⑴ 不会英语，就不算有知识 现在有这种看法吗
这种想法是不对的，但是现实中确实有这种观点，我们用放平心态辩证的去看待学习英语这件事情，其实很大程度上还是要看您的主观意向的。
⑵ 为什么我们要学英语（用现代化知识来回答）谢谢了，大神帮忙啊
英语自身的命运就证明了这一点。英语并非生来就是强势、高贵的语言。不列颠诸岛历史上曾经先后受到过罗马人的统治，条顿人、斯堪的纳维亚人的入侵。1066年，法国诺曼人征服不列颠，废除了盎格鲁萨克逊贵族王室，英语沦为底层社会的语言，法语成为了英国宫廷、法院和贵族社会的通用语言。法语统治英语地区历时三百年之久。在这一时期，一位国王用英语发布过一回公告，另一位国王用英语宣布过就位，都是英语史上要追述一番的事件。直到1453年，英法百年战争结束，英格兰重归英吉利人之手，英语地位才开始翻身，1489年以后，所有法令和议会记录都只用英语书写了。14世纪开始出现《圣经》英译者威克利夫、英语文学之父乔叟；文艺复兴时代出现了天才莎士比亚；资产阶级革命时期出现了思想家弥尔顿、霍布斯、洛克和培根；近代科学界出现了血液循环发现者哈维、波义耳定律发现者波义耳、万有引力发现者牛顿等等。随着自身创造力高峰的到来，英国人对母语的自信心不断增长，科学家开始由拉丁文改为用英文写作，皇家学会的《哲学会刊》也开始用英文发表学术文章。这是英语在国内由低到高上升的历史。 在国际社会，17、18和19整整三个世纪，国际通用语言都是法语。但是，20世纪开始，英语就一步步地取代法语，成为了国际通用语言。在英语国际地位提升的这一时期，我们看到，先是英国后是美国成为了世界第一强国，而支撑起英美世界强国地位的，不仅仅是英语族群扩张占领的广大殖民地，更主要的是英语文化表现出来的那种持久旺盛的创造力。仅就普通人熟悉的科学技术发明而言，我们可以看到，从19世纪到20世纪，从蒸汽轮船、蒸汽机车到汽车流水线、飞机，从电灯、电影、电报、电话到电台、电视、电脑，都是由英国人或美国人首先发明、制造出，再传布世界各地的。
⑶ 英语不是很简单知识的英文
不填 english 是英国的 他是英国的 也是英国人的意思 但是他是形容词 当名词讲是英语的意思
如果说他是英国人 应该说 she is an englishwoman 或者 he is an English man
⑷ 翻译。 我认为学习英语不仅是知识的扩张更是一种挑战
I think learning English is not only to explore the knowledge but also a challenge.
⑸ 外语算不算是知识
要分广义狭义，
广义来说，英语算知识，知识就是让人可以去认知，学习的东西，理论上来说任何事情都可以算是知识。
狭义上来说，英语不算知识，算是工具。真正意义上的知识，是自然科学，比如科学，艺术，电子技术，医学等等这类的自然科学，自然界存在这些真理性的东西，需要人们去探索的领域，并且这些东西的了解和掌握会对人类文明产生巨大的进步
并且知识有筛选性，并不是每个人都有能力成为大画家，大科学家，电脑黑客，有的人也许很努力的学，但是他还是不行。这是知识的典型特征。
而语言，是人造的，是一种工具，除了交流之外毫无用处，
英国人都会英语，中国人都会中文，哪怕他是个最底层最没出息的废物，他也完全掌握了语言，没有特例，除非他是哑巴或者不在语言环境内。所以说 语言谈不上是知识，
更准确的定义 语言其实是一种整体社会习惯的共识，一种环境下产生的潜移默化的影响，是人工的东西，
全世界可以有很多种完全没有任何联系的语言结构，完全自定义，这也是人造事物的特点。
但是全世界任何一个角落，物理 化学 数学，这些都是完全一致的。因为他不是人造的 不是人类所能定义的，它本身就是宇宙的自然真理。
而知识是宇宙中的真理，是自然存在的，像数学，哪怕是“人工”诞生的电子科技，其基础也是自然科学 物理，数学这种宇宙中存在的真理构建的，而不是人类自己能随便创造定义的。
⑹ 英语的基本知识
段落，起承转合
句子：单复杂，简单，复合，杂合
单词：声形用情，声音，拼写，使用，情景
最关键的一句话，英语不是汉语，就是：
不能学成汉语，不能当汉语学。
全有了。
进步。
音标根本就不是英语的基本知识，而是受到学汉字的影响，不用拼音不会发音，的结果。英文本身就是拼音！
⑺ 为什么以前我们学的英语只是课本上的知识只是应付考试，实践根本不能完整交流呢
一部分原因是学校的教育资源跟不上，课程的安排基本没有用，只能沦为考试科目，我们这边地区从小学到高中都有配外教，全英文授课，期末还要1v1对话考oral English。
不过课堂学习英语胜在帮学生们开眼看世界，毕竟我们改革开放的浪潮中，最重要的外交语言之一就是英语。
而且课堂能学的东西本来就是有限的。会主动学习的人，就不会只局限于课本，你是个人，有主观能动性，网络英语教学资源那么丰富，China daily、英剧、美剧、VOA、BBC、CNN有的是学英语的地方，自己没有利用罢了。
自己学不好英语，就不要把问题怪罪在教育体系上，在这个教育体制上大放异彩的人大有人在，如果现阶段连应试教育都做不好，当你像西方国家比拼综合教育的时候，义工时、美术、音乐、运动等等全是你玩不起的领域，到时候更加比不过别人。
⑻ 学好英语首先要掌握什么基础知识
1、字母：26个字母的大小写
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ，abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
2、语音：元音的发音
五个元音字母：AEIOU
12个单元音：
前元音：[i:] [ɪ] /e/ [æ]
中元音：[ɜ:] [ə]
后元音：[ɑ:] [ɒ] [ɔ:] [u :] [ʊ] [ʌ]
双元音（8个） 合口双元音（5个）[ai] [ei] [au] [əu] [ɔi] 集中双元音（3个） [iə][εə][uə]
3、词汇：词汇量，近反义词
4、句子：大小写，标点符号
语法知识点
1名词：名词单复数，名词的格
(一)名词单复数
一般情况，直接加-s，如：book-books，bag-bags，cat-cats，bed-beds，以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses，box-boxes，brush-brushes，watch-watches，以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries，以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives。
不规则名词复数： man-men，woman-women，policeman-policemen，policewoman-policewomen，mouse-mice child-children，foot-feet，tooth-teeth，fish-fish， people-people，Chinese-Chinese，Japanese-Japanese。
不可数名词的复数就是原型： paper， juice，water，milk，rice，tea。
(二)名词的格
有生命的东西的名词所有格： 单数后加 ’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt 。以s 结尾的复数名词后加 ’如：his friends’ bags 。不以s 结尾的复数后加 ’s children’s shoes 并列名词中，如果把 ’s加在最后一个名词后，表示共有, 如: Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车。
要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车。
(2)表示无生命东西的名词通常用“ of +名词”来表示所有关系：如：a picture of the classroom a map of China
⑼ 什么时候可以说英语学得差不多了
大概这样说吧。阅读：一篇东西，大概晃几眼就知道大概讲的哪方面内容，听力：不完全把注意力集中的情况下，一边听一边做其他事，也能明白在说什么，你就想想你现在听说读写中文是什么感觉。
当然，不可能说学得差不多了。even中文。