Ⅰ 部队四个教育是指什么教育
爱国奉献教育，旨在培养官兵对国家的忠诚和对人民的奉献精神，强化他们的使命感和责任感。
革命人生观教育，帮助官兵树立正确的人生观，理解并践行革命军人的价值观，坚定为国家和人民的利益而奋斗的信念。
尊干爱兵教育，强调官兵之间的团结与尊重，促进军队内部的和谐与稳定，确保部队的凝聚力和战斗力。
艰苦奋斗教育，提醒官兵保持勤俭节约、吃苦耐劳的优良传统，以顽强的意志和坚韧不拔的精神克服各种困难，不断提高自身素质。
Ⅱ 开展国防教育有什么意义
开展国防教育的意义：
1、是当前国际形势的需要
当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。
同时还千方百计进行思想渗透，与我们争夺下一代，或策划颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权，或搜集情报，窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周边环境也存在较危机，我们必须时刻提高警惕，掌握必要的国防常识，随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。
2、是加强国防建设的需要
高校是培养强大国防预备役力量的重要阵地。现代高技术战争，需要高质量、高素质的兵员和强大的预备役力量，而军校的培养远远不能满足现代战争的需要。作为培养高级专业技术人才的高校，理所应当承担这份责任和义务。
3、有利于培养国防后备人才，促进国防现代化
我国国防建设一直坚持走精干的常备军和强大的后备力量相结合的道路，这也是我国新时期国防建设的根本指导思想。大学生作为一个特殊的社会群体具有较高的科学文化素质，易于掌握现代科技知识。如果抓好这个群体的国防教育，我们便储备了一大批具有较高科学文化素质而又掌握了一定军事技能的高素质的国防后备力量。
4、必要时为部队输送高技术军事人才
对大学生进行军事理论教学，必要的军事训练，以便必要时为部队输送高技术军事人才，成为战时扩建、组建部队的骨干，为打赢未来高技术局部战争创造条件，为国防建设和军事斗争准备提供有力保障。因而，大学国防教育，有利于提高大学生的国防能力。
5、未来高技术条件的局部战争仍要坚持人民战争。
随着科学技术的飞速发展和大批高新技术用于军事领域，虽然在一定程度上看，传统的人民战争的方式已经过时了。但是，人民战争的理念不能丢。在新的形势下，人民战争仍有它存在的意义，如信息战、网络战等一些没有硝烟的战争，人民群众中的技术群体会大有作为。他们可以充分发挥其聪明才智投入到维护国家安全的行列中来。
Ⅲ 如何看待中国国防教育现状
中国国防教育的目的不是培育预备役，而是培养年轻人的爱国、纪律意识和对军人的尊重，衡量国防教育的成败也应从是否完成目标入手。此外，国防教育的手段应追求多样化，不能仅限于军训和大学的军事理论课，要让媒体更多地参与到国防教育当中来。
论述：
一、什么是现代国防教育
1. 专业军事技能教育不属于现代国防教育
现代军队的专业性极强，专业军事技能同其他专业技能一样，走向了专业化、标准化，普通人没有经过专业训练，根本无法与专业人士一较高下。但与其他专业技能不同，军事技能威力极大，几乎都可置人于死地，一旦广泛传播，后果不堪设想。
另外，因为专业性极强，专业军事技能的适用范围相当小，往往只在战场上有用武之地，日常生活中根本用不到，占用学生大量时间学习这些技能，显然既不经济也不现实。
2. 从现代战争和现代军人的角度看国防教育
国防教育，说到底是为战争服务的。国民既然生活在这片土地上，就有义务捍卫这片土地不受外来侵略，但并非每个人都有这样的觉悟，所以国防教育不能不做，如果做得好，军队士气高昂，国民拥护军队，战争胜利的机会显然会更大一些。
而现代战争的出现更是加强了国防教育的重要性。
