① 如何提倡大学中庸论语教学
这亦是中庸思想在教育观念中的体现。程颐说“不待愤悱而发,则知之不能坚固;待其愤悱而发,则沛然矣。”
2引导者倘能把握好事物的度,等到学生有了“愤悱”的状态时再去引导,不过早、不过晚,抓住关键节点,往往能有醍醐灌顶之作用,对教育工作者而言,这是对时机恰到好处的把握。“过则失中,不及则未至”
① 如何提倡大学中庸论语教学
这亦是中庸思想在教育观念中的体现。程颐说“不待愤悱而发,则知之不能坚固;待其愤悱而发,则沛然矣。”
2引导者倘能把握好事物的度,等到学生有了“愤悱”的状态时再去引导,不过早、不过晚,抓住关键节点,往往能有醍醐灌顶之作用,对教育工作者而言,这是对时机恰到好处的把握。“过则失中,不及则未至”