A. 学前教育的课程
在学前教育的专业课程体系中，学前心理学作为一门关键的基础课程，被安排在第三学期，每周授课4课时，总计72学时。这门课程旨在为学生提供系统的心理学知识，帮助他们理解儿童的认知、情感和社会性发展过程。
为了帮助学生深入学习，教材选用的是《学前心理学》，该书详细阐述了学前阶段儿童心理发展的规律与特点。此外，参考书目中还包括《儿童心理学》、《儿童发展心理学教学参考资料》、《学前心理学》以及《幼儿心理学》等书籍，这些资料共同构建了一个全面的知识体系，以便学生能够从多角度理解儿童心理。
与之相配合的另一门课程是学前教育学，它在第四学期开始，同样每周授课4课时，共计72学时。该课程为学生提供了关于学前教育的专业知识，包括幼儿发育的理论基础、幼儿园教育的全面内容、教育途径与方法以及幼儿园的组织管理等方面。
通过这两门课程的学习，学生不仅能够掌握学前心理学的基本理论和实践技能，还能深入了解学前教育的具体操作方法和管理策略，为未来从事学前教育工作打下坚实的基础。
值得一提的是，学前教育学的内容覆盖了从理论到实践的各个方面，从幼儿的身心发展规律，到如何通过各种教育活动促进其全面发展，再到幼儿园内部的管理与运作，都进行了详细讲解。
通过这些课程的学习，学生能够全面了解和掌握学前阶段儿童的发展特点与教育需求，从而更好地为孩子们提供高质量的教育服务。
B. 慕课大学学前教育学多少学时
教师主导作用的发挥是有条件的，一方面，教师主导作用的发挥有赖于教师自身的条件及具备应有的知识和能力素质品德及格，另一方面，教师主导作用的发挥，韩，必须具有各种客观条件，教师在教育过程中的地位，是否得到应有的肯定，教师公。