’re late for the party. 我们聚会迟到了。
Who’s the …...with…? He’s / She’s my….
Who’s the boy with a big mouth? He’s my brother.
Is that…… your……? Which one? The one in the……..
Yes, he / she is. No, he / she isn’t.
Is that man your father? Which one? The one in the black coat. No, he isn’t.
Unit 3
a policeman 一名警察 （复：policemen） a worker 一名工人
a policewoman 一名女警察 (复：policewomen) a cook 一名厨师
a waiter 一名男服务员 a farmer 一位农民
a waitress 一名女服务员（复：waitresses） an engineer 一名工程师
a driver 一名驾驶员 a postman 一名邮递员（复：postmen）
job 工作 they 他（她，它）们
how 怎么样，如何 their 他（她，它）们的
cold 冷的 red 红色的
today 今天 sweater 毛衣
old 老的 about 大约
sixty 六十 guess 猜 eighty 八十
my name 我的名字 your job 你的工作
how old 多大，几岁 their jobs 他们的工作
look at that old woman 看那年老的妇女 about sixty 大约六十
I 我 I am = I’m 我是 my 我的
You 你 You are = You’re 你是 your 你的
He 他 He is = He’s 他是 his 他的
She 她 She is = She’s 她是 her 她的
They 他（她，它）们 They are = They’re 他（她，它）们 their 他们的
Who am I ? 我是谁？ How old am I ? 我几岁？ You’re …
Who are you? 你是谁？ How old are you? 你几岁？ I’m ….
Who is he? 他是谁？ How old is he ? 他几岁？ He’s….
Who is she? 她是谁？ How old is she ? 她几岁？ She’s….
Who is Nancy? 南茜是谁？ How old is Nancy? 南茜几岁？ She’s….
Who is the boy with big eyes? How old is the boy with big eyes ? He’s……
Who are they? 他们是谁？ How old are they ? 他们几岁？ They’re….
What’s my name? 我叫什么名字？What’s my job? 我做什么工作？ You’re a…
What’s your name? 你叫什么名字?What’s your job? 你做什么工作？I’m a……
What’s his name? 他叫什么名字？ What’s his job? 他做什么工作？ He’s a….
What’s her name? 她叫什么名字？ What’s her job? 她做是什么工作? She’s a….
What’s your father’s name? 你父亲叫什么名字？What’s your father’s job? He’s a….
What are their names?他们叫什么？What are their jobs? 他们做什么工作？They’re…..
What do you want to be? I want to be a/ an…..
Unit 4
an apple 一只苹果 a pineapple 一只菠萝
an orange 一只橘子 a lemon 一只柠檬
a banana 一只香蕉 a strawberry 一只草莓（复：strawberries）
a peach 一只桃子（复：peaches） a mango 一只芒果（复：mangoes）
a grape 一个葡萄 a watermelon 一只西瓜
a pear 一只梨 some 一些
these 这些 many 许多
those 那些 kilo 公斤，千克
good 好的 great 好极了
how many 多少 some apples 一些苹果
the red one 红色的那个 these or those 这些还是那些?
Can I help you? 我能帮助你吗？(你要点什么)
What are these / those ? They’re …
What are these ? They’re apples. → Are these apples? Yes, they are.
What are those ? They’re oranges. → Are those oranges? No, they aren’t.
They’re teachers. → Are they teachers?
What would you like? I’d like……
I’d like some … ,please. How many kilos? … kilo(s) , please. Here you are.
I’d like some apples,please. How many kilos? Tow kilos, please. Here you are.
Unit 6
a station 一座火车站 by train 坐(乘)火车
a supermarket 一家超市 by plane坐(乘)飞机
a library 一座图书馆 by metro坐(乘)地铁
an airport 一座机场 by motorcycle坐(乘)摩托车
a hospital 一家医院 by minibus 坐(乘)小型公交车
a theatre 一座剧院 by taxi 坐(乘)出租车
late 晚的,迟的 by bus 坐(乘)公交车
free 空闲的 on foot 步行
go to the theatre 去剧院 go there 去那里
Are you free now? 你现在空吗？ Good idea. 好主意
Let’s go by taxi. 我们乘出租车去 How do we go there? 我们怎么去那?
How do you go to school? 你怎么去上学的？
Shall we go to…by…? All right. ? OK.
Shall we go to the library by minibus? All right.
