⑴ 革命家的意思 革命家的意思是什么
革命家的词语解释是：具有革命思想，从事革命工作，并做出重大贡献的人：鲁迅是伟大的思想家和～。
革命家的词语解释是：具有革命思想，从事革命工作，并做出重大贡献的人：鲁迅是伟大的思想家和～。 注音是：ㄍㄜ_ㄇ一ㄥ_ㄐ一ㄚ。 结构是：革(独体结构)命(上下结构)家(上下结构)。 拼音是：gé mìng jiā。
革命家的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、引证解释【点此查看计划详细内容】
⒈具有革命思想，从事革命工作，并做出重大贡献的人。引毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话·引言》：“这些干部许多都是久经锻炼的革命家。”陈毅《哭叶军长希夷同志》诗：“我佩君忠贞不屈，服务人民，不愧革命家的气概。”
二、国语词典
对革命的思想和工作有重大贡献的人。如：“孙逸仙先生是伟大的革命家。”词语翻译英语arevolutionary德语Revolution_r法语révolutionnaire
三、网络解释
革命家革命家是指具有革命思想，从事革命工作，并做出重大贡献的人。中国近代着名的革命家有孙中山、毛泽东、邓小平等人。
关于革命家的成语
兵销革偃革命反正矫国革俗革面革心革故立新革命创制革旧鼎新革旧图新马革盛尸
关于革命家的词语
兵革满道革心易行革故立新矫国革俗革新变旧因革损益革旧图新革命反正革旧鼎新革旧立新
关于革命家的造句
1、老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩永远值得我们缅怀。
2、春城昆明，到处是一片姹紫嫣红，鸟语花香的景象；而以山水出名的桂林呢，又处处山清水秀。我们的祖国多么的美丽呀，希望在人才辈出的今天，大家能不负老一辈革命家人定胜天的大志，把祖国建设的更加美好。
3、华岗是马克思主义的革命家、哲学家、历史学家和教育家。
4、革命家需要掌握世界潮流的方向，即使是红白机也一样。桂小太郎。
5、老一辈无产阶级革命家，为中国人民解放事业，舍身奋斗，同人民息息相关，与群众生死与共。
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⑵ 宋庆龄是什么家
革命家：辅助孙中山，支持共产党。
教育家：倾心儿童教育，一代贤能国母。
宋庆龄，伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。她青年时代追随孙中山，献身革命，在近七十年的革命生涯中，坚强不屈，矢志不移，英勇奋斗，始终坚定地和中国人民、中国共产党站在一起，为中国人民的解放事业，为妇女儿童的卫生保健和文化教育福利事业，为祖国统一以及保卫世界和平、促进人类的进步事业而殚精竭力，鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献，受到中国人民、海外华人华侨的景仰和爱戴，也赢得国际友人的赞誉和热爱，并享有崇高的威望。
⑶ 鲁迅是不是教育家
鲁迅不是专门的教育家，但他对教育有着深远影响。
- 身份定位：鲁迅主要是被定位为中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
- 教育贡献：虽然鲁迅没有直接从事教育工作，但他的作品和思想对中国现代教育产生了重要影响。他的作品被广泛选入中小学语文课本，影响了无数学生的成长和思想启蒙。
- 教育理念：鲁迅通过他的作品，传达了对封建教育的批判和对新教育的呼唤，他的思想激励了一代又一代人去追求真理、探索新知。
所以呀，虽然鲁迅没有“教育家”这个头衔，但他在教育领域的贡献和影响力是不可忽视的。
⑷ 为什么说“教师是人类灵魂的工程师”
人们常说“教师是人类灵魂的工程师”。这句话是由谁提出来的呢？前苏联共产党和国家领导人之一，卓越的无产阶级革命家、教育家——加里宁提出来的。当然，大家还一致认为，“人类灵魂工程师”一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来才被加里宁引用到教育界的。他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂的工程师。”从此，“人类灵魂工程师”成为老师特定的称谓，这也是社会给予我们教师的崇高赞誉。
但在我的脑子里，时常还会打起疑问：“为什么这么说？为什么可以这么说？”这或许也是你偶尔曾有过的疑问。
从字面上理解一下，“人类灵魂的工程师”就是说我们教师的一项重要职责是塑造学生的灵魂。其实这是一种比较原始的说法。用我们现在对“灵魂”这个词的认识去理解这句话是比较片面的。这种说法应该是哲学心理学与教育结合的产物。
在科学心理学诞生以前，哲学心理学在指导教育方面做出了巨大的贡献。比如，中国两千多年前的伟大教育家孔子，他巨大的教育成就就是在其哲学思想的指导下所取得的。他在指导教育方面的哲学思想归纳起来有七个方面：立志、博学、审问、慎思、明辨、时习、笃行。而在西方，在冯特提出科学心理学之前，哲学心理学在古代和近代时期分别被定义为“研究灵魂之学”和“研究心灵之学”。在这方面的代表人物是亚里斯多德，其代表着作是《灵魂论》。他把教育与人的发展的需求视为思想性灵魂成长的需要。教育就是塑造和完善思想性灵魂的过程。
在科学心理学诞生以后，心理学成了一门不再依附于哲学的独立的学科。研究的对象就是“各种心理现象”，亦即原先所谓的“灵魂”。不管何时何地，我们教育的本质是不会变的，就是在教育的情境下人类的一个特殊的心理活动过程。
我们老师，就是亲自参与研究和实践这一过程之人。因此，我们不是灵魂的工程师又是什么呢？