1. 怎么向大班幼儿解释二十四节气
叫他们背诵二十四节气歌，朗朗上口，很容易记住，加以解释，每逢节气就可以讲解一个，并组织相关活动，更加深记忆，而且还普及了传统文化。
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更，最多相差一两天。
上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。
一、新华字典第11版附录：二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
上半年逢六二一，
下半年逢八二三。
每月两节日期定，
最多相差一二天。
二、东北版本的二十四节气歌
立春阳气转，雨水沿河边，惊蛰乌鸦叫，春分地皮干，清明忙种麦，谷雨种大田；
立夏鹅毛住，小满雀来全，芒种开了铲，夏至不拿棉，小暑不算热，大暑三伏天；
立秋忙打甸，处暑动刀镰，白露烟上架，秋分不生田，寒露不算冷，霜降变了天；
立冬交十月，小雪地封严，大雪江茬上，冬至不行船，小寒近腊月，大寒整一年。
三、另一个版本的二十四节气歌
立春梅花分外艳，雨水红杏花开鲜；
惊蛰芦林闻雷报，春分蝴蝶舞花间。
清明风筝放断线，谷雨嫩茶翡翠连，
立夏桑果象樱桃，小满养蚕又种田。
芒种玉秧放庭前，夏至稻花如白练；
小暑风催早豆熟，大暑池畔赏红莲。
立秋知了催人眠，处暑葵花笑开颜；
白露燕归又来雁，秋分丹桂香满园。
寒露菜苗田间绿，霜降芦花飘满天；
立冬报喜献三瑞，小雪鹅毛片片飞。
大雪寒梅迎风狂，冬至瑞雪兆丰年；
小寒游子思乡归，大寒岁底庆团圆。
四、二十四节气七言诗
地球绕着太阳转，绕完一圈是一年。
一年分成十二月，二十四节紧相连。
按照公历来推算，每月两气不改变。
上半年是六、廿一，下半年逢八、廿三。
这些就是交节日，有差不过一两天。
二十四节有先后，下列口诀记心间：
一月小寒接大寒，二月立春雨水连；
惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天；
五月立夏和小满，六月芒种夏至连；
七月大暑和小暑，立秋处暑八月间；
九月白露接秋分，寒露霜降十月全；
立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。
抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。
立春：立是开始的意思,立春就是春季的开始[6] 。
雨水：降雨开始，雨量渐增。
惊蛰：蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。
春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。
清明：天气晴朗，草木繁茂。
谷雨：雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。
立夏：夏季的开始。
小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。
芒种：麦类等有芒作物成熟。
夏至：炎热的夏天来临。太阳到了北边太阳能到的最及至的地方（北回归线）
小暑：暑是炎热的意思。小暑就是气候开始炎热。
大暑：一年中最热的时候。
立秋：秋季的开始。
处暑：处是终止、躲藏的意思。处暑是表示炎热的暑天结束。
白露：天气转凉，露凝而白。
秋分：昼夜平分。
寒露：露水已寒，将要结冰。
霜降：天气渐冷，开始有霜。
立冬：冬季的开始。
小雪：开始下雪。
大雪：降雪量增多，地面可能积雪。
冬至：寒冷的冬天来临。太阳到了南边太阳能到的最及至的地方（南回归线）
小寒：气候开始寒冷。
大寒：一年中最冷的时候。
2. 二十四节气的知识
二十四节气的定义】
