❶ 幼儿舞蹈的教育意义
一、幼儿舞蹈教育有助于培养其拥有强健的体魄
幼儿舞蹈教育作为教育体系中一个重要的组成部分，是培养幼儿德、智、美、体全面发展的重要手段，它对不同阶段幼儿的身体发育和成长有着很重要的作用。现代教育越来越注重素质教育，在孩子学习知识的同时也更加注重他们全方面的发展，同样地也越来越注重对他们仪表和体魄的培养，在日常训练中，孩子通过教师的指导还能改善“含胸”、“驼背”等不良习惯。舞蹈在塑造了人体的造型美和艺术美的同时，还通过提高机体的运动系统，改善和提高神经系统的活动，增强其各个关节的灵活度，增加其肌肉的柔韧性，他们可以在舞蹈动作中自然而然地锻炼身体，提高肌肉的结实度，骨骼的成长度，活跃内脏器官，加强身体的协调能力，促进孩子机体的生长发育。健康的身体是少儿成长的基石，科学、协调的舞蹈训练既能使孩子在塑造了形体美的同时强身健体。
二、幼儿舞蹈教育有助于培养其大脑充盈活跃
孩童时期是人在生命进程中思维最活跃、学习欲最强、创造性最活跃的时期，对周围世界的未知产生的好奇心使他们对一切事物充满了兴趣和想象，这个时期也是幼儿创造力培养的最佳时期，因此，创造力的培养需要从此阶段开始。舞蹈教育在教学的过程中，不仅仅是动态的艺术教育，更是音乐、美术、戏剧等文化教育的碰撞结合，在舞蹈教学中，通过让孩子参与舞蹈情境和舞蹈情节的设定、舞蹈动作的编排以及舞蹈表演，可以训练他们对事物、想法和感受的表达，激发他们的探索欲，利用这种教育方式可以激发他们的创造性思维能力，提高事物的认知能力，培养其敏锐的观察力。舞蹈是无声的语言艺术，在舞蹈动作的学习中，孩子的感知、想象被激发和培养，促进了他们的智力发展，培养了他们的艺术创造力，创造是一种高级的思维，它来源于生活，来源于想象，来源于认知，孩童的世界充满着未知，幼儿舞蹈以其独特的形式引导孩子们在创造性世界中积极探索。
三、幼儿舞蹈教育有助于其获得美
舞蹈之美，是艺术之美，也是人的美，舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、内心情感等给人以高级的美感。我国第一个提倡使用模特儿的美素教育家刘海粟先生说过：美的要素有二，一是形式，二是表现。舞蹈正是通过这二要素，将美妙的艺术形式和灵感相结合，为孩子们构造了几只的审美欣赏和审美创造空间。舞蹈除了人体自然美外，还重视艺术美，舞台上衬托舞者美的衣饰就是对美的外在表达，人着衣在生活中本是再自然不过的一件事，但在舞台上，它变成了一种更理想、更美的“形”。敦煌石窟中肩垂飘带的飞天，沉重的人体因那轻捷、舒展、潇洒的衣着而显得窈窕、轻盈，看似清淡却勾勒出一种极致的外形美、内蕴美。幼儿舞蹈教学以它独特的方式潜移默化地使孩子们习惯于热爱并接受一切美好的事物，在这里舞蹈所表现的不仅是具体形象出来的美的世界，也是内蕴的美，认识美，从而培养孩子欣赏美、追求美、创造美的能力，这是舞蹈教育起到的重要的作用之一。
客观世界里，美的形式多种多样。千姿百态的自然美，艺术家创作的色彩线条意境美，音乐跳动的声音美，孩子的笑容之美等等，这些美虽然各自不同，但在各自不同的条件环境下都自得其乐。舞蹈是通过舞者自身来塑造的艺术，在舞蹈中舞者因为人内心情感的飘荡而手舞足蹈。在舞蹈中不仅是舞者，连带观舞的人在欣赏舞蹈的同时，都能发现与升华自己关于美的潜在意识和素养。幼儿舞蹈教育通过启发孩童对美的意识，进而引导他们追求美，通过科学的学习、训练，他们获得在生活中发现美，感受美存在的同时，还能感受到在学习过程中发现美的历练，这也是一种美。
