㈠ 请问如何加强孩子的思想品德教育
请问如何加强孩子的思想品德教育？
3.以身作则是最好的教育方式。培养孩子主动关心他人的习惯，要从小事做起。比如爷爷奶奶生病在家，那我爸妈给老人倒开水，送药的时候故意让孩子看见。并在语言上关心爷爷奶奶的身体恢复情况。下次让孩子做这些事。如果父母在日常生活中经常关心和帮助别人，会给孩子留下深刻的记忆。这就是以身作则。孩子们学会以不同的方式思考。但是当孩子受了委屈哭的时候。问父母，宝贝，你怎么了？于是孩子向你叙述了他的委屈。如果再问，需要安慰吗？孩子点点头，然后你把他抱在怀里。下次心情不好的时候，可以对孩子说，宝贝，妈妈今天心情不好，她很委屈。这个时候，孩子会觉得母亲也需要安慰。
㈡ 如何对小学生进行思想品德教育
一、重视班风建设，培养德育基地。 x0dx0a建立良好的班风，形成正确的班级舆论，是保证班级体正常运作的重要手段，也是学生思想品德和良好行为习惯养成的重要基地。良好的道德行为习惯包括很多，如举止文明，说真话，办实事等。要教育学生严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》来严格要求自己，努力使每个学生都能做到规范要求。可建立监督台，批评台，实行“一帮一”或“几帮一”制度，使良好的道德行为规范逐渐内化为他们自己的自觉行动。如我班的学生康珊是留守学生，从小由奶奶带大，由于奶奶的娇生惯养，她好吃懒做，乱花零用钱，学习长期弄虚作假，虚荣心特强，怕别人瞧不起，总是人前人后耍大方，所以养成了偷摸的不良习惯。上四年级时，有次她在外面偷了50元钱，我通过学生反映的情况，理论上分析出她的作案时间和动机，让她心服口服的承认了错误，借机又指出了她的许多小毛病，提出一些改正的措施和办法。再加上她的所作所为令同学们不耻，并时常挑出她的毛病。于是在老师坚持不懈的正面教育，良好班风的熏陶感染，还有迫于班级舆论的压力下，到了五年级，康珊同学变化特大，不再虚华，不再小偷小摸，学习积极性也有所提高，上进心强，能积极参加学校和班集体的各项活动，由于美术特长，通过公平竞争担任了我班的“艺术副编”一职，负责办班级黑板报和学校专栏。x0dx0ax0dx0a二、明确教师职责 ,发挥身教重于言教的作用。 x0dx0a教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为教师的一言一行对学生有很大的影响 ,启蒙教师的言行甚至会影响学生的终生。记得上小学二年级时，我们班的中午自习纪律一直不好，我便试着用各种方法让学生利用好中午自习时间巩固一下学业。于是我不再站在讲台上监督同学，，索性自己专心研究教材和备课，在我的带动下，同学们自己渐渐的也认真做起中午作业来，到现在孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。 x0dx0a教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。记得有一次数学课上，由于我看脱了小数点把计算的答案算错了，学生指出后，我马上向学生道歉，并顺势教育学生千万不要像老师这样粗心大意，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，都会意的笑了起来。 x0dx0a x0dx0a三、坚持正面教育、启发诱导学生改正不良思想行为。 x0dx0a坚持正面教育 ,从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容 ,从正面讲清道理 ,坚持以表扬为主 ,启发诱导 ,说服教育。要从关心和爱护出发 ,抚慰他们稚嫩的心灵 ,不给他们增添痛苦 ,不去触动他们心灵的创伤。记得有一次，上小学三年级时，一天中午，我到班上守自习，发现我班学生颜红韵扒在桌上伤心哭泣，同学们不明原因，她本人也不愿意说，我觉得可能有什么隐情，就抱起她到办公室准备与她单独交流，到办公室后，她仍然用手摭住自己的额头哭个不停，后经我耐心细致劝说，她终于放下手来，原来她的留海被院子里的小调皮鬼剪成了光处处，她因为“丑”而伤心不巳，这时，我大笑说“这有什么，你看老师跟你变戏法，保证让你漂亮起来。”她半信半疑的看着我，我从抽屉里找来一把剪刀，“嚓嚓嚓”的重新为她剪起一排整齐的留海，再拿出小镜子给她照了照，说：“漂亮了吧。”