Ⅰ 学龄前儿童，如何有效的学习数学
孩子要从小培养，这句话是经过多少位家长，多少代教育所得来的宝贵经验。因此当今家长对待孩子教育都是从娃娃抓起，在孩子还处于学龄前儿童的时候就已经开始紧抓教育。争取让孩子赢在起跑线上。
但很多时候家长往往是在做盲目的努力，找不到方向和方法，而让家长更加头疼的是，当孩子开始去学习一系列的数学和物理问题之时，很多家长就辅导不了孩子了。因此家长想孩子在小时候就建立一个较好的数学思维和数学基础。因此能够按部就班的跟上老师讲课的思路。
买一些最为基础的数学漫画。
让孩子过早的接触枯燥且难懂的理论知识是十分不建议的，因此可以试着给孩子去购买一些较为简单的数学漫画，孩子对于色彩鲜明并且形象可爱的动漫会十分感兴趣，在喜欢中成长。
Ⅱ 如何对学龄前孩子进行数的教学
让孩子习惯数学的存在。兴趣是最好的老师，如何培养教学龄前孩子学好数学，并且对学数学感兴趣，是每位家长必须好好规划的。生活中处处有数学，家长从生活中可以找到很多与数学相关的事情。比如看时间，小孩晚上不想睡觉，总爱说时间还早，家长要引导小孩子学会看简单的钟表，现在是晚上9点了，必须洗脸、洗手和刷牙，洗脚了，现在是晚上10点了必须睡觉了，这样孩子既养成了按时睡觉的好习惯，又学会了看时间，一举两得。
让孩子在生活实践中学习数学。孩子有了学数学的兴趣，家长就要调动这兴趣，不时的拿生活常见的问题来询问小孩子，让孩子自己发挥主见，表达自己的意见。比如家长带着孩子在超市购物，孩子看见很好的玩的玩具，家长可问他想买几个，或是想喝酸奶则问他想买几盒。与数量有关的都可以问小孩子，让他对数有个概念。
培养孩子数学思维能力。在生活中孩子对数学基础有了广泛的应用，数学就不要再老是背加法表、减法表、乘法表，而是学习一些可以实际应用的。家长可以培养小孩子有数学的思维能力。孩子从中可以理解数学的概念，比如量的概有念多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄等。
平时多些技巧性的练习。小孩平时在家中，家长可以教孩子把数字1至10写好，数数和认写数字。提高对数的反应能力，家长还可让孩子在白纸上练习，家长报听写数字，让孩子在白纸上根据听到的数字写出来，这个练习好后，家长还可以教些图形的数学概念。
可以让孩子从形状入手学习数学。学会画圆、正方形、长方形。有人会问这与数学有何关系呢？其实关系很密切。家长可让孩子涂色，看哪个图形涂色时间长，哪个时间长与图形的面积有关，家长也可以用报纸来演示，折一次，减小一半的面积，再折一次，有减少一半，这都属于基本平面图形的学习。
教会孩子学习计算的方法。关于立体图形，孩子必须对乘法很熟悉后再教，家长可先把加、减、乘、除等式的四种关系让小孩子熟练掌握，这四种关系也有优先顺序，先乘除后加减，家长可以做些连加或连减的等式，比如1+1+1=3，5-1-2=2等，把这些等式练习好后，就可以把乘法混进去了，比如1+2*2=5等。
总的来说，孩子学好数学必须要坚持。每天学的新内容，到第二天要及时复习。这样循序渐进，学数学就会既轻松又高效。
Ⅲ 学龄前儿童的数学应该教什么难道仅仅教加减法就够了吗，不懂，求指教。
根据教育学家的研究，学龄前的教育能影响孩子一生的发展，如果能在学龄前给孩子打下一个良好的思维基础，对孩子一生的学习、工作都有不可估量的影响。而通过数学来给学龄前的孩子做启蒙教育，拥有其它学科不可比拟的优势，经济发达的国家也都因此将数学知识作为幼儿启蒙教育的一个重要组成部分，那学龄前的数学启蒙教育该教些什么呢？