二十四节气，是指干支历（太阳历）中表示季节变迁的24个特定节令，是根据地球在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置变化而制定的，每一个节气分别相应于地球在黄道上每运动15°所到达的一定位置。反映了太阳对地球产生的影响，属太阳历范畴。
【二十四节气的分类】
立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨，立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑，立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。
【关于二十四节气的谚语】
一、立春
1.立春一日，水暖三分
2.打春冻人不冻水
3.腊月立春春水早，正月立春春水迟
4.打春下大雪，百日还大雨
二、雨水
1.雨水日晴，春雨发得早
2.冷雨水，暖惊蛰；暖雨水，冷惊蛰
3.雨水节气南风紧，则回春旱；南风不打紧，会反春
4.雨水明，夏至晴
三、惊蛰
1.雷打惊蛰前，四十九天不见天
2.惊蛰不把地，好比蒸馍走了气
3.惊蛰刮北风，从头另过冬
4.惊蛰一犁土，春风地气通
四、春分
1.春分有雨到清明，清明下雨无路行
2.春分不暖，秋分不凉
3.春分大风夏至雨
4.春分早报西南风，台风虫害有一宗
五、清明
1.清明忙种麦，谷雨种大田
2.清明前后，点瓜种豆
3.二月清明一片青，三月清明草不生
4.春分雨不歇，清明前后有好天
六、谷雨
1.谷雨种棉家家忙
2.清明早，小满迟，谷雨立夏正相宜
3.谷雨过三天，园里看牡丹
4.谷雨下秧，大致无妨
二十四节气歌
春（立春）雨（雨水）惊（惊蛰）春（春分）清（清明）谷（谷雨）天，
夏（立夏）满（小满）芒（芒种）夏（夏至）暑（小暑、大暑）相连。
秋（立秋）处（处暑）露（白露）秋（秋分）寒（寒露）霜降（霜降），
冬（立冬）雪（小雪）雪（大雪）冬（冬至）小大寒（小寒、大寒）。
3. 有关谷雨的资料
谷雨是二十四节气的第六个节气，每年4月19日～21日时太阳到达黄经30°时为谷雨，源自古人“雨生百谷”之说。同时也是播种移苗、埯瓜点豆的最佳时节。“清明断雪，谷雨断霜”，谷雨是春季最后一个节气，谷雨节气的到来意味着寒潮天气基本结束，气温回升加快，大大有利于谷类农作物的生长。
中国古代将谷雨分为“三候”：“第一候萍始生；第二候鸣鸠拂其羽；第三候为戴胜降于桑。”是说谷雨后降雨量增多，浮萍开始生长，接着布谷鸟便开始提醒人们播种了，然后是桑树上开始见到戴胜鸟。
谷雨节气后降雨增多，雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物茁壮成长。谷雨时节的南方地区，"杨花落尽子规啼"，柳絮飞落，杜鹃夜啼，牡丹吐蕊，樱桃红熟，自然景物告示人们：时至暮春了。这时，南方的气温升高较快，一般4月下旬平均气温，除了华南北部和西部部分地区外，已达20℃至22℃，比中旬增高2℃以上。华南东部常会有一、二天出现30℃以上的高温，使人开始有炎热之感。 低海拔河谷地带业以进入夏季。华南春季气温较高的气候特点，有利于在大春作物栽培措施上抓早。适宜红苕栽插的温度为18℃至22℃，这时已能满足。华南老旱区的经验证明，红苕在谷雨后早栽，能够在伏旱前使藤叶封厢，增强抗旱能力，获得高产稳产。
谷雨
“谷雨前，好种棉”，又云：“谷雨不种花，心头像蟹爬”。自古以来，棉农把谷雨节作为棉花播种指标，编成谚语，世代相传。
4. 幼儿园关于谷雨升旗稿
四月的天空明净湛蓝，四月的朝阳绚丽多彩；四月是一首动人的歌，鼓动着我们的心潮。 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒。每月两节日期定，最多相差一两天，上半年来六甘一，下半年是八甘三。 二十四节气真有意思。今天我们就要给大家介绍一个节气---谷雨。谷雨，顾名思义，播谷降雨，是播种移苗的最佳时节。一个小小的节气蕴含的知识可真丰富呢！ 古语有“雨生百谷”，反映了“谷雨”的现代农业气候意义。因为谷雨时，天气温和，雨水明显增多，将十分有利于越冬作物的返青拔节和春播作物的播种出苗。 