她不好意思的笑了笑，这时我抓紧时机顺势针对她平时不爱个人卫生（如衣服、头发又脏又乱、常不洗脸、不洗澡、不洗手、不洗头）的坏习惯进行教育：“如果你今后把脸洗得干干净净的，衣服穿得整整洁洁的，勤洗脸洗手，你就更加漂亮了”。从那以后，颜红韵好像变了一个人，非常爱清洁讲卫生。 x0dx0a四、通过课内外实践活动，培养学生积极进取、乐观向上的精神。 通过课内外实践活动教育学生，对他们进行道德观念的教育，然而要使学生具有真正的道德观念，克服消极的心理因素，及时改正不正确的行为，不是一帆风顺的，这就要教育学生始终以良好的心态去坚强地面对一切，不能因自己的一时成功而沾沾自喜，更不能因失败而灰心丧气。珍爱生命，拥有一个健康的身体，提高生命的质量。生命不仅仅属于自己，她凝结了家人的关爱与付出。 x0dx0a四、结合教学内容，培养学生健康的人生观、世界观。 x0dx0a培养学生健康的人生观、世界观，德育教育也是素质教育的一种，现实社会需要公民具有较高的文化素质，更需要公民具有高尚的思想品德素质。而学校教育就是有目的有计划地培养和塑造社会所需的人才，因此突出了对学生的思想品德教育，思想品德课应发挥主阵地作用。 x0dx0a《思想品德》的教学内容可以使学生了解我们祖国各行各业取得的辉煌成就，为自己的祖国的繁荣昌盛而自豪。让他们知道为了中华人民共和国的成立，有无数革命先烈抛头颅洒热血，为了祖国的繁荣，有多少科学家献身于科学事业。让他们从小就懂得尊重他人的劳动成果，从小就热爱自己的祖国，热爱社会主义。知道只有中国共产党的领导我们才有今天的幸福生活，知道只有共产党才是伟大的党。培养学生具有良好的道德情操，教育他们理解他人、孝敬父母、诚实守信地做人。 x0dx0a知识教学也必然或多或少地渗透着品德的培养。语文课的部分课文都以生动形象、感人的情境，培养学生健康高尚的情趣，给人们指明“做人之道”。在数学的发生与发展过程中，概念的形成与演变，重要思想方法的确立与发展，重大理论的创立与沿革等，无不体现着唯物辩证法的核心思想。数学的内容来源于现实世界，说明了认识论的唯物论，体现了存在决定意识的观点；数学的思维方式，教育学生理智地思考问题，三思而后行。数学的公理化方法、结构方法、数学模型方法等，培养学生思维的条理性、整体性、创造性、深刻性。通过数学德育渗透，可以培养学生科学的思维方法和创新意识，认识数学的价值，认识科学的发展是永无止境的，从而树立正确的人生观和科学的世界观。
㈢ 关于对孩子思想品德的教育方法
1、重视班风建设，培养德育基地。 建立良好的班风，形成正确的班级舆论，是保证班级体正常运作的重要手段，也是学生思想品德和良好行为习惯养成的重要基地。
2、明确教师职责 ,发挥身教重于言教的作用。 教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。 教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。
3、坚持正面教育、启发诱导学生改正不良思想行为。 坚持正面教育 ,从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容 ,从正面讲清道理 ,坚持以表扬为主 ,启发诱导 ,说服教育。
4、结合教学内容，培养学生健康的人生观、世界观。 培养学生健康的人生观、世界观，德育教育也是素质教育的一种，现实社会需要公民具有较高的文化素质，更需要公民具有高尚的思想品德素质。
㈣ 如何抓好学生的思想教育
一、耐心加细心教育，使之转化
小学生的天性是天真活泼，爱动贪玩，好奇心特别强。在他们的活动天地里，需要教师善于捕捉。加以分析，取优去劣，使他们从小就有健康、求学、拼搏、上进的思想品质。每个班都有尖子生、中层生和后进生，而每一个学生都有他的优点和缺点。对优点，教师应当给子表扬鼓励，激发他们要不骄不躁，力求更进一步的精神。对于缺点不能置之不理，要及时给予指出，引导学生以正确的态度对待，并努力克服改正自己的缺点。例如：本班的李卓玲同学，在学期初，思想、纪律、学习各方面都比较好，经常受到学校老师的表扬。但在学期中段，出现了经常不完成作业，不专心听课、有迟到、早退的现象，成绩明显下降，对父母、老师撒谎。我发现情况后，就利用课余时间找她谈心，表扬她尊师有札，爱劳动作业清洁这些优点，然后就指出她的不足之处。教育她作为一个学生，就应该要认真学习，按时完成作业，遵守各项规章制度，要做个诚实的好孩子。鼓励她要以自己的实际行动去克服缺点。通过多次的耐心教育，李卓玲同学终于认识到自己的缺点，并用自己的实际行动克服了缺点。做到了专心听课，遵守纪律，按时完成作业，不再有说谎的现象了，学习成绩也不断提高。
