① 作为父母，在疫情期间，该对宝宝进行哪些教育
新冠疫情近几年来时刻牵动着人们的心，疫情总是反反复复得不到根治，人们的心也是总是悬着放下来，尤其是在家隔离的期间，大人要放下手中的工作，孩子也要暂时停止上学，为了维护社会良好的秩序，每个人都在努力。那么作为父母，在疫情时间，该对宝宝进行哪些教育呢？
二、结语
哪有什么岁月静好，只是有人在替我们负重前行，家长虽然在家里面无法帮助到前线的工作人员，但是家长可以在家做好自我隔离和自我防护，也能够通过疫情的事情教育好孩子，各司其职。
② 后疫情时代教育，需要面临怎样的转变
后疫情时代的教育，需要面临“以人为本”的转变，更加注重孩子的素质培养、情感呵护和安全教育。
03 安全教育。
从湖北武汉到云南丽江，从江苏南京到四川成都，令人难忘的抗疫经历，让我们更加懂得生命的可贵和健康的重要，也让我们有了更多的意识和自觉，去仔细审视孩子的教育问题。
不难想象，疫情后的教育，势必会更加注重安全教育，从防火灾、防溺水，到防疫抗病，真正的教育离不开事无巨细的安全教育。也只有让我们的孩子懂得保护自己、关爱家人和感恩社会，我们的教育，才是真正健康、积极和有益的教育。
总之，“后疫情时代”的教育，离不开素质、情感和安全的教育，需要面临“以人为本”的转变。
③ 在这个疫情之下,作为一名幼师专业下的学生应该怎么做
一、思想方面：
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、教育教学：
把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。作为一名普通的小学数学教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，特别是我现在所教的班级学生已是五年级的学生了，课程难度加大了，也是为升入中学的学习打好基础的阶段。本人虽不担任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我认真仔细的进行备课，制作课件，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。其次，教学中培养学生良好的学习习惯，不断地结合学习目标，更有的放失的进行教学。如鼓励学生大胆质疑，在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。再次，在教学中渗透德育教育，使学生学好知识的同时，更好的学会做人、做事，为社会和国家做出更大的贡献。
三、加强自身学习
如何挖掘学生潜能，提高学生素质，强化教师的基本功训练，我除在学校积极学习理论知识外，同时积极参加教师培训。只有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的，做一个真正的优秀的小学数学教师。
当然在教学中肯定存在很多不足之处，在今后的教学中本人一定将更加努力，查漏补缺，积极学习新的理论和探讨教学教研。争取有更大的进步，为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。
④ 后疫情时代的教育应该如何做
后疫情时代的教育的做法如下：
疫情之后，利用线上线下教学相结合的方式构建学生德育艺术观，小学生自我控制能力差，影响了流行病时代小学德育的现状学生不重视学习。尽管大多数学校在“停课而不停课”之后实施了学校学习状态。
也就是教师通常所说的“集中”学习学校的思想道德教育不仅要满足于防疫，还要满足于抵抗！我们必须积极开发教育资源，开设新的德育课程，以更加积极主动的态度设计和讨论高层次的态度。
当我们不能住在屋外，不能与病毒隔离时。《流行病》是一门新的道德教育课程。我们应该做很多，孩子们需要思考很多。
希望“为永久发展奠定基础”是疫情的预，防和控制，也是疫情期间学校的首要任务。学校积极响应政府的号召，只是启动了校园。道德教育能够真正伴随着学生一生的发展。我们寻求教育人。
⑤ 疫情期间小学生心理健康教育
