‘壹’ 请结合中外科学教育发展的历史,谈谈科学教育的改革与发展存在哪些制约的因素
西方最早的是神学，后来逐渐衍生出相关的天文、地理等学科，但新兴学科的发展和教育的改革受到了以教会为首的宗教势力的干预和打击。
在中国，封建社会的教育是为统治阶级选拔优秀的人才，主张“学而优则仕”。到了近代，主张格物致知，中学为体，西学为用，教育改革受人们追求自由的影响。
综合来看，教育主要受政治的影响，只是政治代表不同，比如中国是政治，外国是宗教、贵族。只有教育真正独立，教育改革才会成功。比如，战争时期，往往是教育发展的畸形黄金期。中国的西南联大等，美欧更是不胜枚举。
‘贰’ 制约课程改革的三大因素是（ ）。
【答案】：A
本题考查制约课程的因素。社会、知识和儿童是制约课程改革的三大因素。（1）社会发展的要求及提供的可能性制约学校课程，从结构上来说，社会包括经济、社会政治结构、意识形态、文化传统等因素，它们对课程的设置、课程内容有着不同程度的影响；（2）学生的身心发展规律制约学校课程，合理地组织课程内容，就是要求课程的组织，不仅要遵循学科内容本身的逻辑，而且要遵循学生心理发展的顺序和阶段；（3）人类文化知识及科技发展水平制约学校课程，在社会实践的基础上，人们形成了一定的认识世界的方式，建构起对知识的起源与性质、知识的价值、知识的形式与分类的观点，而这些都对课程产生深刻的影响。自然科学的形成和发展，对学校课程的完善和发展有很大的影响。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
‘叁’ 结合中外科学教育发展的历史，试谈谈中国科学教育的改革和发展有哪些制约因素
说的有道理！
但教育改革又谈何容易？
首先是家长的教育观念受几千年封建教育思想的禁锢，“万般皆下品，唯有读书高”，家长只看成绩不看素质。这样教育就像流水线上的产品，同一个模样，抹杀了人的个性，所谓的“差生”就成了被学校淘汰的“废品”，看似“物竞天择”，实则与“屠杀”无异！
其次，国家要研究实施多样性的育人机制，针对学生特点真正做到“因材施教”，班级的“分层教学”不等于“因材施教”，要把学生分类分班；国家也要为这样的学生编写特殊化的教材。现在校园事件层出不穷，逃课、迷恋上网、跳楼轻生、早恋、凶杀等都说明新时期教育面临的困难，也说明了当今教育的失败甚至罪恶！
再次，教育评价体系要真正改革！把“差生”的教育做为评价教师的重要指标之一等’
最后，考试内容和形式要改革.光喊素质教育口号，还是应试教育考试，这就是不伦不类。
中国人的孽根性就是和平不爱国，没有忧患意识。
‘肆’ 教育发展受哪些因素制约
制约教育发展的规模与速度的主要因素有经济、政治、文化、科学技术。
其中，经济发展水平制约着教育发展的规模和速度，以及教育的内容和结构。政治因素对教育发展规模与速度的影响体现为对教育的领导权和受教育的权利的制约。
教育发展的规模和速度受以下因素制约
1、资金投入
资金是教育发展的基础，缺乏足够的资金投入将限制教育规模和速度。政府财政投入不足、个人家庭经济困难等都会影响教育资源的配置和教育质量的提升。
2、教育设施与资源
教育设施的建设和配备是教育规模和速度的重要因素。缺乏足够的学校、教室、实验室、图书馆等教育场所和设备资源，将影响学生的学习条件和教师的教学质量。缺乏优秀的教师、教材、教辅资源等也将制约教育质量和发展速度。
3、人口结构和就业需求
人口结构的变化对教育规模和速度产生直接影响。人口数量的增长和年龄结构的变动会影响到对教育资源的需求和配置。就业市场对教育的需求也会影响到教育发展的速度。如果就业市场需求急剧变化，教育系统需要相应调整以适应就业市场的需求。
4、政策和法规
教育发展的规模和速度受到政策和法规的制约。政府对教育的政策取向、投资政策、招生政策等都会影响到教育的规模和速度。法规对教育的管理和运行也有一定的制约作用，合理的法规可以促进教育的发展，过于严格或不完善的法规则可能限制了教育的发展。