① 《陪孩子终身成长》樊登的52个建议，送给所有为孩子操心的父母
《陪孩子终身成长》作者：樊登
作为父母，你是否时刻关注孩子的成长，你是否为孩子操碎了心？你认不认同教育是一个复杂体系？
教育不简单，教育是一个复杂体系。
简单体系的知识是不够的，不能把孩子当作一辆车去组装的；孩子更像是一棵树，需要给予的是阳光、雨露、适当的肥料、陪伴和耐心。
陪伴孩子成长，父母也必须成长。让孩子茁壮成长，父母自己也必须抱着成长的心态。
樊登老师博览群书，讲解过很多教育书籍，本书有52个小节。书中提出亲子教育的三根支柱：
1、无条件的爱。
真正的爱，不需要交换。没有要求、没有条件、没有恐吓、威胁。
接受孩子的不完美，即便孩子犯了错，也依然爱他。
因为成长的过程，就是“犯错”的过程。小树长歪了，就把它扶正。。
2、价值观。
阿德勒说，价值观和归属感对一个人非常重要。
归属感让人感觉被包容、接纳，而价值感决定一个人能飞多高。
价值观让人有自尊，有动力，有抱负。当一个人意识到自己的生命有价值的时候，就不会轻易放弃。
3、成长型心态。
成长型思维，养成终身成长的心态。一个人具有终身成长的心态，会觉得每一次经历都是学习的机会。
《正面管教》的作者简·尼尔森说过：“如果你在教育孩子的过程中感觉到痛苦，感觉到艰难，感觉到失望、伤心，一定是因为方法错了。”
对于青春期的孩子，要认识到叛逆不是孩子的错，叛逆是孩子的自我保护。
每一个叛逆孩子的背后都是无助。书中讲了孩子成瘾行为形成的原因，大家可以自己去看书。
成为积极的父母，多做积极的事，建立爱的连接。
可以一起旅行， 探索 世界，看他感兴趣的电影，聊他感兴趣的话题，行为趋同。。。
采用“静待花开”的姿态，积极正确的引导，关心、理解、互动、旅行。。。
《不管教的勇气》里，每个孩子的成长最终一定要靠他的自觉性，让他意识到，他的人生是要靠他自己来学习、掌控、打造的。
作父母的唯有相信孩子有自己的生命力，允许他用自己的方式成长，用终身成长的心态，陪伴孩子一起茁壮成长。。。
② 【读书笔记】《陪孩子终身成长》樊登（1）
【养育的本质】
一、亲子关系影响孩子的一生
摘抄：
孩子是父母的“复印件”，我们每个人和世界的关系问题，都能从童年和父母的相处方式中找到答案。
和父母想处的方式，也会投射到一个人的行为习惯、思维模式、情绪处理方式，以及和他人想处的模式上。
孩子在成长过程中，受父母的影响是最大的。
一个人和父母的关系就是他和整个世界关系的投射。
父母每天都在用语言定义和描述孩子，很多孩子逐渐变成了父母所描述的样子。有的孩子被这些语言“驱赶”，最后成了语言里所塑造的那个人。
孩子是父母的“复印件”，“复印件”上的信息如果有错，一定是“原件”出了错。
父母的语言在塑造孩子，父母和孩子的每一次互动，都在影响着孩子。孩子在观察父母的反应、模仿父母言行的过程中，建立了他们的世界观。
收获：
1、孩子是父母的“复印件”，我们常常觉得受不了爸妈的某些行为和习惯，但却不知不觉养成了这些我们受不了的习惯，长成了我们的“爸妈”。
2、小心莫名其妙的坏脾气，想来自己真的有无数次因为一点点很小的事情就莫名其妙脾气爆了，控制不了自己。回想小时候的自己，却是有很多敢怒不敢言的经历。
3、父母的语言和行为塑造了孩子，有的小伙伴就长成了他爸妈口中的孩子，“他不可能考得上公务员”“他懒得要死”，结果就是这个小伙伴考公务员前就认定自己考不上，平时也确实不怎么爱动，特别是在他爸妈面前。
下一步行动：
1、注意自己的言语和行为，消除“不可能”等负面词语，多使用积极正能量的词语。
2、注意出现莫名其妙的坏脾气，学会审视和表达自己的需求。
3、不断学习。
二、远离恶劣的亲子关系
摘抄：
一个被揍的孩子，体内会分泌很多肾上腺素，因为人感受到威胁时自然会紧张。如果是父母打孩子，孩子会分泌很多肾上腺素，但孩子不能打父母，所以只能被父母揍。他生了很大的气，憋着很大的火，肾上腺素分泌得越来越多，但就是释放不出来。久而久之，这个孩子体内的肾上腺素水平会比平常人高很多，一点点的挑衅都会让他们像火药桶一样，“砰”的一下就炸掉了。这就是打孩子的恶果。