四、幼儿舞蹈教育有助于培养其良好的团队意识与观念
❷ 幼儿舞蹈教育的关键是什么
关键在于： 1家长想让孩子学 但孩子爱不爱能不能学的问题 很多人都想望子成龙 看电视上的童星 以为自己的孩子也有了某种天赋就让孩子报班 殊不知太小的孩子还没有与人沟通学习的能力 上课根本听不懂大人在说什么 也许懵懂的喜欢舞蹈 但是太小的孩子是没有办法学的 最好从培养兴趣入手 2老师的技术也许不是不过关 但是可能教小孩子没有经验 特别是幼儿 大多的幼师是以寓教于乐的方式去带孩子的 而不是教孩子（除非是专业级别的 像是杂技团那种训练模式）不然孩子很难以成人模式的学习方式去学 他们只会玩 嬉闹 所以要真想学东西 最好单独1VS1的授课 不然就去正规的舞蹈学校 （特别严格的那种） 3家长对舞蹈的认知 他们不了解自己孩子的情况 有时或者过分溺爱 和攀比心 让孩子变成了自己虚荣心的牺牲品
❸ 舞蹈对幼儿的好处
1、形体优美
孩子正处于快速生长发育时期，通过舞蹈挺胸、抬头、收腹等动作的训练，可以让他们站得直，纠正一些驼背、端肩等形体问题，从而优美形体。
2、动作协调
跳舞需要身体的各部位互相配合，通过舞蹈动作的协调性，再配合音乐训练，可以增加节奏感。
3、肢体灵活性、柔韧性
舞蹈有很多基本功，需要经常练习压脚、劈叉和下腰等，从而可以促进孩子的柔韧性，以及动作的灵活性。
4、锻炼毅力
从基本功的练习，需要有吃苦耐劳和毅力坚定的精神，通过不断的训练，有利于培养孩子不怕吃苦的精神，磨练坚强的意志。
5、提高身体素质
舞蹈会消耗一定的体力，在练习后可以促进孩子的食欲，增强消化机能，从而提高身体抵抗力和减少生病机会。
6、提高合作能力和集体荣益感
舞蹈分为独舞、双人舞和集体舞，需要配合默契，才可以使表演的效果更好，因此，可以培养孩子们的互相合作、自觉遵守规则和纪律的观念。
7、培养审美情感
舞蹈可以通过音乐、动作、表情和姿态，表现出内心世界，可以使孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使他们更加热爱生活，学会欣赏美和体验美。
8、培养自信心
通过各种舞蹈演出，有利于培养孩子表演的能力，减少孩子的怯场现象，从而增强表现力、自信心以及心理素质。
9、培养孩子的想象力
舞蹈可以通过形体、动作和眼神来表现，在跳舞过程中，可以激发孩子的想象力和创造力，特别是自编自演的作品，更能促进他们的智力发展。
❹ 怎样培养幼儿学习舞蹈的兴趣
幼儿舞蹈是用幼儿身体动作、语言、戏剧表演和音乐相结合的综合手段，反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿歌舞。培养幼儿对舞蹈的兴趣，不仅能促进幼儿积极地参加各项音乐活动，使他们认真地、自觉地学习舞蹈，从而更好地接受教育
❺ 幼儿园音乐舞蹈主要是培养孩子什么
链接:https://pan..com/s/1uyJqLOniY6b2L-g8TUAWmA
希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。
想象识字：将汉字变成有趣的图形和动画，加深记忆。
1+1学习法：1天学习+1天复习，识字效果事半功倍。