Shall we go to Xi’an by plane? No. How do we go there? Let’s go there by train.
Is this(that)…for…?
Is this train for the library? Yes, it, is.
Is that plane for Shanghai? No, it isn’t.
Unit 7
a pie 一个馅饼 a sandwich 一个三明治（复：sandwiches）
a hamburger 一个汉堡包 chips 薯条
sweets 糖果 biscuits 饼干
noodles 面条 chocoloate 巧克力
tea 茶 coffee 咖啡
juice 果汁 （apple juice苹果汁）milk 牛奶
hungry 饿的 thirsty 渴的
basketball 篮球 bread 面包
water 水 move 移动
some chips 一些薯条 something to drink？来点喝的如何
anything else 还要其他什么？ A cup of tea 一杯茶
how much 多少钱 play basketball 打篮球
I can’t move 我动不了 It’s late 晚了，不早了
See the doctor 看医生 I don’t want to…我不想(做某事)
have a sandwich 吃三明治 some ice cream一些冰淇淋
What can you see in the picture? 在图片里你能看见什么？
What would you like? I’d like…..
What would you like? I’d like some milk
How much is it? It’s…..yuan How much is the….? It’s….yuan.
How much are they? They are…..yuan.
How much are the….? They are….yuan.
Unit 8
a chair 一张椅子 a blackboard 一块黑板
a noticeboard 一块布告板 a computer 一台电脑
a picture 一张图片 a bookcase 一个书柜
a tape recorder 一个录音机 a music room 一间音乐房
an office 一间办公室 a playground 一个操场
our 我们的 big 大的
bright 明亮的 classroom 教室
piano 钢琴 window 窗户
songbook 歌本 near 在…附近
T-shirt 体恤衫 map 地图
smart 时髦的，好看的 word 单词
them 他们（宾格） open 打开
sometimes 有时候 our classroom 我们的教室
in your classroom 在你教室里 near the window 在窗户旁
lots of 许多 I love China 我爱中国
What’s in/on/ near…..? There’s / There are……….
What’s in your desk? There’s a tape recorder. 在你课桌里有什么？有一台录音机
What’s near the classroom? There are some bikes. 在教室旁有什么？有些自行车。
There is a tape recorder in your desk. 在课桌里有一台收音机。
There are some bikes near the classroom. 在教室旁有些自行车。
I’ve got…. 我有…. I’ve got a new toy. 我有一个新玩具。
Unit 9
a knife 一把小刀 a fork 一把叉子
a plate 一个盘子 a bowl 一只碗 （a bowl of noodles一碗面）
a cup一只杯子 （ a cup of tea） a bottle 一个瓶子 ( a bottle of water 一瓶水)
a spoon 一把勺子 a glass 一个玻璃杯 ( a glass of juice)
a cupboard 一个碗柜 a pair of chopsticks 一副筷子
rice 米饭 （some rice） bread 面包 （some bread）
breakfast 早饭 table 桌子
milk 牛奶 fridge 冰箱
try 试 use 用
right 对 dinner 正餐
What’s for breakfast? 早饭吃什么？in the cupboard 在碗柜里
I’d like to try 我想试试 let me try again 让我再试试
watch me 看（观察）我 use chopsticks 使用筷子
Where’s / Where are the / my …? It’s / They’re…
Where’s my glass? It’s on the table. Where’s the chair? It’s near the desk.
Where are my glasses? They’re on the table.
Where are the chairs? They’re near the desk.
There’s no…in / on / near….
There’s no teacher in the office.
There’s no spoon on the plate.
⑹ 谁能帮我把牛津上海版的六年级下册的英语知识点和语法整理一遍
动词时态:
一般现在时
Be型: I用am, you用are, is连着他她它;单数is
What did +do+过去时间?
Did +主语+动词原形+过去时间?
动词过去式变化规则:
规则变化:
①一般在动词原形末尾加ed
②词尾e的动词加d
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节,先双写这个辅音字母,再加ed
④结尾是“辅音字母+y”的动词变y为I,再加ed,如studied.结尾是”元音+y”的动词直接加ed,如played.