每年的这个节气暖湿气团活跃，环流波动频繁，常常会出现连续阴雨或大风暴雨。俗语说“谷雨前，好种棉”“谷雨不种花，心头像蟹爬”。农民伯伯把可把谷雨作为棉花播种的标志呢！ 谷雨节的天气谚语几乎都围绕“雨”这个中心，如“谷雨阴沉沉，立夏雨淋淋”、“谷雨下雨，四十五日无干土”。在黄河中下游地带，土壤干涩，谷雨可说明了“春雨贵如油”啊！ 谷雨的特别，还因为谷雨茶，也叫做雨前茶，是谷雨时节采制的春茶。色泽翠绿，叶质柔软，富含多种维生素和氨基酸，香气怡人。 知道吗？泡在水里谷雨茶，有的像展开旗的古代的枪，被称为旗枪；有的则像一个雀类的舌头，被称为雀舌；被称作一年之中的茶叶佳品。 民间还传说谷雨茶能让人死而复生，茶农们谷雨那天采摘的茶藏起来，只有贵客来才会泡呢！中国茶叶学会更倡议将每年农历“谷雨”这一天作为“全民饮茶日”。 谷雨是一个播种生命的季节，我们虽然生活在城市，却应该了解一些生活常识，学会农谚哦！ 清明麻，谷雨花，立夏栽稻点芝麻。 清明早，小满迟，谷雨立夏正相宜。 谷雨前后栽地瓜，最好不要过立夏。 谷雨栽上红薯秧，一棵能收一大筐。 棉花种在谷雨前，开得利索苗儿全。 清明高粱谷雨花，立夏谷子小满薯。 雷打谷雨前，涝（洼）地种瓜甜，雷打谷雨后涝地种黄豆。 不过，谷雨也带来些小麻烦。由于降雨增多，空气中的湿度逐渐加大，花儿竞相开放；春风一吹，柳絮四处飞扬，打喷嚏、流鼻涕等症状常让人苦不堪言。建议大家勤洗手和脸，常消毒、干燥空气更适宜；菜里多放生姜，爱吃各种水果。 希望今天的升旗仪式，能让大家懂得谷雨的小常识。更感受谷雨带来的快乐，让四月的雨水激起我们学习的火花，伴着我们成长！让四月的雨水滋润我们的心灵，伴着我们欢笑！
5. 二十四节气对幼儿的教育意义
一、 二十四节气活动在幼儿园开展的背景和现实意义
二十四节气始于立春，终于大寒，周而复始，既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产及日常生活的指南针。2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
孩子们对周围的世界充满了好奇，并且有天生的探索和学习的内在需求。二十四节气活动的核心是激发孩子们的探究兴趣，体验探究过程，激发孩子们学习的本能，同时也帮助他们与中国文化和历史联系起来。
《指南》中指出：在幼儿教育过程中，要不断融入中华传统文化内容，以培养幼儿爱国主义精神和情感。因此，我们挖掘“二十四节气”教育价值并应用于幼儿园的传统文化教育，丰富了幼儿的体验经验，提高了幼儿学习传统文化的积极主动性，促进了幼儿学习的整体性发展。
二、 现阶段二十四节气在我园应用的实践路径
与幼儿生活相契合，将二十四节气按照年龄梯度整合为三年全面的体系化课程，支持孩子们在主动互动中感受文化魅力，传承文化精髓。
（一）层层分解，三维推进——探索二十四节气教育目标及内容
围绕“科学规范、健康成长、开启快乐人生”的办园理念，秉承“明德 启智 崇礼 博爱”的园训，以二十四节气活动丰盈“启智蒙学浸润文化”课程体系，以培养“健康快乐、乐学好问、文明礼貌、知恩友爱的中国小乐童”为教育目标，具体活动目标体现“认知、能力、情感”三个维度。
根据二十四节气的季节更替变化，结合幼儿教育的特点和实际，运用科学的儿童观、教育观对二十四节气文化予以选择，甄选适宜我园幼儿发展的二十四节气教育内容，构建二十四节气课程内容，分为“春之蛰动”“夏之蝉鸣”“秋之韵歌”“冬之暖阳”四个板块进行主题教育活动，使内容、教育与主题有机整合，结合幼儿最近发展区，注重二十四节气与五大领域的渗透，充分发挥综合教育功能，让二十四节气走进幼儿生活的方方面面。
课程内容涵盖面广，从儿童视角，以“二十四节气”为望远镜探索世界：植物和植物生命周期，天气和季节，太阳、地球和月亮，身体和健康，细菌与卫生，温度，生态与环境，水循环，农业与食品等。以游戏为基本活动，将二十四节气教育渗透于幼儿的一日生活之中，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。