【 #教育# 导语】在这个非常时期，希望同学们能够保持乐观心态。科学的面对疫情，积极应对困难，让自己变得更加坚强、更加勇敢，获得成长和进步。更多相关内容请关注 教育频道！1.疫情期间小学生心理健康教育
兆悉一、保持健康的生活方式，做好个人的清洁卫生。
在疫情期间，遵照“少出门，戴口罩，勤洗手”的原则，主动隔离，保持个人和居家的清洁卫生。要保持作息规律，保证睡眠时间，合理膳食，均衡营养，增强自己的免疫力和抗病毒能力。我们不论是在校学习还是可能出现的线上学习，都完全按照学校的作息规律来的。尤其在上网课这样的环境下，更加考验我们的自制力和毅力，所以希望我们同学们能够做到自律。
二、坦然面对情绪变化，理解和接纳负面情绪。
在疫情压力下，同学们可能会出现焦虑、恐慌、愤怒、烦躁等各种不良情绪。这是人的正常心理反应，是机体自我保护的体现。越是压抑和否认，就越是容易被情绪支配，面对负面情绪，同学们不必去过于敏感和紧张，也无需否定自己的感受，而去积极的理解和接纳负面情绪的存在，才能更好的进行调节。
三、开展室内锻炼活动，保持良好的身体健康状态。
结合自己的兴趣和生活条件，自主选择活动方式，每天开展一个小时左右的室内运动。如进行垫子上面的俯卧撑、仰卧起坐、平板支撑，还可以跳健身操、呼啦圈儿、踢毽子等，适当的运动不仅可以消除疲劳，提高大脑中的血氧含量，并且能够促进大脑活动，既健身又悦心。
四、建议密切亲友互族中乎动交流，做到隔离不“隔心”。
在家里可以利用电话、短信、微信等线上沟通平台，与同学交流，与亲友保持联系，相互鼓励与支持，不仅能够减轻孤独感，也能增强战胜疫情的信心，并增进彼此的情谊。
五、在家长的陪同下，同学们可以适当的使用手机、电脑等电子产品，进行网上的学习。但不可时间过长，也不能影响正常的作息，可以跟家长确定好，我们使用手机和网络的时段时长，共同遵守制定的规则，从每一天做起。
六、积极与父母沟通交流，做力所能及的家务。
同学们可在这一特殊培兆时期，多与父母沟通交流，在充分表达自身的感受和需要的同时，也积极理解、支持父母。主动做一些力所能及的家务劳动，打扫卫生，整理房间，洗衣，做饭等等，不仅提高自己的生活自理能力和劳动技能，而且又帮助家长减轻了负担。
七、听从学校和老师安排。适应居家学习环境，在延迟开学期间，同学们可以根据学校安排，通过网络线上学习的方式居家学习，并借此机会提高自我学习管理的能力。可以通过自己设定上课铃、下课铃等方式找到课堂上课的感觉。还可以和同学约定时间，共同进步，互相督促，一起进步。
2.疫情期间小学生心理健康教育
一、面对疫情，我们可能会有这样的感受。
（一）因害怕疫情可能产生的身心反应。
1.认知上：害怕自己或家人、朋友被感染；担心疫情难以控制；担心就医困难、防疫物资短缺等。
2.身体上：头晕、胸闷、心跳加快、呼吸急促、食欲不振、睡眠不好、不舒服等。
3.情绪上：恐慌、害怕、担心、焦虑、压抑、情绪波动较大等。
4.行为上：频繁刷屏查阅疫情的相关信息，反复过度清洗消毒、测量体温等，注意力无法集中、坐立不安等。
（二）因久居家中可能产生的身心反应。
1.认知上：由于外出活动减少、无法和平常一样与人交往，显得很无聊；在家待着无事可做，想着不如睡懒觉、打游戏等。
2.身体上：头晕、疲乏、无力、食欲不振、不舒服、身体素质减弱等。
3.情绪上：无聊、枯燥、压抑、孤独、郁闷、情绪波动较大等。
4.行为上：昼夜颠倒，生活无规律，日常作息被打乱；沉迷于看电视、打游戏、看小说，生活较懒散；不是坐这就是躺着，机体活动大量减少等。
二、面对疫情，我们该如何调整身体和心理上的反应呢？
（一）积极参与到抗击疫情中去。
心理学研究表明积极情绪能给人带来更大的力量。积极投入的人，即使身体上再苦再累，也只是疲劳而已，但是精神上，充满信仰和力量，因此，积极投入防疫、主动做事的人会更积极乐观更斗志昂扬。
（二）学会过滤信息，做好个人自我防护。
当我们获得的信息不充分不完整的时候，或者获得一些误信谣传的信息时，我们的紧张和焦虑就会变成恐慌、害怕。因此我们要关注像人民日报、央视网等权威发布的信息，了解新冠肺炎的科学知识，学会正确的自我防护方法，做好个人卫生和家居卫生的清洁消毒，同时，减少对疫情信息的过度关注，减少不科学信息对自己的误导，做到不信谣、不传谣。