动词过去式+ed的读音：
①在浊辅音和元音后/d/
②在清辅音后面/t/
③在/t/ /d/ 的音后面发/id/
一些不规则动词的变化:
am, is (was); are (were); have, has (had); go (went); eat (ate)
buy (bought); do (did); ski (skied); make (made) see (saw) leave (left)
take (took) study (studied) swim (swam) sing(sang)
一般过去时态如何将肯定句变成一般疑问句?
①一种是有be动词的,即有was或were,只要把was或 were 提到
句首, 把句中第一人称转为第二人称，即I, we变you, my和our变
your,然后把句中剩下的单词依次抄下来．
如：It was a windy day.--Was it a windy day?
That was my bag.---Was that your bag?
②另一种是无be动词的句子，需要助动词来帮忙。把过去时态的
助动词did放在句首，把第一人称改为第二人称，然后把剩下的
句子依次抄下来，在抄的过程中，要把动词的过去时转变成原形。如I went fishing yesterday.---Did you go fishing yesterday?
例题：按要求改写下列句子
John washed the clothes last weekend.
What did John do last weekend?(对划线部分提问)
John didn’t wash the clothes last weekend. (否定句)
Did John wash the clothes last weekend?(一般疑问句)
Yes, he did.(肯定回答)
No, he didn’t. (否定回答)
一般将来时：
①主语+be going to+动词原形（或地点）+表将来的时间
②shall, will表将来的句子
例句：You will like it. 你将会喜欢它。
I’m going to be an English teacher. (我想成为一名英语老师 )
例题练习：
I am going to visit my grandparents this weekend.
对划线部分提问：When are you going to visit your grandparents ?
否定句： I am not going to visit my grandparents this weekend.
一般疑问句：Are you going to visit your grandparents this weekend?
肯定回答：Yes, I am.
否定回答：No, I am not.
一般现在进行时：
（指在某个时刻正在进行某个动作或从事某项活动）
句式：主语+be+动词现在分词
例题练习：I’m drawing pictures with my friend.
对划线部分提问What are you doing with your friend?
否定句：I’m not drawing pictures with my friend.
一般疑问句Are you drawing pictures with your friend?
肯定：Yes, I am.
否定：No, I am not.
