❶ 如何运用信息技术手段促进课堂教学改革
运用信息技术创设情境,激发学生的学习兴趣
美国某科技馆有这样一则语录:“我听过了,就忘记了；我看过了,就知道了；我做过了,就记住了”.这则语录对我们教学有很大的启示：如果一个人对一件事感兴趣,他就会努力把这件事做好,学习更是如此.学习兴趣能促进人充分发挥智力,能增强克服困难的信心和决心,激发人工作、学习和生活的热情.显而易见,多年来由于教育体制、育人观念的落后,一支粉笔、一块黑板、一本教材的现状已经不能适应现代信息社会日新月异发展的要求,更不能激发学生强烈的学习兴趣.
将信息技术引入课堂,无疑给课堂注入了新的生机：教师可以利用信息技术的图像、声音、动画、视频等功能创设情景,渲染气氛,通过情景再现,让学生身临其境的感受新事物、新问题,激发他们强烈的探索欲望,充分调动学生渴望新知的积极性,变“要我学”为“我要学”,从而把原来枯燥严谨的课堂变得生动而有趣,大大地提高了学生学习的热情和兴趣.
❷ 现代信息技术给教育与学习带来哪些变革
随着时代发展，以计算机多媒体和网络通讯技术为核心的信息技术迅猛发展。网络已经越来越广泛地渗透到社会的各个领域里，对我们的生活方式发生了很大的变革。无可避免地，教育领域也受计算机信息技术的影响，发生了一些实质性的变革。网络现在成为教育的重要资源，计算机辅助教育正走向普及，教育信息化,现代化的进程正逐步加快，网络技术对现代教育的优化和和生产力的开发起到了重要的作用。现在信息技术给教育与学习带来的变革主要体现在以下两个方面:
1．教学内容和学习内容的全面优化
在计算机的智能性越来越强的前提下，教育信息网及资料库的建立可以作为人脑的延伸，代替人脑的部分功能。这就使以传授知识和记忆知识为主要内容的教学受到了极大的挑战，传统教学中许多要我们记在脑子里的东西，现在可以储存在电脑里。因而面对高速发展的现代信息技术，我们不仅要考虑如何及时将它们整合到教学过程中，提高教学效率；同时还要考虑如何根据现代信息技术提供的条件来调整教学内容。现代信息技术给我们提供了全新的阅读方式，它提供的电子多媒体读物使阅读与感受、体验结合在一起，大大提高了阅读的趣味性；计算机及网络的联想功能、非线型地组织和管理信息，给我们提供了高效的检索式阅读方式。因而阅读教学应从单纯的内容记忆或文本阅读技能的教授转移到同时注重培养学生检索和筛选信息的能力上来。
2．教学方式和学习方式的大量更新
最基本的教学中的教材、教参、黑板、粉笔等载体和手段，可以被计算机及网络所提供的集成化的教学环境，如多媒体学习系统、资料库、演示环境、辅助学习工具、师生交互环境等所取代。教师可以利用多媒体充分表达教学意图；学生可以通过下载学习软件、网上查寻资料，通过电子邮件或BBS等与教师、同学交互联系等方式来完成学业。在这样的环境下，教学模式或教学方式的改革和创新就有了更大的可能。
❸ 信息技术对教育产生哪些变革
一、信息技术转变了教育改革环境
随着教育信息化的到来，各种现代化教学方式纷至沓来。 最初是投影机、录音机、语音室以及四机一幕进教室，在一定程度上缩短了信息传递过程。到后来，卫星的运用、电子计算机等多媒体技术普及应用到教学上，不仅极大丰富了教学的手段，而且促成了“个别化教学”，为教育提供了新的途径。
二、信息技术转变了教师的教学观
信息时代，教师由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者、合作者、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。
三、信息技术转变了学生的学习观
信息技术与数学课程的整合，实现学习方式的根本转变，从以教师讲授为主转为以学生动脑动手自主研究、小组学习讨论交流为主。 倡导学生的学习要以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征。学生是学习的主人。
四、信息技术转变了传统的人才观
信息技术的应用，使人才观由知识型人才观转变为素质型人才观。所谓素质型人才观，除了应该包含传统的德智体的内容以外，还要特别突出信息能力和创新能力，以及相关的协作精神、适应能力。 信息能力和网络能力体现了信息时代的人才的特点
❹ 信息技术到对教育深化改革有什么重要意义
（1）革新了知识的载体。各类数字学习资源可以随时随地通过网络、电子数字产品等渠道共享共用。甚至我们可以通过“扫码”观看课程，实现各种资源的链接，学习相关知识内容。
（2）颠覆了传统教、学体系。在信息技术的支持下，传统的教学模式演变为线上或者线上线下相结合的方式。学生更主动“乐学”，老师也可以由传统的“教”转变为“导”。随着我们国家国力的不断增强，教育信息化水平也在飞速提升，更多教育产业的从业者像是天健联创等都在数字技术等领域持续创新实践，促进教育信息化的改革，为教育的发展提供更多优势条件。当然教育的深化改革不能只依靠现代科学技术，也要全面贯彻国家的教育方针不断提高办学水平和教育质量。