❶ 教育工作的根本要求是什么
教育工作的根本要求是什么如下：
育人为本是教育工作的根本要求。
第一，坚持以人为本，全面实施素质教育
这是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
坚持以人为本，在教育工作中的重要着眼点是全面提高国民素质。这就需要全面实施素质教育。
第二，坚持以人的全面进步和发展为本
人的发展既包括人自身的发展，也包括社会为人的发展所提供的条件。育人为本教育思想的实质，就是坚持以人的全面进步和发展为本，把人作为社会主体和中心，在社会发展中以满足人的需要、提高人的能力、提升人的品质、实现人的全面发展为终极目标；
就是重视人本身的发展，将个体的全面发展与个性发展统一起来，将个体的人文精神与科学精神的养成统一起来，使之能够在复杂多元、快速多变的社会环境中正确进行知识选择和创新。
❷ 教书育人基本的要求
教书育人基本的要求
教书育人基本的要求 ，如今的就业形势并不好，找到一份合适的工作不容易，每个人的选择也不同困晌基，有的人向往待遇好又轻松的工作，有的人选择公认的铁饭碗，下面一起了解一下教书育人的基本要求。
教书育人基本的要求1
1、拥有良好思想品德和职业道德
作为教师，首先需要热爱教育事业，具有高尚的思想品德和较高的职业道德，弘扬爱国主义精神，振兴中华教育，这样才能更好地承担教书育人的重任，需要老师在传授科学文化知识的同时，教会学生如何为人处世，成为对社会有用的人，还要对学生进行世界观、人生观教育，严格要求自己，为学生做好榜样。
2、渊博的科学文化知识
作为科学文化知识的传播者，需要具备较高的文化素养，包括学科专业知识、谨漏教学理论基础等，不能仅仅关注教学大纲的要求，还需要学习更多的自然科学、社会科学等知识，要利用科学的理论指导教育教学工作，不断拓展自身专业领域知识。
3、学习教育教学理论
在掌握好教育规律的同时，学习教育教学理论，包括心理学理论、教育学理论等，还要能更好地运用这些教育教学规律、专业理论开展教学工作，这样才能保证老师能用科学、形象、生动的语言去表达教育教学见解，不断进行新问题的研究和探索，找到新规律，完成教育改革。
4、有良好的课堂教学素质
课堂是教师的战场，教师素质的高低决定着课堂教学效果和水平，教师素质的提升需要在课堂实践中不断磨炼，需要将日常教学理念和观点等融入到课堂教学中，不断进行实践再实践，在实践中发现问题并解决问题，打破传统教育理念，探索新的授课新模式，设计好每一堂课，通过创新教学方法，调动学生学习积极性，保证学生能在短暂的课堂学习中，学到知识、方法等。
5、有良好的师生关系素质
教师教学生学，是相辅相成的，学生尊重教师，教师尊重学生，这才是符合教育规律的，在学生出现问题的时候，教师需要耐心引导，平等地对待每一位学生，成为学生的良师益友，真正的去了解和帮助学生汪谨。只有教师和学生相互尊重和理解，才能达到更好的教育效果。
教书育人基本的要求2
教师需要具备的基本素质是什么
作为一名优秀的教师，是经过层层选拔、考试、试讲而筛选出来的，他们都是经过考验出来的，所具备的是综合能力，能够从容地应对课堂上所发生的一切突变，而一名教师应该具备哪些能力?以下是我为您整理的教师需要具备的基本素质是什么的相关内容。
教师的基本素养包括：教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四大部分。
一、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。
二、教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。
三、教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
四、职业心理健康是指一个优秀教师所应有的`心理素质，也就是教师对内、外环境及人际关系有着良好适应所需要的条件，主要包括：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健康的人格。其中，教师的人格素养对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。
教师应该具备哪些能力
良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。作为一名老师要精通自己的学科知识，并且知识面要比教学大纲宽的多，还有知晓自然学科、社会学科等知识，做到博学多才，不仅要知道怎样教学和教学的方法，还要会用科学的理论方法指导教学。
较强的教学能力，它包括了良好的语言表达能力、较高的创新能力、较强的组织能力和研究能力。在课堂上教学主要是靠语言来进行传播信息的，老师的语言一定要**、清晰，具有科学性、形象性、生动活泼等;还要有独到的见解，也就是创新，对课堂有一定的把握能力，对科学的研究能力。
较高的职业道德，教师是灵魂的工程师，教师的职业道德决定着素质教育的成功，教师要弘扬爱国主义精神、热爱祖国、奋发图强、振兴中华的教育，要对学生进行世界观、人生观的教育。
敏锐的时代意识，教师要更新教育观念，跟随时代的步伐，要有执着的事业心，孩子时常会出问题，老师要有耐心进行引导，保持一颗执着的心。
要有良好的形象，老师是学生的榜样，因此教师要格外要求自己，自己的某行为、某一句话都会被孩子来模仿，要给学生树立一个良好的榜样!