现代战争的重要特点是军事科技水平高，机器取代人类上战场，一小群武装到牙齿的现代士兵战斗力几乎可敌古代的一支军团。想要打造出这样一支高技术水平的现代军队，需要的不仅是高昂的军费，还有高强度的训练和高效的指挥体系，这更加强化了现代军队的专业化程度，让他们变成专业高效的杀戮机器。
高度专业化的军队离普通人越来越遥远，现代化的人不再喜欢战场上的浪漫，反而开始厌恶战争对日常生活的毁灭打击，以社交平台为代表的新媒体更让军队成了战争暴行的替罪羊。浸淫了人权思维的人厌恶那些以杀人为己任的军人，把他们看作现世的恶魔、手上沾满鲜血的刽子手。以德国、日本为代表的“发达”国家正在经历这样的变化，军人在国家里的地位一天不如一天，那些在大街上游行示威的人群向维持治安的军人扔臭鸡蛋，高声谩骂他们，甚至主动袭击他们来争曝光度，搞得人人不想当兵，保家卫国更无从谈起。
这个时候，国防教育就要承担起责任了，要告诉年轻的学生们，你们现在的生活不是生来就有的，世界上对我们国土虎视眈眈的国家有的是，你之所以看不到黑暗，是因为军人将黑暗挡在了你看不到的地方，爱军队就是爱国家，爱国家才有如今的生活。诸如此类的教育一定要与历史观教育结合起来，谨防历史虚无主义。
二、中国当前国防教育如何，应当如何改进
1. 中国目前的国防教育面临边缘化的危机
在我看来，我们的国防教育问题有二，一是“思想政治”化太严重，二是太过陈旧。
“思想政治”化表现在军事理论课与政治课不分，容易让学生产生厌恶感，也会认为军事理论课无用、无关紧要，淡化了它的作用；
太过陈旧表现在展示我军发展成就上太少太老，对于国际形势的描述还停留在冷战刚结束的时候，对于我军发展新变化的描述也少。
所以我认为，国防教育是被有意无意地边缘化了，这与我国承平日久不无关系，一旦国防教育满足不了年轻人的需求，厌恶军队、蔑视军人的风气就会起来，这是相当不利的。
2. 国防教育要新媒体化
当前的国防教育一定要与新媒体接轨，找到年轻人喜爱的方式。
但是这些远远不够，我们要的是更加真实的互动，或许可以选拔合格的现役士兵，以个人的角度描写在军营的生活，与网友互动，向外界展示更加真实的军队生活。
Ⅳ 谈谈对国防教育的认识
我对国防教育的认识
充分认识国防教育意义，扎实开展党校国防教育国防教育，是从国家和民族的利益出发，有组织，有领导地在公民中进行灌输国防知识，培养国防观念， 提高保卫祖国和建设祖国的各种素质的活动。
它是一个国家和民族必不可少的基本教育。一、充分认识开展国防教育的重大意义1、加强国防教育、树立国防观念，是关系到国家强弱和民族兴衰的大事。
2、国防教育对经济建设有巨大促进作用。一方面，国防建设不能离开经济建设孤立地进行，它必须以经济建设为基础。
另一方面，经济建设没有与之相适应的国防实力作保障，经济建设的发展也是不能持久的。3、国防教育是培养合格党政干部人才必要环节。
国防知识是一个包容了从天文到地理，从内政到外交，从自然科学到社会科学，从基础科学到技术科学和应用科学的知识群体，内容丰富，门类齐全。二、着力抓好“七要” ，推动党校扎实开展国防教育党校是党政干部的“三个阵地，一个熔炉”则清顷。
要使党政干部能够尽快在阵地里成长，在熔炉里冶炼，抓好国防教育是其中的重要方面。那么，当前党校的国防教育应该抓些什么？应解决好哪些问题呢？1、思想认识要到位。
2、教育内容要明确。3、教育形式要多样。
4、有关部门要指导。国防教育是一项社会系统工程，全社会要形成教育合力，非党、政 、军民齐抓共管不行，非加强党的强有力的领导不行。
5、教育经费要保障。6、教育师资要配强。
7、理论研究要加强。党校教学和科研从来都是正早相辅相成，相互促进的。
因此，为了能更好地进行国防教育，加强国防教育的理论研究是十分必要的。在研究中，一是要以马列主义、 *** 思想、 *** 理论、“ *** ”重要思想为指针；二是要理论联系实际。
