❶ 课程实施的三种价值取向是什么
课程实施的三种价值取向分别是忠实取向、相互适应取向和创生取向。
在忠实取向中，课程实施被视为忠实执行预定课程计划的过程。衡量实施效果的关键在于课程目标是否被完全实现，如果实现了预定目标，那么实施即视为成功；反之则失败。
相互适应取向则认为课程实施是课程计划与学校实践情境之间的互动过程。在这个过程中，课程目标、内容、方法和组织模式等都会根据实际情况进行调整和适应。这种取向强调课程实施中的灵活性和适应性。
创生取向是近年来课程实施研究中的新视角。它认为课程实施实际上是在具体教育情境中创造新经验的过程。课程计划更像是这个创造过程中的工具，而非固定的指导手册。这种取向强调教师和学生在课程实施中的主体地位，认为课程的真正价值在于它能够激发师生共同创造新的教育体验。
这三种取向各有侧重，忠实取向强调执行预定计划的重要性；相互适应取向关注情境的灵活性和适应性；创生取向则更注重课程实施过程中的创新和个性化体验。它们共同构成了课程实施理论的重要组成部分，为教育实践提供了丰富的理论依据。
忠实取向重视课程计划的严格遵循，确保教学目标的实现；相互适应取向鼓励根据实际情况调整课程内容和方法，提高课程的有效性；创生取向则强调在教育情境中创造新的体验，促进师生共同成长。
每种取向都有其独特的优势和适用场景，教育实践者可以根据具体情况选择合适的方法，以提高课程实施的效果。同时，这三种取向也可以相互补充，共同促进课程实施的全面和深入。
❷ 适合大学生科研的课题有哪些
适合大学生科研的课题介绍如下：
10、初中学习困难学生情绪智力对学业成绩的影响和干预研究。
11、新型冠状病毒肺炎对在校生心理影响及应对策略研究。
12、探寻新媒体视阈下思想教育建设途径。
13、高校武术文化传承现状及对策。
课题来源：
1、从教育教学的问题及困惑中选题。分析问题的主要表现与原因是什么。继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。这样的问题就可以成为课题。
2、在活动中发现课题。活动可以让我们更多地了解情况，让我们很多自身没有意识到的问题被激发出来，这样也可以形成课题。
3、在理论学习中反思出课题我们在进行理论学习时，需要结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行反思，使有价值的问题在思考中逐渐清晰起来，形成课题。
大学生科研项目课题有如下：
1、危机下，如何管理员工情绪
2、浅析现代企业如何正确有效的管理员工
3、管理员工的三种力量
4、管理员工的自我价值感研究
5、管理员工勿一刀切
6、聪明的管理员工上网——企业文明网
7、Google是怎样管理员工的
8、管理员工的真理
9、如何有效管理员工
10、浅议后勤管理员工激励的新策略
❸ 从历史发展和国际范围来看学前儿童科学教育价值取向有哪些新变化
从历史发展和国际范围来看，学前儿童科学教育价值取向的新变化有以下几点：
1、科学教育受到重视。儿童天生对周围的事物充满好奇，对科学的学习可以培养孩子探索周围世界的好奇心和兴趣，为以后的学习奠定基础。
2、儿童有权学习科学。儿童也有权正式体验和理解他们周围的世界，儿童参与科学和支持他们的科学学习将对未来有积极的好处。
3、科学学习促进其他领域的发展。科学学习不仅针对特定的发展领域，而且因为它有权了解自己的世界带来的快乐和满足感，以及科学为生活中的运作所掌握的有用信息，这种学习不仅对儿童年轻时的科学意义，而且对他们未来的科学学习也具有重要意义。
提高科学教育的有效性和有效性的方法
1、创设良好的科学教育环境。为儿童提供安全、舒适、富有启发性的环境，让他们能够自由地探索和发现。可以通过建立科学实验室、组织科学活动等方式，激发儿童对科学的兴趣和好奇心。
2、注重实践和操作。科学教育应该注重实践和操作，让儿童亲身参与和体验科学实验的过程。可以通过组织科学实验、制作科技作品等活动，培养儿童的动手能力和创新思维。
3、强调观察和记录。观察和记录是科学教育中非常重要的环节。通过观察和记录实验过程中的变化和结果，可以帮助儿童理解科学的原理和方法，培养他们的科学思维能力和严谨的态度。
4、引导儿童主动探究。科学教育应该引导儿童主动探究，让他们自己发现问题、提出问题、解决问题。可以通过设置问题、引导思考等方式，激发儿童的探究欲望和解决问题的能力。
5、加强教师培训和提高教师素质。科学教育的有效性和有效性很大程度上取决于教师的素质和能力。应该加强教师培训，提高教师的科学素养和教育技能，让他们能够更好地指导和引导儿童进行科学探究和学习。