（三）合理安排生活，保持良好的生活习惯。
宅在家里的时间那么多，我感觉很无聊，无所事事，可以怎么办呢？
（1）制定实施计划表，列一个清单。
你是你自己生活的主人，掌握“计划四步法”，让有计划的生活帮助自己获得生活的掌控感吧。
第一步：和爸爸妈妈一起合作讨论，根据自己的实际情况和爱好，制作一张每日计划表。
第二步：安排好每日做计划的时间和时长，并固定下来。
第三步：每天至少两次查看计划，并在一天结束的时候坚持给自己的实施情况进行打卡记录，做的好，可以送自己一朵小花或者小星星哦。
第四步：关注计划的开始时间而不是截止日期。只要我们开始了行动，你会发现，无聊感、焦虑感有效降低了，你的生活更充实愉悦了。
还有一个小诀窍：不要因为担心没有完成完美的计划而放弃制定计划或者继续实施计划，计划的持之以恒很重要。我们更需要关注的是计划实行了多少，并准备接受我们的不完美。
（2）保持每天正常的生活作息，健康的生活很容易。
尽量保持正常的睡眠、进食、学习、运动、娱乐、劳动的作息规律，注意饮食营养均衡、健康膳食、合理作息，丰富且有规律的作息习惯能增强人的免疫力。你还可以每天在家抽出30分钟左右的时间进行体育锻炼：坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、立定跳远、踢毽子等。也要注意保护视力，注意电子产品的使用时间。当你的身体因为健康的生活变得舒服的时候，你的心情也会变得愉悦不少。
（3）和家人做个游戏，能更加快乐。
3.疫情期间小学生心理健康教育
首先，做到劳逸结合，合理安排时间。有些同学现在已经离开学校开始了居家学习和生活，这就意味着自己有了更多自我支配的时间，我们可以趁着这段时间“弯道超车”。所以，同学们在家要做好详细规划，划分好学习时间、休息时间、娱乐时间，屏蔽电子产品的干扰，按照日程表安排每日的生活学习，给自己更多的生活掌控感。同时，同学们也可以在家里进行适度的体育锻炼，例如跳绳、仰卧起坐、健身操等，增强自身免疫力。
其次，调整心态，做情绪的主人。疫情当前，健康的心态是自我保护的强大力量。积极的心理暗示可以帮助我们消除负面情绪，走出困境，让生活更加自信与阳光。在生活中，我们难免会产生负面情绪，可能会焦虑紧张或者觉得空洞无聊，我们要及时觉察自己的心情，通过写日记、与他人倾诉等方式抒发，或者通过听音乐、做运动等方式缓解，允许自己存在负面情绪，不需要一味排斥它或者进行自我贬低。
第三，积极参与线上教学，制定居家生活学习计划。现在正处于新学期初期，此时的线上教学内容多以答疑为主。各位同学要根据老师的要求梳理出自己的问题，及时提问，向老师寻求帮助，同时保持与学习伙伴的联系。另外，制定的生活和学习计划一定不能趋于形式，而是实打实行动起来。建议同学们以天为单位，根据个人实际情况制定每天的学习生活计划书，避免制定时限过长，中途出现突发事件，不能很好地落实计划。同时，计划书一定要写在纸上而非心里，要让身边人监督自己落实行动。计划落实了，要记得给自己一个小奖励！没有按时完成的时候，要及时找时间补救。
4.疫情期间小学生心理健康教育
疫情突发，不仅威胁着公众的身体健康，也会影响到人们的心理健康。及时加强心理疏导，做好人文关怀，是打赢这场疫情防控阻击战的重要一环。
面对疫情，积极乐观的情绪、健康向上的心态，也是一种强大的免疫力。疫情是大的形势，居家是迫不得已，这是个人不能左右的时局。在这种情况下，要主动调整自己对待疫情和居家的心态，减少无意义的指责、抱怨。
心理学研究指出，情绪具有功能性，情绪是满足人的需要的一种主观体验或反映，情绪本身通常会携带着一些信息，比如当我们感到无聊时，“无聊”是来提醒我们去做一些有意义、有价值的事情；当感到不开心的时候，“不开心”是来提醒我们需要去寻找或培养一些兴趣，做一些开心的事情。所以情绪本身没有绝对的好与坏，在于我们是否能正确理解情绪所传递的信息。
学校推迟开学，孩子在家如何作息：
