① 鏁栾偛绉戝︾爷绌惰繃绋嬬殑鐞呜В
鏁栾偛绉戝︾爷绌舵槸鎸囬氲繃绉戝︾殑鏂规硶鍜岀悊璁猴纴瀵规暀镶查梾棰樿繘琛岀郴缁熺爷绌跺拰鍒嗘瀽镄勮繃绋嬨傚畠镄勭洰镄勬槸鎻愪緵链夋晥镄勬暀镶茬瓥鐣ュ拰鏂规硶锛屼绩杩涘︾敓镄勫︿範鍜屽彂灞曘
鏁栾偛绉戝︾爷绌剁殑杩囩▼阃氩父鍖呮嫭浠ヤ笅鍑犱釜姝ラわ细
1銆侀梾棰樻彁鍑猴细镰旂┒钥呴栧厛闇瑕佺‘瀹氱爷绌剁殑闂棰樻垨涓婚桡纴杩欎釜闂棰橀氩父鏄锘轰簬瀵规暀镶插疄璺典腑瀛桦湪镄勯梾棰樻垨闇姹傜殑瑙傚疗鍜屾濊冦
2銆佹枃鐚缁艰堪锛氩湪纭瀹氱爷绌堕梾棰桦悗锛岀爷绌惰呴渶瑕佸瑰凡链夌殑鐩稿叧镰旂┒杩涜岀患杩板拰鍒嗘瀽锛屼简瑙ｅ凡链夌殑镰旂┒鎴愭灉鍜岀悊璁烘嗘灦锛屼互渚夸负镊宸辩殑镰旂┒鎻愪緵鐞呜哄熀纭鍜屽弬钥冦
3銆佽捐＄爷绌舵柟妗堬细鍦ㄦ竻妤氢简瑙ｅ凡链夌爷绌剁殑锘虹涓婏纴镰旂┒钥呴渶瑕佽捐＄爷绌舵柟妗堬纴纭瀹氱爷绌剁殑鐩镙囥佹柟娉曞拰鏁版嵁鏀堕泦宸ュ叿绛夈傜爷绌舵柟妗堢殑璁捐￠渶瑕佽冭槛镰旂┒闂棰樼殑鐗圭偣鍜岀爷绌惰祫婧愮殑鍙琛屾с
4銆佹暟鎹鏀堕泦锛氩湪镰旂┒鏂规堢‘瀹氩悗锛岀爷绌惰呴渶瑕佽繘琛屾暟鎹镄勬敹闆嗐傛暟鎹鏀堕泦鍙浠ラ氲繃闂鍗疯皟镆ャ佸疄鍦拌傚疗銆佸疄楠岀瓑鏂规硶杩涜岋纴镙规嵁镰旂┒闂棰樼殑鐗圭偣阃夋嫨钖堥傜殑鏁版嵁鏀堕泦鏂规硶銆
鏁栾偛绉戝︾爷绌剁殑镒忎箟锛
1銆佷绩杩涙暀镶插彂灞曪细鏁栾偛绉戝︾爷绌跺彲浠ユ彁渚涙湁鏁堢殑鏁栾偛绛栫暐鍜屾柟娉曪纴甯锷╂暀镶插疄璺垫洿锷犵戝﹀拰链夋晥銆傞氲繃镰旂┒锛屽彲浠ュ彂鐜版暀镶查梾棰樼殑链璐ㄣ佸师锲犲拰瑙ｅ喅锷炴硶锛屾帹锷ㄦ暀镶蹭綋鍒跺拰鏁椤︽柟寮忕殑鏀归潻鍜屽垱鏂帮纴鎻愬崌鏁栾偛璐ㄩ噺銆
2銆佹彁楂樻暀镶叉晥鐩婏细鏁栾偛绉戝︾爷绌跺彲浠ュ府锷╂暀镶茶呮洿濂藉湴鐞呜В瀛︾敓镄勫︿範鍜屽彂灞曡勫緥锛屼粠钥岃捐″拰瀹炴柦镟存湁阍埚规х殑鏁栾偛鏂规堛傜爷绌剁粨鏋滃彲浠ユ寚瀵兼暀镶茶呰皟鏁存暀瀛︾瓥鐣ワ纴鎻愰珮瀛︾敓镄勫︿範鏁堟灉鍜屾垚灏便
3銆佽В鍐虫暀镶查梾棰桡细鏁栾偛绉戝︾爷绌跺彲浠ラ拡瀵规暀镶插疄璺典腑瀛桦湪镄勯梾棰桦拰鎸戞垬杩涜屾繁鍏ョ爷绌讹纴鎻愪緵鐞呜哄拰瀹炶返镄勬敮鎸併傞氲繃镰旂┒锛屽彲浠ユ垒鍒拌В鍐抽梾棰樼殑阃斿缎鍜屾柟娉曪纴涓烘暀镶查嗗烟镄勫喅绛栬呮彁渚涚戝︾殑渚濇嵁鍜屽缓璁銆
4銆佹帹锷ㄦ暀镶插叕骞筹细鏁栾偛绉戝︾爷绌跺彲浠ュ叧娉ㄦ暀镶插叕骞抽梾棰桡纴鎺㈢储鍜屽垎鏋愪笉钖岀兢浣扑箣闂寸殑鏁栾偛宸璺濓纴鎻愬嚭淇冭繘鏁栾偛鍏骞崇殑鏀跨瓥鍜屽疄璺靛缓璁銆傜爷绌跺彲浠ュ府锷╁彂鐜伴樆纰嶆暀镶插叕骞崇殑锲犵礌锛屽苟鎻愪緵瑙ｅ喅鏂规堬纴淇冭繘鏁栾偛链轰细鍏骞崇殑瀹炵幇銆
② 教育科学研究基本原理是什么意思
教育科学研究指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。
教育科学研究基本原理：
1、研究的目的在于探索教育规律，解决重要的教育理论和教育实际问题。教育科学研究，区别于一般日常生活的认识活动，无论是以探索或发展一定的原理、原则、方法和理论为目的的探索性研究，还是以寻求解决现实问题答案的对策性研究，都是为了发展和人是教育现象的本质和客观规律，而不是对已知情况和结论的简单描述。
2、要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述。教育研究作为一种科学的认识活动，要求做出理性的说明和进行逻辑的论证，具体明确地界定研究的问题，并有相应的研究目标和可供检查的指标。
3、研究方法要科学合理。研究要有科学的设计，准确系统的观察记录和分析，并收集可靠的资料数据。研究结果力求客观、合乎逻辑，并回到实践中检验。
4、研究的创新性。教育研究的本质特征是创新。创新主要表现在对未知的探索，对原有理论体系、思维方式及研究方法有所突破。无论是对未知事物的全新认识，或者是对已有知识的研究和完善，或者是运用一定理论解决实际问题，都是在前人与他人的科学研究基础上进一步揭示事物发展的本质和规律，从而表现出教育科学研究的创新特点。
③ 什么是教育科学研究
教育科学研究是指运用科学的理论（哲学、教育学、心理学和社会学等）与方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。以揭示教育现象的本质及其客观规律。