一、计数与基数
这部分教育主要涉及到唱数、计数、数量、数字、数学语言等内容，国内多数家长只重视唱数部分，最明显的表现是，很多孩子数数能从1数到100，却不知道拿十二个草莓怎么拿，或给他一堆草莓，不知道怎么才能数清楚有几个草莓。
事实上，数学的教育，思维才是最重要的，唱数只是让孩子单纯的记忆，并不能帮助孩子形成数学思维方式，因此家长除了唱数，还需要教会孩子其它的内容。
比如计数部分，家长应该教会孩子按群数数，比如十个十个的数数；书写方面则需要帮助孩子能书写20以内的数字；数学语言方面，孩子应该能够掌握10以内的数字比较，知道大于、小于、更多等词汇的意义；直到多1和少1的关系，知道简单的数量关系，比如1双筷子，一颗草莓等。
二、运算
在学前，建议家长让孩子掌握10以内的运算，但绝不是死记硬背知道答案，而是真正的能理解加减法的意义，比如加法是合并、增加，减法是分开、拿走。最好是用生活化并能吸引孩子兴趣的场景让孩子理解加减法的意义，比如孩子喜欢吃饼干，则用饼干给孩子演示，拿走是减，增加是加，并在恰当的时候引入数学语言，让孩子认识数学符合“+”“-”。
三、测量和数据
对于学龄前的孩子，家长在进行数学启蒙教育的时候，应该帮助孩子形成简单的测量、记录、比较的思维方式，常见测量的方式有物体的长短、高低、轻重、体积的大小、钱币的大小等等。测量的方式采用孩子能理解的方式，比如用木棍测量两张桌子的长度，并进行比较；或先对混在一起的水果进行分类，然后用天平比较其轻重等。
比较重要的是，孩子进行测量比较后，一定要能用自己的语言表达出来，描述经过自己测量比较后的结论。
四、几何知识
对学龄前的孩子教授几何知识的时候，不仅仅是让孩子认识图形，还需要帮助孩子形成空间思维，常见教育方式，可以用七巧板让孩子认识图形，用拼图、积木游戏让孩子认识上、下、左、右、前、后、旁边、紧挨着等。
家长需要注意的是，除了二维图，最好让孩子对三维图形也右一定的认知，比如正方体有几条边？正方形有几条边等；两个三角形能拼成一个正方形等。
以上是给学龄前儿童做数学思维启蒙应该教的数学知识内容，但家长需要注意的是，在教育孩子学习数学知识的时候，培养孩子的数学思维最重要，要注意培养孩子的逻辑思维、抽象思维等。
Ⅳ 教娃念“123”科不科学怎样才是对孩子真正的数学启蒙
中国引以为傲的珠算、九九乘法口诀等，一直被视为国宝，别的国家就算想“抄袭”，也往往不得精髓。
在“不能让孩子输在起跑线上”思维的影响下，很多家长早早就开始了对孩子的数学启蒙教育，最基础的就是数数了。
在这方面家长们普遍存在一个误区，那就是孩子能从1数到100的，绝对是天才，可是你想过吗？他只会生搬硬套地数，却未必懂得其中的关系。
很多早教班也打出这样的名义，想把孩子都培养成神童，珠心算秒杀众人。但实际上，对于学龄前的孩子来说，如何学会数数，如何建立起数字概念才是最关键的。
在这点上，还需要父母帮孩子做好辅助，助力他打下坚实的数字基础，这是数学启蒙的重要部分。
✔幼龄期的数学启蒙，优势何在？
密苏里大学曾对此进行过长达多年的追踪研究，研究表明，那些在幼年时期就具备了良好的数字意识，对数学原理有基本理解的孩子，未来在数学学习上更优秀。
相反，在经过几年的学习后，那些从小数字意识就较为薄弱的，后期很难追赶上上优秀的孩子。
数字是数学的启蒙，而数学启蒙对于一个人将来的学业和生活具有深远的影响，有远见的家长在自己家里就可以开始这项早教活动。