有趣故事：通过识字游戏推进故事发展，强化记忆。
专业朗读：国家级播音员配音，让发音更准确。
微信复习：通过微信推送孩子学习进度，并给出复习课程，让家长帮助孩子巩固。
合理规划：由简到难，每天10分钟，每天学习6个汉字。
❻ 舞蹈教育的意义和目的
什么是舞蹈？舞蹈教育的目的是什么？
首先舞蹈是一门科学，它和其它的文化一样。有着悠久古老的传承从原始社会开始有了人类也就开始了胚胎性的艺术，这种艺术交织在最原始、最简单的生产劳动中，是生产劳动的一部分，也是原始社会生活中的一部分。舞蹈，就是最早出现于人类社会中的一种胚胎性艺术，舞蹈教育在那时也就产生了。舞蹈是艺术的一种，又要特别强调出舞蹈与其他艺术种类的种差来，这种种差就表现在:’它是以人体动作为主要表现手段’,那么舞蹈的定义也就不难理解了：舞蹈是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段，在一定的时间和空间内运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面，创造形象，从而表达某种思想情感的艺术。
我们知道教育的目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求。而舞蹈教育的目的寓于教育目的之中。1.它提高受教育者的艺术鉴赏力和参与力：值得提及的是，在这种教育中，不可忽视幼儿的舞蹈教育。这是由于舞蹈艺术的思维方式是从动作思维开始的，幼儿的舞蹈天性最强。在普通学校片面最求升学率的现象，使得学校年级越高美育越少，致使我国普通人中，舞蹈意识与年龄形成反比，年龄越小舞蹈意识越强2.形成健康心里，建立健全人格。
在小学音乐教学中加入舞蹈教学的意义 当今社会提倡素质教育，反对那种单一的，强灌的应试教育。在素质教育中大力推广艺术教育，而小学教育中的艺术教育是非常重要的，艺术是人类的一种语言，而且还是世界性的语言，是人类最具号召力的表现形式。在这里我要提倡的是艺术中的舞蹈教育。舞蹈教育属于艺术教育、情感教育，也是美育的一个主要组成部分。美国哲学家苏珊.朗格说：“舞蹈是一切艺术之母”；英国哲学家罗宾.科林伍德：“舞蹈不仅是一切艺术之母，而且是一切语言之母”中国文豪闻一多说过：“舞是生命情调最直接、最实质、最强烈最尖锐、最单纯而又最充足的表现”。可见舞蹈这一科学的重要性和可接受性。我们应该打开思路，真正贯彻全面发展的教育方针。在推广素质教育中不能把专业目标与全面发展对立起来，要认识到只有全面发展，专业才能向更高方向前进；为了学好专业，更应该全面开发学生的一切潜能，使他们的先天得到充分发展，正在这种情况下，“减少必修课，增加选修课”成为中国教育战线共同寻求的一个方法。增强推广舞蹈教育成为当前社会的热门课程；我们应正确对待舞蹈这一门科学。
❼ 浅谈如何培养幼儿学习舞蹈的兴趣
舞蹈是一种身体随着音乐旋侓有节奏的优美运动。舞蹈教育应着眼于幼儿在舞蹈音乐游戏中
,
得到愉快
,
享受音乐的、动作
的美、目的是寓教育于自由、活泼、欢快、幸福、高尚、纯朴之中。这种特殊的学习能不断使幼儿增长才干
,
促进幼儿德、智、
体、美诸方面都得到发展。
在日常生活中怎样培养幼儿学习舞蹈的兴趣
,
保持学习舞蹈的兴趣
,
我是从以下几个方面来做的。
首先、我经常在幼儿天真有趣、奇妙多彩的生活中寻找幼儿能理解
,
能掌握的舞蹈动作。如
:
进行一次劳动后
