‘壹’ 劳动教育是什么意思
劳动是创造精神财富和物质财富的过程，也是人类生存和发展的必要基础，劳动 教育所强调的是真正的让学生动起来，动手、动脚、出力、流汗，以体力劳动为 主。从内容上看，劳动教育的重点是组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服 务性劳动，让他们在参加劳动的过程中培养正确的劳动观念，弘扬积极的劳动精 神，掌握基本的劳动技能，形成良好的劳动品质。从实施方式上看，劳动教育尤 其强调学生要“动”起来，在出力流汗中成长，这与智育有着较大的区别。因此， 开展劳动教育不能只是在讲台上“讲”劳动、在黑板上“写”劳动，而是要给学 生提供真正的劳动机会，让他们在实际生活中、特定岗位上经历劳动过程，感受 不同劳动的艰辛，思考不同职业的劳动特点，从而更加深刻地认同“劳动没有高 低贵贱之分，任何一份职业都很光荣”这一观念。
‘贰’ 劳动教育是指什么 劳动教育的定义
1、劳动教育就是让学生树立正确的劳动观点以及劳动态度，养成劳动习惯的教育。同时它是学生们德智体美劳全面发展的重要内容之一。
2、要根据教育目标，针对不同学习阶段、类型的学生的特点，以日常生活中的劳动、生产劳动以及服务性劳动等方式来展开劳动教育。
3、小学低年级要注重劳动意识的启蒙，要从小树立起正确的劳动观点，感知到劳动的乐趣。
4、小学中高年级要注重劳动习惯的养成，让学生们学会与他人合作劳动，体会到劳动的光荣。
‘叁’ 什么是劳动教育
劳动教育是一种通过劳动活动来培养学生综合素质、培养劳动意识和动手能力的教育形式。它具有以下几个特征：
1. 实践性：劳动教育是通过实际的劳动活动进行的。学生通过亲身参与劳动，进行实际操作和实践，获得实际的经验和技能。
2. 综合性：劳动教育涉及到很多方面的知识和技能，如动手能力、合作能力、创新能力等。它能够综合培养学生的各方面素质和能力。
3. 锻炼性：劳动教育是一种对学生进行身体和心理锻炼的途径。通过劳动活动，学生需要进行体力和脑力的劳动，增强身体素质和耐力。
4. 互动性：劳动教育注重学生之间的合作和互动。在劳动活动中，学生需要相互配合、交流和合作，培养团队精神和沟通能力。
5. 个性化：劳动教育可以根据不同学生的特点和能力进行个性化的设置和指导。学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的劳动项目，发挥个人的创造力和才能。
6. 教育性：劳动教育不仅仅是培养学生的实际操作能力，更重要的是培养他们的劳动意识、劳动态度和劳动价值观。
通过劳动教育，学生可以在实际中学习、实践中成长，培养积极向上的价值观和扎实的动手能力，是一种重要的教育形式。
