Ⅰ 历史教学中，爱国教育包括哪些内容
一.以中华民族悠久历史，激发学生民族自豪感。 我们伟大的祖国历史悠久，是人类文明的摇篮。中华民族以聪颖的智慧，辛勤的劳作，创造出光辉灿烂的文化，屹立于世界民族之林，为人类的进步做出不可磨灭的贡献。早在170万年以前，我们的祖先就在祖国的土地上生息、繁衍，当人类还处在幂幂洪荒之时，我国历史的车轮已驰进了文明的大门。从夏朝开始，我国进入了阶级社会——奴隶制社会。当古罗马奴隶制的丧钟响起，西欧揭开封建制序幕时，我国已在封建社会渡过将近一千年，封建制正处于上升时期，走在世界各国的最前列。我国是四大文明古国之一，古埃及、巴比伦、印度这三个文明古国都无法与中国相比，它们三国都相继受到外族的蹂躏而使国家失去独立或处于分崩离析之中，人民饱尝亡国之苦。唯独中国几经磨难尽管在近代饱受侵略和欺凌，但仍然独立存在，没有中断历史。其延续时间之长，是世界各国所没有的，这是祖国的骄傲。教学中，通过分析、归纳、摸比，画龙点睛地指出，使学生在比较中，深感中华民族历史悠久，从而加深对祖国的深厚情感。祖国历史的绵延不断，是各族人民奋斗的结果。我们的国家也曾有过分裂、割据的局面，但中华民族发展史上，统一是长期的，统一是历史发展的主流。祖国各族人民共同奋斗，反对阶级压迫和民族压迫的斗争，在世界各国历史上也是罕见的。讲述中华民族发展的悠久历史，有利于激发学生的爱国热情、民族自尊心和责任感，使学生为我们国家和民族悠久历史而自豪。二、运用我国古代的文化科技成就，激励产生民族自信心。 我国各族人民创造了灿烂的古代经济文化，对东方和世界历史的发展起过重要的推动作用。被誉为“发明的国度”的中国，有很多处于世界之最的地位。如最早种植粟和水稻、最早发明地动仪、最早测算子午线的长度，祖冲之圆周率成就，华佗制成的“麻沸散”，李时珍写的《本草纲目》，还有四大发明的成果为全世界瞩目，万里长城是文明于世的伟大建筑工程，李诫的《营造法式》是世界上最早、最完备的建筑学着作，而郑和的远航，堪称世界航海史上的壮举，丝绸之路也是举世闻名的等等。历史教材中，反映我国历史上经济文化先进地位的代表和成就不可胜数。这些珍贵、丰富的文化遗产，都是我们对学生进行爱国主义教育的绝好教材。事实表明，我国古代无论在科技文化方面，还是在社会进步方面都长期居于世界领先地位。这是祖国的光荣，民族的骄傲，只是在近代，清政府与帝国主义勾结，统3. 治腐败，才使我国科技落后于西方。然而新中国成立后，在党和政府的领导下科技文化等方面，日新月异的发展，某些成果不断直上或超过世界先进水平。讲述我国科技长期处于世界先进地位，从不同的角度和各个方面给学生证明我国各族人民勤劳勇敢和卓越的智慧才能，用活生生的历史感染学生，有利于增强学生的民族自信心，激励他们立志攀登科学高峰，为国争光的爱国热忱。三.歌颂杰出人物的光辉业绩，激发学生的爱国主义情操。 屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的高尚情操；岳飞“精忠报国”英勇抗敌的气节，一直被后世传颂，范仲淹“先天下之忧而忧”的伟大情怀，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”和孙中山“天下为公，世界大同”的爱国主义思想都激励着后人报国之志，戚继光奋力抗倭，郑成功收回台湾，康熙帝反击沙俄，维护祖国尊严的光辉业绩，都是值得我们学习和弘扬的。以上是古代英雄怀着爱国爱民之志，勇赴国难，甚至为国捐躯。近代史上的民族英雄林则徐正义凛然，虎门销烟；关天培坚守虎门，血染战袍，舍身殉国；邓世昌在甲午海战中奋不顾身与舰同亡。他们为打击外来侵略者而英勇抗争，舍死忘生