,
我把他们学会
洗手帕、扫地、浇花、拾落叶、喂鸡等动作编成一个小小的舞蹈。这样幼儿不仅容易接受
,
而且欣赏后会产生学习的愿望
,
动作
学起来自然优美。又如选择幼儿感兴趣的音乐创编成舞蹈
,
这些舞蹈内容来源于生活
,
并把故事穿插其中。因此他们很容易理解
接受
,
从而推动了学习活动的开展。我认为
,
经常利用短小
,
生动形象
,
动作性强的舞蹈来吸引幼儿的兴趣
,
不仅使他们感到亲切
,
可信
,
易学
,
易记
,
易模仿
,
而且也能为他们今后创作舞蹈动作打下基础。
其次、我在平时的活动中常教幼儿欣赏舞蹈。。如在教学维族舞蹈前
,
为了丰富幼儿一些有关维族的知识
,
熟悉这个民族的
特点
,
我就让幼儿欣赏舞蹈《维族风情》。舞蹈中优美姿势
,
丰富的表情
,
使幼儿既欣赏了美的动作和形象
,
同时对维族舞蹈中的
动作有了进一步的具体理解
,
以后每次学习幼儿维族舞时
,
他们情绪欢乐
,
学习积极性高
,
兴趣浓极了。
第三、在教学方面采用循序渐进的教学法
,
即由浅入深
,
由易到难
,
这样能保持幼儿学习舞蹈的兴趣
,
同时幼儿不会以太简单
而感到枯燥乏味
,
也不会以太复杂而感到缩手缩脚。
第四、在教学过程中不断加强幼儿的形体美、欣赏美的认识。从而提高幼儿对美的理解、感受。提高幼儿由内到外的自信
美。自信的幼儿，对学习更加有兴趣和激情。
舞蹈艺术对幼儿的训练不仅仅是表演才能的培养
,
重要的是学习兴趣、
情感态度、
活动方式、
心理素质的印象和熏陶。
可见
,
幼儿园舞蹈艺术的教育活动对幼儿个性的培养和人格塑造极为有益的。
❽ 少儿舞蹈教育理念有哪些
舞蹈训练在促进幼儿骨骼发育、提高孩子们的生理素质及身体素质方面的作用
幼儿由于其年龄特点，骨骼、肌肉及肌腱较嫩，可塑性强。从幼儿时期开始训练舞蹈，可以矫正一些不良习惯导致的形体毛病。再有，舞蹈是一种以人体动作反映生活和情感的艺术。一个舞蹈通常需要身体各个部位协调动作，经常性的舞蹈训练就跟有计划的体育运动一样，有助于幼儿的身体健康发育，有效地提高他们的速度，耐力和灵敏度，并增强体质。因而，舞蹈教育有利于幼儿生理素质的提高是显而易见的。
舞蹈教育在培养幼儿良好的综合心理素质方面的作用
1.个性心理素质方面的作用
舞蹈训练除了能促进孩子们的身体健康发展，还有利于他们气质、仪表等方面的健康发展。舞蹈教育能培养幼儿良好的个性心理素质，使之成为心灵美的人。舞蹈教育锻炼了孩子的意志，增强了孩子们的吃苦耐劳的精神，培养了自尊、自爱、自强、自信的健康个性。
2.在鼓励幼儿自我表达、培养自信心方面的作用
首先，笔者认为可以结合“自信心训练法”开展舞蹈欣赏。实践证明，这样训练幼儿直接表达自己的情感态度和想法，可以有效地培养信心。其次，舞蹈是一种用动作表达情感的艺术活动，笔者在舞蹈教育中着眼于让幼儿学习用动作表现情景。再次，我们应尽可能为幼儿创造展现自己才能的机会。孩子得到的肯定多了，无疑有助于自信心的培养，形成活泼大方开朗的性格。
确立目标、培养坚持性
坚持性是指一个人在行动中坚定不移，坚持不懈地克服一切困难和障碍完成既定目的的品质。结合舞蹈教育，我们应引导幼儿确立这样一个目标：争取参加演出活动。这样的目标对幼儿来说是直观的，为此，孩子们会迫切地要求进步，努力地学习舞蹈。在这个过程中教师的引导作用很重要。第一，我们要根据幼儿舞蹈水平和坚持性差异，为幼儿制定出更具体的目标。第二，密切关注幼儿学习的过程，尤其是注意帮助能力较弱的孩子。最后，对幼儿的学习结果，要及时反馈。