国防教育理论研究的目的，就是为了揭示国防教育的内在规律，并根据这些规律来阐明国防教育的本质、方针、政策，以及国防教育的原则、方式方法和需要抓好的各个环节，从而使我们的主观指导符合客观实际，探索到最科学的教育方法，获得最佳的教育效果，达到不断加强和改善国防教育的目的；三是要在时间和经费上保证理论研究。党校要孙陆在时间和经费上保证国防教育专职教师对国防教育的研究。
鼓励他们坚持不懈地进行研究，积极总结提练国防教育的实践经验，积极表彰他们的研究成果。
请你谈谈对军事教育的认识或体会
一、军事教育是指：以教育科学的一般原理、原则为依据，对现役和预备役官兵以及其他受训人员进行军事理论教育和实践训练。
二、军事教育的根本任务是：根据建军原则和战略方针，通过有组织的教育和教学，引导受教育者掌握现代战争基本知识，熟练地掌握武器装备与军事技能，培养严格的纪律、健壮的体魄和良好的作风。 三、军事教育的内容包括：军事训练的形成与发展；军事训练在军队作战、建设中的地位与作用；军事训练的目的与方针、内容与方法、组织实施与制度；军事训练中的思想政治工作；军队院校的领导和教学管理等。
这些内容同战略学、战役学、战术学、军制学、军事地理学、军事历史学、军事经济学和军事技术学等分支学科有紧密联系，也与心理学、信息论、控制论等学科有密切关系。请采纳。
关于大学生如何加强国防教育谈谈你的看法和建议
1.怎样使经济利益与国防利益统一起来的问题变得十分突出。
市场经济是一种利益驱动型经济，在市场经济条件下，起决定作用的是价值规律，在价值规律的决定和导向下，必然 *** 市场主体自发地去追求尽可能多的经济利益，用较小的投入去创造尽可能多的产出，力求获得超出平均利润之上的自身利润，这种内驱力对社会主义的经济发展是极为有益的。但市场经济自身也有其弱点，其中很重要的一条就是市场不能自发做到经济效益与社会效益的统一。
在国防建设领域这方面的问题显得尤为突出。例如，军工生产改变了过去统得过死的单纯计划体制，军工企业走向市场，这固然给国防经济带来了活力，但由于企业的经济利益与军品生产所要求的国防利益之间在很多情况下并不完全一致，一些军工产品的生产利润偏低，在市场的驱动下，许多军工企业对军品生产缺少积极性，出现重民轻军、本末倒置的现象。
又如，一些重大国防科研项目需要集中全国的科研和技术力量进行协作攻关。过去在计划经济体制下，靠的是"全国一盘棋"，攻关大会战，有设备出设备，有技术出技术，不讲代价，不讲条件。
在搞市场经济的条件下，国防经济的微观基础发生了很大变化，由于利益主体的多元化，由于大量科研单位和军工企业逐步转为独立的市场主体，进行协作就有许许多多的利益关系需要协调。出于同行业之间的竞争意识，企业与企业之间在技术上也可能互相封锁。
再如，为了巩固国防，确保国家和民族的安全，就必须把国防意识贯穿于我们的各项建设事业中，在一切重大项目的建设中，都要统筹考虑国防的需要，力求实现经济效益和国防效益的统一，做到平战结合，军民两用。这样，就需要在工程建设中追加部分的投入。
许多地区、部门和企业出于经济上的考虑，就往往看重眼前的、局部的利益，使一些已经建成的项目和在建项目不能发挥应有的国防效能，甚至留下重大的隐患。更有一些单位和个人见利忘义，破坏和侵占重要的国防设施。
这些现象都应引起重视。 2.物质利益观念的强化对国防建设所需要的献身精神形成了冲击。
在市场经济条件下，人们物质利益观念大大增强了，物质利益已经成为影响人们思想和行为的最主要的显性因素。这固然有其合理的、积极的、体现社会进步的方面，但它对于人们无私奉献精神的冲击也是不容回避的。
国防建设是造福于祖国和人民的事业，是最需要献身精神的事业。特别是作为国防力量主体的军队，更以为祖国、为人民无私奉献为其主要的职业特征，军人平时要在艰苦的环境里卫国戍边，战时要在血与火的斗争中冲锋陷阵，需要做出种种牺牲，付出种种代价，许多付出是常人难以想象的，也是无法用金钱衡量的。
