A. 如何对孩子进行赏识教育
如何对孩子进行赏识教育
如何对孩子进行赏识教育，生活中，家长在教育孩子的时候，如果一味对孩子说教，即使孩子很优秀也不说一些夸奖的话，会让孩子觉得自己是否做得不好，这样会对孩子的心理健康影响不好，那么家长要如何对孩子进行赏识教育？下面和我一起来了解一下吧！
如何对孩子进行赏识教育1
学生时代听过一位英语老师的课，讲夸奖鼓励小孩尽量不要用“聪明”，理由是聪明代表的是智商，众所周知智商跟基因有很大关系，叫天赋是先天性的，而夸奖的目的是表示对你做一件事为之付出的后天努力的认同。
老师自己有一个五岁大的女儿在学习古筝，女儿给妈妈弹曲子，问老师我是不是很聪明，老师回答你很棒特别能坚持，而且很认真，但并不是聪明。久而久之女儿明白聪明不是最重要的，每次把一件事情完成好都会问老师自己是不是很能坚持，而且态度认真，老师总会说对。
在中国几乎孩子们有好的表现或者很漂亮的完成某件事情时，不管是老师还是家长脱口而出的就是夸奖孩子你真聪明，在很多人眼里，聪明就是一个褒义词，但不论什么事情都夸奖孩子聪明真的对吗？答案是否定的！
聪明仅仅是智商的表现
孩子的成长之路是漫长的不止有诗和远方，还有数不尽的挫折磨难，不论是学习新的技能还有产生对事物的认知，不光需要聪明的大脑这么简单，先天性的不能改变，想要有长远的发展势必需要比别人有更加坚定的意志和更加努力的付出，以及更加认真的态度，后天自己努力可以改变得到的才是家长们应该从小鼓励孩子们的。多用细化具体的词夸奖宝宝
我们现在也越来越重视赏识教育，在孩子们出色的完成一件事时多用具体的词语来肯定孩子们的付出及取得的成功，而不只是用你真聪明这种宽泛且毫无意义的词语，比如可以夸孩子细心，有耐心，态度端正等，不夸聪明夸事实。
过多的夸孩子聪明易使孩子忽略过程
孩子取得好成绩，家长夸你真聪明，这容易使孩子认为自己取得好的结果在于聪明而忽略后天的努力，容易在学习或工作中出现浮躁不踏实的表现。在孩子小的时候使其明白即使自己先天条件不是最好的，但一样可以通过努力取得满意的结果才是重要的。
所以，宝妈以后要多依据事实多用具体的词夸奖宝贝，不要总是笼统盲目的'夸聪明。
如何对孩子进行赏识教育2
第一、赏识的恰当，不能盲目夸大也不能无视。
你的孩子很勇敢的做了一件事情，比如以前很害怕小虫子，这次没有害怕小虫子，这个时候你说：“孩子，你很勇敢，今天都不害怕虫子了。”孩子就会感动非常的开心，也会从心里喜欢你。如果这时候你说：“孩子，你真了不起，你真是妈妈的好孩子。”你的孩子可能会觉得你比较陌生，会感到无所适从。所以赏识孩子的时候要注意恰当，不能夸大也不能无视。
第二、赏识孩子要及时。
当孩子出现了进步的时候要及时的给以表扬。举个例子说：“小明5岁了，一直不喜欢自己吃饭。大人怕饿着她还是会像他小时候一样追着喂他，但是一直也很头疼这个事情。有一天小明看到一些好吃的，正好自己也饿了，妈妈不在跟前。小明就自己用手抓着吃了。等妈妈过来的时候，小明已经吃饱了开始玩了。妈妈一看就知道怎么回事了。这个时候如果妈妈说：“小明，你自己吃东西了吗？这些全是你自己吃的？小明真能干妈妈不在也会自己吃东西了，真是长大了。”小明就会很开心，以后也会努力自己学习吃东西，自己不吃饭的问题就会很容易解决了。但是如果这个时候妈妈进来什么也没有说，到了第二天吃饭，小明还是不肯自己吃饭的时候，妈妈说：“小明，你昨天都自己吃了，今天也一定能行，乖快点来吃吧。”小明一定不会去吃饭，因为昨天自己吃了东西妈妈也没有表扬自己，为什么还要费力的自己吃呢？
所以当你发现孩子有了变化一定要及时表扬，而不是事后再说。
第三、赏识孩子一定要就事论事，切忌盲目的说一些不着边际的话。
孩子的心灵很脆弱，孩子的思维也很直接，不会进行跳跃思维和总结。当我们对孩子进行赏识教育的时候一定要就事论事，切忌盲目说一些不着边际的话。
B. 真正的“赏识教育”是什么
真正的“赏识教育”是一种积极的肯定和鼓励孩子努力、进步和成长的教育方法。它强调对孩子的优点、努力和成就给予真诚的赞赏和肯定，而不是过分强调错误和缺点。
赏识教育的核心理念是基于以下几个方面：1.