教师如何做到为人师表
一、做到既教书又育人。
教书育人，这是时代赋予我们教师的 天职，教书是手段，育人是目的。《礼记》中说：“师者也，教之以事而喻诸徳也”。这就要求我们在教学工作中，要全面贯彻党的 教育方针，切实做到寓思想教育于教学和各项活动中，决不能只管教不管导。一个只埋头教书的教师，充其量只能是个教书匠，只有既教书又育人的教师
才是一个好教师。在面临我国加入的今天，有个别教师却把这个给忘记。教师作为人类灵魂的工程师，一定要用马克思主义的科学世界观和人生观去教育学生，树立远大的理想，把学生培养成为有益于祖国、有益于人民的社会主义事业接班人。
二、加强语言修养。
教学实践证明，教师的语言在对学生的教育过程中起着非常重要的作用，因此在教学的交流中，在评价学生的言语中，在与学生的交谈中，在参与学生的活动中，教师必须把好语言这个关口。特别要注意：表扬不能失实、超限;批评不能贬斥，刺伤。要很好的掌握分寸。要努力使自己的语言具有教育性、启发性、简练性和 直观性等。
三、规范自己的行为。
身教重于言教。教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。这是因为教育是人与人心灵上的相互接触，教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能达到育人的目的。
四、以高尚的形象树立威信和尊严。
教师要注意自己的仪表服饰。庄重、大方、整洁、朴素的着装，能够体现出教师的职业特点与美感，容易引起学生的 敬爱之情，进而树立教师的威信和尊严。过分鲜艳、浮华或过分拘谨邋遢，都是不适宜的。
教师的威信和尊严不是自封的，而是通过“教书育人”实践逐步树立起来的。在这方面教师还要注意不能在学生面前把自己看得“神圣不可侵犯”。如果这样，学生当面不敢“冒犯”你，但心里不服气，在一定的时机总是要“冒犯”你的。因此，教师在对学生进行教育时，要把学生自己同放在一个平等的位置上，要讲清道理，以理服人，不要大动肝火，更不能挖苦体罚学生。一旦自己有过失，要敢于承认，有错必改，以取得学生的谅解和信任。
教书育人基本的要求3
教师应具备的基本素养
一、热爱工作，忠贞不渝
人民教师首先要有高尚的职业道德素质，要热爱本职工作，忠诚于人民的教育事业，以献身教育、甘为人梯为荣，以高度的责任感全心全意地做好教育工作，为教育工作贡献自己的一切力量，不惜牺牲个人的利益。
热爱和忠诚于人民的教育事业，是社会主义道德素质的基本原则在教师道德中的具体化，是人民教师热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的崇高精神境界的集中体现。有了这个素质基础，教师才可能自觉地尽心竭力地教书育人，才可能加强自己的各方面修养，用行动去影响学生，在平凡的教师岗位上做出不平凡的业绩。
二、爱护学生，诲人不倦
热爱学生、诲人不倦是教师热爱社会主义教育事业思想素质的具体体现，集中体现了教师职业的特点和职业道德特点，人们常常把它看成是教师的天职和美德，是教好学生的前提条件。
教师对学生高尚纯洁的爱是沟通师生心灵的通道，是开启学生智力的钥匙，有了这方面的素质修养，教师会赢得学生的信赖，学生会自觉接受教师的教育，教育就会取得成功。教师爱护学生和诲人不倦的品德素质主要体现在：按照教育规律办事，做到耐心指导、具体帮助、因材施教、循循善诱、尊重学生、严格要求。教师应该是对学生动之以情、晓之以理、导之以行的良师益友。
三、全面负责，教书育人
教书育人，对学生全面负责，是社会主义教育方针的基本要求，是社会主义教育事业的需要，是教师应尽的道德义务，教师应该是育人的导师。只有在教书育人、全面负责原则的指导下，教师的职业道德素质才能得到发展、完善和提高。教师要教书育人，对学生全面负责，加强自身的素质修养，必须遵循以下几点：
要用科学的世界观和良好的品德修养来影响学生;要把德育放在首位，培养德才兼备的人才;要努力提高自身的业务素质和学术水平，满足学生旺盛的求知欲;要搞好师生关系，以教师的真诚引发学生的真诚，赢得学生对教师的完全信服。
四、谦虚谨慎，诚实正直
谦受益，满招损。谦虚正直是教师高尚、纯洁的美德，是教师必备的优秀品质。教师要想在认识客观世界的道路上不断前进，一定要具有谦虚正直的品德素质，即在教育教学实践中保持谦虚、谨慎、不骄不躁的作风，为人正直，坚持正义，坚持真理，光明磊落。为了加强对学生诚实正直的品德教育，教师应严格要求自己，做一个诚实正直的人，具备诚实正直的品德修养。
❸ 我们需要什么样的教育
教育要以人为本，创新实践，全面发展，追求和谐。
一、教育要以人为本
以人为本是教育最本质的要求。教育是最具人类良心的事业，是人类最纯洁最壮美的事业，因为教育的第一使命是培养人，让人更崇高、更自由。
实际上，越是办得好的学校越是能让人感受到这些。教育是引导，不是去左右；教育是影响，不是去支配；教育是感染，不是去教训；教育是期望，不是去功利。
二、教育要创新实践
创新实践要百花齐放。创新包括创新意识、创新精神、创新实践等。不论课堂教学还是教育活动，都要注重对学生创新意识和创新精神的培养，强调学生主体实践能力的提高，强调教师教学个性的形成，让教育教学百花齐放，在百花齐放中寻找创新的可能。
三、教育要全面发展
马克思哲学指出，人类的发展是由必然王国向自由王国进步的。今天，在改革开放和社会主义建设取得阶段性成果的今天，我们的社会已经明确地开始了由重视物质形态转向重视人的生存状态的深刻迁移。
人的自由存在与发展是建立在人的全面发展的基础上的，没有人的全面发展，谈不上人的自由发展。
四、教育要追求和谐
和谐是中国传统思想给我们留下的宝贵精神财产，是中华文化的至高追求与梦想，受到了当今世界各民族的高度重视。和谐的教育培养和谐的人生，不论是于个人幸福还是社会稳 定都有着重要而深刻的意义。