㈠ 青果教育怎么样
青果学院是一个创新型中学生网络课堂，青果学院主要为中学生提供在线学习服务；学院课程主打归纳总结课，包括中学数学、物理、化学、作文等课程。 青果学院教学模式：青果学院采用“翻转课堂”教学模式：O2O（线上到线下）的教学模式，即线上采用直播+录播的方式授课，线下下沉到二三四线城市。 线上到线下（O2O）的教学模式：O2O教育，即OfflineToOnline。信息技术越来越发达的今天，在线教育需要更注重“轻松”和“高效”，线下更注重孩子们对环境的体验。因此，在线上开设班级圈、线下发展体验店，让来自全国各地的优秀教师利用班级圈实现课程的本地化，通过学习终端连接线上课程和班级圈，构成了教育O2O。
㈡ 青果学院怎么样教育模式式什么样子的
青果学院定位于中学生网络课堂服务平台，提出“翻转课堂”教学模式。“翻转课堂”是一种全新的O2O（线上到线下）的教学模式：线上采用直播+录播的方式授课，线下下沉到二三四线城市。学生在家利用视频课程完成知识的学习，而课堂变成了老师与学生之间、学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识运用等，从而达到更佳的学习效果。青果学院上线6个月，总注册用户达到100万。
课程内容
编辑
1、两大课程体系：
1. 归纳总结课：首推中学数学、物理、化学、作文等课程，版本有人教版、北师大版、苏教版、通用版，更多版本还在增加中。
2. 同步启发课：即将上线。
2、归纳总结课特色：
1）率先运用思维导图，建立知识结构
思维导图课程设计方法，将中学范围全部知识点进行梳理、归纳和总结，方便学生记忆和回想。
解决学生知识点记忆分散，不会建立知识结构的问题。
2）重点剖析典型例题，总结方法技巧
通过带领学生剖析典型例题，辨识母题和子题，归纳总结同类型题，举一反三。
解决学生做了大量习题之后，仍然不会总结解题思路和方法技巧的问题。
3）独家首创解题秘籍，掌握学习要领
审题翻译法：培养学生的读题习惯，用“翻译“的方法把文字变成数学语言，大幅度提高读题能力。
五步解题法：通过让学生自问五个问题，引导学生联想思考解题方向。
画图解题法：教会学生把物理题通过画图画出来，那么接下来就是数学计算了。
解决学生听老师讲课听得懂，一做题就不会做的问题。
4）有效提醒课堂笔记，提升归纳能力
青果课程播放过程中老师讲到重点、难点，屏幕上会出现提示，来提醒做课堂笔记。
一个章节的最后一节课，还有笔记要点版块，老师会带着学生梳理这一章都有哪些重点和难点。
解决学生把老师说的都记下来了，还是学不会的问题。
5）特别设计课间回顾，加深理解记忆
青果课程播放过程中出现的互动环节，一些重要的定律、公式或结论会在课间回顾中出现，检验学生是否真正理解老师所讲的内容。
解决学生对课程理解不透，对知识点记忆不牢的问题。
3、同步启发课（双人同步课）特色：
1）独创双人课堂，启发式互动教学
两位老师，有问有答，引导式提问，老师代替学生提出潜在问题，自然引发学生的思考和共鸣。
2）紧扣新版教材，知识覆盖全面
与最新中学课本各章节内容同步，相辅相成。
3）透彻分析概念，注重扩展细化
对重要知识点进行扩展与细化，是学校教学的有效的补充。
创新功能
1、屏幕提示
随时了解自己听到了哪里？课程整体框架是什么？重要的知识点是什么?
2、情景短片
根据课程需要，巧妙插入实效性强的视频短片。例如：电影电视剧片段、小动画、小实验、生活场景等，有助于学生理解课程内容。
3、随堂提问
学生在听课的过程中，遇到不会的问题，可以在线向老师提问，老师收到信息会尽快给予解答。
4、引导式练习题
观看完视频课程，学生可以做配套练习题，有逐步提示，一次答对还有青果积分的激励。
5、学习统计
学生学习的控制面板，可以直观的了解自己的学习情况，避免已掌握知识点重复学习，未掌握知识点学习时间投入过少的问题，做到有针对性的安排复习计划。
㈢ 青果教育｜辅导班招生很重要，但教学一定是核心中的核心
青果教育视角：教学核心的探索——从招生到教学的本质提升
在教育的舞台上，招生虽重要，但教学无疑扮演着核心中的核心角色。青果教育创始人毛军峰老师在青果商学院的分享中，深入剖析了教师与卓越教师之间的教学差距。让我们一起揭开这层水面下的真相。
在实地调研中，我亲眼见证了看似风光无限的教学背后，隐藏着许多需要深入挖掘的问题。教学不仅是知识的传递，更是思维的启迪。毛老师提出了一个关键问题：如何定义好老师？又如何设计出一节令人难忘的好课？两者之间的界限何在？
以五道生动例题为线索，我们来探讨一般教师与优秀教师的教学差异。首先，面对小学三年级的奥数题——数线段：
一般老师可能会机械地讲解“打枪法”，而好老师却引导孩子自己发现线段，通过一步步的启发，让孩子理解为什么“不重不漏”的思考至关重要。通过这样的方式，孩子不仅学会了解题方法，更学会了独立思考和问题解决的策略。
接着，数三角形的例子中，好老师鼓励孩子寻找规律，运用化归思想，将复杂问题简化。这样的教学不仅局限于单一题目，而是培养孩子们的思维灵活性和解决问题的能力。
在工程问题中，好老师注重解题过程的逻辑性和学生理解，而非机械记忆。他们通过拆解题目，引导学生从感性到理性地思考，培养解决问题的逻辑框架。
在代数式的求解中，好老师不仅给出答案，更关注知识背后的原理和解题思路。他们教会学生如何归纳总结，运用不同方法，培养解决问题的策略思维。
总结来说，好老师和一般老师之间的差异体现在教学理念和方法上：好老师是引导者，而一般老师是传授者。他们关注的不仅是知识的传授，更是激发孩子的主动思考，帮助他们从感性到理性，从知其然到知其所以然。
教育的艺术在于理解孩子的心理和学习规律，毛军峰老师强调，教学的核心是启迪，而非灌输。青果教育始终坚持以教学质量为本，致力于为孩子们提供既能满足眼前需求，又能培养长远思考能力的教育。
在青果，我们追求的不仅是优质的教学，更是教育的深度和广度。让我们一起期待，青果如何在每一位老师的教学实践中，孕育出更多具有独立思考能力的未来之星。