① 如何看待当今的教育问题
1. 新的课程改革已经深刻地改变了我们的教育观念和学习方式，它强调以学生为本，关注学生的和谐发展，倡导个性化教育，为学生提供了宽松的学习环境，并开发了丰富的教学资源。新课程改革的教育评价体系，作为教育改革的重要组成部分，能够及时反馈实验效果，指引改革方向。
2. 在小学教育评价中，存在一些问题。教育评价应以激励学生和改进教学为目标，但在实际教学中，某些教师只用学业成绩来衡量学生，这不仅妨碍了学生的全面发展，也阻碍了教学改革。当前教育评价中的主要问题包括重知识轻能力、片面追求分数、影响学生心理健康以及教学改革受到制约。
3. 针对这些问题，提出了一些改进策略。首先，应加强评价的目的性和导向性，明确评价的总目的和分目标。其次，应加强个性化评价和非学业性评价的实践与研究，重视学生的生命潜能和多元智能。第三，发挥真实性评价的优越性，确保评价的公正性和客观性。第四，强化评价的激励和导向功能，通过明确的目标和具体的评价方式，激发学生的内在动机。最后，加强评价的系统性和规范性，确保评价工具的有效性和可靠性。
4. 教育评价是一个动态的、发展的过程，需要随着教育的发展而不断调整。新的教育理念和方法将带来新的评价方式和标准。我们期待更科学、更合理、更全面、更可观的教育评价，以促进教育的发展。在新课程改革的进程中，我们需要不断学习和尝试，以发展为目的，勇创佳绩。
② 如何看待教育改革
教育改革是一个复杂的问题，涉及到许多因素，包括观念、利益、制度、文化等。其中，观念和利益是两个非常重要的因素，但它们并不是孤立的问题。
一方面，教育改革需要改变传统的教育观念，包括教育理念、教育目标、教育方式等。这需要教师、学生、家长和社会各方面的共同努力，需要改变传统的教育观念，接受新的教育理念和方式。
另一方面，教育改革也需要考虑各方面的利益，包括教师、学生、家长、社会等。这需要制定合理的政策，保障各方面的利益，同时也需要建立合理的机制，鼓励各方积极参与教育改革。
因此，教育改革是一个非常复杂的问题，需要综合考虑各方面的因素，包括观念、利益、制度、文化等。只有通过各方面的共同努力，才能推动教育改革的顺利进行。
③ 中国传统式教育真的适应当今社会吗
中国传统性教育有着悠久的历史和文化底蕴，包括儒家思想和道家思想等，这些思想体系在中国文化中占有重要地位。传统性教育注重道德修养、人际关系、家庭观念等方面的教育，对于培养人的品德、精神和文化素养等方面都有积极的意义。
然而，随着时代的变迁和社会的发展，传统性教育也需要适应当今社会的需求。现代社会面临着全球化、信息化和多元化的挑战，对人才的要求也发生了很大的变化，需要更加强调创新精神、实践能力和开放性思维。因此，在传统性教育中，也应该加入现代化的元素，如科学知识、技能培养、信息技术、跨文化交流等，以适应当今社会的需求。
此外，需要注意的是，传统性教育中存在着一些不足和问题，如重视理论而轻视实践、强调传统而忽视创新、注重个人修养而缺乏团队合作等。这些问题也需要在传统性教育中得到解决和改进，以适应当今社会对人才的需求。
因此，可以说传统性教育在适应当今社会方面仍然有一些不足之处，需要进行改进和完善。但是，传统性教育所强调的品德、文化、人际关系等方面的教育，仍然是当今社会所需要的，这些教育理念和价值观也应该被传承和发扬。同时，现代化的教育方法和元素也应该加入到传统性教育中，以促进人才的全面发展