父母有时会恐吓、威胁孩子。这会使孩子缺乏安全感。
在亲子关系中，冷暴力是让孩子最为恐惧的一种方式。它会深深地印在孩子的脑海中，成为噩梦的一部分。表现形式就是，父母突然之间不理孩子了。再也不要这样做，因为这样做，即便短期有效，破坏的也是无条件的爱。
实际上，孩子能主动来和好，不是父母的教育方法有效，而是孩子爱父母。孩子对父母的爱和依恋，远胜过父母对孩子的爱。
在潜意识里，只要遇到某件小事，也就是他在小时候曾感受到的对他伤害最大的类似的小事，他就会立刻变得敏感，情绪突然爆发。
父母要意识到，所有对孩子的伤害，最终都会进入孩子的潜意识，影响他的一生。唯有改变自己，改变婚姻、工作和与孩子的互动，才可以弥补潜意识中的缺陷。
绝对不要等父母去改变，也不要等自己的孩子来改变，因为一个人的一生是自己的，解决一系列问题的关键在自己。
收获：
1、恶劣的亲子关系对孩子伤害非常大。打孩子会让他变得易怒，冷暴力给孩子带来终身恐惧。
2、孩子小时候受过的伤害，可能表面上看不出什么，甚至还感觉他挺好的，但是这些伤害没有消失，而是进入了潜意识里，会影响孩子的一生。
3、孩子对父母的爱和依恋，远胜过父母对孩子的爱。
下一步行动：
1、不打骂孩子，有时候情绪上来了控制不住，也要跟孩子说清楚是自己的问题。
2、保护好自己的孩子，让他快快乐乐地成长。
3、注意自己的语言，学会和身边的人沟通，特别是老人家，不用用威胁、恐吓的言语。
三、养育是复杂体系
摘抄：
养育孩子，绝不是“别人怎么做，我照做就行”这种简单粗暴的逻辑就能概括的。每个孩子都是独立的个体，都有自己的感受，都需要被尊重、被理解。
教育孩子是一个典型的复杂问题。
在孩子的成长过程中，我们无从判断孩子受哪一件事、哪一个画面、哪一句话、哪一段旅行、哪一种体验的影响，刷新了他的价值观。
好奇和求知是一个人生命中非常重要的事。
一个人即便七八十岁，依然可以更深入地探索这个美好的世界。
纯粹为了美好而美好、为了求知而求知的人，是我们应该学习的复杂体系之下成长出来的生命。
收获：
1、养育孩子是一个复杂体系，我们不能用简单的思维粗暴地对待。我们能做的就是提供他好的环境，和孩子一起不断学习、不断进步。
2、好奇和求知是一件非常重要的事情，即便七老八十，也要保有一颗对这个世界充满好奇的心。
3、外部去规范孩子，久而久之孩子会缺乏主动性和自主性，没有管理自己的能力。应从内部出发，让孩子有高的自尊、有价值感、有爱好，知道自己要什么，该怎么做，并且能乐在其中。
下一步行动：
1、给孩子提供阳光雨露，现阶段就陪他好好玩。
2、给孩子探索的机会，不要扼杀了他的好奇心，多鼓励。
3、先从自己做起，找到自己兴趣所在，按自己的意愿过一生。
③ 听樊登讲《家庭教育三支柱》
自尊水平低的人不会做改变
因为我妈说我没有自控力所以我就没有自控力，破罐子破摔。我妈说写作业得有人看着所以我就是这样。
很多孩子上一年级，家长着急，一年级怎么办，孩子不会自己写作业？一年级很重要，为什么？因为必须要养成好的学习习惯～怎么养成好的学习习惯？家长说，盯住他～盯住他让他养成习惯就好了～～完全业余的想法。如果从一年级就盯着他写作业，那至少要盯到高三。而且只要你不盯，他就不学。原因是这个孩子不是学会了写作业而是学会了“被人盯着写作业”才是常态。所以只要你不盯着他，他就会玩，拿支笔都可能玩半天，就是不会自己主动写作业~原因是他的自尊水平已经被你破坏了。真正有效地让一个孩子产生改变的是调高他的自尊水平，让他觉着自己很能干，让他觉得可以处理这些问题。