我所教过的学生中，有一个涂站的学生，他因为父母都外出打工，家里没人管教，养成了偷东西的坏习惯。一次，同学说他偷了别人一支钢笔，事情被发现了，许多同学议论纷纷，要让他检讨。当我听到此事后，虽然又气又急，但还是平心静气地找他谈心，先肯定他的成绩，然后指出他的不足，进一步帮助他提高是非观念，教育他要彻底克服偷摸的行为，从此之后，他真的改正了自己不良的行为，再没有偷摸了，各方面也有了进步。
二、坚持家访工作、与家长密切配合
教师除了做好耐心细致的思想教育之外，还要与家长密切配合好。学生在学校时，教师可以全面管教，但回到家里就不那么容易了，唯一的办法就是家访，与家长取得联系，才能把学生管教好。平时，我经常通过家访、信访，或打电话等形式了解学生在校外的情况，端正家长的教育思想，转化教育方式，相互配合，共同教育好学生。我平时特别留意明查暗访，深入了解好班中每一个学生的思想实际，如果发现某个学生思想有波动，我就迅速找其谈心了解情况，并及时与家长联系。如果学生家有电话的，就及时打电话告知，如果学生家里没有电话或路远的学生，我就亲自进行家访，与家长取得联系。例如：吴磊林同学，学期初经常带零食回校，还分给其他同学，这样既违反了学校的卫生制度，也影响了学习。针对这种情况，我对他进行了耐心的说服教育，但是收不到理想的效果。为了把事情弄清楚，我进行了家访，把他在学校的情况向家长汇报，希望家长与老师配合好。其家长得知情况后，也非常乐意协助老师，把孩子教育好。经过老师和家长的反复教育，吴磊林同学终于认识到自己的行为是错误的，并决心把缺点改正过来。后来，吴磊林不再带零食回校了，而且各方面都表现得很好，成绩不断提高。因此，坚持家访，与家长密切配合，也是抓好学生思想教育的有效方法之一。
三、表彰先进、树立榜样
为了抓好学生的思想教育，把班集体搞得更好，教师必须要细心观察班里的各种情况，把班中的好人好事及时表扬，做好登记，把不良现象作出批评教育。还要定期把班中的好人好事向学生宣布，看谁的好人好事做得多。同时教育学生要向全面发展的同学学习，找出自己的不足之处，用实际行动去克服缺点，经过努力教育，大大提高了学生约思想认识，班里的好人好事层出不穷。
此外，教师还要选好班干树立榜样。班级的小干部是班集体约核心力量，因而创建优良班集体，班主任要从选好班干和培养小干部做起好耸爪平欲能带领蔺学们积极做好事，带领班级蓬食二止他位是音衍全界书助手一同学们处处都以班干为榜样。比如：班长张嘉怡同学勤奋好学、守纪、团结、尊师有礼、关心集体、热心助人。我就要求同学们以她为榜样，向她学习。学生在学习当中看到样板，可以充分发挥了榜样的教育力量。同学之间就会团结友爱，互相帮助，就能形成一个良好的班集体。我相信在老师的正确引导下，不久的将来，小学生们必定成为国家现代化建设的栋梁之材。
㈤ 如何对孩子进行思想品德教育
如何关注、培养孩子的思想品德 作为独生子女家庭的父母，大都望子成龙、望女成凤，期盼孩子日后能出人头地，将来才不会在激烈竞争的社会中落伍。可见，教育好孩子，让孩子从小就树立远大的理想是我们每位家长的心愿。教育孩子这项工作说难，的确是很难；说易，也不难。关键是要找到一条适合自己孩子的教育方法，为孩子创造...适合发展的环境和空间。现就如何培养、关注孩子的思想品德谈一点个人体会： 首先让我们来看一组信息： 1、几个初中学生为了打发时间、找点儿新鲜和刺激，就把一个乞丐套在麻袋里，然后是一顿疯狂的殴打和拳击，甚至用上了棍棒，结果导致乞丐死亡； 2、在一项调查研究中，有的孩子因为父母的打骂教育，竟然滋生出“恨不得和他们拼了”、“长大以后找他们算账”等想法； 3、由于网络的普及，少年儿童可能接触的不健康的信息源较多，有的未成年人面对网络几乎迷失了自己。当被问到“你都访问过下列哪些站点”时，24.1% 的被访问少年儿童选择了 “聊天室”；23.4%选择了“交友天地”；17.0%选择了“影视娱乐”；7.2%选择了“占卜星座”；1.8%选择了“成人保健”。 这些事件和数据一次又一次向全社会敲响了警钟，对我们如何加强和改进未成年人思想道德建设提出了深刻的反思，因此培养孩子良好的思想品德成为社会关注的焦点，亟待社会、学校和家庭加以高度重视。 