1. 宁夏自考学前教育史有哪些重点
宁夏自考学前教育史的要点集中在第二部分的第九章和第十章。第九章主要介绍了近现代西方各国的学前教育实践，而第十章则探讨了近现代欧美学前教育思想。
第九章中，首先聚焦于英国的学前教育。工业革命时期，英国政府开始制定学前教育政策与计划，如欧文的幼儿学校和维尔德斯平的幼儿学校，以及福禄贝尔幼儿园对英国学前教育的影响。随后，章节深入分析了20世纪上半叶和下半叶的学前教育发展。
法国的学前教育章节则详细讲述了从奥伯林的“编织学校”、柯夏的“托儿所”到福禄培尔幼儿园对法国学前教育的影响，以及巴黎公社的学前教育政策和19世纪末的“母育学校”等。同时，该章节也概述了20世纪法国学前教育的发展。
德国的学前教育章节介绍了巴乌利美保育所、德国各邦的学前教育政策、弗利托娜幼儿学校运动和福禄培尔幼儿园运动，并探讨了20世纪德国学前教育的发展。
在俄国与苏联的学前教育章节中，读者可了解别茨考伊与儿童慈善教育机构、福禄培尔幼儿园对俄国学前教育的影响以及苏联时期学前教育的发展。
美国的学前教育章节则涵盖了私立幼儿园的建立、慈善幼儿园的出现、公立幼儿园的产生和发展、幼儿教育协会的活动以及20世纪上、下半叶学前教育的发展。
第十章“近现代欧美学前教育思想”则深入探讨了卢梭、福禄培尔、杜威、蒙台梭利、克鲁普斯卡娅和皮亚杰等主要教育理论家的学前教育理论。其中，卢梭的自然教育、福禄培尔的自由教育、杜威的实用主义哲学、蒙台梭利的教育观和儿童观、克鲁普斯卡娅的教育阶段性理论、皮亚杰的心理发展阶段教育观，以及加德纳的智能理论，都为学前教育领域提供了宝贵的思想资源。
综上所述，宁夏自考学前教育史的重点主要围绕近现代西方各国的学前教育实践和近现代欧美学前教育思想进行深入探讨。通过学习这些内容，考生可以全面了解全球学前教育的发展历程和思想脉络，为将来的教育实践打下坚实的基础。
2. 学前教育史第四话：古代的蒙养教育
在写蒙养教育这章大纲前，我对蒙养没有很深刻的了解，家庭教育和学校教育难道不算蒙养？反复看了概念，才有丁点儿悟，这是一种幼儿教育组织形式的手段。
一、蒙养教育的 方法 ：“以果行育德。”以鲜明高尚的品德情操来“告示”童蒙，培养完善其品德。
目的： “蒙以养正。”即端正其品德。
任务：⒈ 培养完善道德品质是打基础。 ⒉保养性真。 性善论为依据提出的教育目的论，儿童向善本能。不学而知“良知”，不学而能“良能。蒙养教育的任务是保全这些善性。”⒊打文字基础＋基本技能＋做准备。
任何一个理论总有先驱实验——
王筠 ：《教童子法》提出了尊重儿童，将趣味性的因素引入蒙学教育的主张。《文字蒙求》结合汉字的结构原理和儿童的思维特点，提出了蒙养识字教学的一系列方法和原则。
识字教学三原则： ①形象对比②有简到繁，由易到难。符合儿童教学简明、形象、趣味的要求，也符合由浅入深、循序渐进的传统教学原则。③言入于耳。可加入有趣的话和故事。
崔学古 ：《幼训》——总结了蒙养教育的若干原则和方法。
①“好言劝谕”
②适当责罚
③“用善言警悟”，使儿童“自成”。通过善意的表扬鼓励和启发诱导，促成儿童的自主思维和发展。教师的作用主要是推动和辅助儿童自我发展的进程。
④为人师表以身作则。
⑤批评责罚留有余地。四毋责：空心勿责，方饭勿责，勿乱责，勿出其不意从背后掩责。
⑥分任（家庭和学校分工配合，目标一致一致）＋鼓舞
二、 蒙养教育的内容 ：⒈道德伦理＋礼仪规范。⒉初步识字，《三百千》。⒊鼓舞儿童读书进取、培养意志。⒋启发儿童智慧的故事传说。⒌介绍有关历史、地理、博物等浅近知识。⒍结合歌舞进行陶冶性情的启蒙教育。《神童诗》《千家诗》《幼学歌》。⒎性礼大义，《小学》。
具有蒙学性质读物先秦出现。《礼记》中的《内则》《曲礼》，《仓颉篇》《爰历篇》《博学篇》《凡将篇》《急就篇》。专门针对儿童启蒙教育的 教材 最早出现在西晋。《发蒙记》《开蒙要训》。《千字文》《三字经》《百家姓》。
三、幼儿的游戏启蒙活动
幼儿只要睁开眼，与身体相关的活动已开始。
中国古代的游戏三原则 ：⒈崇尚礼乐⒉崇尚俭朴⒊崇尚正德
中国古代的游戏分类 ：⒈智力。棋艺、拼图。例七巧板，燕几图，包你迷，华容道。⒉生活游戏，模仿成人。⒊戏弄游戏。儿童的游戏的逗乐玩具＋百戏、戏剧。
第71周第1篇总211篇