樊登自己坦言，儿子上六年级，从来不需盯着写作业。每次考试老师发来一个清单提醒家长需要准备事项，他会直接给儿子，儿子说，我都准备好了。自己考试，成绩也不错。核心原因是以情感引导的方法，帮助他从小学会什么是“自律”、什么叫做“主动积极”、什么叫做”刻意练习”、什么是“好学”。他学会了这一个个的词汇，他慢慢在提高自己的自尊水平。
为什么有些妈妈早上催孩子时大喊大叫像打架一样呢？妈妈们有的说，我在帮他养成好的时间习惯。殊不知这样根本没法养成好的时间习惯，只会这孩子养成“把妈妈当做闹钟”的习惯。所以孩子早上起来要不要出门，取决于什么呢？观察妈妈，嗯妈妈还不够“疯”，那就再玩一会，过一会真疯了才走。所以在妈妈叫孩子出门这件事上会变得越来越抓狂，你得强度越来越高，因为孩子在不断免疫。因此这个孩子上到高三，都不会自己安排时间出门上学以及遵守时间的习惯。
樊登老师怎么教儿子不要迟到呢？在孩子幼儿园时，有一天，儿子说，爸爸快走不要迟到。去哪儿呢？参加同学的生日Party。孩子做对事的时候是教育孩子的机会。爸爸在电梯口蹲下，拉着儿子的手和儿子说，嘟嘟，你身上有一个优点，爸爸很欣赏。儿子说，什么呀？爸爸说，你有一个优点，不喜欢迟到。你知道不喜欢迟到意味着什么？儿子答，不知道。爸爸说，不喜欢迟到意味着对别人的尊重，我们每个人在这个世界生活，都喜欢和尊重自己的人打交道，所以你这个习惯会非常受欢迎，爸爸很高兴。就这一次，全家关于孩子要不要迟到的对话仅此一次。从此以后儿子做什么事都不会迟到。有一次樊登带儿子去公司，小家伙和其他同事聊天说，你知道嘛，我是一个不喜欢迟到的人。我们来剖析一下，当蹲在电梯口和他交流时达到了几个目的，第一，他知道为什么不应该迟到，他理解了这事。第二，他有没有提高自尊水平？他的价值感有没有得到提升？有，他知道自己是一个不喜欢迟到的人，第三，他有没有感受到爸爸爱他、欣赏他？有。所以一个很简单的对话，把这三个非常重要的目标都实现。用对了方法，你会发现教育孩子是件非常轻松的事，这一点樊登和《正面管教》的发起人在北京一个论坛上不约而同说出了一样的话，如果你在教育孩子这件事上觉得很苦恼，一定是方法错了。孩子是一个复杂生命体系不是一个简单“汽车体系”。错误的方法对孩子，他也可以长大，30岁以后也可以回归家庭，只不过可能会有一点心理阴影，他会自己成长，也会成为一个人。父母或老师即便用了错误的方法，孩子依然可以长回来，因为他会爱自己他会对自己负责，这就是生命的奥妙之处。对于家长而言，只要不会破坏的太狠，我们如果能给予他爱给予他价值感，他就能更快地找到自己的人生方向更快地获得动力。这时候你会发现，有价值感的孩子愿意给自己做计划，愿意约束自己的行为，愿意学习新东西，自己一步一步发生改变。
这是孩子教育的第二支柱，价值感。表扬孩子之后不要加“但是”，因为父母焦虑情绪太浓，只要你说，这次表现不错但要是下次那样……就更好了。只要你说这样的话就变成了“批评”。我们就是发自内心地对孩子表示欣赏，只要你能找出“正确点”，说出为什么，这个孩子一定会很开心，他的自尊水平会提高，他知道了更多正确的事可以做。很多孩子见到家长手足无措。为什么？孩子在你面前知道无数个错误方式，但他根本不知道正确方式是什么，原因是，当他做对事的时候没有人说话，做对事的时候没有人表示任何东西，所以孩子不知道什么是对的，他的价值感受到挫败。
第三支柱，终身成长的心态。（待续）
④ 《陪孩子终身成长》樊登
樊登老师认为教育孩子的三根支柱是:无条件的爱、价值感、终身成长
什么是无条件的爱
无条件的爱并不等于溺爱，是 温柔且有边界
当我们问到我们父母的时候，我们给孩子的爱是不是无条件的，我们通常会说是的，我们会无条件的爱他的，可是你再思考一下，你是真的爱他吗？
孩子的成绩考的差的时候，你还会爱他吗？孩子不好好学习，整天打游戏，没有按照你想的成长的轨迹去成长，你还会爱他吗？我想很多人是犹豫的
但是我们的孩子真的做到了，无条件的爱我们的父母，不管我们怎么对他伤害他，他都会爱我们
在教育孩子的过程当中是个复杂体系，我们不能用简单的体系来思考和对待