发展社会性
舞台舞蹈必须按既定的先后顺序出场、退场，孩子们可以从中学会等待和轮流;换演出服装常常需要别人的帮助，孩子们可以从中学会如何请求等待和轮流。所以，将舞蹈中的潜在因素挖掘出来，对幼儿表现出的社会性行为给予充分发展，幼儿的社会性帮助他们学会合作、分享等技能。
舞蹈教育在开发幼儿潜能、促进智力发展方面的作用
首先，舞蹈学习实质是右脑在做“体操”，右脑开发的作用是显而易见的。其次，舞蹈艺术为人提供丰富想象力的广阔天地并给予了孩子们的“知觉促动”。遵循这一原理舞蹈教学应克服单纯传授技巧，而应把舞蹈教学过程变为幼儿自己的探索活动。此外，舞蹈教师的评价应突出培养创新性的要求，充分尊重幼儿个性表达和创造自由。
舞蹈教育在培养儿童的理解力、想象力和创造力方面的作用
幼儿有着奇特而丰富的想象力，甚至乍看起来不合乎常理的情趣，都是儿童世界的“真理”。我们有机地结合这一特点采用科学的教育方式——赏识教育，充分协调幼儿的心理最活跃的因素，由被动变主动地探索、创新。有了敏锐的观察力和较强的理解力，就会对幼儿的想象及创造力起着重要的推动作用。
舞蹈艺术特有的感染力能够培养幼儿良好的思想道德品质、集体观念与竞争精神。
❾ 舞蹈教育教什么-答家长与舞蹈教师（幼儿篇）
从受教育的角度出发而言，小孩子从记事起，看到的，听到的，感受到的一切事物都会给与孩子直观的影响。这种影响已经是教育的初始阶段了。 我们以儿童舞和中国舞蹈教育方向为例，看一下幼儿舞蹈教育的递进过程和阶段任务。 幼儿园小班后半年开始，每周一次课，课时一小时半至两小时 。 四岁--五岁：这个阶段的儿童谈不到舞蹈的概念，教师可以参考中国舞蹈考级教材一级 的部分内容，选择培养孩子独立记忆能力的儿歌组合和培养基本四肢控制能力的形体训练相结合。开课四到五次以后可以加入一部分软开度的训练，但是一定要以每个孩子不同的先天条件和承受能力为前提，不能强加。学习中要较早准备好一个简单活泼的小舞蹈剧目，用于期末汇演。 五岁--六岁：开始要求柔软度，开度和能力的训练，前提还是因人而异，不能过于心急。加入表现能力的小舞蹈训练和有规范动作要求的初级组合，逐步的规范孩子的动作，使学员知道规范的重要，开始学会有意识的控制自己的动作。 教师守则：幼儿舞蹈教育因该由幼儿教师来完成，而不是专业的舞蹈教师。但是前提是，从事舞蹈教育的幼儿教师必须遵守规范的舞蹈教育阶段规则，经过严格的短期专业幼儿舞蹈教育培训，学习过具体的软开度训练办法，准确的推进过程和正确的动作要求。一知半解的教学，会给孩子以后的学习造成不可逾越的障碍甚至终身的伤损。 建议一部份已经参加过舞蹈教师考级的幼儿教师，对舞蹈技术训练的规范性和阶段性加以学习，以保证自己幼儿舞蹈教学的科学性 。 教材守则：参考中国舞蹈考级内容一，二级，并根据具体情况安排控制性，协调性训练的组合，及适应学习要求的小舞蹈。切忌急于求成，教材内容枯燥，夸高，而造成孩子较大的心理压力和心理负担。 家长守则：孩子最好的老师永远都是家长，无论是文化课还是艺术课，一定要保证孩子完成规定的课时，不因为任何客观条件人为的造成缺课，误课的现象。鼓励孩子养成课后复习，课前预习的好习惯。 每个老师都希望自己的学生健康，快乐的成长 所以我们所给与学生的，一定要是最认真，最负责的教育。