❶ 如何教育三岁多的孩子
别溺爱我。我很清楚地知道，我不应该得到每一样我所要求的东西，我哭闹不休其实是在试探你
别害怕对我保持公正的态度，这样反倒让我有安全感。
别让我养成坏习惯。在年幼的此刻，我得依靠你来判断好坏和对错。
别让我觉得自己比实际的我还渺小，这只会让我假装出一副和我实际年龄不符的傻样。
可能的话，尽量不要在人前纠正我的错误，我会感到很没面子，进而和你作对。你私下提醒，效果会更好。
别让我觉得犯了错就像犯了罪，它会削弱我对人生的希望。
当我说“我恨你”的时候别往心里去。我恨的绝对不是你，我恨的是你加在我身上的那些压力。
别过度保护我，怕我无法接受某些“后果”。很多时候，我需要由痛苦的经历来学习。
别太在意我的小病痛。有时，我只是想得到你的关注而已。
别对我唠叨不休，否则我会装聋作哑。
别在匆忙中对我许诺。当你不能信守诺言时，我会难过，也会看轻你以后的许诺。
我现在还不能把事情解释得很清楚，虽然有时我看起来挺聪明的。
别太指望我的诚实，我很容易因为害怕而撒谎。
请别在管教原则上前后不一，这样会让我疑惑，进而对你失去信任。
当我问你问题的时候，请别敷衍我或者拒绝我，否则我将停止发问，转向别处寻求答案。
❷ 3岁半的孩子太皮了，该如何进行教育
如果说三岁的孩子太调皮了，家长想要去教育孩子的话，那么小编也是建议各位家长最好是去跟孩子讲道理，我们要让孩子知道他们的这种行为是非常不对的。要让孩子知道，不管做什么事情，都一定要文明，都一定要有礼貌，这样的话，孩子也是能够去进行改正。
三、总结。
用正确的方式去教育着孩子的话，那么也是可以让孩子懂得更多的道理，并且也是能够让孩子去改变自己的一些行为，平时家长发现孩子过于调皮，我们就要让孩子知道调皮的后果，要让孩子知道调皮是一种非常不对的行为。要让孩子去进行改正，并且当孩子再调皮了之后，我们也是可以去用比较严厉的语言去教育孩子，但一定不要辱骂孩子，要用比较生气的语言让孩子知道这件事情是非常严重的。
❸ 三岁半的孩子该如何去教育
作为老师对于如何培养小孩子我只说一点：就是习惯的培养
习惯很重要，而很多家长到孩子长大后才会想到培养孩子的一些习惯，而那时候纠正起来就很难了，我相信您应该听过这样一则故事吧，一个钢琴师去教几个孩子学钢琴，对于没有学过钢琴的孩子，它的收费相对比较低，而对于学过钢琴的孩子收费却比较高，这就让孩子的家长很不解？尤其是学过钢琴的家长，他们很奇怪，我的孩子学过钢琴，有一定的基础，为什么还要多交钱呢？钢琴大师就说了一个习惯！学过的钢琴的孩子，都有或多或少的习惯错误，而这些错误如果不及纠正会影响他们一生，而纠正这个习惯却需要花费很多的精力，而不像没有学过钢琴的孩子们，现在要做的只是将正确的习惯指导并教给他们。而我自己在教学的过程中，习惯也是影响学生学习不好的一个原因。
而好的习惯的培养不是一朝一夕就能培养成功的，但是坏的习惯是立马可以养成的，所以习惯这块希望您能重视，习惯不仅仅是学习习惯，各个方面的习惯都有，一个好的习惯会对他未来的成就有很大的影响。比如刷牙的习惯！问好的的习惯！睡觉的习惯！等等。就这一门学问。
再比如说一个习惯。就是你会不会想美国一样经常去轻吻自己的小孩，甚至说是长大了。
这是怎么一个习惯呢?就是让孩子学会如何去表达爱！这并不是对异性的爱！而是对父母的爱,通过各种调查不难发现，中国的小孩在逐渐长大的过程中不太善于表达自己的对父母的爱，甚至说不会去和父母沟通，这就是一点，爱没有说出口，如果您能在很小的时候一致注重这个习惯的培养，那么孩子在大的时候说出，老妈，老爸我爱你，我相信这不是一件难事。并且在这个基础上会与你们做很多的沟通交流，这需要这是家长不间断的去培养孩子的习惯，比如说早！比如说晚安！比如说对孩子说，宝贝，妈妈爱你！再比如要和孩子多多拥抱，抱抱等等之类的，这个习惯有什么好处呢？至少无论什么时候孩子都知道父母是最爱我的，我相信您应该都清楚，许多孩子学坏或者说走向一些不好的路子的时候都是由叛逆开始的，而当自己醒悟的时候真的是为时已晚呀，所以尽可能的去减少孩子的叛逆，就要从爱要说出口开始。
好了，零零碎碎说了许多，未来你自己的孩子成就如何，一方面确实不由你，但是另一方面，你如何培养决定孩子的习惯，能为他未来省下很多的弯路。而希望您始终记住，这个习惯的培养，不仅仅是孩子做的到底怎么样，而是你做家长的到底坚持的怎么样？表率做用起的怎么样。
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❹ 三岁半小孩如何教育