作为未成年人的德育工作一直以来都是社会、学校、家庭挂在嘴上、惦在心里的一件大事，可是怎样才能使我们的德育工作不仅仅只是几句空口号，而能深入孩子的心、乃至影响他们的行为呢？ 一、要尊重未成年人的主人地位 首先要尊重孩子，要给孩子足够的尊重和信任。我们有的家长为了培养孩子的良好品德，往往很少顾及少年儿童的真实想法，不考虑他们的兴趣、能力、个体差异，这样儿童成了被动的受教育者，他们往往会背会写会说，却不会做。 其次要相信孩子的接受能力，同时又要正视他们的接受能力。有的父母总是认为孩子还小，这个不能做那个不许做，在爱的名义下过度保护孩子。这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的能力得不到适当的发展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教。另外，父母的过度限制或保护，还在悄悄向孩子传递一个信息：你不行，你不能。在这样的心态支配下，孩子要培养良好习惯，形成高尚品格，难度就会更高一些。所以，正视未成年人的接受能力，就不要“拔苗助长”，不要违背了孩子的生长规律，要根据他们的年龄特点进行道德教育。 第三要深入了解孩子，根据儿童的天性来进行教育。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能对孩子有足够的了解，品德培养很容易走弯路，走错路。儿童的个性不同、年龄不同、生活环境不同、智能组合等都可能会有所不同，因此，对孩子进行道德教育时，要采取易于孩子接受的、喜闻乐见的方法。 第四尊重孩子的主人地位，还要让他们多参与。道德教育不是你说我听，而是要让孩子在参与的过程中进行自我教育。所谓自我教育，就是孩子们懂得自己要求自己，自己监督自己，对自己的行为进行控制。只有孩子们真正参与进去了，他们才能有感受，才能在感受中升华道德情感，形成道德认识。 二、在道德教育中，要以体验教育为基本途径 体验教育在少年儿童思想道德教育及成长中占据重要的地位。少年儿童获得“知”的过程，不仅来自于成年人的教育，还来自于少年儿童的体验，这是少年儿童认知的重要来源。 说到体验方面，我国着名教育家陶行知先生就非常提倡在实践体验中培养习惯。对此，他作过很多精辟论述。他说：行是知之始，知是行之成。有行动之勇敢，才是真知的收获。我们家长无论做任何事情都要给孩子做好表率作用，让他们在体验中获得自身感受，养成良好的习惯。 三、从小让孩子树立正确的理想、信仰、信念 作为孩子的父母，自己的言行举止对孩子潜移默化的有着至关重要的影响。我们结合孩子的特点，利用身边发生的事，对孩子有意无意进行分析、教育，让她认识到那些是可以做，那些是不能做的，对社会的美、丑、善恶能够正确判断，增强明辨是非的能力，树立起正确的理想、信念。我们经常给孩子讲历史故事、英雄人物、革命先烈以及古今中外名人故事，告诉她我们今天的幸福生活是来之不易的，要热爱生活、珍惜生活。我们还利用假期带孩子到重庆歌乐山参观白公馆、渣滓洞，让她了解、感受到我们的革命先烈如何为新中国抛头颅、洒热血，才换来今天我们幸福生活。让她知道我国历史悠久、文化灿烂、山河壮丽、地大物博，我们的民族勤劳、勇敢、善良、聪慧，我们国家的未来将更美好。俗话说：“知之深，爱之切”，只有对我们可爱的祖国的历史、现状和未来有比较深刻的了解，才能从内心深处产生对祖国深厚的爱。 四、构建学校、家庭、社会三者相结合的思想道德素质教育网络，形成教育合力 思想道德素质教育是塑造孩子灵魂的工程，是一项十分复杂而艰巨的伟大任务。它需要学校、家庭、社会三者共同努力、相互配合、协同作战，共同构建教育网络。 我们学校可以利用家长学校、家长委员会定期开展交流，还可以利用家长会、家访等加强沟通与联系。例如学校开辟的劳动教育基地，定期组织学生参加吃苦耐劳锻炼，培养孩子热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情就是较好的做法；除此之外还可和法院、公安等单位建立法制教育基地，组织学生旁听法院审案，听取犯人现身说法，增强学生学法、知法、守法的观念；另外，还可组织学生为革命先烈扫墓，听革命老人讲革命故事，对他们进行爱国主义和革命传统教育。 我们家长也应积极配合、支持学校的各项教育工作，特别是为山区贫困儿童捐款、学雷锋、升国旗仪式、演讲比赛等活动，让孩子们在亲身参与这些活动中渗透思想道德素质教育，让学校和家庭共同为提高孩子的思想道德素质教育而努力！