（二）处处可玩，时时可做——进行课程环境创设
营造节气美感和氛围，使幼儿在节气环境中受到熏陶和感染，使幼儿在感受和体验节气的过程中收获快乐，进而有益于幼儿更好地了解传统文化的精髓和内涵。例如，利用在节气活动中的美工作品进行班级和走廊环境布置，教师绘画二十四节气图进行走廊装饰，营造节气文化氛围。
（三）由浅到深，由近及远——优化课程建设内涵
1.一日活动融入二十四节气
根据幼儿学习特点和学习能力，在一天的教育中充分融入节气元素，激发幼儿对节气内容的学习兴趣和积极性。如，利用晨间时间为幼儿开设“一一丫丫”小主播广播站，预约一名幼儿在节气当天，进行与之相关的“小播报”；在食谱中增加和二十四节气相关的餐食，幼儿在进餐中便了解了二十四节气的饮食习俗。
2.尊重幼儿年龄特点，引导幼儿体验、感受、表达
根据年龄特点，分大、中、小班，开展与二十四节气有关的教育活动，支持幼儿在直接参与、体验、操作中内化对节气的认识。小班幼儿以认知二十四节气的气候特征、品尝传统美食活动和体验传统民俗游戏为主。例如，品尝节气时令水果，立夏时节开展“斗蛋”游戏。在体验感受的基础上，中班幼儿进行美工、美食制作及种植园体验活动。例如，谷雨时节正是牡丹花开之时，是欣赏牡丹的好时节，带领幼儿欣赏牡丹花，并进行美工活动；清明时节开展生活体验室活动，制作青团。大班幼儿在调查走访、探索研究之后进行创作、表演活动，并赏析有关节气的古诗词。例如，春分时节欣赏关于春分节气的谚语或古诗，芒种时节开展社会实践调查活动，幼儿在社区调查关于芒种的习俗和节气特征，以简单的符号或绘画记录。三个年级段都会将孩子在体验之后表达自己的身心感受作为目标内容。在日常教育和活动中渗透节气文化，使幼儿在潜移默化中得到节气文化和节气内涵的熏陶，进而促进幼儿全面发展。
3.传统节日中的节气文化
挖掘传统节日节气文化，在幼儿园教育中渗透二十四节气的教育内容，以二十四节气为核心内容，以中华传统节日为主要抓手，从各个方面对幼儿进行二十四节气知识的渗透,提高幼儿对传统文化的认知和理解。
春季，“清明”既是节气又是节日，孩子们既通过欣赏古诗《清明》，了解二十四节气“清明”与“清明节”的关系，又通过体育活动“放风筝”“荡秋千”“蹴鞠赛”，科学活动“蚕花会”“美丽的梧桐树”，健康活动“包青团”“清明冷食”，语言活动“清明一叹”，亲子活动“脚下的清明节”等探寻节气内涵，感受节气风俗。
夏季，以“芒种”节气为切入点，“当端午遇上芒种”结合端午节这个传统节日，开展多种多样的社会活动和艺术活动。开展生活体验室活动包粽子，进行体验式节日活动插艾叶、编彩绳等，感受端午节的魅力；结合气候特征，和孩子们一起收割麦子，并使用秸秆开展创意美术活动，在活动过程中加深幼儿对我国传统文化节日的理解，也使幼儿在潜移默化中感受到了传统节气文化。
（四）家园共育，三教联动——拓宽节气教育途径
有效培养幼儿传统文化核心素养，还需发挥家庭教育、社区教育的重要价值，形成三教联动，提高家长对传统文化教育的认识，并延伸到家庭教育中，实现幼儿园教育与家庭、社区的优势互补。借力周围环境中有利的教育资源，充实节气教育内容，拓宽节气教育途径。如，邀请“农事达人”（爷爷奶奶）进课堂；谷雨、小满、芒种时，邀请当地花卉种植人员和孩子们一起进行种植活动。挖掘利用家长资源，使幼儿学习的时间、空间、材料得以拓展。
（五）双向选择，尊重差异——探寻可观测的评量手段
教师、幼儿以及家长都是课程评价的主体。评价主体间双向选择、沟通、协调，充分体现以人为本，尊重个体差异，促进每位幼儿在原有水平上的提高。
1.评价的主体维度
多样的评价形式能够使评价更加科学合理。在师幼互动的评价形式以外，调动家长参与二十四节气活动评价，同时在活动过程中及时收集幼儿之间的评价，使活动评价的形式更加多样，对活动过程中幼儿受益情况和所达到的效果作出价值判断。
2.评价的内容维度