我谈几点建议供您参考： 1、要和孩子做朋友，并且让孩子也接受你是他的朋友。他就会与你多交流，你也就会从中了解孩子的思想 动态，然后找出解决问题的最佳方案。一定不要端家长的架子来教育孩子。 2、要以身作则，要言而有信。家长是孩子最好的第一任老师。一定要以身作则噢，并且说过的话一定要兑 现，千万不能欺骗孩子，他们的记性很好的。 3、多给孩子讲一些小朋友团结友爱、善良、勇敢、乐于助人方面的童话及故事，让孩子从小就养成良好的 习惯和较好的思想品质---- 4、多参加一些亲自活动和集体活动，让独生的孩子有团结友爱的精神和集体责任感、荣誉感。 5、可以有选择性地参加一些学习班，不要过多。诸如英语、绘画等。但是报班以前务必征求一下孩子的意 见，要引导孩子的兴趣，千万不能把家长的意志强加给孩子。 6、在生活中，饮食上尽可能地多照顾到孩子的营养搭配，让孩子感觉到父母对他的爱和关心，他也会学着 孝敬你们的。 7、总之，只要家长用“心”去做。就会培养出一名身体健康、心理健康、思想健康的全面发展的好孩子！ 相信你们一定能行的！祝宝宝健康着装成长！
❺ 三岁孩子应该怎么教育
1.多多了解孩子 在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
2.吸收教育知识 社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念
❻ 3岁半孩子怎么教育
3岁的孩子正是调皮的开始，教育孩千万不能打骂，家长要有耐心，恒心，爱心！找出孩子愿意做的事，在完成你意愿的前提下再让他做！经常跟孩子做游戏！以夸奖为主！给你推荐一本书，<卡尔维特的教育>借鉴一下吧!网络文库中有！
❼ 三岁半孩子如何教育 小孩要怎么教育 早期育儿
宝宝到了四个月已经“懂事”了，一不如他意就会哭与吵，因为他只会用哭闹来表达自己需要，这时父母是最辛苦的，也要有足够的耐心，婴儿的哭闹是有所分别的，要细心的观察孩子为什么哭，然而满足他，也可多带孩子出去外面逛逛，不同的环境对于小孩子更好，也可促进大脑发育
❽ 三岁的小孩子，该如何教育才好
三岁的孩子比较难管理，他年纪小，对工作的认识还很混乱。有时候，分辨不出对与错，就容易犯错误。你跟他讲道理也很难理解。有时候孩子比较调皮，让人生气，打也骂不了，生气的人心里闷闷的，还不能对他生气。所以让很多父母头疼。但是在孩子的年龄不能对他太熟视无睹。否则只能延迟孩子的成长，以后后悔。所以早点给他制定规则是必要的，只是如何制定规则才能让他听话才是问题。给3岁的孩子制定规则，使用这三种绝招是简单有效的。否则以后会越来越不服从。
面对不纯的孩子，给他制定规则时，父母要贯彻始终，不能纵容一次。要给孩子制定规则，责任人父母要遵守原则，不能对孩子心软。制定规则，孩子就要遵守，否则就要受到惩罚。即使孩子耍赖或打滚，父母也不能因为一次心软而违反规则。这样才能让孩子理解规则的重要性，让他自己重视。给孩子制定规则不仅仅是孩子合作，父母的态度是关键。父母要关好，才能更好地管教孩子。
❾ 怎样教育三岁多的孩子
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两岁半是小孩处于启蒙阶段，他已经会用语言表达自已的愿望，也会模仿大人的说话、表情、动作，特别是他比较喜欢的家长，这个阶段很关健
❿ 3岁的孩子该如何教育
他才三岁呢，不要着急。只要是正常的孩子就可以了，不要提过多要求。 目前家长对早教普遍存在以下几个误区： 1、把早教简单地理解为“孩子智力的培养” 王教授强调，这种想法是片面的。早期教育应注重孩子的全面发展，可以简单地概括为“健康、聪慧、性格好”，而不是有些家长理解的仅仅为了智力发育好，人人夸孩子聪明，不参加早教班会让孩子低人一等。 2、对孩子的学习能力评估不足 有些家长认为孩子太小不会学习，不给他们学习的机会。其实小孩学习的能力远远超过成年人，在孩子的眼中从来就没有“难易”之分，觉得好奇就接受，感到厌烦他们就拒绝。 人脑潜能的开发主要依赖早期，儿童大脑发育在6岁时基本完成，其中0至3岁是关键期，因为此时是脑细胞发育最迅速的时期。脑结构的发育完成、脑功能的基本完善是在学龄前，尤其是3岁前。这个时期就是脑潜能储存及早期挖掘的关键期。现在研究已经证明：4岁时孩子已发展出大约50%的学习能力，在8岁前会发展出另外的30%。在那短短几年里，大脑已经构建了主要的学习途径，摄取了大量的信息，孩子已经具备极强地学习能力。 3、对于孩子的培养过早定向 现在好多家长喜欢四处报培训班，孩子心理、生理能够承受的范围之内，就不存在负担，但要注意方式方法。我们提倡的早教是让孩子在“学中玩，玩中学”，早教其实就是引导孩子快乐的玩耍，这样他们是乐意的，是不会产生负担的，对学习有趣的知识也不会感到困难。 “生活式早教”是最好的早教方式 “生活式早教”就是倡导“在日常生活中促进儿童早期发展”。对于0-3岁孩子来说，大部分时间都是在家里，在家人的陪伴下度过，所以家庭环境的影响非常重要，也是开展早期教育最主要也是最重要的场所。家庭对孩子心理品质和行为发展的影响是早教中心及幼儿园、学校等其他环境无法比拟的，带有“启蒙性、长期性、情感性、感染性”等特点。 孩子自发地专注于玩水、玩沙、玩米、玩牙刷、翻马桶盖、爬上爬下、翻箱倒柜、抓住扔掉，都是重要的学习过程，因此家长可以利用这些机会不失时机地帮助孩子成长。采取的融入生活、潜移默化的早教。在这些充满“早教元素”的日常生活和游戏玩耍中，孩子的各项能力都将得到锻炼和提高。