Ⅰ 蒙氏教育和传统教育的区别
区别一：教育观念
蒙氏教育：以自我人性化为动机的自由学习原理（注重个性化发展）
传统教育：注重知识传授和技能训练，忽视（不能顾及）儿童的个性发
区别二：教育核心
蒙氏教育：以儿童工作为核心的教育体系。教师根据儿童生命和心智成长的内在需要进行启发和引导；儿童通过自我学习，去了解与发现问题，进而主动总结事物内在的联系和规律，以达到解决问题的目的。
传统教育：以教师灌输传授知识为核心，儿童失去了自我发现、自我总结、自我认知、自我发展的过程。
区别三：班组编制
蒙氏教育：混龄编班，促进大、中、小孩子的社会化协同发展。
传统教育：按照年龄段统一划分大班、中班、小班。
区别四：上课形式
蒙氏教育：同一时间，孩子可以依照自身内在的兴趣而自由选择工作，有个体、同伴或小组等学习形式并存，老师能够有效指导每个孩子的学习。
传统教育：同一时间，孩子以团体的形式接受老师传授的同一内容，老师无法进行个别指导。
区别五：上课内容
蒙氏教育：同一时间，每个孩子可以依照自己的兴趣，去追求不同科目的学习内容，促进了孩子广泛的学习兴趣。
传统教育：同一时间，所有的孩子必须学习老师预设的同一科目内容，孩子感到学习枯燥甚至厌学。
区别六：时间要求
蒙氏教育：允许儿童做长时间的、有价值的专注
传统教育：用课程表来固定时间来管制儿童的学习时间
区别七：学习途径
蒙氏教育：直接同环境接触，通过大量的系统的教具和众多的学习方法，使每个孩子各得其所，通过感官体验学习知识
传统教育：教具简单，教师主要通过知识的传授让孩子学习，感官体验少
区别八：敏感期的关注度
蒙氏教育：根据儿童的各个敏感期为其提供相应的条件，使儿童各个方面的能力得到迅速的发展
传统教育：忽视孩子的敏感期，延缓了儿童各方面的发展速度
区别九：教育效果
蒙氏教育：
1．普遍呈现出专注力、秩序感、独立性、自律性、进取心、创造力、协作性、分析、发现及解决问题等健康儿童所具有的能力。
2．上小学后他们学习轻松，不但成绩优秀并且乐于助人，做事很有责任感。
3．蒙氏教育的孩子不但能力发展均衡，同时还具有优秀的品格。
传统教育：无法预知教育效果。
Ⅱ 你如何看待蒙氏教育
由意大利女性教育家玛利亚.蒙台梭利的名字命名的蒙氏教育，这一教育理念到今天仍然被世界各国的众多幼儿教育机构推崇，但是蒙氏教育究竟好不好呢？我们今天就来谈谈：
总结：蒙氏教育总体来说是一项很好的教育方法，当然也不是每个人都适合，那也没有关系，家长可以根据孩子的性格和特点给孩子选择学校。
Ⅲ 蒙氏有哪类别
蒙式教育的十大种类概括为：
1、以儿童为中心，视其为独立个体，反对以成人为主导的教学。
2、“不教的教育”理念，以日常生活训练为基础，通过丰富的环境与教育内容，引导儿童自发主动学习。
3、把握儿童敏感期，0-6岁阶段的特定喜好倾向，通过针对性学习，最大化学习效果。
4、教师作为启导员，深刻理解儿童心灵，根据其发展进程适时适性地提供协助与指导。
5、培养完整人格，通过环境设计与教具操作，引导儿童逐步构建完善的人格。
6、尊重儿童成长步调，因材施教，避免一刀切式的教育方式。
7、实施混龄教育，不同年龄儿童共同学习，形成年龄层次的互动与学习环境。
8、丰富的教材与教具，作为儿童工作的材料，通过自我操作与练习，促进人格构建。
9、摒弃单一奖惩制度，尊重儿童尊严，培养其正在萌芽的自主意识。
10、呈现爆发式教学成果，通过尊重内在需求，促使儿童适时适性的成长，短期内可能不易察觉，但会在某一时刻爆发，展现出内在心智发展水平。
Ⅳ 什么是蒙氏教育
蒙氏教育是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori，1870—1952年）的名字命名的一种教育方法。出自《运用于儿童之家的科学教育方法》一书。
蒙氏教育的特点：
1、通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。
2、蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。
3、“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展的目的。
(4)蒙氏教育学习的途径是什么扩展阅读
蒙氏教育坚持的原则：
1、以儿童为主。为的是给孩子打造一个以孩子为中心，可以独立“做自己”的“儿童世界”。
2、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
3、反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。
4、把握敏感期的学习。 蒙台梭利科学幼教法强调掌握儿童“敏感期”，而给予适切的学习。
5、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。