1. 综评输入密码失败多次怎么办
综评输入密码失败多次可以尝试以下四种方法：
1、尝试重置密码：在输入错误密码的页面，点击页面左下角的“找回密码”，按照步骤提示设置新的密码即可。
2、按照格式要求设置密码：字母大小写要区分开来，密码的长度不能小于6位。密码需要包含至少一个大写字母、一个小写字母、一个数字或者一个符号。
3、确认账号是否被盗：使用同一个网络登录其他人的电脑，如果在其他的电脑上也能够登录成功，那么就有可能是账号被盗了，建议马上更改密码。
4、联系学校管理员：如果你已经尝试了上述的方法但是仍然无法登录，可以联系学校的管理员。
综合素质评价重要性
“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。
1、综合素质评价结果的好坏完全取决于该学生平时在学校的言行举止、学习态度，和为人处事。这也是高等院校招生的一项重要指标，不可忽视。所以”综合素质评价“关系到升学的问题，重要性有时不次于考试成绩。
2、但由于个别学生有时对某个同学不满或讨厌，可能会出现结果偏差、不公平或恶意报复等行为。因此，最终结果的数据要由班主任老师审查通过，才能计入档案。特别到了初中三年级，测评结果中不能有“C“等级，更不能有”D“等级，如果有，极有可能会影响到升学问题。
2. 家长应该怎样对待失败的家庭教育呢
〖 多肯定、鼓励孩子 〗
当孩子在做一件事情失败了的时候，家长应该要即使去肯定鼓励自己的孩子，让孩子重拾信心，让孩子有自信面对这一件事情。
但是很多时候，我们会在生活中发现，有这样的一类家长，当自己的孩子失败了的时候，总是打击自己的孩子，比如说：“做不好那就不要做了”、“你怎么这么笨呢?什么都做好”。这样下去的话，孩子是会慢慢失掉自己的信心，让自己不敢于面对失败。
所以家长在教育孩子的时候，应该是要多肯定鼓励孩子的.，让自己的孩子不用害怕失败，从而慢慢的让孩子学会承受失败，学会应对失败。
〖 培养孩子对待失败的正确态度 〗
其实在生活中我们每一个人不可能是一帆风顺的，不可能是事事如意的，总是会遇到一点挫折的，总是会遭遇到失败的，孩子也是不例外的。
所以当孩子在做一件事情失败了的时候，这时候家长就要告诉孩子，失败并不是一件可怕的事情，失败只是一个过程并不是最终的结果，只要你勇敢的面对了，那么失败就只是暂时的，终究胜利是会到来的。
所以作为家长一定要培养孩子正确对待失败的态度，教育孩子要勇于面对失败，不断的提高孩子克服困难的能力。
〖 提供孩子锻炼的机会 〗
很多很多孩子为什么一旦自己动手做一件事情的时候，老是容易失败呢?那是因为家长很少有让孩子亲自动手做一件事情的机会。
在生活中，孩子是父母手心中的宝贝，父母都是非常宠爱自己的孩子的，什么事情都为自己的孩子安排好了，什么事情都为自己的孩子做好了，让孩子一直是家里的小皇帝，小公主，没有提供给孩子锻炼的机会。
其实这样是不好。如果孩子缺乏锻炼的话，那么一旦他们自己遇到挫折的时候，当面对失败的时候，他们往往是不知所措的，所以家长要适当放手，让孩子去做一些力所能及的事情。
〖 总结失败的经验 〗
其实我们做任何一件事情的时候，失败的机率总是会有的，特别是当孩子自己亲自动手做一件事情的时候，失败的机率是更大的。
在生活中，如果我们在做一件事情失败了的时候，虽然是失败了，但是失败有留给我们一些好的方面，比如说是经验等，它让我们在下一次做该件事情的时候，能够很快的吸取教训，让自己下次不再犯。
所以家长要教育孩子，让孩子善于总结失败的经验，吸取失败带来的经验，让孩子学会把有用的事情收藏起来，把无用的东西给丢掉。
〖 不要指责、嘲笑孩子 〗
我们都知道，当一个人遭遇失败的时候，这时候如果有人嘲笑他们的话，那么是会很严重的打击他们的信心，容易让他们一蹶不振的。
所以在生活中，当孩子失败的时候，家长一定要避免指责、嘲笑自己的孩子，如果家长这样做的话，那么是会让孩子的得失心变得更重，自信心也是会受到伤害的。
我们都知道每一个人都是有自己的自尊的，孩子也是不例外的。当孩子失败的时候，家长应该是要鼓励自己的孩子，而是不要让自己不经意间就嘲笑了自己的孩子。
3. 适应素质教育特别是目前基础教育课程改革的需要,教师迫切需要解决的问题有哪些怎
什么是素质教育？素质教育并非意味着学生无需完成作业，也不意味着不进行考试。实际上，素质教育是对教师提出了更高的要求。从前，教师的任务仅仅是教授学生知识，而现在则需要引导学生如何运用知识，提高他们的综合能力，更重要的是教会他们如何做人。
教学时间并未减少，但对教师的要求却提高了许多。因此，教师们需要付出更多的努力。为了适应素质教育的要求，教师们必须在课堂上追求高效。在短短的几十分钟内，不仅要让学生掌握知识，还要培养他们的多种能力，同时还要确保学生能够应对考试。
然而，实现这一目标并非易事。如果教师在课堂上让学生学得热闹、开心，但在考试中表现不佳，那便是失败的。教师可能会觉得这种要求看似矛盾，但需要将矛盾转化为统一。在素质教育框架下，大部分时间应进行应试教育，而少量时间进行素质教育，这才是正确的做法。全身心投入素质教育而学生未能取得好成绩，同样也是教师的失误。
课堂上，教师应注重学生的全面发展，确保学生不仅在知识上有所收获，也能在其他方面得到锻炼。同时，教师还需关注学生的学习情况，及时进行补救。例如，课前提问以检查学生的理解程度，课后将接受能力较弱的学生叫到办公室进行辅导。
只有将应试教育与素质教育相结合，才能真正实现教育目标。若一味追求理想中的素质教育，而忽视了学生的考试成绩，将会带来不可预知的后果。因此，教师们在追求素质教育的同时，也要兼顾学生的考试成绩，才能确保学生全面发展。