正面的肯定和鼓励：赏识教育强调用积极的、肯定的语言来表达对孩子的赞赏，让孩子感受到被尊重和被重视。这样的鼓励可以激发孩子的学习兴趣和积极性。2.
注重个体差异：赏识教育尊重每个孩子的独特性，不同的孩子有不同的天赋和优点。它鼓励教育者根据孩子的特点和需求来进行个性化的肯定和鼓励。
3.建立积极的学习环境：赏识教育倡导创造积极向上的学习环境，让孩子在受到鼓励和认可的同时，也感受到学习的乐趣和成就感。4.
培养自信和自尊：赏识教育帮助孩子树立积极的自我认知和自信心，让他们相信自己的能力和潜力，不断努力追求进步。5.
关注过程而非结果：赏识教育注重孩子在学习和成长的过程中所付出的努力和进步，而不仅仅关注最终的结果。这样的关注能够让孩子体会到努力和进步的重要性。
通过赏识教育，教育者可以建立与孩子之间更加积极的互动关系，让孩子在温暖、支持的氛围中快乐学习、成长，并培养他们积极向上的人生态度。赏识教育不仅在学校教育中有益，同样适用于家庭教育中，让孩子在成长过程中感受到被赏识和被爱护。
C. 教师如何进行赏识教育
赏识教育就是近几年在中小学教育中倡导的一种通过激励、表扬等手段，肯定孩子的优点和长处，宽容孩子的缺点和错误，鼓励孩子不断成功的新的教育理念和教育方法。教师要善于把这种有助于孩子成功的教育理念引用到教育教学中去。
教师如何进行赏识教育？
一、教师对学生要“容其短”，增强学生的自信心
“容其短”是指教师要用宽容的态度去看待学生的缺点、错误。因为学生是正处在成长过程中的人，犯错误是难免的。教师只有采用赏识思维，凡事往好的方面想，先肯定好的方面，客观分析“短”形成的各种因素，才能平等地尊重和关心学生，不辱其人格；才能充分发挥学生的主体作用，使其自尊、自爱、自重、自强。当然，“容其短”不等于“纵其短”，“容其短”的目的是为“克其短”创造环境。
二、教师对学生要“励其长”，发展学生的个性
“励其长”就是鼓励学生发扬其优点和长处，让他们将自己的个性和潜能发挥到极致，获得成功的快乐。世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两座完全相同的山峰，更没有两个完全相同的人。学生是有思想、有灵魂的。他们有着不同的遗传及生理特点，有着不同的生活背景与阅历，所以，必然有着不同的个性特点。教师教育学生就要遵循生命的独特性，使学生内心需求得到满足。
教师要实施赏识教育，一定要根据学生的个性差异，善于发现学生的优点和长处，做到“励其长”。从长期的教育实践看，观察分析学生的闪光点，是成功实施赏识教育的切入点。教师在繁杂的工作中，一定要从思想、学习、劳动、社会、家庭各方面去了解学生，善于从细节处去发现学生的潜质，及时进行鼓励引导，培育学生自尊自信，鼓励其发扬长处。
三、教师要注重培养学生的创新精神
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个民族、一个国家不能创新，就失去了动力，就难以兴盛，就难以屹立于世界民族之林，但现实生活中，由于受应试教育的影响，许多家长和教师更重视的是孩子的成绩，极少注重培养孩子的创新精神。作为担负教书育人重任的教师，一定要填补学生教育中这方面的空白，把赏识教育运用到教学中去，充分发挥学生的特长，发挥学生的主体作用，努力营造一个宽松的创新氛围。上课时，鼓励学生踊跃发言，对有独特见解、特别是敢于对教师的观点和教材观点提出疑问的学生，应给予充分的肯定；对回答不上来的学生，不应大加训斥，而应给他再次思考的机会，并对他说：老师相信你通过认真思考和学习，一定能够回答出来，下次老师还叫你回答。力争让学生感到老师是尊重他、看重他的，从而保持对学习的热情、敢于创新。赏识教育不仅运用在教学方面，在生活中、劳动中都可适当贯彻赏识教育的思想，从多个角度多个方面培养学生的创新精神。长此以往，创新观念就会深入到学生心中，学生的创新意识、创新精神就会逐渐培养起来。
四、教师要把握好赏识的度
赏识教育虽然有利于增强学生的自信心，发展学生的个性，培养学生的创新精神，但教师也不能无原则地一味赏识学生，要把握好赏识的度。教师要赏识学生的优点，赏识学生的个性，赏识学生的进步，也要指出他们的缺点与不足，引导他们改正缺点和错误，激励他们扬长避短、不断进步。
教师在贯彻赏识教育的精神时要善于用激励的语言、信任的表情，适时赏识学生，建立良好的师生关系，为学生的成长营造民主、宽松、和谐的环境，使学生能以长克短，不断进步，让学生从不断进步中体验快乐，从点滴成绩和微小进步中获得满足感；从快乐与满足感中增强自信，大胆创新，在自信创新中获得成功。