A. 英语翻译:improve的名词形式是什么
improve 的名词形式是：improvement
发音：英 [ɪmˈpru:vmənt]美 [ɪmˈpruvmənt]
释义：n.改进，改善，改良，增进，进步；（美）装修，改良措施；利用，活用；更优秀的人，更进步的人
复数：improvements
例句：
1、Animprovementin living standards could be years away.
可能多年之后生活水平才能得到提高。
2、This may have been animprovement, but "breakthrough" was an overstatement.
这算得上是一个改进吧，但说是“突破”就言过其实了。
3、Doctors say he has made a slightimprovement.
医生说他的病情稍有好转。
(1)改进的英语相关知识扩展阅读
同根词：
词根：improve
adj.
improved改良的；改进过的
improving有启发的；有教育意义的
improvised即兴的；临时准备的
improvable可改良的；可利用的；可改善的；可更好的
n.
improvement改进，改善
improver改进者；改善者；改良物
v.
improved改进；增加（improve的过去式和过去分词）；变得更好
improving提高；改善；利用（improve的ing形式）
improvised即兴创作；临时做，临时提供（improvise的过去分词）
vi.
improvise即兴创作；即兴表演；临时凑合
vt.
improvise即兴创作；即兴表演；临时做；临时提供
B. 初中英语教学不足及改进措施
一、当前我国初中英语教学现状及问题
1、教学方式落后导致教学高耗低效。在我国应试教育大环境的影响下，大多数老师为了更有把握的提升学生初中英语成绩，普遍选择了填鸭式的教学方式， 课堂往往是老师的一言堂，学生唯一能做的就是跟着老师的教学节奏去进行学习，课堂教学往往呈现出老师在台上侃侃而谈，而学生在台下闷头学习的死板景象，在这种“机械化”的教学当中，初中英语教学非但很难有效的提高教学效率，更使得本就不那么有趣的英语学习变得更加无趣，而这也正是学生很难对初中英语这门学科提起学习兴趣的主要因素。同时在这种死板的教学影响下，我国初中生对英语知识的掌握大多停留在书面和听力上，听得懂、说不出俨然成为了我国初中英语教学的一大问题所在[1]。
2、大多学生不具备自学能力。众所周知，青少年基础教育的目的除了是让学生掌握更多的知识外，也是在教育的同时让学生去找到属于自己的学习技巧，培养学生的自主学习能力。然而在当前的初中英语教学当中，大多数老师鼓励学生的学习方式就是死记硬背，所以在填鸭式教学和死记硬背学习方式的影响下，大多数学生都不能做到真正的理解英语这门学科，自然也就很难找到初中英语这门学科的学习技巧，所以大多数学生都过分依赖老师，没有老师的帮助他们甚至很难去独自完成新知识的学习，使学生的学习呈现出极为被动的景象。
3、老师教学任务过于繁重。在绝大多数的学校当中，一名英语老师往往要负责多个班级的教学，甚至因为英语老师能够更多的与学生进行接触，一些老师还要同时担任着班主任甚至是主任的职位，使得很多老师应接不暇，很难对学生进行点对点的教学，如此一来，老师就很难有足够的时间去对课程进行精心安排，在这种前提下，老师想要让学生的初中英语水平得到提高，在考试中取得优异的成绩，就不得不采用填鸭式的教学方法，甚至久而久之，可能因为过于繁重的教学任务，导致老师对教学工作产生厌倦情绪，进一步影响初中英语教学的效率。
二、初中英语教学的改进措施
1、培养学生兴趣，借学生之力。在日常生活当中，我们时常会借用着名科学家爱因斯坦所说的“兴趣是最好的老师”这么一句话，足以证明在绝大多数人的认知当中，兴趣对学习的影响是极为深远的，在日常教学当中我们也时常能够看到，学生是否具备学习兴趣直接导致学生的学习效率呈现出天壤之别，具备学习兴趣的学生在课堂教学当中大多较为活跃，往往也会表现出极强的学习主动性和求知欲，同时对于这些具备学习兴趣的学生，老师甚至不需要过多干预他们的学习活动，只要在学生学习方向上出现问题时给予一些方向上的指引，就能够确保学生既能够快速、有效的掌握知识，又能够让学生逐渐找到属于自己的学习技巧，从而有效提高学生的自主学习能力，所以在初中英语的教学当中，提高学生学习主动性，培养学生对初中英语这门学科的学习兴趣至关重要。
对于初中生这个年龄段来说，玩游戏依然对他们有着莫大的吸引力，尤其是对于较为晚熟且自制力较差的男生来说，玩游戏更是每天必不可少的，毕竟和“枯燥无味”的学习比起来游戏要有趣的多，所以在初中英语课堂教学当中，老师完全可以利用课堂游戏的方式去提高初中英语课堂教学的趣味性[2]。例如老师可以将课堂问答以小组竞赛的方式进行，对于表现特别突出的个人乃至群体，给予一定的鼓励和奖励，间接提高初中英语课堂教学的趣味性，从而有效带动学生的学习主动性，培养起学生对初中英语这门学科的学习兴趣。