我想要积分
⑺ 六年级英语(牛津下册)复习重点
你好！牛津6B Unit 4知识点整理
Unit 4 Review and check
词组：
1.do the long jump跳远 2.get on bus No.6 在6路公交车处上车
3.next to the Bank of China 紧靠银行旁边 4.high jump 跳高
5.50-metre race 50米赛跑 6.be good at running 擅长跑步
句型：
1. Who goes to school earlier, you or David?
2. Who goes to bed later, Helen or Mike?
3. Can I help you? Yes, I’d like a skirt for my daughter.
4. Do you have some smaller ones?
5. How far can…jump? Four meters.
6. Are Helens pencils as long as Nancys? Yes, they are.
7. We hope to see you soon. Come and visit us.
牛津6B Unit 5知识点整理
Unit 5 The seasons
一、单词：
weather天气 season季；季节 best最好的（good well的最高级）
spring春季 warm温暖的 summer夏季 hot热的
autumn秋季 cool凉的；凉快的 winter冬季 cold冷的
sunny晴朗的 windy有风的；多风的 rainy下雨的；多雨的
foggy有雾的；多雾的 cloudy多云的；阴天的 snowy下雪的；多雪的
rain雨；下雨 wind风 fog雾 cloud云 snow雪 sun太阳
snowman（雪堆成的）雪人 snowball雪球 have snowball fights打雪仗
countryside农村地区 because因为 hexagon六边形
二、词组：
1.go to New York 去纽约 2.next week 下一周
3.work there for one year 在那里工作一年 4.go to farms去农场
5.want to know about 想知道有关 6.the best season 最好的季节
7.ask questions about 问有关 的问题 8.in the countryside 在乡下
9.the weather in New York 纽约的天气 10.pick apples 摘苹果
11.Sounds great ! 听起来太棒了！ 12.most of the time 大部分时间
13.make snowmen 堆雪人 14.have snowball fights 打雪仗
15.some warmer clothes 一些较保暖的衣服 16.turn green （指植物）变绿
17.go rowing 去划船 18.go swimming去游泳
19.get longer变得更长 20.get shorter变得更短
21.go walking去散步 22.go jogging去慢跑
23.go skating去滑冰 24.go skiing去滑雪
25.go climbing去爬山 26.go fishing 去钓鱼
三、句型：
1. What’s the weather like? It’s …天气怎么样？天气…
2. Which season do you like best? I like…best.你最喜欢什么季节？我最喜欢…Why? Because it’s…I can…为什么？因为天气… 我能…
3. It’s…than… in… …天气比… 更…
4.It often rains.它经常下雨。
5.It is warm in spring.春天天气比较暖和。
6. The days get shorter and the nights get longer in autumn/winter.
7. The days get longer and the nights get shorter in spring/summer.
牛津6B Unit 6知识点整理
Unit 6 Planning for the weekend
一、 单词：
plan计划；打算 picnic野餐 play（戏剧的）演出 give举行
take part ( in )参加；参与 Beijing opera京剧 show演出
concert音乐会 outing短途旅游；远足 contest竞赛；比赛 Africa非洲
sports meeting运动会 still仍然 theatre戏院；剧场 zebra 斑马
二、词组：
1. have school上课；有课 2.have a picnic野餐
3. I’d love to 我很愿意… 4.go on an outing去远足
5. by the way顺便地；附带说说 6.see a play看戏剧演出
7. see a Beijing opera show看京剧演出 8.of course当然
9. on Saturday morning在周六上午 10.give a puppet show举行木偶演出
11. warm and sunny温暖晴朗 13.give a concert举行音乐会
14. take part in the sports meeting参加运动会
15. call… 打电给… 16.join us参加我们
17. talk about their plans for the weekend谈论他们的周末计划
18. still in bed还在床上 19.with us和我们在一起
20.last year去年 21.Music Club 音乐俱乐部
22.meet at one thirty in front of the Garden Theatre 一点半在花园剧院门前会面
23.in the school在学校 24.buy some presents买一些礼物
25.come with Wang Bing 和Wang Bing一起来26.at the concert在音乐会上
27.have a class outing举行班级远足 28.your class project 你的班级课题
29.meet at the bus stop at 10:30 10:30在公交车站会面
30.a new zebra from Africa 来自非洲的新斑马
三、句型：
1. ----What are we/you going to do? ----Were/I’m going to… (动词原形)
----What is he/she/Liu Tao going to do? ----He/She is going to…
----What are Liu Tao and Tom going to do? ----They are going to…
2.(打电话)----Hello, is that…? ----Yes, (this is…) speaking. /No.
1. It is 8:30 on Saturday morning.
2. The children do not have school today.
3. They are talking about their plans for the weekend.
4. ----Would you like to join us? ----Yes, I’d love to. /Sorry, I can’t.
I’m busy.
5. ----Shall we meet at one thirty in front of the Garden Theatre? ----Yes.
6. ----What time are you doing to come home? ----At 4:30, I think.
7. ---What are you going to do at 10:15 tomorrow morning? ----I’m going to
牛津6B Unit 7知识点整理
Unit 7 A letter to a penfriend
一、 单词：
letter信 penfriend（不见面的）通信朋友；笔友 glue胶水；胶粘物
writing paper书写纸；信纸；便条纸 envelope信封both（两个）都
address地址
⑻ 六年级下册牛津版英语所有知识点一条一条列出来，一个单元一个单元分好，谢谢！
呵呵！你就可以不用去读书了。
⑼ 六年级英语必考知识点是什么
六年级英语必考知识点：
1.They are afraid of him.
此句中be afraid of意为“害怕某人”。例如：I am afraid of my maths teacher.我害怕我的数学老师。
2.The cat is angry with them.
此句中be angry with意为“对某人生气”。例如：I broken the cup. My mother is angry with me.我打碎了杯子。妈妈对我很生气。
3.What’s wrong?
此句用于询问对方有什么问题或有什么不顺心的事情，意为：怎么啦？出什么事了？
例如：A: What’s wrong, Jim?吉姆，你怎么啦？
B: Maybe I am ill.也许我病了。
4.He should see a doctor this morning建议某人应该做某事的句型。
此句中should为情态动词，表示“应该，应当”。此句用来给别人提建议。例如：
He should work harder.他应该更加努力。
You should help your mother with the housework.你应该帮你母亲做家务。
5. What are you doing?
此句是现在进行时态的特殊疑问句，其基本结构为：疑问词＋be+主语＋其他？例如：
What is he doing now?回答：He is swimming.
肯定句结构为：主语＋be+动词－ing形式＋其他．例如：We are running now.