我们根据每个节气及每个年龄段的活动目标，制定了以幼儿兴趣、感受力、探索能力、调查能力等为维度的评价方案，学期末组织骨干教师对评价结果进行分析，达到关注幼儿在活动中的动态发展、指导活动方案设计改进的目的。
三、今后工作的设想
传统文化核心素养的培养不是一蹴而就的。作为教育工作者，要不断学习、反思，提升践行传统文化教育的能力与水平。坚持“儿童视角”，在实践中将培育指标与园本课程相结合、教育手段与现代化教学方法相结合，开发有趣并吸引儿童的“STEM”课程，丰富传统文化教育策略，优化课程体系的构建，让弘扬传统文化的种子在孩子的身上生根发芽。
6. 怎样教孩子认识谷雨这个节气
谷雨的意思，
就是“雨生百谷“。
到了谷雨，
天气越来越热，
小朋友们可以脱掉外套啦。
气温升高的同时，
降雨量也增加了，
经常会接连几天下雨，
或者出现暴雨。
而最期盼下雨的，
就是田里的庄稼。
喝着甜甜的雨水，
他们才能快快长大。
这就是“雨生百谷”的意思了。
7. 和谷雨有关的数学知识
谷雨是二十四节气中春季的最后一个节气，过完这一天便到了夏天。一般这一时候的前几天或后几天会下些细雨，雨过天晴后，气温便会升高。
谷雨三候
在中国古代一些着作中，将谷雨分为三候：“第一候萍始生；第二候鸣鸠拂其羽；第三候为戴胜降于桑。”是说谷雨后降雨量增多，浮萍开始生长，接着布谷鸟便开始提醒人们播种了，然后是桑树上开始见到戴胜鸟。
从古至今，我国都是农业大国，古时发明铁犁牛耕，今时发明杂交水稻。春季播种，秋季收获正是农民农耕一直遵循的农作规则，然而，谷雨的时候却最适合播种插秧。
这时天气正反寒回暖，并且雨水充沛，再加上农作物的生长周期综合考虑，在谷雨前后播种恰巧能够在冬日之前收获粮食，以备储存过冬，因此，谷雨中的“谷”字便是种植谷类的意思。
郑板桥曾经说过:“正是清明连雨谷，一杯香茗坐其间。”意思是，在清明过后，谷雨之初时的天气，清爽、舒适，正适合邀请好友一同赏景，品茶。
确实，谷雨时期农作繁忙，但忙完这一阵之后便是一片清闲，然而除了耕作，更多的文人墨客更喜欢在这种天气，邀请好友山间共同赏景，一亭，一水，一山谷；二人，两伞，两杯茶。
8. 上幼儿园小班的孩子应知应会有哪些
一、心理上的准备：引发宝宝入园的愿望。在宝宝入园前可以多给宝宝描述一些幼儿园的生活，幼儿园里有很多新玩具，老师会像妈妈一样爱你，会有许多的小朋友和你一起唱歌、跳舞。做游戏，多有趣呀！只有长大了的听话的小朋友才能上幼儿园。常常带宝宝到幼儿园所参观哥哥姐姐的学习活动，感受幼儿园的活动气氛，当然最好选择宝宝将要上的幼儿园，让宝宝知道自己长大了，就要和哥哥姐姐一样上幼儿园了。使宝宝对幼儿园有一个初步的美好的印象，对上幼儿园持企盼、快乐的情绪。千万不要这样说；“你再淘气，就把你送到幼儿园，让老师好好管管你。”另外，家长也应该放松心情，不要自己就把宝宝上幼儿园看得很紧张,这样的情绪会传染给孩子，使宝宝也对上幼儿园有一种抵触心理，增加宝宝入园适应期的难度。二、行为习惯上的准备：1、教宝宝学会自己吃饭（虽然班上的老师会给宝宝喂饭，但不能让宝宝等着老师来喂，自己吃一些老师喂一些，有助于宝宝早日独立进餐），要上厕所能及时告诉老师（新生入园老师会帮助宝宝上厕所），能够自己穿脱衣服（当然不是要求宝宝自己能够做到
完全会穿，只是希望宝宝能有自己来做的欲望，这样在幼儿园里宝宝很快就能学会许多本领）。2、早睡早起，养成午睡的习惯。3、能和小朋友友好相处，平时带宝宝外出活动时就可鼓励宝宝主动与别的宝宝一起玩耍，教给宝宝与人相处的方法。三、一些有利于宝宝尽快适应幼儿园生活的建议：1、同一社区或同一住宅附近有相同年龄的宝宝，如果宝宝们经常在一起玩耍的，爸爸妈妈们可以沟通交流一下想让宝宝上哪个幼儿园，如上同一所幼儿园，可以申请让宝宝们分在一个班，这样宝宝在入园时有熟悉的同伴，可以减少入园分离焦虑情绪，较快适应。2、如您为宝宝选择的幼儿园有开暑假班，可以让宝宝去适应一下，如：上午送去半天，中午接回家，慢慢过渡到送去一整天。3、入园后，及时与老师沟通，向老师详细介绍宝宝的一切情况如：兴趣、爱好、喜欢的玩具、饮食习惯、性格特点、疾病史等。