A. 自然教育的基本要素是什么
自然教育是一种以自然环境为基础，以培养人们对自然的认识、理解、关爱和保护能力为目标的教育形式。自然教育的基本要素包括以下几个方面：
自然环境：自然环境是自然教育的基础，自然环境的多样性和变化性为自然教育提供了广阔的天地。自然环境包括生物多样性、地貌景观、水文气象、自然生态等多个方面。
学习者：自然教育的学习者是广大公众，包括学生、教师、家长、游客等。自然教育要根据学习者的特点和需求，设计不同形式的教育活动，以激发学习者的兴趣和积极性。
教育方法：自然教育的教育方法主要包括亲身实践、观察体验、讨论交流、游戏活动等多种形式。教育方法要因地制宜，因时制宜，以满足学习者的需求和兴趣。
综上所述，自然教育的基本要素包括自然环境、学习者、教育者、教育内容和教育方法等方面，这些要素共同构成了自然教育的核心内容，为培养人们对自然的认识、理解、关爱和保护能力提供了有力的支撑。
B. 自然教育是谁提出的
自然教育是谁提出的的回答如下：
自然教育是由意大利着名教育家蒙台梭利提出的。蒙台梭利是20世纪初杰出的幼儿教育家之一，她提倡的“蒙台梭利方法”在世界范围内产生了广泛的影响。
拓展知识：
背景：蒙台梭利的自然教育理论形成于20世纪初，当时的社会环境和教育界对于儿童的成长和教育方式存在着一些问题。蒙台梭利通过对儿童和自然环境的观察和研究，提出了自然教育的理论和方法。
为儿童提供宽敞、通风、舒适的活动空间，以及充足的阳光和自然环境；鼓励儿童进行动手操作和实践体验，帮助他们培养动手能力和自信心。
影响与发展：蒙台梭利的自然教育理论和实践方法对世界范围内的教育事业产生了深远的影响，尤其在幼儿园和小学的教育实践中产生了广泛的影响。
随着社会的进步和教育理念的更新，自然教育的实践方法已经拓展到许多国家，成为当今世界范围内流行的教育方法和理念之一。
意义与价值：自然教育的意义和价值在于尊重儿童的个性和发展规律，促进儿童的自主探索和学习，培养他们的创新能力和自我意识。
自然教育不仅是一种教育方法，更是一种教育理念和教育哲学。它强调教育应该与自然和谐相处，培养儿童的自主性、探究精神和创造力，使他们在自然的环境中得到全面的发展和成长。
同时，自然教育也为教师和家长提供了一种新的教育思路和方法，帮助他们更好地理解和引导儿童的成长和发展。