家长和孩子在互相尊重、互相理解的基础上，一起讨论制定这段时间的生活和学习计划。
第一，家长和孩子在互相尊重、互相理解的基础上，一起讨论制定这段时间的生活和学习计划。
第二，生活计划中要包括娱乐和做家务的内容，是能够和孩子一起做的事情，特别是如果家长延期上班，或者在家时间比较长，有时间陪孩子，这是难得的增进亲子之间相互了解的机会。
第三，学习计划要按照学校的要求，通过空中课堂等在线教育进行学习。要像平时上学一样，认真听课和做作业。
第四，家长的情绪很重要，尽量不要太焦虑，不要太着急，保持情绪稳定。对于受疫情影响比较大的孩子来说，父母情绪的稳定性非常重要，对孩子的心理状态影响很大。对青春期以及刚成年的孩子，应当尊重他们对独立和独处的需求，多商量，少管制。
疫情的肆虐，带给我们的不仅仅是灾难与痛苦，也让我们在“珍爱生命，关注健康；学会独处，增进亲情；安全意识，责任担当；和谐生态，敬畏自然”等方面有了更多的认识，我们要坚信“不幸只是暂时的，一切总会好起来”，在危机中成长，更加强大内心，愈发热爱生活。让我们一起努力，用科学的防疫方式、稳定的情绪和健康的心态，积极面对，共克时艰。
⑥ 疫情当下，小学生的德育该怎么做
在疫情比较严重的状况之下，我们都待在了家里，由于不能出门，所以说一些教学方式也改成线上教学，那么小学生的德育到底应该如何做呢？在这样的一种特殊情况下，我们到底应该关注哪些问题呢？下面跟着小编一起来看一看吧。
在日常生活当中，我们不能够忽视孩子的道德教育，而且因为道德教育关乎到孩子日常生活当中的方方面面，我们在实行素质教育的同时注意学生的全面发展。学习是一个长期的过程，需要老师和家长的监督，所以说在布置这些任务的时候，可以让家长去适当的监督孩子，及时的汇报给老师相关状况。
⑦ 怎样才能改变现状，推动素质教育的发展。
一、 不得通过考试或其他针对单一方面的测试来选拔学生，这种做法会带来负面影响
我国教育部门多年来一直在推进素质教育，提倡学生综合素质的全面发展。然而，一些中小学在招生入学时，仍然存在通过考试或其他针对单一方面的测试来选拔学生的情况。这种做法不仅违背了素质教育的宗旨，还会带来以下影响：
1. 增加学生的负担
通过考试或其他针对单一方面的测试来选拔学生，无论是在测试内容、形式还是标准上，都会对学生的学习和生活造成很大压力。学生需要花费大量的时间和精力来备考，甚至可能疏忽其他课程的学习。这样一来，不仅增加了学生的负担，还可能导致学生的学习成绩下降，影响学生综合素质的发展。
2. 不公平的选拔方式
通过考试或其他针对单一方面的测试来选拔学生，容易滋生一些不公平的问题。一些学生可能因为个人能力不足，或者因为测试的题型不适合自己的特长而被淘汰。而另一些学生则可能因为有备考经验或者因为测试的题型恰好符合自己的特长而获得优势。这样一来，选拔的结果很难体现学生的真实能力和潜力，容易导致一些优秀的学生被淘汰，而一些不够优秀的学生却能够通过。
3. 降低教育质量
通过考试或其他针对单一方面的测试来选拔学生，可能会导致学校在入学人员的素质上存在偏差。如果一些学校只招收成绩优秀的学生，而忽略了其他综合素质的考察，那么这些学生在入学后的表现也可能会失衡。这样一来，学校的整体教育质量也会受到影响。
二、 如何改变选拔方式，推动素质教育的发展
为了推动素质教育的发展，改变中小学招生入学时的选拔方式，应该从以下方面入手：
1. 推行多元化的选拔方式
中小学在招生入学时，应该采取多元化的选拔方式，包括面试、综合素质评价等多种方法，让学生能够全面展示自己。这样一来，能够更好地反映学生的综合素质和潜力，避免只看成绩的情况出现。
2. 加强教育质量的监管
教育部门应该加强监管，确保中小学在招生入学时不得通过考试或其他针对单一方面的测试来选拔学生。同时，对于违规操作的学校，也要进行严厉的惩罚，以起到警示作用。
3. 增加教育资源的投入
为了推动素质教育的发展，教育部门应该加大对中小学教育的投入，提高教师的待遇和教育资源的配备，从而提高教育质量。这样一来，学生的综合素质和潜力也能够得到更好的发展。
三、 结论
中小学在招生入学时，不应通过考试或其他针对单一方面的测试