但在中国现有条件下，军人的经济待遇比较低，存在着种种后顾之忧。军人的付出与得到的回报之间有失衡的现象，与社会上的一些高收入人群更有明显的"反差"，这就造成了军营对青年特别是优秀人才的吸引力减弱，不能够吸引和保留最优秀的人才；青年应征入伍的热情下降，进而兵员素质下降；部队干部战士不安心，见异思迁等等。
3.国防动员和后备力量建设面临着不少新情况。国防动员包括武装力量及为战争服务的人员的动员、经济和科技动员、政治动员等等，涉及国家和国防建设的方方面面，其关键是形成一种与整个国家的社会制度、国情相适应的快速高效的动员体制。
国防动员体制是国家为实现平战转换，尽快地把战争潜力转化为应付和赢得战争能力所建立的体系制度，它包括在各行、各业、各个环节所采取的各种措施手段，及机构设置、权限划分、计划规定、法规制度等等。中国过去的国防动员体制是与计划经济体制相联系的，国防动员的方式采取单纯行政命令的方法，在新的历史条件下，这种方式已经不完全适应了。
在市场经济条件下，经济结构和整个社会组织发生了深刻的变化，利益主体趋于多元，无论是武装力量的扩编、民用产品的转产、交通运输力量的征用、人民防空的组织，还是其他财力、物力的动员等等，较之过去都有着完全不同的特点，必须探索并努力形成一套新的快速有效的动员形式和程序。毫无疑义，国防动员作为国家由平时转入战时的非常行为，必须带有强制性和不可抗拒的权威性。
但是，在国家利益至上的前提下，也应该兼顾到不同利益主体自身的利益，协调好各种利益关系。只有这样，才能调动方方面面的积极性，凝聚强大的赢得战争的力量。
要通过法律法规形式对各种利益主体及个人的权利、义务做出明确的规定。与国防动员领域的情况相联系，在市场经济条件下，由于微观经济基础的变化、人的价值取向的变化，以及人员流动性的增大，国防后备力量的建设也面临着许多新问题。
国防后备力量建设出现了"经费难筹措、人员难集中、活动难开展"的情况，个别地方民兵训练甚至出现了"召之不来，来之要钱，钱少不干"的现象。这些都需要结合新情况，探索新的路子加以解决。
4.新的社会环境对军队的思想政治建设和管理产生了一定的负面影响。当今世界各种思想文化相互激荡。
实行对外开放，窗户打开了，现代文明的清新之风扑面而来，资产阶级的腐败。
请你谈谈对军事教育的认识或体会
一、军事教育是指：以教育科学的一般原理、原则为依据，对现役和预备役官兵以及其他受训人员进行军事理论教育和实践训练。
二、军事教育的根本任务是：根据建军原则和战略方针，通过有组织的教育和教学，引导受教育者掌握现代战争基本知识，熟练地掌握武器装备与军事技能，培养严格的纪律、健壮的体魄和良好的作风。
三、军事教育的内容包括：军事训练的形成与发展；军事训练在军队作战、建设中的地位与作用；军事训练的目的与方针、内容与方法、组织实施与制度；军事训练中的思想政治工作；军队院校的领导和教学管理等。
这些内容同战略学、战役学、战术学、军制学、军事地理学、军事历史学、军事经济学和军事技术学等分支学科有紧密联系，也与心理学、信息论、控制论等学科有密切关系。
请采纳
结合自身谈谈学习国防教育的意义和重要内容是什么？
加强全民国防教育，是落实“ *** ”的重要思想、积极适应全面建设小康社会的新形势和做好军事斗争准备的需要。
学校的国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是加强学生素质教育和思想道德教育的有效形式。学生是祖国的未来，是未来先进生产力的开拓者，是先进文化的传承者，是最广大人民利益的维护者，是新世纪的创造者和接班人。
学生的国防教育是全民国防教育的基础，又是实施素质教育的重要内容。持久、深入地开展国防教育是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径，对提高学生国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族责任感具有重要的意义。