2、借用科技降低学生的学习难度。随着科技的不断进步，在人们生活得到了翻天覆地变化的同时，教育也同时得到了优化，在多媒体教学工具的帮助下，老师能够将抽象的初中英语知识以图像、视频等方式呈现出来，降低学生的学习难度，让学生更容易进行理解，就等于是间接提高了初中英语的课堂教学效率，同时通过鉴赏国外优秀的影视作品，还能够让学生接触原汁原味的英语，使学生的听力和口语得到进一步提升，确保学生不会因为老师的口语问题导致他们学了中国式英语[3]。
C. 如果英语很差，那么应该从哪些方面去改进呢
建议从以下几个方面做起：
1、重视英语单词记忆的方法，并强化单词在句子、语篇中的记忆
很多孩子记单词也是非常努力，今天花二十分钟时间才终于把单词记住，家长挑写也确实都会，但是明天再挑写今天学过的单词，可能就已经忘完了。这些孩子记单词没有方法和技巧，纯粹靠死记硬背，结果是啥也没记住。
英语成绩很差的话，需要一点点的来，千万急不得，首先提高到及格水平，然后再做进一步的提升。英语的知识点很零碎，一定要找到进行系统学习的方法，并且要坚持下去，因为英语学习的提高并不容易，不过只要找到合适的方法后，提高还是很快的。
D. 小学英语教学不足及改进措施
一、小学生的身心特点及在课堂内容易出现的问题
首先，小学生对学习经常只有“三分钟热度”，学习欲望纯粹从兴趣出发，并且随着知识的深化，目标的提高，学生的学习兴趣有下降的趋势。在教学中我发现百分之百的小学生在三年级开始接触英语时对英语十分感兴趣，但学习三年之后，很喜欢英语的学生只有百分之四十左右。这个问题是很严重的。
其次，小学生的有意注意时间持续不长，学习中经常出现的如上课不专心、回答不正确、理解不透彻等现象。还有些小朋友上课胆子小，怕犯错，不敢张口说英语，这些都在不同程度上制约了小学生学英语的进度和深度。
二、小学英语课堂教学的基本改进措施
1.注重培养兴趣。兴趣是学习之母，小学生的好奇心都从兴趣出发，有兴趣就爱学，就学得
好。
2.注重培养语感。小学生学英语重在形成一种初步的语感，有了语感就会乐于参与，从而学会交际。
因此，鉴于这两个目标，教师在平时教学中应注重以下方面：
（一）注重情感教学，激发学习欲望。
（二）注重情境教学，营造学习氛围。
例1：教学Who's
he/she?时出示彩色照片，让学生分别说出他们是谁，然后按性别将图片分成两类，再来让学生感知两个问句的不同用法，同时学会回答。
例2： 教学What is
it?时，提前让学生把自家的交通类小玩具带进课堂，如自行车、公共汽车，玩具飞机等，举行一个“小型展览会”，由学生既当参观者，又当讲解员
（三）注重口语教学，培养交际能力。充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染机会。
小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段。要使学生乐学，为进一步学好英语打下良好的基础，一个好的开头至关重要。要做到这一点，教师必须要了解小学生身心的发展特点，并采取有小学各年级课件教案习题汇总各年级针对性的措施，才能取得一步步改进提高教学的目的。
E. 英语反思自己的不足和改进怎么写
英语反思自己的不足和改进：Reflect on your own shortcomings and improvements。
Reflect
vt. 反映；反射，照出；表达；显示；反省
vi. 反射，映现；深思
同根词
词根：reflect
adj.
reflective反射的；反映的；沉思的
reflected反射的；得自他人的
reflecting反射的；沉思的
adv.
reflectively反映地；反照地
n.
reflection反射；沉思；映象
reflector[光] 反射物，[光] 反射镜
reflectance[物] 反射比
reflectivity[物] 反射率；[光] 反射性；反射比
reflectiveness反省；沉思
reflectometer[光] 反射计
F. 自己的不足之处，提出改进的方法，打算如何学好英语
提高英语成绩的方法：
1、注重听力的练习。听力题一直都是许多同学的一道难关。听力做的好后面的题目会越做越有信心，而听力做不好对后面的题目能不能发挥好影响很大。听力的练习建立在一定词汇量的基础上，所以想快速提高英语成绩首先就要每天花多个时间段去记忆单词，当单词积累一定程度，你会发觉什么阅读，听说将只是多多运用就行，同学们要养成记背单词的好习惯，这样做听力才不会一头雾水听不懂。
2、学会做阅读理解题。提高阅读理解的分数讲究一定的解题技巧。做阅读理解时，首先要通读全文，掌握文章的主旨大意。不需要字句精读，抓住文章的主线即可。再然后可以看阅读理解的问题，带着问题再去读一遍文章，知道每道题的答案在文章所处的位置，详细地读每个段落句子选出正确的意思。大部分阅读理解的最后一题是推理总结题型，同学在做这类题时要排除自身的理解干扰，冷静审题，注意文章的细枝末节。
3、培养英语写作的习惯。英语写作需要同学们有扎实的基础，熟悉书本的知识单词语法句型等，学会模仿文章中的语句写作。写作还需要把握正确的方向，认真审题，看清题目要求，在草稿纸上可以先列出写作大纲，再在试卷上作答。最后要注意检查，写完后通读自己写过的文章，检查有没有拼写错误和语句不通顺，及时修改。