1. 结合教育教学实际，谈谈做好“创新人才培养模式”应注重哪些方面的要求
创新人才培养模式，应做好“三个注重”，即：
第一， 注重学思结合。
实现学思结合，就要改变偏重于记忆和理解、立足于被动接受的学习方式，确立以学生为主体的教学观，把学习的主动权和责任交给学生。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学是实现学思结合的有效教学方式，其中的核心是启发式教学，其主要形式是探究和讨论，其主要表现是学生对教学活动的参与。启发式教学指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想
第二， 注重知行统一。
知行统一，即认识与实践的统一，也是掌握知识与提高能力的统一。从总的来说，教学是一个引领学生求知的过程，即掌握人类科学文化制度化的过程，但是，掌握知识不是唯一的目的，教学的终极目标是促进学生的发展，为人生的幸福生活奠基。而且，掌握知识的过程也要求既动脑又动手，要理论与实践相结合，这样才能保障知识的有效习得。现实中知行脱节、重知识轻实践的现象比比皆是，读死书、死读书的典型案例时有发生。提高教育质量，贯彻知行统一的观念是重要的前提保障。学习知识应该与已有经验相结合，与生活生产实践相结合。由于我们的教育过分地看重知识的获得和记忆，过分地看重考试的分数，使得我们的学生不同程度地脱离生活，脱离实践，成为知识考试的机器，害了严重的知识脆弱综合症。
第三，注重因材施教。
关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学习困难学生的帮助机制。改进优异学生培养方式，在跳级、转学、转换专业以及选修更高学段课程等方面给予支持和指导。健全公开、平等、竞争、择优的选拔方式，改进中学生升学推荐办法，创新研究生培养方法。探索高中阶段、高等学校拔尖学生培养模式。
综合以上几点，这些不仅是改革现有人才培养模式的基本要求，也是新的人才培养模式的核心与精髓。
2. 谈谈你是如何认识创新人才培养的
以下是我的一些认识：
培养创新思维：创新人才培养需要重视创新思维的培养，鼓励学生开展探究性学习和实践活动，培养学生的创新能力和创新意识，让学生自主思考和创新。
多元化的教育方式：创新人才培养需要采用多元化的教育方式，鼓励学生参与各种形式的学习和实践活动，如实验、科研、创意设计、竞赛等，激发学生的学习热情和创新潜能。
建立创新人才培养体系：创新人才培养需要建立完善的培养体系，包括课程设置、教学方法、实践活动、导师制度等，形成一整套科学的培养体系，为学生提供全方位的创新人才培养服务。
产学研结合：创新人才培养需要强化产学研结合，鼓励学生与企业和科研机构合作，开展实际项目和科研活动，让学生在实践中提高创新能力和实践能力。
总之，创新人才培养需要注重培养创新思维，采用多元化的教育方式，建立完善的培养体系，强化产学研结合，为学生提供全方位的创新人才培养服务。
3. 论述素质教育和创新人才培养的关系
素质教育和创新人才培养的关系为素质教育的总体目标是培养创新型人才、素质教育在培养创新人才的过程中起着推进器的作用、深化素质教育改革有利于增强创新人才培养能力。
三、深化素质教育改革有利于增强创新人才培养能力：
1、对学生进行全面的素质教育，是时代赋予素质教育的新使命。在网络环境下，高校素质教育教学目标，不但要求大学生具有丰富的信息意识、信息知识、信息道德和信息能力，而且要求他们具备一定的社会竞争能力。
2、为了培养素质教育社会的创新人才，素质教育必须深化改革，改革传统的教学目标、教学内容、教学方法和教学考核方式等、以增强人才培养的能力。